五年级英语Unit4第三课时 导学案
Unit4__I_Have_A_Pen_Pal__第三课时_导学案_说课材料_教学反思
Unit4 I Have A Pen Pal 第三课时导学案B.Let’s learn Let’s practise Let’s try Let’s talk——董淑芳●学习目标1.能听、说、读写第三人称单数形式的动词短语：lives in Beijing、teaches English、gose to work、by bus、watches TV at night、reads newspapers everyday.2.能听、说、读写句子：Dose she teach English ? No,she doesn’t./Yes,she does.能听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai ?No, he doesn’t.He lives in Beijing.并能在实际情景中运用该类句型。
重难点：五个动词短语的单三形式及疑问句在实际情景中的运用。
●学法指导1.自主学习let’s talk部分的对话（试读、试翻译，可借助单词表）。
2.引导学生在学习过程中注重合作学习，利用书中的let’s practise 进行展示，积极与他人合作，共同完成学习任务。
（“找朋友”游戏。
抽取两小组同学进行演示：一组持单词卡片：goes to work|、teaches、reads、goes home、goes to bed、watches 另一组持卡片：by subway、math、newspapers after lunch、at 5:30、TV in the evening、at 10.老师打乱顺序，然后学生一次寻找自己的搭配。
如：一个持有单词卡片为 goes home 那在寻找搭配时可以问“Does Bill go home at 5:30 ?”遇到是对的同学就回答“Yes!”遇到错的就回答“I don’t know”.直到最后找到真正的“朋友”。
）3.根据本节学到的知识，独立完成导学案。
人教PEP版五年级上册英语Unit4课件附教案说课稿
They can _s_in_g_E_n_g_li_s_h_s_o_ng_s____.
She can __d_a_nc_e__.
He can __d_o_k_u_n_g_f_u____.
Presentation
Let's try
Lead in:
We'll have an English party next Tuesday!
we'll , party, next, wonderful
句子：
—What can you do for the party? —I can sing English songs.
同步教案
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欢
迎
下
载
说课稿
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Main scene 或点击此处播放视频
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Revision
Free talk
T:What can you do on the weekend? S1:I can wash my clothes. S2:I can......
wonderful
Look and say
Task 2:Watch and answer.
点 击 图 片 , 播 放 视 频
或点击此处播放视频
Check the answers. ①.Zhang Peng can sing English songs. ②.John can do some kung fu.
Language points
知识点2
询问对方能做什么的句型
部编人教版五年级英语下册第四单元集体备课教案
部编人教版五年级英语下册第四单元集体备课教案目标- 掌握本单元的词汇和句式- 能够用英语介绍自己的家庭- 能够运用所学知识进行简单的对话教学重点- 家庭成员的介绍- 家庭成员的职业教学内容1. 词汇研究：- father（爸爸）- mother（妈妈）- brother（哥哥）- sister（姐姐）- grandmother（奶奶）- grandfather（爷爷）- doctor（医生）- teacher（老师）- farmer（农民）- worker（工人）2. 句型研究：- This is my father.（这是我的爸爸。
）- What does your mother do?（你妈妈做什么工作？）- She is a doctor.（她是一名医生。
）- My brother is a teacher.（我的哥哥是一名老师。
）3. 对话练：- A: This is my sister. What does your father do?- B: He is a worker.4. 听力训练：- 听录音，判断图片和句子是否匹配。
5. 读写练：- 阅读短文，回答问题。
教学步骤1. 词汇研究：- 师生一同研究并拼读新词汇，学生可以通过图片和动作来记忆词汇的含义。
2. 句型研究：- 教师板书相关句型，并进行解释和示范。
学生跟读并进行实际练。
3. 对话练：- 学生自由搭配家庭成员的介绍，并进行对话练。
4. 听力训练：- 听录音，学生判断图片和句子是否匹配，进一步巩固词汇和句型。
5. 读写练：- 学生阅读一篇关于家庭的短文，回答相关问题。
扩展活动1. 角色扮演：- 学生分组进行角色扮演，模拟对话练。
2. 家庭介绍：- 学生可以用英语对自己的家庭进行介绍，并互相交流。
参考资料教材：部编人教版五年级英语下册。
五年级英语下册第四单元三课时导学案
五年级英语下册第四单元三课时导学案
知识目标
1.掌握动词的过去式。
2.理解并能正确使用过去式来描述过去发生的事情。
3.了解一些时间状语词的用法。
能力目标
1.能用英语描述自己过去的经历。
2.能够听懂并理解简短的过去式句子。
学习重点
1.动词的过去式。
2.时间状语词的用法。
学习难点
1.辨认不规则动词的过去式形式。
2.进行过去时态的口头练习时，如何正确运用时间状语词。
学习内容
本节课是讲述关于过去时态的内容。
我们将了解以及学习如何在英语中正确表达过去发生的事情。
在学习这个内容之前，我们需要掌握现在时态的用法并且能够流畅的使用现在时态来讲述发生在当下的事情。
动词的过去式
首先，我们需要知道动词的过去式是什么。
动词的过去式是表示动词在过去的发生状态。
在英语中，动词的过去式通常是在动词的词尾加上。
Unit4 What are you doing
3. Tom likes ___________(春天)best. Because he can ____________ (种植)trees.
碛塄学区英语学科三步五环节课堂教学导学案
五年级第四单元编写教师：
课
课时
fourth
课型
new
学习目标
1．熟练掌握动词短语的ing形式：listening to music, washing the clothes, cleaning the room, writing a letter，writing an e-mail.
writing a letter，
writing an e-mail.
反思
2. 正确运用句型“What is your father doing? He’s writing an e-mail．”等询问并表述他人正在进行的动作。
学习重点难点
1.重点是掌握动词短语的ing形式：listening to music, washing the clothes, cleaning the room, writing a letter，writing an e-mail.
4.B Let's learn Let's chant C Task time
学 习 过 程
环节
学 案
导案
预习检测
1. 试着写出下列单词的现在分词形式：
listen write washdo clean answer
2. 完成下列句子。（15分）
五年级上册英语导学案-Unit4
教案五年级上册英语导学案 Unit 4 What can you do 第6课时人教PEP一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力和交际能力。
（2）通过小组合作，提高学生的团队合作能力。
3. 情感目标二、教学内容1. 单词：draw, dance, swim, sing, read, write.2. 句型： What can she/he do? She/He can3. 情景交际：在日常生活场景中，运用所学单词和句型进行交流。
三、教学重点与难点1. 重点：单词draw, dance, swim, sing, read, write的认读和运用。
2. 难点：句型 What can she/he do? She/He can 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"。
（2）老师出示各种动作卡片，学生模仿并说出相应的英语单词。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生认读单词draw, dance, swim, sing, read, write。
（2）学生两人一组，用所学单词进行简单交流。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师播放PPT，展示本课时的情景交际。
（2）学生跟读PPT上的句型 What can she/he do? She/He can4. 课堂练习（15分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
（2）老师选取几组学生的表演，进行点评和纠正。
5. 巩固练习（5分钟）（1）学生完成练习册上的相关练习。
（2）老师批改并给予反馈。
六、板书设计1. 单词draw, dance, swim, sing, read, write的板书。
2014译林英语五年级上学期第四单元教案
【Cartoon time】
talk about讨论，谈论Sam and Billy talk about their hobbies.
spring春天；summer夏季；autumn秋天；winter冬天
季节前面的介词用in。如：in winter在冬天
7.Mike can(skate) very(good).
8.What’s(Helen) hobby?
9.Sam and Billy talk about(they)(hobby).
10.Do they like reading English(story)?
按要求改写句子
1.He likesdrawing pictures.(对画线部分提问）
⑧I like skating.我喜欢滑冰。
I don’t like skating.我不喜欢滑冰
⑨运用本单元所学词汇和语法知识，口头描述自己或他人的爱好。
4．课堂练习
用所给词的适当形式填空
1.A:What(do) Mike(like) doing?
B: He likes(swim).
2.I(be) good at(dance).
Whathe?
2.Are there any cakes in the fridge? (作否定回答). No,.
3.She likes reading stories.(改为一般疑问句)
shestories?
4.Mike is good at basketball. (改为否定句)
Mikegood at basketball.
⑤ice意为“冰”，不可数名词。Skate on the ice.
五年级上册英语导学案-Unit4 Where do you work？(Lesson24) ｜人教精
五年级上册英语导学案－Unit4 Where do you work？(Lesson24) ｜人教精通版一、掌握的单词和短语1.factory：工厂2.hospital：医院3.office：办公室4.restaurant：餐厅5.airport：机场6.police station：警察局7.fire station：消防局8.museum：博物馆9.work：工作10.together：一起11.city：城市12.town：城镇13.country：国家14.farmer：农民15.rice field：稻田16.plant：种植17.nurse：护士18.doctor：医生19.waiter：服务员20.shop assistant：售货员二、重点句子1.Where does he work?2.He works in a factory.3.Where does she work?4.She works in a hospital.5.Where do they work?6.They work in an office.7.Where does he work in the city?8.He works in a restaurant in the city.9.Where does she work in the town?10.She works in a hotel in the town.11.Where do they work in the country?12.They work on a rice field in the country.三、语言知识点1.用“where”介绍拓展信息，如工作地点、所在城市等。
2.运用口语化的问句，如“Where do you work?”而不是“Where do you work at?”3.在回答问题时，用一致的句型，如“He works in a factory.”、“She works in a hospital.”等。
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PEP五年级上册 Unit 4 What Can You Do?
温馨寄语：Nothing is difficult, if you put heart into it.
世上无难事，只怕有心人。
[学习内容]（Learning contents）
人教版五年级上册Unit 4What Can You Do? PartB Read and write ，Let’s play, Part C Let’s check.
学习目标（Learning aims）
1.听懂、会说、正确读写句型：What can you do ? I can sweep the floor.
2.听，说，认读句子：Mother goat is ill. We can help her. Just do it.
3 .能完成Part C Let’s check的任务.
知识链接：(Knowledge Links)
1.“Mother Goat ”可译为：山羊妈妈。
2. “just do it ”可译为：就这么干吧。
学习指导（Learning guide）
1．自主学习对话内容（试读，试翻译，理解对话的含义并完成句子填空。
）
2.正确书写Read and write中的四会句子
3.完成Part C Let’s check的任务
4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
1.听“Read and Write’’录音两遍，正确翻译下面句子的汉语意思。
现在来试试吧！
Mother Goat is ill. ( )
What can you do ? ( )
I can water the flowers. ( )
Just do it . ( )
2，学生自由读对话，找出不懂的词句。
合作探究(Group work)
1.你能用本节课所学的知识完成课本48页Read and write 部分的填空吗？
(1)What can the monkey do? He can
(2)What can the rabbit do? She can
(3)What can zip do? She can
(4)What can zoom do? He can
2.你能分角色读P48页的对话吗？小组内先分配角色再自由读。
3.你能正确书写P48页对话中的四会句型吗？
4．在小组里完成Let’s play 部分的对话内容。
小组展示(Group show)
对合作探究中的四个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了……
课堂检测(Test)
1.排列顺序组句子
(1) set you Can ? table the
(2) the meals Sarah cook can .
(3) you ? can What do
(4) Can I the bed make
2.英汉互译
⑴你会干什么？ ____________
⑵ I can cook the meals. ____________
⑶我会扫地。
____________
3.补全单词
Zip: Mother goat is ill.
Monkey: We can help her.
Zip: What can you do?
Monkey: I can ______the floor.
Zip: I can ______the meals.
Rabbit: I ______wash the windows.
Zip: ______can you do, zoom?
Zoom: I can ______the flowers.
Zip: OK, just do it.
Goat: Thank you!。