经典诵读在儿童成长中的作用
国学经典诵读对孩子的作用及其影响
国学经典诵读对孩子的作用及其影响摘要：国学经典诵读是我国的灿烂文化，是一个人构建灵魂的精神家园不可缺少的重要部分。
对于小学生来说，国学经典诵读能培养孩子的文化素养，促进孩子的成长。
关键词：国学经典诵读文化素养促进成长一个民族的文化是一个民族能屹立于世界的基石，也是一个国家屹立千年的基石……中华民族五千年的灿烂文化，特别是中华古诗文经典诵读工程，正在将文化的种子撒播在孩子的心里，撒播在小学教育这块希望的田野上。
不久的将来，它的作用可以凸现，为这项工程所做的任何努力，都会使我们灵魂的精神家园更加美好。
国学经典的传播对于孩子除学习知识之外的行为习惯的培养、性格的塑造、正确的人生观的树立都有前所未有的成效。
为此，我校从2011年秋开始对全校学生倡导国学经典诵读。
首先从《三字经》开始，每天给学生一小时国学经典诵读时间，尝试不到三周，高年级学生能把《三字经》全文背诵，中年级学生也能背诵《三字经》全文的一半，就是低年级和幼儿园的孩子也能在较短的时间内背诵出好多句三字经的内容。
这样经过这两年的国学经典诵读，同学们相继能背诵出《三字经》、《弟子规》、《千字文》等琅琅上口的经文内容。
现在中高年级学生对《论语》、《道德经》、《大学》的语句都能进行流利的朗读，还有的同学能背诵里面更经典的语句。
我们发现，孩子们在读经教育的过程中有明显的进步。
一、国学经典诵读可以明显、快速增加识字量我校从小学低年级就开始诵读拼音版《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》等经典，可以明显、快速地增加识字量，不经过教师教授就能认识好多字。
比如三年级布置一个学期可以学会《千字文》，即可以认识近1000个汉字。
诵读国学经典近两年，学生可以自然轻松地认识汉字3000多个，相当于达到小学六年级的认字水平。
二、国学经典诵读能显著提高各年级孩子的记忆能力小学阶段是孩子记忆的黄金时期，如果能抓住时机有效开发，就会发现这是一个极其丰富的财富。
反之，就会随孩子年龄的增大一天天退化。
《中华经典诵读》一年级上册内容
《中华经典诵读》一年级上册内容全面解读一、引言在儿童的阅读启蒙过程中，经典诵读是一个非常重要的环节。
而《中华经典诵读》一年级上册内容则是我国传统文化中的精髓，对于儿童的品德修养和文化素养的培养有着重要的作用。
二、《中华经典诵读》一年级上册内容概述《中华经典诵读》一年级上册内容主要包括《三字经》、《弟子规》、《千字文》等经典篇目。
这些篇目通俗易懂，内容深刻，是我国古代传统文化的珍藏，也是儿童品德修养的重要指导书。
三、《三字经》深度解读1. 《三字经》是我国古代经典读物，通过三字一句的形式，阐述了我国传统的思想文化，包括仁义礼智信等重要思想，对于儿童的道德培养有着重要的作用。
2. 在《三字经》中，孩子们能够学会忠孝仁爱等优秀品质，以及对历史人物和古代文化的认知，从而培养出良好的品德和行为习惯。
四、《弟子规》广度解析1. 《弟子规》是我国儿童文学的瑰宝，内容通俗易懂，主要是关于孝道家训的教诲。
孩子们能够从中学习到如何尊敬师长、孝敬父母等品德教育，是孩子们道德修养不可或缺的教材。
2. 通过《弟子规》的阅读，孩子们能够深刻理解中华民族的传统美德，形成正确的行为态度和价值观念，对培养孩子的良好品质具有积极的作用。
五、《千字文》全面评述1. 《千字文》是我国古代的一部启蒙读物，内容丰富，涵盖了我国传统文化中的许多方面，对于孩子们的文化素养和认知水平有着重要的提升作用。
2. 通过学习《千字文》，孩子们能够了解到我国古代文化的博大精深，形成对我国传统文化的尊重和热爱，同时也能够提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
六、总结与展望《中华经典诵读》一年级上册内容，是我国传统文化的精髓，承载了丰富的思想内涵和价值观念。
通过孩子们的诵读学习，他们不仅能够学到我国传统文化的精华，更能够在道德品质和文化素养上得到全面的提升。
家长和老师应该重视《中华经典诵读》，让孩子们能够在阅读中感悟我国传统文化的伟大，从而真正受益终生。
七、个人观点和理解作为《中华经典诵读》的一名小小读者，我深深地感受到了其中包含的真理、美好和力量。
小学经典诵读活动总结
小学经典诵读活动总结小学经典诵读活动总结范文（通用5篇）小学经典诵读活动总结篇1中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。
本学期我校深入开展了经典诵读活动。
一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
一、加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。
学校制定了《经典诵读活动实施方案》。
在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。
对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。
而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。
虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。
承认个体差异，不求程度整齐划一。
教师在操作中只有鼓励，没有责备。
引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、科学安排，营造氛围。
1、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
2、各班的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是读后感、手抄报等。
三、开展活动，保证实效。
1、课前一吟，熟读成诵。
倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
2、每天早读课前10分钟，教师精心讲授经典诗文、加大积累容量。
3、举办诵诗比赛，激发热情。
各班利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛。
幼儿园国学经典诵读活动方案
幼儿园国学经典诵读活动方案幼儿园国学经典诵读活动方案一、引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，国学经典诵读活动作为传统文化的重要组成部分，在幼儿园教育中具有重要意义。
本文将从幼儿园国学经典诵读活动的意义、实施方案和效果等方面展开讨论，帮助幼儿园教师更好地开展这一活动。
二、意义1. 传承优秀传统文化：国学经典是中华民族五千年文明的结晶，通过诵读国学经典，可以帮助幼儿了解中国传统文化，培养对传统文化的热爱和传承意识。
2. 塑造良好品格：国学经典蕴含着丰富的人生智慧，通过诵读国学经典，可以培养幼儿的道德情操，提升其品德修养。
3. 提高语言表达能力：国学经典语言优美，通过诵读国学经典，可以帮助幼儿提高语言表达能力，培养优秀的说、读、写能力。
三、实施方案1. 选择经典材料：根据幼儿的芳龄特点和认知水平，选择合适的国学经典材料，如《三字经》、《弟子规》等。
2. 设计诵读形式：可以采用集体诵读、分组诵读、角色扮演等形式，灵活多样，激发幼儿诵读的兴趣。
3. 搭配活动内容：结合国学经典的内容确定相关的手工、游戏、绘本等活动内容，丰富诵读活动的形式，增加互动性。
4. 营造浓厚氛围：在教学环境中悬挂国学经典图片，播放相关音频，营造浓厚的诵读氛围，带动幼儿的参与积极性。
四、效果评价1. 对幼儿认知的影响：国学经典诵读活动有助于拓展幼儿的文化视野，提高对传统文化的认知水平。
2. 对幼儿品德的影响：通过诵读国学经典，幼儿能够感受到其中蕴含的思想内涵，形成正确的人生观和价值观。
3. 对语言能力的影响：国学经典语言优美，幼儿通过诵读国学经典，能够提高语言表达能力，增强语感和表达能力。
五、个人观点我认为幼儿园国学经典诵读活动在培养幼儿对传统文化的热爱和认同感上具有重要作用，同时也能够对幼儿的认知、品德和语言能力产生积极的影响。
希望更多的幼儿园能够重视国学经典诵读活动，为幼儿的全面发展提供更多的文化滋养。
六、总结幼儿园国学经典诵读活动作为幼儿园教育中的重要环节，对幼儿的成长具有重要意义。
诵读滋心田,经典润人生——儿童国学教育初探
典有 助于儿童 人格 的成 长 ， 使其 心地 向善 ， 修 阵 地 学校 、 老师的信心和督导至关重要 。通过 其三 ， 读经典 有助 于儿童潜 能 的开发 。 读诵经典 ， 诵 老师可享受跟着学生 一起 进步的愉
儿 童 的潜 力 是 超 出成 人 想 象 的 ， 们 愈 去 开 发 悦。 师者 ， 我 “ 传道授业解惑也 。 教师应激活儿童 ” 它 ， 能 激 发 儿 童 内在 的智 力 潜 能 。 据 相 关 研 的读诵意识 ， 愈 呈现其读诵激情 。孩子们渴望富 究 、 学 、 验 显 示 ， 童 经 过 ５—１ 分 钟 的 诵 有 变 幻 色 彩 的 生 活 ， 师也 渴 望 富 有 创 意 的 教 教 试 儿 ５ 教 读 后 ， 绪 可 明 显 稳 定 下 来 。在 经 过 ４ 星 期 学 生 活 。 情 － 个
经 》 千字 文》 《 等儿童 蒙学读 物开始诵 读 ； 有一
“ 书 百 遍 ， 义 自见 。实 际 上 ， 子 在诵 读 其 ” 孩
其 二 ， 读 经 典 有 助 于 儿 童 人 格 的 成 长 。 定基础后 ， 诵 才能开始读《 论语》 等。 方 面 知 识 的 领 悟 。 记 忆 是 一 切 学 习 的 基 础 。 读 经典 的过程 中 ， 不需要 字字详 解的 ， 是 也不 大 量 实 验 证明 ， 读 经 典 是 开 发 儿 童 智 力 潜 能 可 能 完 全 明 白所 读 的 内容 ， 要 大 概 领 略就 可 诵 只
头， 可得 到多方面 的滋润和营养。
一
节 ， 孩子在 快乐 的诵 读 中感 受语 言的韵律 ， 让 积淀 良好的语感 ， 培养对母语的热爱。 走 出观 念误 区 ， 遵循认 知规律 。在 国学教
、
“ 读 经 典 ” 儿 童 成 长 的 需 要 诵 是
幼儿读经典的好处与意义
幼儿读经典的好处与意义
幼儿读经典的好处与意义主要表现在以下几个方面：
语言能力：阅读经典能帮助孩子发展语言能力，包括阅读理解、写作技巧、词汇量和语法等方面。
经典文学作品通常具有丰富的语言特色和表达方式，能够为孩子提供更多的语言输入和练习机会。
认知能力：阅读经典可以帮助孩子扩大知识面，提高他们的认知能力。
通过阅读不同类型的经典作品，孩子可以了解更多的历史、文化、社会背景等方面的知识，有助于他们更好地理解世界。
思维能力：经典文学作品能够激发孩子的想象力和创造力，培养他们的思维能力。
通过阅读故事、小说等经典作品，孩子可以学习如何分析和解决问题，以及如何进行逻辑思考和批判性思维。
情感发展：阅读经典可以帮助孩子更好地理解和表达情感。
经典文学作品通常包含丰富的情感元素，通过阅读这些作品，孩子可以更好地认识和体验各种情感，提高他们的情感素养。
道德观念：经典文学作品通常包含一些道德观念和价值观，通过阅读这些作品，孩子可以学习如何正确对待他人、社会和自然等方面的关系，有助于培养他们的良好品德和道德观念。
文化传承：阅读经典可以帮助孩子更好地了解和传承本民族的文化传统。
经典文学作品是一个民族文化遗产的重要组成部分，通过阅读这些作品，孩子可以更好地了解和传承本民族的文化传统。
总之，幼儿读经典的好处与意义非常多，能够帮助孩子在语言、认知、思维、情感、道德和文化等方面得到全面的发展。
因此，家长和教育
工作者应该鼓励孩子阅读经典文学作品，为他们提供丰富多样的文学体验。
幼儿园开展国学经典诵读活动简报
幼儿园开展国学经典诵读活动简报本文将介绍幼儿园开展国学经典诵读活动的相关情况。
1. 活动背景学龄前儿童是国家未来的栋梁，培养好幼儿的文化素养是非常重要的。
国学经典是中华文化的精髓之一，对于传承和弘扬中华文化、提高儿童综合素质、陶冶幼儿情操有着重要意义。
因此，幼儿园开展国学经典诵读活动就显得尤为重要。
2. 活动形式国学经典诵读活动是一种集诵读、表演、朗诵等多种形式于一体的综合性活动。
活动内容包括了国学经典中的经典诗词、古文、历史故事等，通过幼儿园的内部选拔，选出优秀的脱颖而出的幼儿进行演讲、朗诵等活动，将成为幼儿们身上的光荣和骄傲。
3. 活动效果幼儿园开展国学经典诵读活动，可以提高幼儿的文化素养和综合素质，让幼儿了解中华文化的发展历程和文化内涵，增强爱国情怀和文化自信。
同时从幼儿的年龄阶段切入，通过诵读经典，培养幼儿兴趣和读书习惯，促进幼儿的语言表达能力、表演能力和对艺术和美的感受能力的发展。
另外，诵读活动的评选，激发了孩子们对于成为幼儿园的骄傲人物的渴望，陶冶了幼儿园内部学风和正值人生的观念，也加强幼儿园与家长的联系。
4. 实践经验在幼儿园开展国学经典诵读活动时，需要注意以下几点：习惯养成。
早期经典诵读脱颖而出的孩子是通过全年的学习积累而达到的，也就是说幼儿园的老师在日常教学中要注重培养幼儿对于经典的兴趣和爱好，通过诵读活动达到培养良好习惯和稳定兴趣的目的。
因材施教。
针对幼儿园内部“大脑”各有千秋的孩子们，毕竟在国学经典这样庞大而复杂的领域里，每个孩子的兴趣和特点不尽相同，因此应该针对个别孩子进行个性化教学和指导。
良好氛围。
诵读活动需要良好的氛围和舞台，才能更好地激发孩子们的热情，体现出幼儿诵读经典所具有的文化内涵和精神风貌。
多元化方式。
作为幼儿园的一种重要的素质教育，国学经典诵读活动应该通过多元化的方式展开，如戏剧表演、主题阅读、原版绘本、拓展阅读和才艺表演等等，让孩子从中找到自己的喜爱点和话题点。
经典诵读家长寄语
经典诵读家长寄语1. 孩子，学习诵读经典，在今天的社会显得尤为重要。
要培养兴趣和习惯，坚持不懈，方能取得好的成果。
2. 经典诵读不仅能提高孩子的语言表达能力，更能丰富他们的心灵，帮助他们开展学习生活的新旅程。
3. 精读经典是观察批判历史的一个重要途径。
通过分析经典中的理念和思想，孩子们可以更好地理解历史进程和人类文明的演化。
4. 每一个时代都有一些难忘的经典作品，孩子们可以通过诵读这些经典作品来深入了解和认识不同的文化和历史背景。
5. 经典诵读需要反复朗读和模仿，只有在细致入微地理解和表达中，孩子们才能真正学到些什么，领会到些什么。
6. 与孩子一起朗读经典，不但可以增加亲子间的沟通和互动，也可以增强家庭凝聚力和归属感。
7. 经典中透露的价值观念和情感，包含了我们自身的文化认同和价值取向。
我们需要将这些经典继承下去，让孩子们在深度阅读中找到个人价值、世界观和人生追求。
8. 诵读过程中，要注意把握词汇和语势，特别是英文经典，还需要注意正确的发音和语调。
9. 诵读经典需要长时间的坚持和耐心，只有通过日积月累的练习，才能真正领悟和掌握其中的内在含义和精髓。
10. 经典中的艺术欣赏和人生领悟，都需要我们跨越时间和空间的局限，去感受作者创作时的内心世界和思维方式。
11. 经典是大量优秀思想的集结，而思想的发展和变革是由多个原因导致的。
要让孩子们了解、研究、领会经典中传承下来的精神内涵，需要我们多方角度去分析。
12. 经典中包含了作者对历史、人生和思想的不同见解和思考，要教育孩子在诵读中，找出其中的共性与相通点，同时也要客观看待其中的差异和争议。
13. 诵读与阅读的好处不仅在于远离荧屏和数字屏，更在于开拓心境和提升修养。
要让孩子们从诵读经典中找到收获和成长，需要我们不断开拓新思维和新方法。
14. 经典为人类思想传承构建了重要桥梁和路标，从中我们可以学会哲学思辩、文化熏陶、语言修养和实用技巧。
要教育孩子们在不同阶段中注重不同的经典内容和价值取向。
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经典诵读在儿童成长中的作用
摘要：“经典”是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。
学生通过诵读经典，不仅能够加深文化底蕴，全面提高语文听说读写能力，而且有利于锻炼思维、发展智力、培养审美水平。
关键词：经典诵读；儿童；健全人格
女儿诵读经典已有数年时间，在她身上出现的许多可喜变化更加坚定了我带她在诵读经典的路上坚持下去的信心。
一、经典诵读，开发记忆，开启智慧之门
1.诵读经典，提高儿童记忆速度
在我们诵记的过程中，《三字经》的诵记时间最长，《弟子规》读本内容多于《三字经》，但诵记时间却只是其一半而已，而《古诗词70首》诵记就更加容易了。
现在，她背诵一首稍复杂一点的七言绝句也只需我领读一次，自己重复三两次即可记熟。
这个速度让我惊叹，前后相比，判若两人。
可见，诵读经典对开发儿童记忆力的作用是显而易见的。
2.诵读经典，锤炼记忆精准度
经典读本短小工整的结构特点要求精确记忆。
即使对古代经典没有深入了解的人也知道这些文本篇章短小，却寓意深刻。
尤其像《三字经》《弟子规》这样的读本，常常单字成义，前后语意贯通，背诵时不可少一个字，不然意义就不完整。
经典读本的节奏音律感要求精确记忆。
经典读本一般都有对仗工整，节奏优美，音律和谐的特点，背诵起来朗朗上口，丢字加字都会造成音律节奏的混乱。
正
是因为经典读本这些特点，所以对提高儿童记忆的精准度有着巨大的作用。
二、诵读经典，提升儿童的语言修养
在诵记《三字经》的时候，我没有给她说过其中的含义。
到了《弟子规》的诵记，她自己就有了这方面的要求。
因《弟子规》的内容与她的学习生活联系极为密切，所以将内容大概简洁地说给她听，能听懂多少，不作强求。
但在后来的学习和生活中，她的身上时时出现诵读对她良好的影响，所以我觉得经典中的很多内容贴近儿童的天性，儿童自会在诵读中悟得，从而提升对语言的感悟能力。
三、诵读经典，培养读书习惯，掌握知识内涵
经典诵读可以培养儿童的读书兴趣。
女儿喜欢上了读书，而且读的范围也正在逐渐扩大：天上的星星，地上的动物植物，古代的人物故事，现代的科技文明……她都有兴趣。
阅读量的逐渐增大，使她各方面知识也增长了不少，学校的学习生活也多了些轻松和愉快。
四、诵读经典，培养性情，塑造健全人格
1.孝爱父母，尊敬长辈
孝爱父母，尊敬长辈是传统文化的精髓。
让这种美德继续在中华民族后代子孙中传承下去是每一位家长的心愿，更是一种责任。
“香九龄，能温席”“融四岁，能让梨”等诸多传诵至今的名句，《弟子规》中“孝悌”“谨信”“爱众”“亲仁”等做人的基本规范，儿童诵读这些经典，其中人物、故事、情操都会潜移默化影响到儿童道
德情感的形成。
2.与人为善，快乐童年
现在，独生子女越来越多，独生子女的教育问题也越来越受到人们的普遍关注。
专横、霸道，以自我为中心，不能与人良好沟通等是独生子女性格中较为突出的特点。
而经典读本中处处渗透着“与人为善”“兄友弟恭”“己所不欲，勿施于人”的处事道德，这些道德原则也会在儿童诵读经典时得以默化，约束儿童行为，塑造儿童道德品质。
3.“仁爱”之心，伴随成长
诵读经典，让儿童在经典的思想和操守中浸濡，让“仁爱”思想影响儿童，让我们的下一代能以“仁爱”应对未来的不测变化。
在她的童年里，虽然没有钢琴，没有舞鞋，但在经典的滋养中，她是快乐的。
参考文献：
[1]叶蓉蓉.小学“中华经典诵读”现状调查研究[d].上海师范大学，2012.
[2]杜艳玲.幼儿中华文化经典诵读教育价值与方法研究[d].山东师范大学，2009.
[3]杨易梅.小学“经典诵读”教学策略研究[d].河北师范大学，2011.
（作者单位河北省阳原县第三实验小学）。