幼儿园英语亲子课
幼儿园家长英语培训计划
幼儿园家长英语培训计划幼儿园家长英语培训计划背景在今天的全球化社会中，英语已成为一门重要的语言，不仅在日常生活中有用，而且在工作、教育和旅游等方面也有很大的价值。
因此，为了让孩子更好地学习英语，许多幼儿园开始提供英语课程。
然而，许多家长在英语方面缺乏知识和信心，无法在孩子的英语学习中提供帮助。
为了帮助家长更好地支持孩子的英语学习，我们提供了这个幼儿园家长英语培训计划。
目的本培训计划旨在提供给家长们必要的英语知识和技能，让他们能够更好地支持孩子的英语学习，促进孩子的成长和发展。
内容第一部分：英语基础知识在此部分，我们将提供基础的英语语法、词汇和发音等知识，使家长们能够更好地理解英语和与孩子进行基础的英语对话。
第二部分：亲子英语学习在此部分，我们将介绍一些适合家长和孩子一起学习的英语学习资源，如英语绘本、英语儿歌和英语游戏等。
并提供一些亲子学习的技巧和方法，例如适当的语言环境和时间安排、适当的互动方式和有效的学习策略等。
第三部分：英语口语实践在此部分，我们将提供英语口语实践的机会，让家长们能够在与其他家长和培训师互动中，练习英语口语和表达能力。
通过实践，让家长们更好地掌握英语口语技巧和方法。
第四部分：学习实践分享在此部分，我们将邀请一些有经验的家长和专业英语教师，分享他们的学习和教学经验。
家长们可以从他们的经验中获取一些实用的学习和教学技巧，提高自己的英语水平和教育能力。
计划安排时间：本培训计划包含5个课程，每节课程为2个小时。
地点：本培训计划可以在幼儿园或社区中心、场馆等地进行。
费用：本培训计划可以根据需要收取一定的费用，用于资料和教学设备的购买和使用。
注意事项:1. 为了保证培训的效果，每节课程将不超过20人。
2. 参加本培训计划的家长需要自行提供笔记本电脑或其他学习工具。
3. 参加本培训计划的家长需要具备一定的英语语言能力，以便更好地参与课程的学习和互动。
总结本培训计划将帮助家长们更好地掌握英语基础知识和技能，从而更好地支持孩子的英语学习，提高孩子的英语能力和学习兴趣。
中班英语教案《Father,Mother,Grandmother,Grandfather》
中班英语教案《Father,Mother,Grandmother,Grandfather》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班英语精品教案妈妈爸爸的英文
幼儿园小班英语精品教案妈妈爸爸的英文一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《家庭与社会》第二节《家人》。
详细内容包括：学习单词“mommy”和“daddy”，掌握句子“I love mommy/daddy”，了解家庭关系，培养幼儿对家庭的热爱。
二、教学目标1. 能够正确发音单词“mommy”和“daddy”，理解其含义。
2. 能够用“I love mommy/daddy”表达对父母的爱。
3. 培养幼儿关爱家人，感受家庭的温暖。
三、教学难点与重点难点：单词“mommy”和“daddy”的正确发音，句型“I love mommy/daddy”的运用。
重点：掌握单词和句型，培养幼儿对家人的关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：图片（妈妈、爸爸的图片）、卡片（单词卡片）、教学挂图。
2. 学具：幼儿用书、活动手册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示妈妈、爸爸的图片，引导幼儿说出他们的名字，并引导幼儿用中文表达对父母的爱。
2. 新课导入（10分钟）教师出示单词卡片，教授单词“mommy”和“daddy”，引导幼儿跟读，并纠正发音。
然后教授句型“I love mommy/daddy”，让幼儿模仿并练习。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示教学挂图，讲解例题，引导幼儿运用所学单词和句型。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放活动手册，让幼儿完成练习题。
同时，教师巡视课堂，指导幼儿发音和书写。
教师带领幼儿回顾所学内容，鼓励幼儿回家后向父母展示所学。
六、板书设计1. 单词：mommy、daddy2. 句子：I love mommy/daddy七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，并用英文标注每位家庭成员。
2. 答案示例：This is my mommy. She is beautiful.This is my daddy. He is strong.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对发音不准确的幼儿进行个别辅导。
幼儿园小班英语教案《家庭成员》
幼儿园小班英语教案《家庭成员》教学目标1.学生能够用英语正确说出家庭成员的名称。
2.学生能够简单描述他们的家庭成员。
3.学生能够明白爱是家庭成员之间最重要的情感表达。
教学重点家庭成员的名称。
教学难点学生能够描述他们的家庭成员。
教学内容1. warming up1.让学生复习英语中家庭成员的单词：•mother（妈妈）•father（爸爸）•sister（妹妹/姐姐）•brother（兄弟）•grandma（奶奶）•grandpa（爷爷）2.让学生说出自己的家庭成员：•Who is in your family?•Can you tell me something about your family?2. Pre-task activities1.描述自己的家庭成员。
•My mother/father is …•I have a sister/brother.2.让学生数数他们家里有多少人。
•How many people are there in your family?3. Task process1.观看家庭成员照片，学习单词。
•Show pictures of family members and let the students learn the words.2.学生用家庭成员单词描述他们的家庭。
•Students describe their families using family member words.3.讨论家庭成员之间的关系。
•Discuss relationships between family members.4.观看关于家庭和爱的视频。
•Watch a video about family and love.4. Post-task activities1.课堂展示。
•Classroom presentation.2.学生进行角色扮演。
•Students do role-play.课后作业1.加强英语家庭成员单词的复习。
好妈妈亲子英语口语 家庭生活篇+娱乐活动篇
好妈妈亲子英语口语是一个让家长和孩子们一起学习英语的全新教育理念和教学方式。
它旨在通过丰富多彩的生活情景和娱乐活动，让孩子们在愉快的氛围中轻松掌握英语口语，同时增进亲子关系，成为一个“人人喜爱的英语家庭小天使”。
在亲子互动中不断提升孩子的语感、内化语言，开发孩子们的英语天赋。
下面，我将结合家庭生活和娱乐活动两个篇章，详细探讨好妈妈亲子英语口语的相关内容。
一、家庭生活篇1. 日常起居：好妈妈亲子英语口语中的家庭生活篇注重于日常起居的情景模拟，例如家庭成员关系、日常用语、起床和就寝等。
通过这些情景的模拟，孩子们可以在真实的生活场景中学习和使用英语口语，培养他们的英语表达能力，使学习不再枯燥乏味。
2. 饮食文化：在家庭生活篇中，好妈妈亲子英语口语也会涉及到饮食文化，比如如何点餐、食物的种类和口味等。
通过这些情景的模拟，孩子们可以学会在餐厅中用英语点餐和交流，了解各种食物的名称和特点，培养他们对英语的兴趣和语感。
3. 家庭活动：家庭生活篇还会包括一些家庭活动，如购物、洗衣、整理房间等。
这些情景可以让孩子们在生活中学会运用英语进行交流，培养他们解决实际问题的能力，同时增进家庭成员之间的亲密关系。
二、娱乐活动篇1. 游戏互动：在娱乐活动篇中，好妈妈亲子英语口语会注重游戏互动的情景模拟，比如玩具游戏、户外运动等。
通过这些互动，孩子们不仅可以在玩耍中学会英语口语，还可以培养团队合作和竞争意识，提升他们的口语表达能力。
2. 文化娱乐：娱乐活动篇还会涉及到一些文化娱乐，比如参观博物馆、欣赏音乐会等。
这些活动可以让孩子们在欣赏文化的同时学会用英语进行交流，培养他们对英语学习的兴趣，拓展他们的文化视野。
3. 娱乐节目：好妈妈亲子英语口语还会引导家长和孩子们一起观看一些儿童英语节目，如卡通、动画片等。
通过观看这些节目，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学会英语口语，拓展他们的英语词汇量和语感。
总结回顾好妈妈亲子英语口语的家庭生活篇和娱乐活动篇，旨在通过丰富多彩的生活情景和娱乐活动，让孩子们在愉快的氛围中轻松掌握英语口语，同时增进亲子关系。
幼儿园小班英语教案《家庭成员》.
幼儿园小班英语教案《家庭成员》.一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元“家庭成员”。
详细内容包括：学习家庭成员的英文单词（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），了解各家庭成员之间的称呼关系，通过图片和互动游戏，使幼儿能够熟练掌握并运用所学的单词。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识和掌握家庭成员的英文单词，了解家庭成员之间的称呼关系。
2. 技能目标：通过互动游戏和情景对话，使幼儿能够运用所学单词进行简单的家庭介绍。
3. 情感目标：培养幼儿关爱家人，增进家庭和睦的情感。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员之间的称呼关系，以及单词的发音。
教学重点：掌握家庭成员的英文单词，能够熟练运用单词进行家庭介绍。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、单词卡片、互动游戏道具、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Family Song》，让幼儿感受家庭的温馨氛围，引出本节课主题“家庭成员”。
2. 展示：展示家庭成员图片，引导幼儿认识和了解各家庭成员的英文单词，学习单词发音。
3. 互动游戏：组织“家庭树”游戏，让幼儿将所学单词贴在相应的家庭成员图片上，巩固单词记忆。
4. 例题讲解：讲解如何用所学单词进行家庭介绍，如：“Thisis my father. He is a teacher.”5. 随堂练习：组织幼儿进行“我是小导游”活动，邀请其他幼儿来介绍自己的家庭成员。
六、板书设计1. 家庭成员单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma2. 家庭成员图片：配以相应的英文单词3. 家庭树：展示各家庭成员之间的关系七、作业设计1. 作业题目：用所学单词介绍自己的家庭成员，拍成视频或照片，下节课分享。
2. 答案示例：“This is my family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a brother and a sister. My grandpa and grandma are very kind.”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保每个幼儿都能跟上课程进度。
幼儿园家长参与英语活动的体验与感悟
幼儿园家长参与英语活动的体验与感悟一、引言随着全球化的加速推进和国际交流的频繁展开，英语语言的重要性越来越被大家所重视，越来越多的幼儿园也开始将英语学习纳入到了课程当中。
而对于很多家长来说，如何参与到孩子的英语学习当中，把学习带进生活，也成为了不少家长关注的话题。
本文就来谈一谈幼儿园家长参与英语活动的体验与感悟。
二、家长们如何参与英语活动英语学习需要环境的营造和多种多样的课程。
在幼儿园，孩子一周通常会有两到三节英语课，而在平时的日常生活中，家长也可以依据孩子们的实际情况，适时地参与到孩子们的英语活动当中。
家长们可以通过以下方式进行参与：1、家长自己组织英语活动作为亲子陪伴的重要时刻，家长可以为孩子们组织一些英语活动，比如英语读书会，英语游戏等，以此来激发孩子们学习英语的兴趣和热情，并带动孩子们一起学习。
2、参加幼儿园活动有不少幼儿园都会定期的举办一些欢乐活动和庆祝日活动，家长们不妨利用这个机会，和孩子们一起参加活动，顺便学习英语。
比如，在万圣节来临的时候，可以制作各种南瓜灯，并通过练习如何用英语描述来提高孩子的语言能力。
3、参加亲子英语课程家长可以参加亲子英语课程，比如对于还不会用英语的家长，可以通过课程开启英语之旅，同时带着宝宝一起学习，这样不仅可以锻炼孩子的语言能力，同时也可以增强家长对英语的熟练度。
三、参与英语活动的体验1、提高语言中的听说能力在参与英语活动的过程中，不仅可以锻炼听、说英语的能力，同时也可以通过游戏、音乐等多元化的方式来学习。
这样既能够提高孩子的兴趣，又能有效的提高英语水平。
2、培养学习积极性在玩耍中学习英语教育，有利于提高孩子们的学习积极性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，并进行深入的交流和思考，在此过程中培养孩子们的思维和做事的能力。
3、增强家长和孩子之间的亲子关系在英语活动中，家长和孩子之间建立了很好的互动关系，这有助于加强家人之间的感情，增强亲子关系。
4、拓展视野和知识面通过家长参与英语活动，不仅可以提高孩子们的英语水平，同时也能够让家长们拓展自己的视野和知识面，激发家长们学习的积极性，进一步推动家长的教育。
幼儿园家长分享亲子英语学习心得
幼儿园家长分享亲子英语学习心得亲子英语学习是幼儿园家长和孩子共同进行的一项有益的活动。
对孩子来说，学习英语可以开拓视野，增强自信心，提高综合能力。
对家长来说，与孩子一起学习英语可以增进亲子关系，传递爱与关怀。
在我的日常生活中，我通过以下几个方面进行亲子英语学习。
一、英语歌曲英语歌曲是家长和孩子学习英语的一种非常有趣的方式。
我经常在家中播放英语歌曲，鼓励我的孩子跟着节奏唱歌，比如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等简单易学的儿歌，这不仅可以锻炼孩子的发音和语感，还可以帮助他们记忆单词和短语。
二、英语故事英语故事能够激发孩子的阅读兴趣和想象力，提高他们的听说读写能力。
我和孩子经常一起读一些简单的英文故事书，比如《The Three Little Pigs》、《Goldilocks and the Three Bears》等，同时，我会通过故事情节的讲解，主人公形象的描绘，帮助孩子理解故事，锻炼孩子的语言表达和理解能力。
三、英语游戏英语游戏是一种有趣的学习方式，可以帮助孩子学习英语的同时锻炼身体和大脑。
例如，我常常和孩子一起玩认识颜色、数字、字母等的游戏，比如奇趣蛋挞、找出一样的图片等，这样的游戏不仅可以提高孩子的英语水平，还可以增加亲子间的互动。
四、英语角英语角是一种集体学习英语的方式，让孩子们聚集在一起，互相交流和学习。
在幼儿园家长会上，我结识了一些擅长英语的家长，我们结成了一个联盟，每周轮流承担英语角的工作，通过互相交流学习，一起提高英语水平，这不仅增进了亲子关系，也增加了孩子的学习动力。
五、英语辅导如果孩子在学习英语方面遇到了瓶颈，需要家长的关心和帮助。
我会给孩子提供一些针对性的辅导，比如在家中教他们一些常用的英文表达方式、单词拼写、语法知识等，帮助孩子提高英语水平，同时树立他们学习英语的信心。
最后，亲子英语学习需要持之以恒的态度，不仅需要家长的加入和关注，也需要孩子的认真学习和拼搏。
如何与孩子一起进行英语亲子互动？
如何与孩子一起进行英语亲子互动？哎哟，说起来，前几天我还遇到一件事儿，让我深刻体会到跟孩子一起玩英语，真不是一件容易事儿，哈哈！事情是这样的，我女儿最近迷上了“小猪佩奇”动画片，每天都要看，而且还特别爱模仿里面的人物说话。
有一天，我突发奇想，想趁机和她一起练习英语。
我找来了一本绘本，上面正好画着佩奇和她的家人，我就指着佩奇，用英语问她：“Who is this?”我女儿眼睛一亮，直接用一口流利的英文回答：“This is Peppa Pig!” 当时我心里就乐开了花，心想这孩子学英语还挺快嘛。
然后，我指着George，又问：“And who is this?” 她也立刻答道：“This is George!” 哎哟我去，我当时可兴奋了！可接下来我就犯傻了，我自以为是地想，既然她对佩奇这么熟悉，那肯定对其他单词也认识不少。
于是，我指着书上的猪爸爸，问：“What is his name?” 结果呢，我女儿愣了一下，然后用中文说：“爸爸。
”我当时就有点尴尬，忍不住笑了笑，说：“No, no, his English name.”她歪着头，眨巴着眼睛，好像在思考，然后用更小的声调说：“爸爸……”我顿时就明白了，原来她只知道“Peppa Pig”和“George”这两个词，其他的英语单词，她压根儿就没学过呀！哎，我真是自作聪明，还以为孩子都能像我一样，随便就能学会英文呢！这一件事儿，彻底让我明白，跟孩子一起玩英语，最重要的不是你有多厉害，而是要带着耐心，用孩子喜欢的方式，慢慢引导她。
所以说，想要和孩子一起进行英语亲子互动，别想着一口吃成胖子，要从简单入手，比如可以从孩子喜欢的动画片、绘本、游戏下手，慢慢地渗透英语元素。
就拿我女儿来说吧，自从那次“爸爸”事件之后，我就改变了策略，现在每天都和她一起看“小猪佩奇”，边看边给她讲里面的英文单词，比如“family”、“house”、“pig”等等，还给她买了一些简单的英语绘本，让她边看边玩。
幼儿园小班英语活动《家庭成员》优质教案
幼儿园小班英语活动《家庭成员》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《快乐英语》第三单元，主题为“家庭成员”。
详细内容包括：家庭成员英文单词（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），以及用英文介绍家庭成员简单句子（This is my ）。
二、教学目标1. 让幼儿掌握家庭成员英文单词。
2. 培养幼儿用英文介绍家庭成员能力。
3. 培养幼儿团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员英文单词发音，以及介绍家庭成员句子结构。
2. 教学重点：让幼儿熟练掌握家庭成员英文单词，并能用英文进行简单介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、单词卡片、句子卡片、磁性白板。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过展示一幅家庭合影，引导幼儿用中文讨论家庭成员，进而引入英文单词学习。
2. 新课内容展示（10分钟）利用教具，展示并教授家庭成员英文单词，让幼儿跟读，纠正发音。
3. 例题讲解（10分钟）以句子卡片为例，教幼儿用英文介绍家庭成员，如：“Thisis my father.”4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用英文介绍自己家庭成员，鼓励他们大胆开口说英语。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个家庭成员，用英文单词和句子进行介绍，并表演出来。
对幼儿表现进行点评，给予鼓励和表扬，纠正发音和语法错误。
六、板书设计1. 在磁性白板上，左边列出家庭成员英文单词，右边列出对应中文翻译。
2. 在下方展示用英文介绍家庭成员句子，并用不同颜色粉笔突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己家庭成员，并画出他们形象。
2. 答案示例：This is my father. He is tall and strong.（配图）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿学习情况，及时调整教学方法和节奏。
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幼儿园英语亲子课
现在的家长为了不让自己的孩子落后在起跑线上，会从小就开始
给孩子报名各种各样的英语培训班，尤其在儿童阶段，想对于成人学
习英语更具有优势。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方
案，供大家学习和参阅!
幼儿园英语亲子课：Game：Go to buy fruits
一、 活动目标
1、幼儿对买水果的游戏感兴趣，能积极参与活动。
2、幼儿能掌握买东西的基本对话。
3、学习对话：Can I help you ?
A le(peach…)please .
Here you are ..
Thank you ，bye bye .
二、 活动准备
水果图片若干张，桌子
三、 活动过程
1、情景表演，让幼儿了解买东西的基本对话。
老师与另一协教老师分别扮演售货员与顾客的角色，进行简单对
话。
2、教师帮助幼儿初步学习售货员卖水果的简单用语
提示语：Can I help you ?
3帮助幼儿使用顾客买水果的简单用语
提示语：A le(peach…) please
Thank you ，bye bye
4、分角色进行游戏
重点指导：适时的帮助幼儿使用各角色的基本对话。
5、结束游戏
幼儿园英语亲子课：get on /get off the bus
教育目标：1、复习单词 bus
2、学习短句 get on /get off
3、学习句子 get on the bus get off the bus
教育过程：
1、问好：good morning boys and girgs
2、出示bus 图片，what is it?
3、复习 bus
4、出示纸偶小动物，做上车动作并教get on the bus ，并要小
朋友，学说get on
5、幼儿练习说get on the bus 并做让小动物上车的动物，等幼
儿都学会后，做小动物下车动作并教学get off the bus ，幼儿跟学。
6、游戏：交通车
幼儿把小椅子当bus ，教师发号指令：get on the bus ，幼儿迅
速坐到小椅子上，教师说get off the bus 时小朋友迅速从小椅子上起
来，请幼儿发号指令。
7、 Time is up goodbye.
幼儿园英语亲子课：go to the zoo
Teaching Plan of At The zoo
Ⅰ.Teaching objectives
1.Language functions： Talking about animals and their
favorite food.
2. Language structures： I like…
3. New vocabulary： Monkey， elephant， rabbit， panda，
goat
4. Skills： Listening： 能听懂各种动物的名称及其习性的内容。
Speaking： 能运用所学的单词句型谈论各种动物的习性
5. Teaching activities：
(1). Role play： Elephant 生日请客，分食物给他的朋友们并说
“I like…”
T-elephant Ss-monkey， rabbit， panda， goat
(2). A game： Looking for good friends
让学生自取道具找朋友，如当T说1，2，3后拿carrot的要与拿
rabbit的站到一块并说We are good
friends.
Ⅱ.Teaching key points and difficult points
1.The sounds of the new words.
2.Freely using the sentences.
Ⅲ.Teaching aids
课件，a big picture (animals‘ party)， 10 small
pictures(monkey， elephant，rabbit， panda， goat， bananas，
grass， carrots，bamboo， leaves)
Ⅳ.Teaching procedure
1. Greeting
2. Sing a song： one two three song
3. say goodbye to the 1， 2， 3 and go to the zoo
T： We are going to the zoo today. There’re many animals
at the
zoo.
T introduces animals by action and sound， show
animals‘ pictures and put them on the big picture， and teach
their names. ( 使用课件Part 1 )
4. Review food names and teach “ I like…” (使用课件Part 2 )
(1). T act as the elephant， tell Ss “today is my birthday， I
have food and I’ll give them to my friends “( T shows food
pictures and Ss review)
(2).role play：
T act as the elephant first and teach “ I like…”， and then
find my friends( Ss) to play and practice the sentences.
5. CA： T shows pictures， Ss practice the sentences
6. PA： Ss use their food to practice the sentences
7. A game： Looking for good friends( moral education： We
are friends， we should take good care of each other.)
(1). 先找S1配合示范： T在B上找到monkey的图片， S1找到
bananas的图片， T and Ss say “we‘re good friends”， ask
Ss to play.
(2). 对对碰：Let 10Ss hold 10 pictures， when T say 1， 2，
3 ， Ss should find their friends at once.
8. Sing a song： two little black birds ( 使用课件Part 3 )
9. Sum up (使用课件Part 1 and 2 )