第7课 童话故事配画
跟随幼儿，遇见成长--童话剧《白雪公主》开演啦
跟随幼儿，遇见成长--童话剧《白雪公主》开演啦童话故事以生动形象、个性鲜明、此举优美的独特魅力，深受幼儿的喜爱。
童话故事能够丰富幼儿的词汇，提高幼儿语言表达能力和激发幻想。
能够教育幼儿明辨善恶是非，培养幼儿良好的行为习惯和高尚人格。
在家长和老师共同配合下，让幼儿熟悉故事情节，积极参与和专注体验故事角色。
语言课程实施的时间是42天，在课程实施中教师是如何支持幼儿的学习与发展，如何跟随幼儿的步伐，一步一步实施课程的。
跟随孩子，追随问题，让我们一起走进我们的童话王国故事。
一、课程缘起小雅在区域游戏创作时的一个泥工作品---小公主，幼儿就产生了想表演《白雪公主》话剧的兴趣。
《指南》中指出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。
要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
”于是基于幼儿的兴趣，我们生成了白雪公主话剧表演课程。
二、课程实施过程（一）表演前1.认知经验的积累，重温故事情节、分工明确。
幼儿对《白雪公主》故事视频很感兴趣，教师就在角色区，播放故事视频，供幼儿了解和熟悉故事内容。
同时请家长协助幼儿在家进行观看经典故事《白雪公主》，在幼儿对故事内容有了一定的理解，我们还开展集体活动《白雪公主》通过此次活动来了解幼儿对故事内容和情节的熟悉程度。
我们通过语言故事《白雪公主》和角色扮演活动，与幼儿一起巩固故事情节，讨论话剧中的角色，幼儿自主认领了角色。
经大家协商，一致认为分三组：票据组、演员组合观众组。
3. 缺少人手怎么办？在活动开始时，菲菲小朋友主动进行分工，并进行了记录。
当发现牛牛第二天没来，去玩区域游戏了，菲菲就要给小朋友打钩来记录是否参与。
因为有个别的小朋友，坚持不下来，中途放弃设计票据了。
怎么办？幼儿主动思考，想办法去解决问题。
菲菲说“但是绘画的任务很多，只有我们两人完成不了。
2024年文具盒里的对话童话故事
大家听了，不好意思的低下了头。我笑了，我想，今后它们一定会和平相处的。
文具盒里的对话童话故事 3
一天晚上，铅笔和橡皮趁小主人明明睡着了，开始谈起了对话。“哇，橡皮老弟，你长得可真漂亮，全身乳蓝乳蓝的。”“铅笔老兄，你才漂亮呢，你平时为小主人艰辛付出，所以你在我的心中是最美的。”就这样，它们每天都要晚上都要“对话”一番。
“哼！我才是小主人的好帮手呢！而且我还是自动的，用手摁一下按钮，就可以写字了，多方便哪！”自动铅笔神气十足地说。
“你们都错了，我才是小主人的好帮手，你们看，他每天都拿我写写字书呢！”钢笔激动不已地说。
“你们都是冒牌贷，我才是正宗的，再说了，我的用处比你们大多了，你们那算什么！？要是没有我，小主人那次测量单元的`考试肯定考零分！”尺子傲慢地说。
铅笔和橡皮听了文具盒婆婆的话，都不好意思的低下了头。
文具盒里的对话童话故事 12
深夜里，文具盒各种文具活跃起来。首先Βιβλιοθήκη 橡皮高喊：“白纸爷爷，白纸爷爷！”
一叠白纸从书包里跳了出来，边跳边回答：“干什么？”
“爷爷，您看，小刀子在我的腿上划了一下，疼死我了，我都快成残就人了，如果没有我，怎么给你洗澡呢？”橡皮委屈地说；而且，“他做错事也不给我道歉”。
这时候，一阵巨大的咳嗽声传来，大家都吓了一跳，原来是文具盒大叔开口了：“我已经跟了小主人三年了，这三年里，他的学习有了很大的进步，这都离不开你们的功劳，大家虽然都很辛苦，但是能看到小主人的`进步，不就是我们存在的意义吗？”听到这番话，大家都沉默了，一致决定在未来的日子里，全心全意的为小主人服务……
小学信息技术目录
小学信息技术目录（浙江教育出版社）第一册第一单元精彩的信息世界第1课无处不在的信息2第2课信息处理的好助手6第一单元小结11第二单元奇妙的画图世界12第3课有趣的画图13第4课美丽的校园17第5课池塘里的小蝌蚪21第6课保护青蛙的宣传画26第7课童话故事配画(综合任务) 30第二单元小结33第三单元练就弹指神功3435第8课认识键盘大家庭第9课去上排键家做客40第10课去下排键家观光.43第11课轻松“驾驭”键盘..46第三单元小结.49第四单元初涉网络海洋50第12课了解旅游景点51第13课恐龙博物馆.54第14课网上书店.58第15课在线词典(综合任务) .63第四单元小结.66第二册第一单元键盘操作能手第1课跟高手过招第2课键盘中的数字第3课让古诗“走”进电脑9第4课组词能手第5课电脑写作16第一单元小结19第二单元图修改大师20第6课美丽的公园.21第7课给公园披上“银装” .24第8课综合任务:给古诗配画27第二单元小结.29第三单元电脑小管家30第9课让文件有个“家” .31第10课管理好文件的“家’ .35第11课美化你的桌面.39第三单元小结42第四单元环境保护卫士43第12课对空气污染的研究44第13课拯救大熊猫第14课美妙的海洋世界.51第15课综合任务:当地球变暖之后..56第四单元小结.58第三册第一单元电脑小作家第1课一份实验记录第2课文档的修改第3课一份邀请书第4课走进航天港第一单元小结第二单元网络邮递员第5课图标大本营第6课电子信使第7课网上来鸿第8课综合任务:我的文件整理计划第二单元小结第三单元文章美化师第9课风车的制作第10课漂亮的风车第11课艺术字标题第12课我的课程表第三单元小结第四单元小小编辑室第13课探寻鲸的奥秘第14课鲸的介绍第15课鲸的知识卡片第16课综合任务:小报编辑第四单元小结第四册第一单元精彩的多媒体世界第1课认识多媒体世界第2课我的学习伙伴第一单元小结第二单元精彩的幻灯片第3课我的第一张幻灯片第4课有声有色的幻灯片第5课搭建城市建筑第6课规划一个城市第7课介绍我的爱好第8课我的游记第9课综合任务:身边的学问第二单元小结第三单元探索机器人的奥秘第10课我们身边的机器人第11课机器人仿真软件第12课机器人学走路第13课机器人画正多边形第14课机器人分辨颜色第15课综合任务:机器人赛跑第三单元小结第四单元回顾学习历程第16课综合任务:我的学习经历第17课综合任务:展示我的故事第四单元小结。
桂美版美术五年级上册《10 为童话故事作画》说课稿3
桂美版美术五年级上册《10 为童话故事作画》说课稿3一. 教材分析《10 为童话故事作画》这一课是五年级上册的美术教材，旨在让学生通过绘画的方式表现童话故事的情节和人物形象。
教材内容丰富，以童话故事为载体，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材中提供了多个童话故事作为参考，如《白雪公主》、《小红帽》等，同时配以精美的插图，为学生提供了丰富的绘画素材。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于童话故事较为熟悉，对于绘画童话故事情节充满了兴趣。
然而，学生在绘画过程中，往往存在观察不细致、表现手法单一等问题，需要教师在教学中进行引导和启发。
三. 说教学目标1.让学生了解童话故事的基本情节和人物形象，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生通过绘画表现童话故事情节，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.培养学生合作交流的能力，激发学生对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解童话故事情节，通过绘画表现童话故事情节。
2.教学难点：如何引导学生观察细节，运用恰当的表现手法绘画出童话故事情节。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解童话故事情节，引导学生了解和熟悉故事内容。
2.示范法：教师示范绘画方法，让学生直观地了解绘画技巧。
3.引导法：教师引导学生观察故事情节细节，激发学生的想象力。
4.合作交流法：学生分组合作，互相交流绘画心得，共同完成作品。
六. 说教学过程1.导入新课：教师简要讲解童话故事情节，引导学生熟悉故事内容。
2.讲解示范：教师示范绘画方法，讲解绘画技巧，让学生了解如何表现童话故事情节。
3.学生绘画：学生分组合作，根据自己选择的童话故事进行绘画创作。
4.交流展示：学生展示自己的作品，互相交流绘画心得，教师进行点评指导。
5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生思考如何运用绘画表现其他童话故事。
七. 说板书设计板书设计主要包括童话故事情节、绘画技巧等内容，以关键词和图示的形式呈现，帮助学生理解和记忆。
第一册(供三年级使用)信息技术课件-7.童话故事配画(综合任务)浙教版
任务二：从“素材”中分别选定“狐狸” 和“乌鸦”的图片，复制到场景中，并根据故 事情节进行位置和大小的调整。
根据故事情节，需要给乌鸦的嘴边添上一块肉，这可 以用刷子、 喷枪等工具来绘制，狡猾的狐狸与乌鸦的对 话可以用椭圆工具和刷子工具制作。
最后，把作品保存起来，童话故事画创作活 动就完成了。
我们来互相欣赏一下， 看一看各自的在作快 品，看谁的 创作画最有特色，好不好？
可以根据经典的故事来创作，也可以通过自己的想 象来创作。
任务一：先用直线、刷子等工具勾画出故 事产生的大致场景，并用填充工作填上合适的 颜色，然后从“素材”中挑选植物复制到场景 中，使画面更加漂亮。
上档键
先选定图片，再左手按住Ctrl键，右手用鼠标拖动 图片即可。
让乌鸦“停”在树 上，让让பைடு நூலகம்狸“走” 到树下……
通过这节课的学习我们熟练掌握了移动、 复制、翻转、缩放等图片处理的方法及各类画 图工具的应用。
三年级上册美术课件-第7课 黄色的和蓝色的画 ▏人美版 (共27张PPT)
感受黄色与蓝色
黄色给人什么感受？
温暖、温馨、明亮、活泼、欢快
感受黄色与蓝色
蓝色给人什么感受？
寒冷、清爽、宁静、深沉
返回
自然界和生活中哪些东西是黄色或蓝色的？
品
感
味
受
黄
蓝
色
色
黄色的美
蓝色的美
返回
欣赏画家们 黄色的画
画面中的黄色给了你什么样的感受？
《普鲁芬斯的房子》塞尚 法国
《阿尔的房间》 凡高 荷兰
同学们还记得 红色的画 吗?
三原色今天我们来学习三原色中的另外
两种颜色，你们知道是什么颜色吗?
义务教育教科书·美术 三年级上册 第7课
什么叫黄色的画和蓝色的画？
梵高（荷兰）《向日葵》
东山魁夷（日本）《山湖远望》
像这样以黄颜色为主的画面就 叫黄色的画，以蓝色为主的画 面就叫蓝色的画。
黄色和蓝色的画 能从水彩笔里这两张画面中找到这些黄色和蓝色吗？
小朋友的画
《湖中曲》
《海底旅游》
《游泳》
你想选择黄色还 是蓝色作为主色调画 一幅画？画什么？
下面两张作品的背景哪张好？为什么？
主
体
与
背
景
要
有
深
浅
的
对
比
作业要求 选择黄色或是蓝色为主色调
画一幅画。 （注意主体与背景色的深浅对比）
评一评
你喜欢谁的作品？为什么？ 谁的作品颜色深浅对比运用得好？
色彩和我们的生活息息相关，并且 在生活中发挥着重要作用。希望同学们 继续去观察，用色彩装点我们的生活。
画面中的黄色给了你什么样的感受？
《收割中的田园风景》 凡高 荷兰 画面中的黄色给了你什么样的感受？
安徒生童话故事拇指姑娘插画故事课件
安徒生童话故事拇指姑娘插画故事课件一、教学内容本节课选自教材《安徒生童话》第二章，详细内容为拇指姑娘的插画故事。
通过学习该故事，让学生了解安徒生的童话世界，掌握故事的主要情节，培养他们对文学作品的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够复述拇指姑娘的故事情节，了解故事中的角色特点，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过观察插画，培养学生的观察能力和想象力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会拇指姑娘勇敢、善良的品质，培养他们面对困难时积极乐观的心态。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色特点，培养学生的观察能力和想象力。
教学重点：掌握故事情节，体会拇指姑娘的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张拇指姑娘的插画，引导学生观察并猜测故事情节，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲述拇指姑娘的故事，让学生了解故事的主要情节。
3. 例题讲解：挑选故事中的一个场景，让学生观察插画，分析角色特点，提高观察能力。
4. 随堂练习：让学生根据故事情节，自己创作一幅插画，培养想象力。
六、板书设计1. 《拇指姑娘插画故事》2. 内容：a. 故事情节b. 角色特点c. 拇指姑娘的品质七、作业设计1. 作业题目：根据教材中的故事情节，创作一幅拇指姑娘的插画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和插画相结合的方式，提高了学生的阅读理解能力和观察能力，但在课堂互动方面还有待加强。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读安徒生的其他童话作品，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，进一步了解安徒生的童话世界。
同时，鼓励学生参加学校举办的童话故事创作比赛，激发创作潜能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定教学难点：理解故事中的角色特点，培养学生的观察能力和想象力。
二年级上册语文：快乐读书吧-读读童话故事【教案匹配版】·部编人教版
同学们可以把文字在头脑中读成一 段动画片吗？使无声的文字变成了有声 的画面，谁再来跟大家分享？
多记录
书名：
阅读记录卡
作者：
阅读时间：
今天，我读了 页— 页，我觉得
最有趣。但是
不是
很明白，想和大家一起讨论。
点击图片观看《小鲤鱼跃龙门》
《小鲤鱼跳龙门》是现代儿童文学作家金 近先生创作的一个童话故事，它讲述了一群勇 敢的小鲤鱼听奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入 龙门化为龙的传说故事之后，一心寻找龙门， 不畏艰难困苦，在勇敢奋斗中学会了迎战各种 困难的本领，经过顽强拼搏，齐心协力，最终 跃入理想的家园，看到了美丽的景色，成为世 界上最幸福的鱼的故事。
请大家课后读一读，童话故事书《小 狗的小房子》《一只想飞的猫》。
爱惜书
每位小朋友都带来了自己最喜欢的童话 故事书，请你把它放在桌子上，摆整齐，比 一比，看谁的书最干净，最整洁。采访最爱 惜童话书的获奖小朋友：平常你是怎么爱护 自己心爱的故事书的？
2020二年级语文上册教学计划 一、班级情况分析 二年级孩子经过一年的语文学习，学生已经认识了很多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能 力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正.培养，学写一手端正.美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文 素养。 二、教材的基本结构 1.本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。2.本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文 园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。3.识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。 三、教材分析 教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。 教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围绕着“童话”为主题开展；第二单元的主题是识字教学；第三单元课文围绕“故事”这个主题进行；第四单元围绕“自然 ”这个主题展开；第五单元，围绕“道理”这个主题讲述。第六单元围绕“人物”这个主题介绍。第七单元围绕“观察”这个中心进行；第八单元《狐假虎威》启示我们看问题要看实质，不能被 表面现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，塑造了狐狸狡猾.贪吃的形象。 四、教学目标
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第7课童话故事配画（综合任务）
教学目标：1、熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
2、熟练掌握各类画图工具的应用。
3、培养学生的学习兴趣。
课前准备：
用多媒体教学软件向每一个学生下发两个图画文件：1.bmp和2.bmp
教学过程：
一、确定故事
1、师：同学们，你们喜欢童话故事吗？谁能讲出几个童话故事的名字？（学生回答）
2、师广播“狐狸和乌鸦”的图画，问：你们能猜出这幅画讲的是什么故事吗？（学生回答）
3、师：这幅画是用移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法将许多小图画组合而成的，今天我们为童话故事配画（板书），看看同学们能用以前学过的知识组合一幅什么样的图画。
4、师：同学用画图软件打开D盘中的1.bmp和2.bmp,看看老师都为你们准备了哪些图片,然后想一想你能用其中的图片组合一幅什么样的童话故事,想好了举一下手,如果你愿意的话可以告诉老师你的想法。
二、布置场景
1、师：同学们，老师也想画一幅童话故事的图画，不过老师并不急着把小图画复制过来，我先要用直线、刷子等工具勾画出故事发生的大致场景，然后再用填充工具填上合适的颜色。
（教师广播演示）
2、师：老师已经布置好的场景了，你们有没有想好自己童话故事的场景了吗？没想好的同学再想想。
想好了的同学开始绘制场景吧。
3、学生开始绘制场景，教师开始巡回辅导。
三、请出主角
1、师：大部分同学已经把场景绘制好了，接下来我们可以将故事的主角请进来了，请大家回忆一下上节课画《保护青蛙》的图画的时候，我们是怎样把青蛙和宣传牌从别的图画中复制到“保护青蛙”的图画上的，谁能给大家讲讲？（学生回答）
2、师：接下来请大家从D盘中的1.bmp和2.bmp两幅图画中把所需要的图片复制过来，还要注意选择透明选项，把白色背景去掉，如果大小不合适还要改变一下大小，如果位置不合适还要移动图片的位置，如果方向不合适还需要进行翻转和旋转，还有点老师要提醒大家，图画一旦取消选定，如果你想反悔必须马上撤消，否则再想修改就比较困难了，可能会把场景破坏掉。
3、学生运用移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法将各种动物和植物的图片从D 盘中的1.bmp和2.bmp两幅图画中复制出来组合到自己的图画中去，教师巡回辅导。
四、处理加工
1、师：主角请进来了，同学们能不能像漫画书一样给里面的动物添上一些话语，这样可以使看画的人能够更清楚地知道图画里的动物在想什么，干什么。
2、学生尝试用刷子、椭圆工具给动物配上话语。
五、作品保存
学生将作品保存到/teacher/301/中,文件以学生的学号取名。