《自然地理学》课程教学大纲
《自然地理学》课程教学大纲
《自然地理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：自然地理学英文名称：Physical geography课程类别：专业基础课学时：128学 分：8.0适用对象：资源环境与城乡规划管理、地理科学、地理信息系统二、课程简介《自然地理基础》课程主要介绍自然地理学的研究对象和任务，地球的宇宙环境、地球的运动、地球的形状和结构，地壳及其运动、地质构造与地壳的演化，气候与气候资源，水文及水资源，地貌及地貌灾害与防治；植物及植物资源，动物及动物资源，土壤及土壤资源等地球表层各自然要素的性质和特点，各要素之间的相互联系和相互作用，自然地理环境的基本规律及其应用，人类与自然地理环境的关系等内容。
三、课程性质与教学目的自然地理基础是环境科学专业的专业基础课，它是研究地球表层（即自然地理环境）的科学，主要阐明地壳、气候、水文、地貌、植物、动物及土壤等各自然地理要素的特征、分布规律及其相互作用而形成的自然地理环境整体特征和规律，为学生今后开展自然地理学知识的教学和相关研究奠定基础。
课程的教学目的主要是培养具有自然地理学知识和能力的综合性人才，要求学生掌握自然地理学的基本知识、基本理论和基本技能，了解各自然地理要素的特征、发展变化和分布规律，进一步认识自然地理系统的整体性和区域差异性，并能在资源、环境以及城乡规划管理研究和应用中熟练地应用自然地理学知识和方法。
四、教学内容及要求第一章 绪论（一）目的与要求1.掌握自然地理学的研究对象2.了解自然地理学的分科3.熟悉自然地理学的任务（二）教学内容第一节 地理学的研究对象1.主要内容地理学的研究对象。
2.基本概念和知识点地理环境。
3.问题地理环境包括的三种环境及其含义。
第二节 自然地理学的研究对象1.主要内容天然环境和人为环境、自然地理环境的形成、自然地理环境的范围和边界、自然地理环境的组成、自然地理环境的基本特征。
2.基本概念和知识点天然环境、人为环境、地圈，自然地理环境的物质组成、自然地理环境的要素组成、自然地理环境的基本特征。
自然地理学教学大纲
自然地理学教学大纲第一章自然地理学与人类环境教学内容一、日常生活中的自然地理学问题从日常生活中的自然地理学问题出发，阐述自然地理学与我们生活的密切联系，从而引发学生对自然地理学的兴趣；二、自然地理学研究的对象、内容、目的与意义1.自然地理学的研究对象自然地理学是以人类赖以生存的地球表层自然环境的区域特征、区域分异及其发生发展过程与变化规律为研究对象的。
或者说，自然地理学是以人类赖以生存的地球表层自然系统的区域特征与空间分布、变化规律为研究对象的。
2. 自然地理学的研究内容（1）人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构及其区域分布规律。
（2）人类赖以生存的地球表层自然环境的成因与变化规律。
（3）人类赖以生存的地球表层自然环境系统的运行机制（物质循环、能量转换、信息传输）。
（4）人类与地球表层自然环境的相互作用、相互影响。
（5）地球表层自然环境的评估、预测、规划、管理、优化、调控。
3. 自然地理学研究的目的与意义通过对地球表层自然环境的评估、预测、规划、管理、优化和调控，达到保护环境、合理利用环境、与环境协调共处，从而保障社会的可持续发展。
三、自然地理学的性质1.综合性综合性是指自然地理学多学科交叉、多要素融合的特性。
2.区域性区域性是地理学的本质特性, 是指自然地理学的研究对象具有明显的区域特征。
如区域特征、区域联系与区域分异规律。
3.环境性自然地理学研究的是环境，是人类赖以生存的地球表层环境。
4.系统性地球表层环境就是一个系统，可以称之为地球表层系统。
系统具有整体性、层次性、动态性与结构功能性。
四、自然地理学与地球表层系统1. 自然地理学的定义自然地理学就是用系统的、综合的、区域联系的观点与方法，去审视与研究人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构、区域分异特征、形成与变化规律，从而对其进行评估、预测、规划、管理、优化、调控的学科。
2. 自然地理学与地球表层系统的关系教学重点:自然地理学与人类生活的密切联系，什么是自然地理学，自然地理学的特征与性质，自然地理学与地球表层系统的关系。
自然地理学课程教学大纲
《自然地理学（二）》课程教学大纲课程编号：14221202课程名称：自然地理学英文名称：Physical Geography课程类型：学科基础课总学时：128 讲课学时：122 实验学时：6学分：6适用对象：地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息系统先修课程：无执笔人：刘子亭，姚敏，陶宝先，李如雪审定人：张金萍一、课程性质、目的和任务（一）课程性质《自然地理学》是高等院校地理科学专业本科课程的学科基础课程。
本课程是在学生掌握一定的地理学知识的基础上开设，是学生达到培养目标的主要课程之一。
（二）教学目的系统讲授自然地理学学科基础知识、基本理论，通过实验实习培养专业基本技能，培养学生掌握自然地理环境基础知识和基本理论，具有创新意识、创新精神和创新能力的新型地理科学工作者。
（三）教学任务培养学生系统认识作为整体的自然地理环境，掌握自然地理学的基础知识、基本理论和和基本技能，形成全面而系统的人地关系思想，使学生深入理解区域可持续发展，为学生今后学习区域地理、人文地理和其它课程，以及今后从事地理学、资源、环境等领域教育、研究管理工作奠定基础。
二、课程教学和教改基本要求1、系统掌握水文、地貌、土壤以及等方面的基础知识和基本理论，包括基本概念与基本原理、基本理论及其结构关系，了解演进历史与发展前沿。
2、掌握自然地理环境中各自然地理要素之间的相互关系，认识自然地理环境的整体性和差异性，掌握地域分异规律的的基本理论和研究和方法。
3、掌握最基本的野外考察思路和方法。
注意培养学生的环境观、资源观等辩证唯物主义世界观以及综合分析问题的能力。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第四章海洋和陆地水教学重点：认识地球水循环与水量平衡的规律，掌握海洋、河流、湖泊、地下水及冰川等水域环境的特点及其变化规律。
教学难点：海洋、河流、湖泊、地下水及冰川等水域环境的特点及其变化规律。
教学目的要求：掌握地球水循环与水量平衡的规律，掌握海洋、河流、湖泊、地下水及冰川等水域环境的特点及其变化规律，了解水体与环境的研究方法和新进展。
《自然地理学》课程教学大纲
《自然地理学》课程教学大纲英文名称：Phygsical Geography课程编码：070720011总学时：48 实验学时：4 学分：3适用对象：水文与水资源工程专业本科二年级学生先修课程：不限大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1. 本课程为水文及水资源工程专业大学本科生必修的一门专业基础课程。
2. 目的是使学生掌握自然地理环境的组成，各部分的基本特征及其相互间的关系，了解地质、地貌、土壤及植被等学科的有关基本概念与知识。
为后续专业课学习和实际工作奠定基础。
二、教学内容及要求第1章：绪论授课学时：2基本要求：1-1 了解自然地理学的研究对象、分科、任务及其与水文研究的关系。
重点：自然地理学的研究对象。
第2章：地球的构造及表面的基本轮廓授课学时：2基本要求：2-1了解地球表面的形成与演化，内圈的构造与外圈的构成。
2-2了解地球表面的基本特征；大陆与海洋的分布；海洋的基本概念，世界洋及其区分；陆地的基本轮廓及其表面地形重点：地球表面的形成与演化，内圈的构造与外圈的构成。
第3章：地壳的物质组成授课学时：8基本要求：3-1 了解地壳的主要元素与主要氧化物的含量。
3-2 掌握矿物的概念、分类、形态及物理性质，肉眼鉴定方法；主要造岩矿物；岩石的一般概念。
3-3 掌握岩浆岩的形成与产状、结构与构造、成分与分类。
3-4 掌握沉积岩的形成与矿物成分、结构与构造、颜色、分类；主要沉积岩特征。
3-5 掌握变质作用，变质岩的矿物成分、结构与构造；主要变质岩特征。
3-6 掌握岩石的风化作用及其类型与意义，不同岩石抵抗风化的能力，风化程度分类。
重点：造岩矿物、三大类岩石的成因、成分、结构、构造特征及其与岩石的工程性质的关系。
难点：岩石的物理力学性质指标、含义及其工程意义。
第4章：地壳运动与地质构造授课学时：10基本要求：4-1了解地壳运动的基本知识，方式、形式与原因；地质构造与岩层产状。
4-2 掌握褶皱构造，包括岩层产状，褶曲类型，褶曲构造野外识别及其工程意义。
自然地理学 课程教学大纲
自然地理学课程教学大纲课程编码：课程名称：自然地理学Physical geography Technology先修课程：总学时：32 （实验学时：0 授课学时：32上机学时：0）一、课程的性质和任务该课程是土地管理专业的必修课，主要是向学生介绍自然地理学的基础理论和方法，目的是培养学生形成地球表层环境的整体观念，了解自然环境发生的变化及其机理，懂得自然地理现象与土地科学的关系。
要求学生掌握自然地理学的基本理论和方法，并学会基本的科学工作技能。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配1.绪论（2学时）基本要求：通过学习，使学生掌握自然地理学的研究对象、内容、目的与意义、自然地理学的定义。
重点与难点：自然地理学的研究对象、内容2. 地球表层系统的结构与功能（2学时）基本要求：通过学习，使学生掌握地球运动、圈层结构及其地表形态和特征。
重点与难点：地球运动意义。
3.地壳（2学时）基本要求：通过学习，使学生掌握地壳组成、地质运动、大地构造学说和地壳演变历史。
重点与难点：地壳组成、地质运动。
4. 大气圈与气候分异规律（4学时）基本要求：通过学习，使学生掌握大气圈的组成与结构、大气的运动、气候形成。
重点与难点：大气的运动、气候形成5. 水圈（6学时）基本要求：通过学习，使学生掌握水圈的结构与演化、地球水循环、海洋分布及海水运动，河流、湖泊、冰川、地下水的相关内容。
重点与难点：海水运动6.地貌（6学时）基本要求：通过学习，使学生掌握地貌成因及在内外力作用下形成的各地貌类型。
重点与难点：每一地貌类型形成成因及特征。
6.土壤圈（4学时）基本要求：通过学习，使学生掌握土壤圈的物质组成及特性、土壤分类及空间分布规律、各种土壤类型分布及特征。
重点与难点：土壤分类及空间分布规律。
7. 生物圈与生态系统（4学时）基本要求：通过学习，使学生掌握生物、生物群落、生态系统、人与生物圈关系等知识。
重点与难点：生物与环境、人类间关系以及生态系统保护问题。
石大自然地理学(一)教学大纲
自然地理学（一）教学大纲课程名称：自然地理学(Physical Geography ) 课程编码：Z119470总学时/总学分：56/3.5 理论学时/理论学分：48/2 实验学时/实验学分：8/0.5 适用专业：资源环境与城乡规划管理专业开课单位：理学院一、课程性质及目的1.课程性质：该课程为关于资源环境与城乡规划管理专业的学科基础必修课。
2.课程目的：通过学习使学生理解掌握地球的宇宙环境、地壳运动与地质构造、地貌、土壤、生物群落与生态环境等自然地理学基础知识、基本理论和基本技能，认识自然地理环境结构的各要素及其相互影响的机制，提高了解自然、认识自然和开展地理学研究的能力。
并为学习区域地理等后续课程服务。
同时，也使学生具备从事地理教学和开展课外活动能力，培养既能掌握关于自然地理环境整体基础知识和基本理论，又具有创新意识、创新精神和创新能力的人。
二、教学内容及要求第一章绪论（2学时）1.教学内容：第一节自然地理学的研究对象和分科第二节自然地理学的任务第三节自然地理学与其它学科的关系2.教学要求：①教学要求：了解自然地理学的学科内涵与研究对象、研究任务，了解自然地理学的诸多分支学科。
②教学方法、教学手段和教学形式：运用讲授与讨论结合的方法，采用多媒体加板书的教学手段，班级上课制的教学形式。
第二章地球（8学时）1.教学内容：第一节地球在宇宙中的位置第二节地球的形状和大小第三节地球的运动第四节地理坐标第五节地球的圈层构造第六节地球表面的基本形态和特征2.教学要求：①教学要求：了解地球的基本特征，及其圈层结构、海陆地貌的划分、及地球的运动。
②教学方法、教学手段和教学形式：运用讲授与讨论结合的方法，采用多媒体加板书的教学手段，班级上课制的教学形式。
第三章地壳（18学时）1.教学内容：第一节地壳的组成物质第二节构造运动与地质构造第三节大地构造学说第四节火山与地震第五节地壳的演变2.教学要求：①教学要求：了解地球圈层中地壳的组成，及构造运动与地质构造，掌握构造学说。
自然地理学教学大纲
自然地理学教学大纲一、课程基本信息课程名称：自然地理学课程类别：专业基础课课程学分：X学分课程总学时：X学时课程性质：必修课二、课程目标1、使学生掌握自然地理学的基本概念、基本原理和基本方法，了解地球表层自然环境的组成、结构、功能和演化规律。
2、培养学生观察、分析和解决自然地理问题的能力，提高学生的地理思维和综合素养。
3、激发学生对自然地理的兴趣，培养学生的环境意识和可持续发展观念。
三、课程内容（一）绪论1、自然地理学的研究对象和任务自然地理学的研究对象是地球表层自然环境，包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈和土壤圈等。
任务是揭示自然地理环境的结构、功能、物质迁移和能量转换规律，以及人类活动与自然地理环境的相互关系。
2、自然地理学的学科体系介绍自然地理学的分支学科，如地貌学、气候学、水文学、土壤地理学、生物地理学等。
阐述各分支学科之间的相互关系和综合研究的重要性。
3、自然地理学的发展简史和趋势回顾自然地理学的发展历程，从古代的地理观察到近代的科学研究。
探讨当前自然地理学的研究热点和未来发展趋势，如全球变化研究、生态环境保护等。
（二）地球1、地球在宇宙中的位置介绍宇宙的组成和结构，以及地球在太阳系中的位置和特点。
阐述太阳辐射对地球的影响，包括能量传递、气候形成等。
2、地球的形状和大小描述地球的形状特征，如赤道略鼓、两极稍扁。
讲解地球的平均半径、赤道周长、表面积等数据。
3、地球的运动分析地球的自转和公转运动，包括方向、周期、速度等。
探讨地球运动产生的地理意义，如昼夜交替、四季变化、地方时差异等。
4、地球的圈层结构介绍地球的内部圈层结构，包括地壳、地幔、地核。
阐述地球的外部圈层结构，如大气圈、水圈、生物圈等。
（三）地壳1、地壳的物质组成讲解地壳中主要的化学元素和矿物种类。
介绍常见的岩石类型，如岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程和特征。
2、地质构造阐述褶皱和断层的概念、类型和形成机制。
分析地质构造对地形和地质灾害的影响。
《自然地理学》课程教学大纲
《自然地理学》课程教学大纲一、基本信息注：“课程类别”和“课程性质”中用“√”标记选项。
二、教学目的与任务教学目的：该课程主要是向学生介绍自然地理学的基础理论和方法，目的是培养学生形成地球表层环境的整体观念，了解自然环境发生的变化及其机理。
要求学生掌握自然地理学的基本理论和方法，并学会基本的地学科学工作技能。
教学任务：使学生全面系统地认识作为整体的自然地理环境；使学生形成全面而系统的人地关系思想，进而深入理解区域可持续发展；加强地貌学与测绘科学技术紧密联系的学科教育，建立基础的地学研究的思想和观念；为学生今后从事地学科学研究及应用工作奠定基础。
三、教学内容与要求教学基本内容（一）绪论2学时（二）地球2学时1、地球在宇宙中的位置2、地球的运动地球的圈层构造及表面的基本形态和特征（三）地壳4学时1、地壳的组成物质2、构造运动与地质构造3、大地构造学说简介4、火山与地震5、地壳的演化史（四）大气和气候2学时1、大气的组成和热能2、大气的水分和降水3、大气运动和天气系统4、气候的形成和变化（五）海洋和陆地水4学时1、地球水循环与水量平衡2、海洋3、河流地下水（六）地貌10学时1、地貌成因与地貌类型2、风化作用与块体运动3、流水地貌4、岩溶地貌5、冰川与冰缘地貌6、风沙地貌与黄土地貌海岸地貌（七）土壤圈2学时1、土壤基本性质2、土壤的发育土壤类型及土壤资源的合理利用与保护（八）生物群落与生态系统4学时1、地球上的生物界2、生物群落生态系统（九）自然地理综合研究2学时1、自然地理环境及自然地理环境的地域分异2、自然区划及土地类型研究教学基本要求1、了解和掌握各自然地理成分（气候、地貌、水文、土壤、植被和动物界等）的特征、形成机制和发展规律，各自然地理成分之间的相互关系、彼此之间的物质循环和能量转化的动态过程。
2、掌握自然地理环境的空间分异规律。
3、掌握人为环境（受人类干扰、控制的自然地理环境）的变化特点、发展动向和存在问题，寻求更合理的利用和改造的途径以及整治的方法。
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《自然地理学》课程教学大纲
课程名称：自然地理学 / Physical Geography
课程编码：12033007 课程类型：专业必修课
课程性质：专业主干课
适用范围：06资源环境与城乡规划管理
学时数：54 其中：实验/实践学时：；课外学时：
学分数： 6 先修课程：无
考核方式：考试制定单位：广州大学地理科学学院
制定日期：2006年执笔者：千怀遂
主审人：林媚珍
一、教学大纲说明
（一）、课程的地位、作用和任务
自然地理学是和人文地理学并列的地理学两大分支之一，是地理学的重要基石，是高等院校地理学一级学科的专业必修课之一。
现代自然地理学是研究地球表层（即自然地理环境）的科学，它主要阐明地壳、大气、水文、土壤等各自然地理要素的特征，分布规律及其相互作用而形成的自然地理环境整体特征和分异规律，是其它地理学课程的基础。
本课程的基本教学任务是通过向学生传授自然地理的基本概念、基本理论和基本技能，培养其地理观察能力、综合分析能力及空间思维能力，为进一步学习资源环境城乡规划管理专业课程奠定基础。
（二）、课程教学的目的和要求
主要教学目的是培养具有自然地理学知识和能力的综合性人才，要求学生掌握自然地理学的基本知识、基本理论和基本技能，了解各自然地理要素的特征、发展变化和分布规律，进一步认识自然地理系统的整体性和区域差异性，并能在资源、环境以及城乡规划管理研究和应用中熟练地应用自然地理学知识和方法。
（三）、课程教学方法与手段
课程的主要教学方法包括课堂讲授与自学讨论。
课堂讲授部分全部使用多媒体技术授课。
此外，自然地理学实验和实习部分的教学由专门设定的自然地理学实验实习课程实施。
（四）、课程和其它课程的联系
本课程无必要的先修课程，但要求学生具有一定的数学基础。
（五）、教材与教学参考书
教材：王建主编，自然地理学，高等教育出版社，2001年。
教学参考书：
马建华主编，现代自然地理学，北京师范大学出版社，2002年第一版。
周淑贞主编，气象学与气候学，高等教育出版社，1997年第三版。
潘树荣等编，自然地理学，高等教育出版社，1985年第二版。
刘南威主编，自然地理学，科学出版社，2000年8月第一版。
二、课程的教学内容、重点和难点
第一章自然地理学概论
1.教学内容
1.1自然地理学的研究对象、内容、目的与意义
1.2自然地理学的性质
1.3自然地理学的定义
2.重点和难点
重点是地球表层系统以及自然地理学的性质，难点是对地球表层系统内涵和外延的准确把握以及对地理学性质的正确认识。
第二章地球表层环境与地球表层系统
1.教学内容
2.1宇宙中的地球
2.2地外系统对地表环境的影响
2.3地内系统对地表环境的影响
2.4地球表层系统的组成
2.5地球表层系统的结构
2.6地球表层系统的功能
2.重点与难点
重点是行星地球特征、地外宇宙环境与地内因素对地球表层系统的影响以及地球表层系统的组成、结构和功能，难点是对地球表层系统组成、结构和功能的准确把握。
第三章岩石圈与地球表层结构和轮廓
1.教学内容
3.1岩石圈的组成
3.2岩石圈的结构与运动
3.3固体地球表面的结构与轮廓
3.4构造地貌
3.5岩石圈与人类
2.重点和难点
重点是岩石圈的组成和结构以及岩石圈运动的规律、原因和地貌标志，难点是各种岩石的鉴别、岩石圈运动的原因以及构造地貌的层次性。
第四章大气圈与气候分异规律
1.教学内容
4.1大气圈的组成与结构
4.2大气的运动
4.3大气的物质输移与能量传输
4.4气候分析
4.5大气与人类
2.重点和难点
教学重点包括大气圈的垂直分层与水平变异、行星风带的形成机制、大气水分盈亏与水汽输移、大气能量的传输、季风和地方性风系的成因以及气侯的分异规律，教学难点是行星风带的成因机制以及季风、海陆风和焚风的成因机理。
第五章水圈与水平衡
1.教学内容
5.1水圈的组成
5.2水圈的结构与演化
5.3水平衡与水的运动
5.4水圈与人类
2.重点和难点
教学重点包括水圈的水平与垂直结构特征、水圈的演化过程与阶段，水份循环与水量平衡、海水运动对地表环境的影响以及水的相态转换与海平面升降之间的关系，教学难点是水份循环机理、海水运动的原因与分布规律。
第六章生物圈与生态系统
1.教学内容
6.1生物圈的组成
6.2生物圈的形成与演化
6.3生物圈的功能单位与生态系统
6.4人与生物圈
2.重点和难点
教学重点包括生物圈的组成、生物圈的演化、生态系统的结构和功能以及生态平衡，教学难点为生态系统的反馈机制、生态系统稳定性机理以及生态系统物质循环、能量流动与信息传递的途径及其作用。
第七章大气圈与岩石圈的相互作用
1.教学内容
7.1岩石风化与气候
7.2岩石圈的变动与气候
7.3地貌与气候
7.4沙尘暴与黄土沉积
2.重点和难点
教学重点包括海陆分布变化对气候的影响、地形起伏变化对气候的影响、岩石圈与大气圈的相互作用、气候与地貌的相互作用，教学难点为高原隆升对气候的影响以及气候对地貌的影响与控制作用。
第八章水圈与岩石圈的相互作用
1.教学内容
8.1岩石与水
8.2岩石圈的结构与水系发育及流域性质
8.3水的分布、负荷均衡与岩石圈的形变
8.4构造—侵蚀—地貌循环
8.5典型的水—岩石相互作用地貌
2.重点和难点
教学重点包括水均衡引起岩石圈的变形、岩石圈与水圈的正反馈过程、侵蚀循环理论、剥蚀系统模式、河流作用与地貌、海岸地貌、河口地貌，教学难点为水均衡引起岩石圈的变形、剥蚀系统模式、河床动力--形态反馈机制、海岸均衡剖面的塑造。
第九章水圈与大气圈的相互作用
1.教学内容
9.1水汽与天气
9.2水与气候
9.3大气环流与水的循环
9.4海气相互作用
2.重点和难点
教学重点包括水与气候、大气环流与水的循环、海气相互作用，教学难点为海气相互作用机制。
第十章水圈、大气圈、岩石圈的相互作用
1.教学内容
10.1气候—海面—冰川—均衡
10.2气候—水的分布—地球自转速度—构造运动或变形
10.3构造运动—大气环流—水循环
10.4水圈、大气圈、岩石圈相互作用与黄土地貌
10.5水圈、大气圈、岩石圈相互作用与冰川、冰缘地貌
2.重点和难点
教学重点包括气候-海面-冰川-均衡之间的关系、气候-水的分布―地球自转速度-构造运动或形变、构造运动-大气环流-水循环、黄土地貌以及水圈、大气圈、岩石圈相互作用与冰川地貌，教学难点主要为气候-海面-冰川-均衡之间的关系，气候-水的分布-地球自转速度-构造运动或形变，构造运动-大气环流-水循环。
第十一章生物圈与岩石圈、水圈、大气圈的相互作用
1.教学内容
11.1生物圈与岩石圈的相互作用
11.2生物圈与大气圈的相互作用
11.3生物圈与水圈的相互作用
11.4水圈、大气圈与生物圈的相互作用
2.重点和难点
教学重点主要包括岩石-土壤-生物的联系、生命活动与大气组分、大气圈的演化与生命进化的关系，生物与气候变化之间的正负反馈过程、生物与水的相互作用以及生物圈、大气圈、水圈之间的相互作用机制，教学难点为生物与气候变化之间的正负反馈作用、植被与水循环以及生物圈、大气圈、水圈之间的相互作用与机制。
第十二章水圈、大气圈、生物圈、岩石圈相互作用与地球表层系统
1.教学内容
12.1地球表层系统的物质迁移与循环
12.2地球表层自然环境的地域分异规律
12.3土壤与土壤系统
2.重点和难点
教学重点：地球表层系统的能量传输、地球表层系统的能量平衡、跨越圈层的水循环、地球表层自然环境的地域分异规律、喀斯特作用（喀斯特地貌发育）的基本条件，教学难点为地球表层系统的能量流动与能量平衡、地球表层系统的物质迁移与循环。
第十三章自然地理学的应用—方法、原理与示例（自学）
三、学时分配。