北师大版七年级下册第3节《皮肤与汗液分泌》(第1课时)
北师大版生物七年级下册4.11.3皮肤与汗液分泌教案
第3节皮肤与汗液分泌教学目标：知识目标：1.说出皮肤的结构。
2.说出汗液的形成以及对人体的意义。
能力目标：1.观察皮肤的结构图，培养学生观察能力和识图能力。
2.通过学习皮肤的结构，培养学生准确运用生物学知识解决实际问题的能力和理论联系实际的能力。
3.教会学生如何科学地保养好自己皮肤，主动做好卫生保健工作。
情感目标：1. 通过对皮肤结构与功能的关系的学习，培养学生用辩证唯物主义的观点看待和分析问题的科学思维方式。
2.通过皮肤的结构、汗液的形成及排出的重要意义，让学生了解皮肤卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。
重点：1.皮肤的结构。
2.汗液的形成和分泌。
难点：汗液的分泌教具准备：多媒体课件教学方法：观察法、讨论法、举例法课时安排：1课时教学流程设计：一、创设情境，引入新课大家来猜一个谜语：“生来最怕凉，热了水来放。
一生爱清洁，天天保安康。
”打一人体器官（皮肤）这几节课我们一直在学习了解人体的代谢废物排出的途径，今天我们了解人体的代谢废物排出的第三条途径“皮肤与汗液分泌”。
（引出）第3节皮肤与汗液分泌出示问题：1.为什么皮肤常年暴露在外接触细菌而不腐败变质？2.皮屑脱落为什么不会使皮肤变薄呢？3.为什么可以用动物的皮肤熬成皮冻？4.有的同学脸上为什么会长小豆豆？这些问题都与皮肤的结构有关，我们随时都能看到、摸到自己身上的皮肤，你们到底对他了解多少呢？学生亲自体验：请用手揪动皮肤，你看到了什么现象？有什么感觉？这些说明了什么呢？（学生体验：了解皮肤有弹性，皮肤颜色变红与皮肤中血管有关，能感觉到疼痛、压力等刺激。
）以上仅仅是我们的一种体验，皮肤到底有什么结构呢？下面我们通过观察皮肤的结构示意图详细的了解皮肤的结构。
二：观察皮肤的结构：（分小组观察自己或成员的皮肤，结合自己的生活经验猜测皮肤中的结构。
）1.皮肤有哪些结构？皮下组织属于皮肤的结构吗？2.表皮细胞有什么特点？表皮中有血管和神经吗？真皮呢？3.皮肤有哪些附属物？4.推测各部分的功能。
北师大版七年级下册生物《第3节 皮肤与汗液分泌》
和韧性）
有血管(调节体温)和感觉神经末
梢（感受刺激） 皮肤附属物：毛发、皮脂腺、汗腺、指（趾）甲
学以致用
问题一：
小明皮肤表面经常有皮屑脱 落，为什么他的皮肤却没有 变得越来越薄呢？
生发层分裂产生新细胞。
学以致用
问题二：
小明参加了一次夏令营，回 来之后皮肤被晒黑了。这是 怎么回事呢？
皮肤中黑色素细胞增多
哪一层细胞？（ B ）
A．角质层 C．真皮
B．生发层 D．皮下组织
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学以致用
3、某同学病了，医生在给他注射青霉 素之前先做了皮试。他感到很疼痛，针 至少刺到了皮肤的（ C ）
A．角质层 C．真皮
B．生发层 D．皮下组织
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学以致用
4、皮肤中黑色素细胞位于（ B ）
A．角质层 C．真皮
B．生发层 D．皮下组织
返回目
学以致用
5、皮肤的结构不包括（ D目
学以致用
问题三： 小明的手被划了一下， 但没 有出血，这是为什么呢？
只伤到了表皮
学以致用
1、某同学削铅笔时 被小刀划破了 手指，流出了血。小刀至少划到了 皮肤的（ C ）
A．表皮角质层 B．表皮生发层
C．真皮
D．皮下组织
返回目
学以致用
2、有人因大面积烧伤，需进行皮肤
移植，移植的皮肤至少应带有皮肤的
教学重点:
一：皮肤的结构和功能（第1课时） 二：汗液的形成和排出。（第2课时）
一、 皮肤的结构和功能
毛发
黑色素 细胞
皮脂腺
汗腺
角质层 生发层
表皮
感觉神 经末梢
真皮
血管
皮下 组织
皮肤 的
皮肤与汗液分泌PPT课件1(说课) 北师大版
通过两个学生代表演示，其他学生直观观察到猪皮 并没有发生变化及同学们自己动手完成活动，观察 皮肤表面有变红和疼痛的感觉，从而使学生更容易 接纳、理解和记忆真皮的结构。
问题：为什么天热时或剧烈运动时 皮肤出汗多？
汗腺
（四）分组讨论（培养综合素 质，进行情感价值教育）
１、小明很喜欢运动，运动时出汗较多，你能说 说出汗的利弊吗？ ２、为什么经常晒太阳的人们皮肤会变得黑些？ ３、如果你的朋友为脸上长“青春痘”而烦恼，你 能应用所学知识告诉她长“青春痘”是怎么回 事吗？ ４、炎热的夏天许多小兄弟长了很多痱子，经常 吵闹，他们的妈妈很烦恼，你能帮她们分忧 吗？你能告诉她们长痱子是怎么回事吗？
（三）讲授新课
表皮 皮肤的结构 真皮
知识框架
汗腺的组成 汗液的形成与分泌 汗液的形成与分泌
1、观察与思考
①皮肤有几层结构 ? 各部分结构有什么特点? 目的：让学生在原有获得感性认识的基础上，进一 ②推测各部分结构的功能。 步上升为理性认识，真正掌握知识，为下面的学习 ③对照P66的皮肤结构示意图，你能找到汗腺的结构吗？ 打下基础。
北师大版《生物学》七年级下册 第11章 人体代谢废物的排出
第3节
皮肤与汗液分泌
•漳州市第三中学 •生物教研组 吴燕虾 •指导老师 罗 云
一、说教材
（一）教材内容分析 本教材将本节安排在“人体代谢废物的排 出”这章进行介绍，所以教学中应以排泄功 能为主线介绍皮肤的结构和功能。针对青 少年自身的皮肤特点提出一些关于皮肤卫 生保健问题，让学生在学习了皮肤的结构， 理解皮肤的功能的基础上，通过讨论，自 已讲清道理，指出正确做法，使学生更容 易理解知识并乐于接受。
（三）教学重难点的确定:
重点：皮肤的结构。
【北师大版】七年级生物下册第四单元第11章第3节皮肤与汗液分泌教案教案
第3节皮肤与汗液分泌一、教学目标1.知识与能力(1)说出皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语；(2)理解皮肤的排泄功能。
2.过程与方法(1)在教学创设的情境中，培养创新意识和发散思维能力；(2)通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活，初步培养生活自理能力，养成良好的生活习惯；3.情感态度与价值观通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生产生活中的重要性，并对学生进行审美教育。
二、教学重点难点：皮肤的结构皮肤的排泄功能，汗液的形成和分泌三、课时安排：1课时四、教学过程1、复习提问本课教学先以学生们较熟悉的宏观世界“城市垃圾的清理”作为类比使学生了解人体代谢废物及时排出的重要性。
同时提问“人体可以通过哪些途径排出体内代谢废物?”［学生回答］：①通过呼吸系统以气体的形式排出体外；②通过泌尿系统以尿液的形式排出体外；③通过皮肤以汗液的形式排出体外。
借机回顾前面学习的两种排泄途径，同时引入今天“皮肤”的内容。
2、【新课导入】师：有人说：“皮肤我很熟悉呀!一人一张嘛”(以轻松的话题开局)那么，同学们能不能列举一些描写皮肤的词句? (请同学列举)学生争相发言：白皙、黝黑；皮厚如墙；油光满面；汗流满面；“白里透红，与众不同”；“只留青春不留痘”；“去年今日此门中，人面桃花相映红”……教师含笑而言：刚才同学们列举的词句十分生动有趣(给以肯定)，可是细细想来，这些词句中，还隐含着关于皮肤的一系列问题(话题急转)，比如，皮肤常年暴露在外，接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢?有人肤白胜雪，有人皮黑似炭，人体的肤色为何会有不同?长“青春痘”是什么原因?人为何会出汗?(一连串发问，引起学生思考)这些无疑都与皮肤结构有关!一、皮肤的结构［活动］观察皮肤的结构(1)学生观察显微镜下皮肤切片，获得有关皮肤结构的感性认识；(2)对照大屏幕上皮肤构造图，辨别皮肤各组成部分；(3)出示3个由浅入深的问题引导学生有意识的进行观察探究：①皮肤有哪些结构?②皮肤各部分结构有什么特点?③推测各部分结构功能。
七年级生物下册教案-4.11.3 皮肤与汗液分泌1-北师大版
第3节皮肤与汗液分泌【教材分析】本节学习内容为第11章“人体代谢废物的排出”的第3节“皮肤与汗液分泌”。
本节以“代谢废物排出”为主线，介绍皮肤的结构及汗液形成与分泌活动。
有关皮肤的功能，主要介绍了与本章主题排泄有关的功能——汗液的形成与分泌活动。
【教学目标】1、知识与技能（1）说出皮肤的结构和功能，并能在日常生活中正确使用这些术语。
（2）说明汗液的形成以及对人体的意义。
（3）理解皮肤的排泄功能。
2、过程与方法（1）通过观察皮肤结构图，培养学生的观察能力。
（2）通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能。
（3）通过课堂中开展的活动，培养快速处理信息，灵活进行口头表达与交流的能力。
3、情感态度价值观通过对皮肤结构和卫生保健的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生活中的重要性，并对学生进行审美教育。
【教学重点】皮肤的结构与功能。
【教学难点】汗液的分泌与排出。
【教学过程】一、创设情境，导入新课出示两张女性图片，引导学生说出两人皮肤上有何明显区别。
继续提问：请同学们举例说说描写皮肤的词语和句子。
鼓励学生发言，并引导学生“想不想知道皮肤有哪些奥妙呢？”，引出从而新课：皮肤与汗液分泌二、观察皮肤的结构：（指导学生自主阅读课本P66-67，出示自学指导与检测一，）1.皮肤由和构成。
2.表皮分为和；角质层对皮肤有_______________________________ 的功能。
生发层细胞可以_________________。
3.真皮含有大量和，真皮内有丰富的和。
4.表皮主要由___________构成.真皮主要由___________构成人体皮肤属于____(选组织或器官）5.皮肤的附属物________________________主要是______________ 形成的。
（教师分发答题单，学生自主阅读，将阅读结果填写在答题单上。
教师予以指导，并以小组为单位进行提问，引导学生分析归纳）教师点拨一：出示皮肤结构示意图，并讲解：皮肤的结构包括表皮和真皮两部分，皮肤还有附属结构，如毛发，指甲，皮脂腺，汗腺等。
北师大版七年级下册生物《第3节 皮肤与汗液分泌》课件
结
模型、思维导图、表演……)
构
（一）皮肤的结构 交流展示
1、为什么会形成皮屑呢？ 2、为什么皮肤会变黑呢？
（二）皮肤的功能
粉刺
脓液
皮脂腺
堵塞 的皮脂
预防青春痘
➢面部清洁 ➢多食蔬果 ➢心情愉快 ➢充足睡眠
（二）皮肤的功能
体外
导管 汗 腺
分泌部
（水、无机 盐、尿素）
血液
ห้องสมุดไป่ตู้
（二）皮肤的功能
思考1：人体为什么要排汗？
如何证明？
无机盐
尿酸
（二）皮肤的功能
思考2：为什么温度高时排汗量大？
血
汗
管
腺
温度高
血
汗
管
腺
温度低
外界温度 毛细血管 血流量 汗液量 热量散失量
高
扩张 增多 增多 增多
低
收缩 减少 减少 减少
(三）皮肤的保健
温水洗脸
参加体育锻炼
晒太阳
补充蛋白质
保暖
联系生活
烈日下工作的人群应 该喝什么样的水？
俗称的 “老茧”， 属于哪部分？
手指受伤时为什么会出血？ 鱼疗时为什么不会出血？
第3节 皮肤与汗液分泌
请说出描述皮肤的词语或句子。
（一）皮肤的结构
观
察
活动材料：皮肤结构装片、显微镜 活动要求：
皮
1、四人一组，作好记录
2、观察顺序：由表及里
肤
3、观察各部分细胞的排列及厚薄特点
的
4、对照课本识别各部分名称 5、汇报交流（形式：概念图、图画、
谢谢大家！
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【自主学习】
• 1、皮肤的结构包括 表皮和 真皮 ；皮肤的 附属物有 毛发 、 汗腺 、 皮脂腺 、 • 指（趾）甲等。 • 2、表皮由上皮 组织构成，分为 角质层 和 • 生发层 ； 没有 （有或没有）分布血管 和神经。表皮的功能是 保护 、 产生新细胞 • 是 防止水分散失 和 。
【自主学习】
要少吃脂肪和糖类，少吃油炸 食品及刺激性食物，多吃水果 和蔬菜 不要用手挤压痤疮
思考
• 夏天为什么比较容易晒黑？
生发层中有一些黑色素细胞，能产生黑色 素。常受日光照射的皮肤，黑色素增加， 皮肤颜色就变得黑些。黑色素能吸收紫外 线，可以避免因紫外线穿透皮肤损伤内部 组织。
思考
• 大家一起捏住自己的脸，再轻轻扭动，松 开手，看皮肤有什么大的变化？如果是捏 住一张白纸呢？这说明什么问题？
皮肤具有一定的弹性和韧性
二、汗液的形成与分泌
汗腺 1、汗液是在 中形成的 2、汗腺包括 分泌部 和 导管 两部分 3、当环境温度较高时，汗腺周围 毛细血管 的 扩张， 血流量 增多，汗 腺 分泌部 细胞从血管中吸收 • 的 水、无机盐、尿素 等物质形成了汗液。 导管 汗液通过 到达体表被排出，同时带 走体内的一部分 热量 ，对人体 • 的 体温 具有调节作用。
流血是伤到皮肤真皮部分（因为有血管）； 会痛是因为真皮部分有感觉神经末梢
角质层 表皮 生发层
皮 肤 结 构
1、主要由 结缔组织 组成
真皮
2、内含大量的 弹性纤维和胶原纤维 3、内含丰富的 毛发 血管和感觉神经末梢
分泌部 形成 汗液 排出 汗液
附属 结构
汗腺 皮脂腺 导管 指（趾）甲
【练习】
• 1、皮肤排出代谢废物主要通过（ A ）。 • A、汗腺 B、皮脂腺 C、毛细血管 D、毛发 • 2、某同学在削铅笔时 被小刀划破了手指，流出了血。小 刀至少划到了皮肤的 ( C ) • A、表皮角质层 B、表皮生发层 C、真皮 D、皮下 组织 • 3、下列各项中，不属于皮肤附属物的是：（ D ） • A毛发 B汗腺 C趾甲 D毛细血管 • 4、皮肤具有很强的再生功能，这与（ B ）细胞具有很 强的分裂能力有关。 • A角质层 B生发层 C真皮 D黑色素
• • • •
辨认汗腺结构
人体全身由 230万个汗腺， 分布在全身各 处
汗液的形成与分泌
体外
导管
汗腺
分泌部
汗液对体温的调节
体 温 调 节
为什么夏天排出的汗液比冬天的多？
• 一来，夏天的时候天气热，人需要分泌更多的汗 液用以蒸发，来起到降低体温的作用。其次，夏 天人体的新陈代谢普遍比冬天快，所产生的排泄 废物也更多，所以可以通过增加汗液的分泌来促 进排泄这些代谢废物
• 3、皮屑是指 角质层表皮 脱落的细胞 • 4、真皮主要由 结缔 组织构成，含有大 量 弹性纤维 和 胶原纤维 ； 有 （有或没 有）分布血管和神经。真皮的功能是使皮 肤具有一定的 弹性 和 韧性 。
辨认皮肤的结构
认识皮肤的附属物
趾甲 毛发 指甲
认识皮脂腺和汗腺
常用温水、含硫香皂洗脸
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1章
人体代谢废物的排出
第3节 皮肤与汗液分泌
（1课时）
• 【学习目标】 • 1.知识目标： 1、说出皮肤的结构和功能 2、说明汗液的形成和排出，以及它 对人体的意义 • 2.能力目标： 通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能， 并学会将所学知识运用于实际生活，初步培养生活自理能力，养成良 好的生活习惯； 3.情感目标： 通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习，关注生活，热爱生活， 充分认识生物学在实际 生产生活中的重要性，并对学生进行审美教 育。 • 【重点】说出皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语 • 【难点】辨认皮肤的结构组成
• • • • • • • • • •
5、炎热的夏天，皮肤的反应是（ A ） A多数血管扩张，血流量大，皮肤温度高 B多数血管收缩，血流量小，皮肤温度底 C多数血管收缩，血流量大，皮肤温度高 D多数血管扩张，血流量小，皮肤温度底 B 6、人们常说“十指连心”，你认为这是说（ A指尖皮肤薄 B指尖真皮中有丰富的感觉神经末梢 C指尖血管丰富 D指尖表面中有丰富的感觉神经末梢
【合作学习】
• 根据皮肤的结构特点，讨论以下问题： • 1、掉落的“头皮屑”是哪个部位的细胞？ 这层细胞不断脱落为什么我们的皮肤没有 变薄呢？
头皮屑来自于角质层表皮脱落的细胞 皮肤没有变薄是因为生发层细胞分裂产生新细胞
• 2、“一针见血”，这一针扎到了皮肤的哪 一层？为什么手被针扎破了我们会感到疼？
）
• • • •
7、皮肤中与调节体温有关的结构是（ D ） A、汗腺和表皮 B、毛发和皮脂腺 C、毛发和表皮 D、汗腺和真皮血管 8、下列那一项措施对预防痤疮有一定的作用？ （ B ） • A、要少吃蔬菜和水果 B、要经常用温水和香皂洗脸 C、要多吃含脂肪和糖类的食物 D、要多吃辣椒等刺激性食物
• 【知识链接】 • 人体代谢废物排泄的主要途径是：大部分 泌尿系统 以 的水、无机盐和尿素通过_______ 尿液 _______ 的形式排出；小部分的水、无机盐 汗液 皮肤 和尿素通过_______ 以_______ 的形式排出； 呼吸系统 少量的水和全部的二氧化碳通过_______ 以 气体 的形式排出 _______