教育管理制度4篇
2024年学校教学管理制度范本(四篇)
2024年学校教学管理制度范本教学工作管理制度及要求一、教学思想管理校长必须坚持党的教育方针，树立正确的教育观，人才观和质量观。
严格按上级教育行政部门的要求和课程标准规定设置课程，安排各科课时和各项活动。
结合本校特点和学生发展的要求，开发校本课程。
领导教学工作是校长的基本职责，应坚持和保证“教学为中心”。
任何人不得以任何理由干扰或影响教学工作。
坚决实施素质教育，采取有效措施，严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业负担过重的现象。
坚持对全体学生的全面发展负责，关注学生良好人格的养成，运用现代教育思想实施因材施教，注重探索转化学困生、大面积提高教学质量的方法与途径。
树立教师专业发展理念，创设和谐氛围，开展校本研究活动，鼓励教师教学思想与特色的形成。
教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进。
二、教学计划管理教学工作计划，指学校教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划。
三种计划，反映教学管理的三个层次，是教学任务层层落实的保障。
(一)学校教学工作计划学校要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校实际情况制定学校工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施。
要抓住中心、突出重点。
学校教学工作计划，由校长亲自抓，在教导主任的参与下共同制定。
应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。
然后下发、上报。
学校教学工作计划。
根据学校总体工作计划，独立制定。
教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，保证其贯彻实施，并对其实施情况进行定期的检查与督导。
(二)教研组工作计划教研组工作计划根据学校教学工作计划结合本学科实际情况制定，是学校教学工作计划在教研组的具体体现。
教研组工作计划应围绕课程改革、加强校本教研提高课堂效益、提高教学质量，促进学生发展这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教育处审批备案。
小学教育管理制度(4篇)
小学教育管理制度是指对小学教育进行管理和监督的一系列制度和规定。
它的目的是保障小学教育的质量，促进学生全面发展。
小学教育管理制度包括以下几个方面：1. 教学计划和课程设置：根据国家教育部或地方教育行政部门制定的教学目标和要求，制定小学教学计划和课程设置，确保学生接受到全面、均衡的教育。
2. 教师管理：对小学教师进行选聘、培训和评估，确保教师具备专业能力和教育素养。
同时，对教师的日常教育教学活动进行监督和指导。
3. 学生管理：对小学生的招生、注册和调整进行管理；对学生的学习和行为进行指导和管理；对学生的身心发展进行关注和支持。
4. 教育资源管理：对小学教育资源的配置和利用进行管理，确保教育资源的公平分配和有效利用。
5. 质量监控与评估：对小学教育质量进行监控和评估，及时发现和解决教育质量问题，提升教学质量。
6. 家校合作：促进家庭和学校之间的积极互动和合作，共同关注学生的成长和发展。
小学教育管理制度的实施需要有专门的管理机构和管理人员，他们负责制定、实施和监督各项教育管理制度的执行情况，保障小学教育管理制度的顺利进行。
同时，也需要广大教师、家长和社会各界的支持和参与，共同努力，为小学生的成长提供良好的教育环境。
小学教育管理制度（2）是指对小学教育进行管理的一系列规定和措施。
其目的是确保小学教育的质量，促进小学生全面发展。
小学教育管理制度主要包括以下几个方面：1. 小学课程管理：包括制定小学各个学科的教学大纲、课程标准和教材选用等规定，以确保小学课程的科学性和合理性。
2. 师资队伍管理：包括选拔、培养、评价和奖惩小学教师的规定，以提高教师的教学水平和专业素养。
3. 学生管理：包括小学学生招生、分班、升学和退学等规定，以及对学生的行为、成绩、奖惩等进行管理和评价。
4. 教育资源管理：包括小学教育经费的投入和使用，教学设施和教学资源的配置，以及与其他教育机构和社会资源的合作与共享等。
5. 教育质量管理：包括小学教育质量评估和监督体系的建立，以提高小学教育的质量和水平。
教育教学管理制度(4篇)
教育教学管理制度一、严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》。
1.热爱教育事业，发扬奉献精神，尽职尽责，教书育人。
2.不断提高自己的科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，事实求是，勇于创新。
3.面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。
4.热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。
5.注意自己的衣着仪表，做到衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。
二、教师教育教学常规1.认真执行教学计划，严格按课表上课，不得私自调课，无故停课(包括个别学生停课)因特殊情况确需调课、停课时，必须报校长审批，教导处备案。
2.教师应提前做好课前准备，带全必须的教具，提前到达课堂，上课时精神饱满，教态自然，谈吐文雅。
口气亲切。
上课不接、打手机，不坐着讲课，无讽刺挖苦性语言，更不得体罚或变相体罚学生。
3.使用普通话讲课，并注意使用教具、投影、录音、录相、多媒体教学手段。
4.课堂教学要面向全体学生，培养学生良好的学习习惯，即：听课习惯、作业习惯、积极发言、小组合作交流的习惯。
随时注意信息的反馈，启发后进生积极参与学习活动。
精心设计练习，以课堂练习为主，力求课内完成。
控制家庭作业量，布置的家庭作业要认真批改。
5.在教学的同时，应随时关心学生的用眼卫生、坐立姿势，并适时进行思想教育和纪律教育，不拖堂。
6.教师在与家长进行沟通时，应尊重家长，真诚耐心地与家长交流。
向家长反映学生问题时，要实事求是，注意言行，举止规范。
7.教师批评学生时应注意方式、方法，多鼓励学生，使每个学生都充满信心地面对学习和生活。
8.教师要安全使用各专用教室的器材、设备，严格执行借还、使用的有关管理制度。
三、备课、听课，教研活动制度1.每月应确立两次教研活动时间，要求全体教师须按时参加，不得无故缺席。
教研组长做好组织工作，校领导分别深入教研组，参与教研或集体备课活动，并定期检查做好总结和记录。
安全教育培训管理制度范本（四篇）
安全教育培训管理制度范本为贯彻落实上级有关部门的安全工作精神，切实提高全校师生的安全意识，掌握安全知识，保障师生的人身、财产安全，确保学校各项工作的顺利开展，特制定学校安全教育培训制度。
一、教育培训目的教育学校班主任及教职员工关心爱护学生，认真履行保护学生安全的职责，落实学校安全管理制度，使他们牢固树立“安全第一”的思想和依法治“安”的法制观念，熟悉并自觉遵守涉及安全的法规、规定，熟练掌握各类活动对学生进行安全教育的方法，具备准确分析安全与危险的判断能力，在紧急状况下组织学生逃生避险的应急能力。
二、教育培训对象学生、教师、学生家长、教育辅助人员、校车司机等。
三、教育培训内容1）责任意识教育。
校长是安全工作第一责任人，班主任是主要责任人，其他教职员工是相关责任人，同时各班级指定固定的“班级安全安全员”及时参加各培训活动。
2）法制意识教育。
3）交通安全教育。
组织学生安全乘坐交通工具，不在交通危险地区搞活动，在交通事故中迅速组织学生自救。
4）消防安全教育。
掌握各种防火知识并能有效告知学生，了解不同公共场所的消防设施，在火灾中迅速组织学生逃生避险。
5）食品卫生和防疫教育。
分辨常见传染病并了解其预防办法，掌握简单的农药及其他化学品中毒抢救方法。
6）保护学生在劳动、体育、竞赛时人身安全的知识教育。
7）组织学生在地震及其他自然灾害时迅速逃生避险，实行自救自护，并求得援助的安全知识和能力的教育。
8）爱护学生、关心学生的师德教育。
建立健全学生成长档案，将导师制融入学生安全教育之中。
9）保持和调适自身及学生健康心理的常识。
注意心理疏导，加强思想政治工作，教育师生注意保持健康的心理状态，帮助师生克服因各种原因造成的心理障碍，把事故消除在萌芽状态。
10）建立健全安全教育台账。
四、具体实施途径在实施安全教育中，学校要发挥主导作用，同时要与家庭密切配合，争取公安、安监、交警、消防、卫生、防疫、劳动、旅游、林业、保险等部门和学生家长的支持，共同完成好教育任务。
安全教育及培训管理制度(4篇)
安全教育及培训管理制度第一章总则第一条为加强对员工进行安全教育及培训的管理，提高员工的安全意识和应对突发事故的能力，制定本制度。
第二条整个公司及其下属各单位和部门，都应按照本制度的规定，组织和开展安全教育及培训工作。
第三条安全教育及培训工作要贯穿于全面从严治党、全方位的安全管理之中，确保员工的安全和健康。
第四条安全教育及培训工作是公司人力资源管理的一个重要组成部分，必须得到高度重视和广泛推广。
第二章安全教育及培训的目标和内容第五条安全教育及培训的目标是使员工具备安全意识和应对突发事故的能力，增强他们的安全自护和预防意识，提高工作场所的安全防范意识。
第六条安全教育及培训的内容包括：安全法制知识、安全生产规章制度、安全技术操作规程、安全事故案例分析、应急救援知识等。
第七条安全教育及培训的方式可以包括：集中培训、参观考察、线上学习、实践演练等多种形式。
第三章安全教育及培训的组织和实施第八条一级单位负责组织和实施本单位的安全教育及培训工作，按照公司的相关规定要求进行。
第九条二级单位配合一级单位，按照公司要求完成安全教育及培训工作。
第十条集中培训的方式，由公司人力资源部门组织并协调各单位、部门参与，确保培训的全面性和系统性。
第十一条参观考察的方式，由各单位根据需要自行安排，提前做好准备工作，确保参观的安全和有效性。
第十二条线上学习的方式，由公司人力资源部门统一掌握并推行，通过网络平台进行安全教育及培训，要求员工按照要求学习并参加考核。
第十三条实践演练的方式，由各单位根据工作特点自行安排和组织，确保演练的实用性和真实性。
第四章安全教育及培训的评估和监督第十四条安全教育及培训工作必须经过评估和监督，以确保实施的效果和质量。
第十五条一级单位应定期开展对员工进行安全教育及培训的评估工作，分析评估结果，及时调整和改进培训计划。
第十六条公司的安全管理部门负责对安全教育及培训工作进行监督和协调，发现问题及时进行整改并提出改进意见。
教育教学管理班级管理4篇
教育教学管理班级管理4篇教育教学管理班级管理第1篇班级是学校教育教学工作的基本单位，班级管理是学校教育管理中十分具体、细致而又极其重要的微观管理，对学校良好三风构成和学生健康成长具有十分重要的作用，为增强班级管理的科学性和创造性，特制定学校班级管理制度。
一、班级管理机构1、学校校长对全校班级管理负总责。
学校设立年级组，由校级领导负责年级组工作，班级管理日常工作由教导处负责。
学校对全校班级管理从思想上、组织上、业务上进行指导；贯彻执行国家教育方针，使学校教育工作贴合教育规律和学生身心发展规律；按要求聘用班主任，创造条件，培养班级管理人员；指导班主任工作方法，从政治上、生活上关心爱护班主任，每周组织召开班主任工作协调会。
2、班主任是班级管理的直接组织者。
班级管理教师负责建设班团体，对学生品行、学业、生活、安全进行管理和指导；对家庭、社会、学校教育资源进行整合；对养成优良班风、明确班级目标、构成团体舆论进行导向；选拔培养学生干部，充分发挥班干部开展班级管理。
班主任负责做好班级任课教师的协调工作。
二、班级管理基本要求1、在班级管理和教育学生的过程中，教职工要用个人用良好的思想修养、温文尔雅的言谈举止、对各种问题的正确见解等人格力量去影响学生，潜移默化地对学生进行思想教育。
2、在班级管理和学生教育工作中要充分利用谈话、示范、批评、表扬等教育手段，严禁体罚、变相体罚、讽刺挖苦学生。
谈话要精心准备谈话资料、谈话方法、谈话环境，把握谈话心理，要善意、坦诚、客观，适应学生个体差异，以理服人。
示范要力求真实、不伪装，辩证客观、不盲目使用。
批评要选择最佳的时机、最有利的场所、最适宜的方法、最适宜的程度进行，注意把握公正、善意、可理解性等原则。
表扬学生要注意把握资料、把握形式、把握情感、把握气氛、把握时效、把握对象、把握分寸、把握语言，克服学生无所谓的心态、逆反的心态、嫉妒的心态。
3、在班级管理过程中，要将养成教育、学业成绩、班级安全和学生巩固做为重点，杜绝一切乱收费现象，严防各种安全事故发生。
员工安全教育管理制度规章制度（四篇）
员工安全教育管理制度规章制度第一章总则第一条为了加强员工的安全意识，提高员工的安全素质，确保员工的人身安全和财产安全，根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国职业病防治法》等法律法规的要求，制定本制度。
第二条本制度适用于本单位所有员工。
第三条本制度的宗旨是：安全第一，以人为本，预防为主，综合治理。
第四条本制度的遵守和执行是每位员工应尽的义务，对违反本制度的员工将依法追责。
第五条本制度的具体实施办法和改进措施由单位安全教育委员会提出，报单位负责人批准后实施。
第二章安全教育内容第六条安全教育内容应包括但不限于以下几个方面：1. 安全生产知识：员工应了解本岗位的安全生产知识，包括对各类安全事故的认识、应急处理方法以及常见的安全隐患和预防措施等。
2. 职业病防治知识：员工应了解本岗位可能涉及的职业病危害因素，以及预防和防治职业病的基本知识和方法。
3. 灭火和逃生知识：员工应了解如何正确使用灭火器材，如何进行自救和互救，如何疏散逃生等。
4. 安全操作规程：员工应掌握本岗位的安全操作规程和操作规范，严禁违反操作规程和规范。
5. 安全意识教育：员工应培养安全意识，增强安全责任感，从自己做起，主动关心、参与安全工作。
6. 事故案例分析：员工应学习和掌握一些安全事故的案例，通过对案例的分析和讨论，加深对安全问题的认识和理解。
第三章安全教育方式第七条安全教育方式应多样化，采用班组安全会议、培训讲座、安全演习、安全知识测试等形式进行。
1. 班组安全会议：定期组织班组安全会议，讨论本岗位的安全问题和解决方案。
2. 培训讲座：定期组织员工参加安全教育培训讲座，由专业人员或相关部门负责。
3. 安全演习：定期组织安全演习，模拟各类事故场景，训练员工的逃生和自救能力。
4. 安全知识测试：定期组织安全知识测试，检验员工的安全知识掌握情况。
第八条安全教育的实施应有记录，包括但不限于安全教育的时间、地点、内容、参与人员等。
教育教学管理规章制度(4篇)
教育教学管理规章制度教育教学管理的规章制度是高校或中小学根据自身实际情况制订的，用以规范教育教学活动的各项规定和管理措施。
这些规章制度主要包括以下几个方面：1. 教学目标与计划管理：明确学校的教学目标，制定年度教学计划，确保教学工作按计划有序进行。
2. 教师管理：制定教师招聘、考核、培训和激励机制，确保教师队伍的素质和能力。
3. 课程设置与教材管理：制定教学计划和课程设置，管理和审核教材使用，确保教学内容的科学性和正确性。
4. 教学质量管理：建立教学评估和监测机制，对教学质量进行定期评估和监测，及时发现和解决问题。
5. 学生管理：制定学生招生、培养和管理规定，管理学生学籍、考勤和行为纪律。
6. 实验室和设备管理：制定实验室使用规定和设备管理办法，确保实验教学的安全和有效。
7. 教学科研与创新管理：推动教师进行教学科研和创新实践，鼓励教师参与教改和教研项目。
8. 思想政治教育：制定教育教学活动的政治安排和管理规定，加强学生的思想政治教育。
这些规章制度是学校为了保证教育教学工作的质量和效果，保障师生权益，维护校园秩序和安全而设立的，对于学校的正常运行和教学秩序起到了重要的辅助作用。
教育教学管理规章制度（2）教育教学是学校教育工作的核心，也是学校的重要任务之一。
为了保障教育教学的质量，维护学校正常秩序，制定和实施一套科学、合理的教育教学管理规章制度是必不可少的。
下面是一份教育教学管理规章制度，仅供参考：第一章总则第一条：为规范学校教育教学管理行为，提高教育教学质量，根据学校教育教学管理工作的需要，制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于学校全体教职工及学生。
第三条：学校教育教学管理工作应遵循“立德树人，以人为本”的原则，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条：学校教育教学管理工作应坚持科学管理、民主参与、阳光公开的原则，注重实践和创新，持续提高整体办学水平。
第五条：学校教育教学管理工作应加强与社会各界的联系，积极开展多种形式的教育合作，扩大学校影响力。
教师管理制度（4篇）
教师管理制度一、十个务必1、教师务必认真备课、上课、批改作业、做好实验、辅导学生、检测学生。
2、教师务必既教书又育人、管理好课堂纪律、教室内不得起哄闹事。
3、教师务必理解学校听课、查课安排，服从年级组、教导处及学校的工作安排或工作调整，听取同事、年级、教导处、学校的意见推荐。
4、教师务必刻苦钻研业务、不断学习新知识，改善教育教学方法，有效提高教学质量，保质保量完成教育教学任务。
5、教师务必加强对学生的教育与管理，用心配合班主任、年级组、教导处、政教处、学校教育管理学生，敢说敢管遇见的、查实的、反映的学生违纪行为或不良习俗。
6、教师务必举止礼貌、仪表整洁、语言得体、以身作则，在学生面前作好遵纪守法、言行礼貌、爱护公物、勤俭节约、持续清洁等方面的表率，除测试或生病等特殊状况外，应当站着上课。
7、教师务必关注学生学习，倡导“勤奋、竞争、进步”的学风，重视优生、鼓励差生、注重优生弱科辅导和差生转化教育，力求将学生的精力、注意力、心思集中在学习上，营造康中学生“人人都努力、个个有进步”的学习氛围。
8、教师务必尊重学生家长，与学生家长平等相处，对来访或请来的家长，给一张笑脸、让一个座位，加强与家长的横向联系，争取家长的支持与配合，充分利用家庭教育。
9、教师务必依法执教，自觉遵守法律法规和规章制度。
加强团结协作、谦虚谨慎、相互学习、相互帮忙、关心群众、维护学校荣誉，自觉投身于“礼貌校园、和谐校园”建立活动之中。
10、教师务必遵守“全员聘用制”的相关规定，理解职称评聘分开制度等教育人事制度改革新举措。
二、十不准1、不准口中有酒气上课;2、不准在教室内吸烟、饮酒;3、不准在上课期间接打电话、手机;4、不准在上课期间走出教室干别的事（生病和学校安排除外）;5、不准在上课期间（监考）看与上课（监考）无关的书籍、做与上课（监考）无关的事情;6、不准在上课时光和学生做与学科无关的游戏;7、不准讽刺、挖苦、歧视学生，平等对待家庭经济有差异或学习基础有差异的学生;8、不准传播有害学生身心健康的思想，更不得有违背党和国家方针政策的言行。
员工安全教育管理制度规章制度（4篇）
员工安全教育管理制度规章制度一、员工安全教育的目的和重要性1.1 目的员工安全教育的目的是提高员工对安全管理的认识和意识，使其能够遵守安全规程及操作规范，预防和减少事故和职业病的发生，保障员工的安全和健康。
1.2 重要性员工安全教育是企业安全管理的基石，是确保员工安全的重要手段。
通过安全教育，能够增强员工的安全意识和责任感，提高自我保护能力，减少事故和职业病的发生，从而保护员工的生命健康和企业的长期发展。
二、员工安全教育的基本原则2.1 全员参与员工安全教育应面向全体员工，不分职务和岗位，确保每位员工都能够接受到必要的安全教育和培训。
2.2 阶段性开展员工安全教育应根据员工的不同级别和职责，制定阶段性的安全教育计划，确保员工能够逐步掌握必要的安全知识和技能。
2.3 系统化和针对性员工安全教育应具有一定的系统性和针对性，包括基础知识培训、操作规范培训、应急处置培训等，根据员工的实际情况，开展有针对性的教育和培训。
2.4 持续进行员工安全教育是一个持续进行的过程，不能一劳永逸。
企业应定期进行安全教育和培训，及时更新员工的安全知识和管理要求。
三、员工安全教育管理制度3.1 组织机构企业应建立安全教育管理机构，设立安全教育管理岗位，负责制定安全教育计划、开展安全培训和评估，协助管理部门做好安全工作。
3.2 安全教育计划企业应制定年度安全教育计划，明确培训内容、对象、时间和方法，并及时发布和实施。
3.3 安全教育培训企业应根据安全教育计划，开展相应的安全培训，包括基础安全知识培训、操作规范培训、应急处置培训等。
3.4 安全教育评估企业应设置员工安全教育的考核和评估机制，对员工的安全教育效果进行评估，并根据评估结果不断改进安全教育工作。
3.5 安全教育档案管理企业应建立员工安全教育档案，记录员工的安全教育情况和培训成绩，作为评定员工安全素质的参考依据。
3.6 安全教育奖惩制度企业应建立安全教育奖惩制度，对参与安全教育培训并表现优良的员工给予奖励，对违反安全规程和操作规范的员工给予相应的处罚。
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教育管理制度4篇徽宁路第三小学教育科研管理制度一、管理目标学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。
通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。
二、学习制度1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。
2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。
平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。
三、申报制度1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作。
2、每年9、10月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。
3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师（40岁以下），要做到人人有课题。
4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。
课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。
5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。
课题负责人对情报资料进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。
6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。
7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。
四、奖励制度1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励120元、100元、80元，鼓励奖40元。
2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。
教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖400元、300元，其他组员视承担课题的多少奖200～100元不等。
3、在区、市、国家刊物上发表论文的奖励为100元、200元、300元，在同等条件下可优先评为先进。
文章在区、市会议上交流的奖120～160元。
在校级汇报交流的奖30～60元。
4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。
5、在条件成熟的情况下，学校将评选教科研个人先进。
6、学校每年组织一次科研研讨会，进行科研成果的交流。
7、教科研成果评奖必须达到以下几点要求：基本按时，案几划完成课题方案；论文符合课题研究报告的基本内容和要求；论文具有客观性、准确性、可读性。
8、征文在区、市、国家范围内获奖的奖80元、100元、120元。
9、课件在校、区、市、国家范围内获奖的奖60元、80元、100元、200元。
小学教育科研档案管理制度教育管理制度（2）| 返回目录威海市码头小学教育科研档案管理制度为促进教育科研档案工作规范化、科学化、制度化，不断提高学校管理水平，使教育科研档案更好地为教师服务，为提高教育质量服务，根据《中华人民共和国档案法》和我校教育科研档案工作实际，特制订本制度。
一、立卷归档学校、区、市、省、全国级教育科研立项课题均要立卷归档。
各级的立项课题结题二个月后由学校教科室负责人将所有材料（立项文件、课题申报表、实施方案、实验报告或结题论文，以及调查材料等）立为一卷。
二、装订成册档案按文件内容进行分类并装订成册，标题简明确切，书写整齐，编好明码。
三、分类存放按明码顺序分类存放，摆放整齐，存放处有防火、防盗、防潮、防尘、防光、防霉、防鼠等设施。
四、保管期限省、国家级立项课题保管期限为永久，区、市级立项课题保管期限为长期，学校立项课题保管期限为短期。
五、借阅利用因工作需要借阅教育科研档案，应履行借阅登记手续，用后及时归还。
查阅时不得污损、卷折，不得在卷内划线、打圈、批注和涂改。
若需要复印，请示有关领导批准后方可复印。
小学教育科研管理制度范文（二）教育管理制度（3）| 返回目录乘航小学教育科研管理制度教育科研管理是遵循教育科研的规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理科研工作，有效地发挥人、财、物、时间、信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。
一、组织机构：教育科学研究由教科室负责，教科室主任由教导主任兼任，教科室副主任具体分管，教科员协助，指导全校各学科和全体教师搞好教育科学研究工作。
二、任务：1、制定全校教育科研规划、计划，有目的、有计划、有步骤地指导全校教育科研工作的开展，对学校的教育教学改革提出建议和意见，为教育教学改革实践服务。
2、组织教师学习教育政策和教育理论，开展科研方法的培训，提高教师的教育科研素质，把转变教育思想落到实处，形成实施素质教育的良好氛围。
3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施。
负责课题的逐级申报。
重点抓好校主课题的研究与实践，通过开题论证、阶段评估结题，鉴定等环节确保课题圆满完成。
4、结合学校工作，进行经验总结和教科论文写作指导，提高教师提炼教育科研成果和撰写论文的能力。
5、制订奖励办法，组织学校先进教学经验、优秀教科论文和教改先进个人的评选，并形成制度。
6、总结本校的教改成果，并及时上报上级教育行政部门和教育科研机构。
7、宣传本校、本地区的教改情况和成果、经验以及有关先进事迹。
8、做好教科资料的收集、筛选和建档工作。
9、提出教科经费计划，管好教科经费。
10、完成上级教科机构交办的有关工作，积极参与上级教科机构组织的教育科研活动。
三、教科室的管理学校教科室在业务上接受上级教科部门的指导，主动配合、及时完成上级科研管理机构的教育行政部门布置的有关工作，就其自身建设，应作好以下几个方面的管理。
1、计划管理遵循教育科研和学校教育规律，每学期初应制订单列的学校教育科研计划，并纳入学校的工作计划之内，每学期应写出学校教育科研的工作总结，应按要求每年写出主课题研究进展情况报告分送在相应级别的教科机构。
同时为使教科室的工作正常运转，还应制订相应的工作制度和岗位职责。
2、课题管理主动承担市级以上的科研课题，集中主要力量完成承担的课题任务，还要指导学校、年级组和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。
3、成果管理组织学习和宣传教育政策、教育理论。
重视科研骨干力量的形成，发现和培养科研积极分子。
在课题研究中，要加强成果意识，提高研究成果的先进性、实用性和实效性。
建立必要的激励机制，肯定教师在科研中付出的艰辛劳动，表彰优秀的研究成果，按学年度把校级以上的各类科研成果评奖情况记入学校的教师的业务档案。
4、档案管理学校教育科研运行中，要积累大量的材料，必须做好资料的搜集、分类和归档工作。
教科资料在形成、积累、归档时，应注意材料的真实性和准确性，也要注意材料的完整性和系统性；在建立档案时要注意科学性和适用性。
一般地讲，学校教科室至少应把以上门类的材料归档，再按档案管理的有关要求分卷建档。
（1）计划总结性资料学校的教育科研规划、计划、总结等，在市级以上教育科研部门立项的申请书、批准通知、实施计划等。
并指导有关人员做好班（组）及个人的科研计划、总结等资料收集整理工作。
（2）过程性资料研究者的观察记录、调查材料、检测统计等，各学年课题研究进展报告，向有关领导、专家及上级教育科研人员的咨询记录等。
（3）专题性资料每个课题的研究方案、调查报告，阶段与终结的有关报告和成果、专家鉴定意见等，专题讲座、专题研究等资料。
（4）效果性资料研究对象个体及群体变化的资料：如成绩考核、心理测试、有关素质和态度的检测统计分析，有价值的学生作品、制作、奖状等文材料的原本或复本（照片），音像制品或实物制作（可造册入档），社会、家长、学生的反映等。
小学教育管理制度教育管理制度（4）| 返回目录普陀区平利路第二小学教育科研管理制度第一章总则1、为保证我校教育科研工作规范、有效开展；正常、有序的进行，充分调动学校各层次教育科研人员的研究积极性，如期地按计划实施预定目标，特制定本管理制度。
2、我校教育科研工作坚持“理论与时间相结合、普及与提高相结合”的原则，着眼于解决教育改革发展与教师专业化发展中的理论和实践问题，着力于提高我校教育科研水平，提高教师专业化程度，提高教育教学质量。
3、本制度按照“规范管理、关注过程、分层要求、追求实效”的要求，对校承担的全国、市、区级重点课题和校级一般课题的选题、报审、评审、管理、成果鉴定、结题验收、宣传推广和评奖等提出相应要求。
第二章组织1、健全校教育科研组织机构及管理网络（1）、由校长、科研室主任、信息技术处主任、课题组长组成课题研究的领导小组。
（2）、建立分工合理，落实到人的资料管理方式，做好日常科研资料的收集和整理。
（3）、成立教育科研专家评审组，对教育科研课题进行指导与评审。
2．健全学校科研课题管理网络总课题下的各子课题科研室（教导处）各学科教研组校园网管理中心校长室多媒体编辑、制作室信息技术处电子阅览室有线电视台财产保管室总务处资料室3、主管科研工作的领导的主要职责如下：根据科研发展的总方针，遵照国家总课题组有关科研规划和计划，结合本校的实际情况规划本校的科研工作；负责本校的科研发动工作；组织科研课题并负责实施和管理；组织校内外的学术交流活动；定期对科研工作进行充实、评估和检查；负责实施科研的奖惩。
4、校科研室主任的主要职责如下：以“学校三年发展规划”、“学校现代教育技术工作发展规划”、“校教育技术工作实施细则”为纲，主动承担区级以上的科研课题，集中主要力量完成承担的课题任务，还要指导学校、年级（组）和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。
第三章科研课题管理1、本条例规范的主要是本校承担的全国、市、区级以上重点课题和校级一般课题。
本校承担的全国、市、区级以上重点课题原则上是在全国范围内教育改革与发展中要探究的重大问题；校级一般课题原则上是学校各级教研组或各学科类教育改革与发展中需要解决的具体问题。
区级以上重点课题：（1）、进行课题申报：申报课题的内容要完整。
（①课题名称；②确定课题的依据；③研究目标、主要内容；④完成课题研究的条件分析⑤课题组成员、负责人；⑥实验研究步骤及进度，研究方法及预期成果；⑦课题经费等。
）（2）、科研室主任每学期初制定学校科研总计划；安排好学期研究课进度；期末完成一份阶段性小结。
并做好所有资料（电子稿和文稿）的收集工作。
（3）、在课题的研究过程中要有严谨的科研态度，主动学习上级下发的各项文件，注重每一个环节的过程研究。