苏教版数学四年级上册教案速度、时间和路程的关系
《速度、时间和路程》(教案)2023-2024学年数学四年级上册
《速度、时间和路程》一、教学目标1. 让学生理解速度、时间和路程的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 速度、时间和路程的概念2. 速度、时间和路程之间的关系3. 速度、时间和路程在实际生活中的应用三、教学重点和难点1. 教学重点：速度、时间和路程的概念，速度、时间和路程之间的关系。
2. 教学难点：速度、时间和路程在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解速度、时间和路程的概念，以及它们之间的关系。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解速度、时间和路程在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入新课通过一个简单的例子，引出速度、时间和路程的概念。
2. 讲解速度、时间和路程的概念速度：物体在单位时间内所走的路程。
时间：物体运动所用的时间。
路程：物体从起点到终点所经过的距离。
3. 讲解速度、时间和路程之间的关系速度 = 路程÷ 时间路程 = 速度× 时间时间 = 路程÷ 速度4. 分析实际案例通过分析实际案例，让学生理解速度、时间和路程在实际生活中的应用。
5. 小组讨论分组讨论，让学生在实际问题中运用速度、时间和路程的概念。
6. 总结对本节课的内容进行总结，强调速度、时间和路程的概念和它们之间的关系。
六、课后作业1. 课本练习题。
2. 结合实际生活，运用速度、时间和路程的概念解决实际问题。
七、板书设计1. 速度、时间和路程的概念2. 速度、时间和路程之间的关系3. 速度、时间和路程在实际生活中的应用八、教学反思本节课通过讲解、分析、讨论等多种教学方法，让学生理解速度、时间和路程的概念，以及它们之间的关系。
在教学过程中，注重学生的参与和思考，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
同时，通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
小学四年级数学上册《路程、时间与速度》教案
准备工具
计时器（秒表）、记录本、笔。
使用步骤
熟悉计时器的功能和操作方法；在走路或跑步前，启动计时器并归零；在行走或跑步过程中，记录经过的时间点；结束行走或跑步后，停止计时器并读取总时间。
注意事项
确保计时器准确无误，避免误差；在行走或跑步过程中保持计时器的稳定，避免误触或摔落。
计时器使用及记录时间
单位换算
如果长度单位是米，时间单位是秒，则速度单位是米/秒。可以根据需要换算成其他单位，如公里/小时等。
计算方法
速度 = 路程 / 时间。根据测量得到的操场一圈长度和记录的时间，计算自己走路或跑步时的速度。
结果分析
比较不同时间段或不同运动方式下的速度变化，分析原因并提出改进措施。例如，可以比较走路和跑步时的速度差异，分析运动方式对速度的影响。
小学四年级数学上册《路程、时间与速度》教案
目录
CONTENTS
课程介绍与目标 知识点梳理与概念解析 典型例题分析与解题思路 学生自主操作与实践活动 课堂互动与小组讨论环节 课后作业与拓展延伸
01
课程介绍与目标
路程、时间与速度的概念及关系
路程、时间与速度的计算公式
路程、时间与速度的实际应用
教学内容
分享生活中遇到的“路程、时间、速度”相关问题
分组讨论
学生分组，每组选择一个与“路程、时间、速度”相关的问题进行讨论，如“如何计算从家到学校的路程和时间”、“不同交通工具的速度比较”等。
展示与交流
每个小组选派一名代表，向全班展示他们的解决方案和成果。其他小组可以提问或补充，促进全班学生的交流和互动。
时间概念及其在生活中的应用
在生活中的应用
时间概念
03
单位
速度的单位通常由路程单位和时间单位组合而成，如米/秒(m/s)、千米/小时(km/h)等。
四年级上册《速度、时间与路程》教案
教学设计560米分别表示什么？生：明明家离学校的距离，乐乐家到学校家的距离。
米也就是明明上学一共要走的路。
560米呢？生：乐乐上学一共要走560米。
师：在数学上把一共行了多长的路，叫做路程。
（板书）①王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。
去的时候用了3小时，返回时用了2小时。
原路返回时平均每小时行多少千米？师：请学生自己读题，独立思考，并算一算，写写。
生算并汇报。
生：3×40=120千米，120÷2=60千米/时师：你的第一个算式3×40=120千米，求出的是什么？（先求出路程）师：路程一样吗？从哪里知道？生：原路返回说明路程一样。
师：你很会读题。
②一辆汽车的速度是45千米/时,从绍兴出发过5小时能否到达上海?（绍兴到上海270千米）师：你能想出几种方法来解决这个问题呢？生1：比时间。
270÷45=6小时 6小时＞5小时，不能到达。
生2：比路程。
45×5=225千米，225千米＜270千米，不能达到。
生3：比速度。
270÷5=54千米/小时，45千米/时＜54千米/时。
师：多思考会发现一件事情可以有多种不同的解决方法。
5、有趣现象课件出示闪电打雷图片师：你是先听到雷声还是先看到闪电。
生1:雷声生2：闪电。
师：声音的速度是340米/秒，光的速度是300000千米/秒，从空中下来它们的路程是一样的，所以我们是先看到闪电再听到声音。
师：人们在走路的时候，鼻子走得快还是耳朵走得快？生发言。
师：鼻子和耳朵的时间一样，走得路程一样，所以速度也一样。
一、课堂小结师：这节课你有什么收获？你会写速度吗？乐乐每分钟走70米，可写作（）。
明明每分钟走60米，可写作（）。
刘翔在110米栏中每秒跑9米，可写作（）。
雨燕每小时飞行170千米，可写作（）。
你会写速度吗？乐乐每分钟走70米，可写作（）。
明明每分钟走60米，可写作（）。
刘翔在110米栏中每秒跑9米，可写作（）。
四年级上册《路程、时间与速度》的数学教案
四年级上册《路程、时间与速度》的数学教案第一章：引入概念1.1 教学目标让学生理解路程、时间和速度的概念。
培养学生用数学语言描述实际问题。
1.2 教学内容路程：学生通过实际体验，了解路程是指从起点到终点的距离。
时间：学生通过实际操作，了解时间是指经过的间隔。
速度：学生通过实际体验，了解速度是指单位时间内走过的路程。
1.3 教学方法采用情境教学法，让学生在实际情境中感受路程、时间和速度的概念。
采用小组合作学习，让学生通过交流、讨论，共同解决问题。
1.4 教学步骤Step 1：引入话题教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中什么时候会用到路程、时间和速度？Step 2：讲解概念教师讲解路程、时间和速度的概念，并通过图片、实物等辅助教具帮助学生理解。
Step 3：实际体验学生分组进行实际体验，测量不同距离的路程，记录所需时间，计算速度。
Step 4：小组讨论学生分组讨论，总结路程、时间和速度之间的关系。
Step 5：总结提升教师引导学生总结路程、时间和速度的概念及关系，并进行数学语言的描述。
第二章：计算速度2.1 教学目标让学生掌握计算速度的方法。
培养学生解决实际问题的能力。
2.2 教学内容学生通过实际操作，掌握用路程除以时间的方法计算速度。
2.3 教学方法采用情境教学法，让学生在实际情境中计算速度。
采用分组合作学习，让学生通过交流、讨论，共同解决问题。
2.4 教学步骤Step 1：回顾路程、时间和速度的概念教师引导学生回顾上一节课所学的路程、时间和速度的概念。
Step 2：讲解计算速度的方法教师讲解用路程除以时间的方法计算速度，并通过示例进行演示。
Step 3：实际操作学生分组进行实际操作，测量路程和时间，计算速度。
Step 4：小组讨论学生分组讨论，交流计算速度的方法和心得。
Step 5：总结提升教师引导学生总结计算速度的方法，并进行数学语言的描述。
第三章：应用与拓展3.1 教学目标让学生能够运用路程、时间和速度解决实际问题。
小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板三篇
小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板三篇《速度、时间、路程之间的关系》是四年级“数与代数”的部分内容。
本课的学习，目的是要让学生在实际情境中，理解并掌握路程、速度与时间三者之间的关系。
下面就是给大家带来的小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板，欢迎大家阅读!小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板一——教学目的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。
2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
3.树立生活中处处有数学的思想。
——教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学准备：主题图。
——教学方法：谈话法;情境教学法。
一、谈话导入师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。
(出示主题图)二、探索路程、时间与速度之间的关系1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么?你有什么办法?2.小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。
这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了1202=60(千米)而面包车1小时跑了2103=70(千米)6070，因此，面包车跑得快。
3.教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。
在单位时间内所行驶的路程叫做速度。
本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。
因此，面包车的速度快。
联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。
4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。
速度=路程时间5.看一看。
出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。
——通过实例，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。
培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。
四年级《路程、时间与速度》数学教案
课堂游戏
游戏准备：跑道、接力棒、计时器 游戏规则
1. 将学生分成若干小组，每组人数相等。
课堂游戏
2. 每组选派一名队员作为第一 棒，站在起点处，手持接力棒。
3. 听到发令枪声后，第一棒队 员迅速起跑，将接力棒传递给 下一位队员，以此类推。
4. 最后一名队员到达终点后， 计时器停止计时。
课堂游戏
05
02
解题思路
此题已知速度和总路程，需要求时间。根据 时间=路程/速度的公式，代入已知的路程和 速度，即可求出总时间。
04
例题2
小丽家距离学校1000米，她步行上学， 平均每分钟走50米，求小丽从家到学 校所需的时间。
06
解答过程 所需时间=1000米 ÷ 50米/分钟 = 20分钟。
求速度类问题
我理解了匀速直线运动和变速直线运动的概念，能够区分不 同类型的运动情况。
04
学习过程中的困难与解决方法
05
在学习初期，我对速度单位之间的换算感到困惑。但通过多 做练习题和请教老师，我逐渐掌握了换算方法。
06
对于变速直线运动的计算，我最初感到有些困难。但通过反 复练习和深入理解相关概念，我现在能够熟练应对这类问题。
5. 比较各组的用时，用时最短者为胜。
游戏目的：通过接力赛跑游戏，让学生亲身体验路程、时间和速度之间的关系，加 深对速度概念的理解。同时培养学生的团队合作精神和竞争意识。
06
课程总结与回顾
关键知识点总结
路程
物体运动轨迹的长度，用S表示。
时间
物体运动所需的时间，用t表示。
关键知识点总结
• 速度：物体在单位时间内通过的路程，用v表示。三者的关系为： v = S / t。
四年级上册数学教案 运动与身体变化 苏教版
四年级上册数学教案：运动与身体变化一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握速度、时间、路程之间的关系；（2）能够运用速度、时间、路程的关系解决实际问题；（3）了解身体变化与运动的关系，提高健康意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，培养学生动手操作、观察思考的能力；（2）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生探索科学奥秘的欲望；（2）关注身体健康，养成良好运动习惯。
二、教学内容1. 速度、时间、路程的关系；2. 身体变化与运动的关系；3. 实际问题的解决。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）速度、时间、路程的关系；（2）身体变化与运动的关系。
2. 教学难点：（1）速度、时间、路程关系的灵活运用；（2）实际问题的解决。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的运动知识，如：路程、速度、时间等；（2）提出问题：运动与身体变化有什么关系？2. 探究新知（1）通过实验，让学生了解速度、时间、路程之间的关系；（2）引导学生观察运动前后身体的变化，如：心率、呼吸等；（3）小组讨论：如何用速度、时间、路程的关系解决实际问题？3. 实践应用（1）布置练习题，让学生运用速度、时间、路程的关系解决实际问题；（2）引导学生关注身体健康，制定合理的运动计划；（3）开展运动活动，让学生亲身体验运动带来的身体变化。
4. 总结延伸（1）让学生总结本节课所学内容，如：速度、时间、路程的关系，身体变化与运动的关系等；（2）引导学生思考：如何将所学知识运用到生活中？五、作业布置1. 完成练习题；2. 制定一周的运动计划；3. 观察运动前后身体的变化，并记录下来。
六、板书设计1. 速度、时间、路程的关系；2. 身体变化与运动的关系；3. 实际问题的解决。
七、课后反思本节课通过观察、实验、探究等方法，让学生掌握了速度、时间、路程的关系，了解了身体变化与运动的关系。
四年级上册《路程、时间与速度》的数学教案
四年级上册《路程、时间与速度》的数学教案一、教学目标：1. 让学生理解路程、时间和速度的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 路程：物体从起点到终点所经过的路线长度。
2. 时间：物体行驶路程所需的时间。
3. 速度：物体单位时间内行驶的路程。
4. 路程、时间与速度的关系：速度= 路程÷时间。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握路程、时间和速度的概念及它们之间的关系。
2. 难点：如何让学生运用数学知识解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受路程、时间和速度的概念。
2. 采用小组合作学习，引导学生积极参与讨论，提高学生的动手操作能力。
3. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如龟兔赛跑，引出本节课的主题。
2. 讲解概念：分别讲解路程、时间和速度的概念，并通过示例让学生理解它们之间的关系。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用路程、时间和速度的关系解决实际问题。
4. 游戏教学：设计一个关于路程、时间和速度的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结反思：让学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和体会。
6. 课后作业：布置一道有关路程、时间和速度的实践作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生对路程、时间和速度概念的理解及运用能力。
2. 关注学生在解决问题时的思维过程，培养学生的数学思维。
3. 关注学生在小组合作学习中的参与度，培养学生的团队协作能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含路程、时间和速度的概念及实例。
2. 教学素材：如龟兔赛跑的故事、相关图片等。
3. 游戏道具：如路程、时间和速度的卡片。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解路程、时间和速度的概念及它们之间的关系。
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苏教版数学四年级上册教案：速度、时间和路程的关系
1. 教学目标
了解速度、时间和路程的概念，掌握计算速度、时间和路程的方法，理解速度、时间和路程三者之间的关系。
2. 教学重点
1.理解速度、时间和路程的概念
2.掌握计算速度、时间和路程的方法
3. 教学难点
1.理解速度、时间和路程三者之间的关系
4. 教学准备
1.教师：黑板、白板、教案；
2.学生：教材、练习册、笔记本。
5. 教学过程
5.1 导入（5分钟）
教师温馨提示：教学前，可以准备一些有关速度、时间或路程的图片、视频等，引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以向学生提问：“你们学过什么是速度吗？知道吗？”听取学生的回答，
引导学生复习或了解速度、时间、路程的概念。
5.2 晨会通告
教师在晨会上宣布本节课的教学目标和教学重点等。
5.3 正文（45分钟）
5.3.1 理解速度、时间和路程的概念（15分钟）
教师用生动的语言给学生讲解速度、时间和路程的概念，引导学生明白速度、
时间和路程是什么，它们之间存在什么样的联系，为后面的计算打下坚实的基础。
5.3.2 掌握计算速度、时间和路程的方法（25分钟）
教师通过举一些例子和讲解一些实际的问题，让学生掌握计算速度、时间和路
程的方法，需要注意的点和注意事项等。
例如，教师可以给学生出这样的题目：“一列火车从A地出发，以每小时80千米的速度行驶，3小时后到达B地，这段路程有多长？”
5.3.3 理解速度、时间和路程三者之间的关系（5分钟）
教师可以带领学生进行一些情境演练，让学生通过实践来理解速度、时间和路
程三者之间的关系，深层次的理解这个知识点。
5.4 结束（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，带领学生回顾本节课的重点内容，并布置相应
的课后作业。
6. 课后作业
1.完成课后习题；
2.思考：“为什么说速度、时间和路程三者之间存在着密切的关系？”
7. 教学反思
本节课采用了多种方式，让学生理解速度、时间和路程的概念，掌握计算速度、时间和路程的方法，理解速度、时间和路程三者之间的关系。
通过不同的情境演练，提高了学生的学习兴趣和学习成效。
在布置作业时，也充分考虑到学生的个体差异，让不同水平的学生能够得到适当的练习和巩固，提高学生的整体学习质量和能力。