小学语文教学设计新部编版-嫦娥奔月
《嫦娥奔月》教案：帮助学生掌握现代汉语运用技巧,丰富语言表达的方式
《嫦娥奔月》教案：帮助学生掌握现代汉语运用技巧，丰富语言表达的方式一、教学目标通过对《嫦娥奔月》的学习和探究，达到以下教学目标：1、掌握现代汉语中的诗意运用技巧，了解诗歌语言的结构和特点；2、了解古代文化，感受中国传统文化的魅力和博大精深；3、拓展语言表达的方式，提高学生的语言表达能力；4、培养学生的审美情趣和对美的感受能力。
二、教学重难点1、掌握诗意运用技巧，了解诗歌语言的结构和特点；2、了解嫦娥故事的来龙去脉和历史背景，感受诗意思想的深刻内涵。
三、教学方法通过课堂讲解、课外阅读、诗歌朗诵等多种教学方法，让学生在学习过程中充分感受到诗歌的魅力和诗意思想的内涵。
同时，以课外阅读为基础，引导学生深入阅读，提高语言表达和阅读理解能力。
四、教学过程设计1、导入环节通过问一些有关月亮和太空的问题，提高学生的课前兴趣和探究欲望，为后续学习做好铺垫。
2、阅读故事学生通过朗读故事、讲述嫦娥故事的来龙去脉和历史背景，加深对嫦娥故事的了解。
3、诗歌朗诵通过课上指导，学生朗读《嫦娥奔月》诗歌，模仿诗歌语言的结构和特点，感受诗意思想的内涵，提高语言表达和语感。
4、写作指导通过课后作业，引导学生写一篇对《嫦娥奔月》的感悟，深入阐述自己的理解和体会。
同时，给学生提供一些写作指导和技巧，帮助学生掌握现代汉语运用技巧。
五、教学总结与反思通过本次教学，学生不仅掌握了诗意运用技巧和诗歌语言的结构和特点，还了解了古代文化和嫦娥故事的来龙去脉和历史背景，增强了语言表达和阅读理解的能力。
同时，通过课外阅读和课上讨论，学生还拓展了语言表达的方式和审美情境，提高了对美的感受能力。
整个教学过程，既满足了学生对知识和文化的需求，又拓展了学生的视野和思维，为学生的综合素质提高奠定了基础。
精彩课文《嫦娥奔月》教案三篇
精彩课文《嫦娥奔月》教案三篇嫦娥奔月：中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逢蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的两粒不死之药后，飞到了月宫的事情。
下面就是小编给大家带来的精彩课文《嫦娥奔月》教案三篇，希望能帮助到大家!课文《嫦娥奔月》教案一【教材简析】这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药*成仙的故事。
【教学目标】知识与技能：1、学会十二个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语。
2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。
3、练习朗读课文。
过程与方法：引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀火花，达到语言文字的训练。
情感、态度与价值观：感受嫦娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。
【教学重难点】教学重点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。
教学难点：在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。
【教具准备】小黑板。
请同学们背一背有关“月亮”的古诗词。
【课时安排】1课时【教学过程】一、吟诗叹月，引入课题1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，看到这个字，或许会使你联想起许多诗句，或许会让你回忆起儿时听过的故事┅┅因为在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。
(板书：月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢?(学生自主交流)预设：“床前明月光，疑是地上霜。
”——李白《静夜思》“小时不识月，呼作白玉盘。
”——李白《古朗月行》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
”——王昌龄《出塞》“深林人不知，明月来相照。
”——王维〈〈竹里馆〉〉“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”——刘禹锡〈〈望洞庭〉〉“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”——张继〈〈枫桥夜泊〉〉“野旷天低树，江清月近人。
《嫦娥奔月》教案(精选13篇)
《嫦娥奔月》教案（精选13篇）《嫦娥奔月》教案篇1教学目标：1.有感情地朗读课文，复述课文。
2.借助课文详细的语言材料，领会课文的意境美，感受嫦娥的心地和善、舍己为民的品质为民造福的品质。
教学重点：有感情朗读，充分感悟教学难点：感悟朗读表演教学预备：投影教学过程：一、导入新课同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团聚的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团聚的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。
同学齐读课题。
读了这个题目，你想知道些什么?二、精读课文第一段1.指名读课文第一段。
同学们，说说读了这一段你知道了什么。
2.争论："苦难'是什么意思?(苦痛和灾难的意思)文中的"苦难'指的是什么?读第l自然段，留意突出"直'、"实在'、"无法'等词语，体会老百姓患病的苦难。
4.练读，表现出后羿的力大神勇。
后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。
(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要留意突出这些词。
5. 说说你觉得后羿是怎样的人？6.朗读课文第一段。
三、精读课文其次段1.默读课文其次段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。
2.争论：逢蒙的奸诈贪欲表现在哪些地方?("一心想把后羿的仙药弄到手'、"假装生病'、"手提宝剑'、"迫不及待'、"威逼嫦娥'、"翻箱倒柜'、"四处搜寻'等词语写出了逢蒙的奸诈贪欲)3.嫦娥的和善机灵又表现在哪些地方呢?("常常接济生活贫苦的乡亲'、"让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?'、"与逢蒙周旋'、"疾步向前'、"一口吞了下去'等词句反映了嫦娥的和善机灵。
《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》教案
一、教学目标：
1. 了解“嫦娥奔月”的神话故事，体会其中的文化内涵。
2. 分析故事中的人物形象和情节，培养学生的阅读理解能力。
3. 引导学生对神话故事进行思考，培养学生的想象力和创新思维。
二、教学重难点：
1. 重点：理解故事内容，分析人物形象和情节。
2. 难点：引导学生对神话故事进行思考，培养学生的想象力和创新思维。
三、教学方法：
讲授法、讨论法
四、教学过程：
1. 导入：用图片或视频展示嫦娥奔月的场景，引起学生的兴趣。
2. 整体感知：学生自读课文，注意字音和断句。
3. 深入研读：
- 分析故事中的人物形象和情节。
- 理解“嫦娥奔月”的文化内涵。
- 引导学生对神话故事进行思考，培养学生的想象力和创新思维。
4. 拓展延伸：让学生讨论在现代社会中如何看待“嫦娥奔月”这个故事。
5. 课堂总结：教师总结本节课的内容，强调“嫦娥奔月”的文化价值。
6. 布置作业：完成课后练习。
五、教学反思：
在本次教学中，学生对文章内容有了较为深入的理解，能够体会到其中的文化内涵。
但在拓展延伸环节，学生的讨论不够深入，需要教师进一步引导。
《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》教案一、教学目标1、让学生了解“嫦娥奔月”这一神话故事的内容和文化内涵。
2、培养学生的阅读理解能力和想象力。
3、引导学生感受神话故事中所蕴含的对美好生活的向往和追求精神。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事中人物的形象和情节的发展。
（2）体会故事所表达的情感和主题。
2、难点（1）探讨神话故事背后的文化意义和价值。
（2）引导学生对故事进行创造性的思考和表达。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示与月亮相关的图片或播放一段有关月亮的音乐，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们知道关于月亮的传说吗？今天我们就来学习一个著名的神话故事——嫦娥奔月。
”2、初读故事，整体感知（10 分钟）（1）学生自主阅读故事，要求读准字音，读通句子。
（2）教师检查学生的阅读情况，重点检查生字词的读音。
（3）让学生简要概括故事的主要内容。
3、精读故事，理解人物和情节（20 分钟）（1）引导学生思考：嫦娥为什么要奔月？学生自由发言，教师总结归纳。
（2）分析嫦娥、后羿等人物的形象特点。
例如：后羿是一个怎样的英雄？嫦娥是一个怎样的女子？让学生从故事中的细节描写来体会人物的性格。
（3）讨论故事中的情节发展，如后羿射日的经过，嫦娥奔月时的心情等。
4、深入探究，体会主题（10 分钟）（1）小组讨论：这个神话故事想要表达什么？（2）教师引导学生理解故事中所蕴含的对美好生活的向往、对正义的追求以及对爱情的忠贞等主题。
5、拓展延伸（7 分钟）（1）让学生分享自己所知道的其他神话故事，并简单介绍。
（2）鼓励学生发挥想象力，对嫦娥奔月的故事进行改编或续写。
6、总结（5 分钟）（1）回顾本节课所学内容，再次强调故事的主题和人物形象。
（2）布置作业：让学生回家把嫦娥奔月的故事讲给家人听。
五、教学反思在教学过程中，要充分调动学生的积极性，让他们主动参与到讨论和思考中来。
同时，要给学生足够的时间去阅读和理解故事，引导他们深入挖掘故事背后的文化内涵。
《嫦娥奔月》教案（通用19篇）
《嫦娥奔月》教案《嫦娥奔月》教案（通用19篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《嫦娥奔月》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《嫦娥奔月》教案篇1教材简析：这是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞仙药升天成仙的故事。
故事情节生动感人，文字优美，可读性强，是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。
第一课时教学目标:1、正确、流利、响亮地朗读课文。
2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，能基本说出故事的主要梗概。
教学重点、难点和对策:重点：指导学生读通读顺课文。
难点：如何理顺课文的主要内容。
对策:给予学生充沛阅读的时间。
教学准备:小黑板教学过程:一、导入新课，揭示课题1、每年的农历八月十五日是什么节吗?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?2、读题。
读了这个题目，你想知道些什么?二、初读课文1、安排课内预习。
(1)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。
(3)嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2、检查自学情况。
(1)认读生字词。
提示：“济”是多音字；“诈”是翘舌音；“蒙”是后鼻音。
(2)重点理解下列词语。
敬重：恭敬尊重。
(文中指谁敬重谁?)奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。
(文中指谁奸诈贪婪?)威逼：用威力强迫或进逼。
(文中谁威逼谁干什么?)周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。
在本课中应选哪一种解释?(第③种)三、理清课文脉络1、指名分自然段试读课文。
讨论每个自然段的段意。
2、想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。
3、讨论交流后总结。
《嫦娥奔月》教学设计(通用3篇)
《嫦娥奔月》教学设计(通用3篇)《嫦娥奔月》教学设计(篇1)1. 课程目标定位《嫦娥奔月》作为中国古代神话传说的经典故事，其课程目标主要定位于：让学生了解并传承中华传统文化，培养学生对神话故事的兴趣和想象力，同时通过阅读和分析，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 教学内容分析本教学内容主要围绕《嫦娥奔月》的故事情节、人物形象、文化内涵等方面展开。
通过深入剖析嫦娥、后羿、玉兔等角色形象，以及故事背后的团圆、牺牲、爱情等主题，引导学生深入理解故事内涵，体会中华民族的传统美德和文化精髓。
3. 教学方法策略为达成教学目标，我们将采用多种教学方法策略，包括情境导入、小组讨论、角色扮演、文本分析等。
通过创设与故事相关的情境，激发学生的学习兴趣；通过小组讨论和角色扮演，让学生深入体会故事中的角色和情感；通过文本分析，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
4. 学生活动设计在教学过程中，我们将设计多种学生活动，如朗读比赛、故事续写、主题演讲等。
这些活动旨在让学生在实践中锻炼自己的能力，加深对故事的理解和感悟。
同时，通过活动的开展，也能增强学生的参与意识和团队合作精神。
5. 课堂评价方案为了全面评估学生的学习效果，我们将采用多种评价方式，包括课堂表现、小组讨论成果、作业完成情况等。
通过这些评价方式，我们可以了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
6. 教学资源整合为了丰富教学内容和手段，我们将整合多种教学资源，如多媒体课件、故事绘本、影视作品等。
这些资源将有助于学生更直观地了解故事情节和人物形象，提高教学效果。
7. 教学总结反思在教学结束后，我们将对教学过程进行总结和反思。
通过总结学生的表现和反馈，我们可以评估教学效果，发现存在的问题和不足，以便在今后的教学中加以改进。
同时，我们也将反思自己的教学方法和策略，不断提高自己的教学水平和能力。
《嫦娥奔月》教学设计(篇2)1. 教学目标通过《嫦娥奔月》的教学，我们旨在达成以下目标：使学生能够流利朗读并理解故事内容，感受古代神话传说的魅力；通过文本解读，引导学生认识并理解故事中的文化内涵和价值观；激发学生的想象力和创造力，鼓励他们将故事与现代生活相联系，进行有创意的再创作。
嫦娥奔月语文教案
嫦娥奔月语文教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对嫦娥奔月的故事产生兴趣。
帮助学生理解嫦娥奔月的故事背景和文化意义。
1.2 教学内容：介绍中国古代的月亮崇拜和中秋节的来历。
讲述嫦娥奔月的故事，包括嫦娥、后羿和月饼的传说。
1.3 教学活动：教师通过图片、歌曲或故事引入嫦娥奔月的话题。
学生分享他们对中秋节和嫦娥奔月的了解。
教师讲解月亮崇拜和中秋节的来历，引导学生思考月亮在中国文化中的重要性。
第二章：文学鉴赏2.1 教学目标：培养学生对古典文学的欣赏能力。
帮助学生理解并分析嫦娥奔月故事中的文学元素。
2.2 教学内容：选取经典的嫦娥奔月诗歌或散文，如《水调歌头·明月几时有》。
分析诗歌或散文中的意象、修辞手法和情感表达。
2.3 教学活动：教师引导学生朗读诗歌或散文，感受语言的美。
学生分组讨论，分析诗歌或散文中的文学元素。
教师点评学生的分析，引导他们深入理解文学作品。
第三章：文化探索3.1 教学目标：培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。
帮助学生了解嫦娥奔月故事在传统文化中的地位和影响。
3.2 教学内容：介绍嫦娥奔月故事在中国传统文化中的象征意义。
探讨中秋节习俗和仪式的起源和意义，如赏月、吃月饼等。
3.3 教学活动：教师展示中秋节的传统习俗和仪式，引导学生参与其中。
学生通过小组讨论或研究，深入了解嫦娥奔月故事在传统文化中的地位和影响。
教师组织学生进行文化探索活动，如制作月饼或装饰灯笼。
第四章：创意表达4.1 教学目标：培养学生的创造力和表达能力。
帮助学生通过艺术形式表达自己对嫦娥奔月故事的理解和感受。
4.2 教学内容：引导学生通过绘画、雕塑、音乐或写作等方式表达自己对嫦娥奔月故事的理解和感受。
4.3 教学活动：教师提供艺术材料或写作工具，鼓励学生进行创意表达。
学生自由选择艺术形式，创作属于自己的嫦娥奔月作品。
教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
第五章：综合总结5.1 教学目标：帮助学生总结嫦娥奔月故事的学习内容。
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关于嫦娥奔月,民间的传说又略有不同，大体谓嫦娥偷吃了丈夫从西王母那儿讨来的不死之药后，飞到月宫。
但琼楼玉宇，高处不胜寒，所谓“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，正是她倍感弧寂之心情的写照。
嫦娥向丈夫倾诉懊悔后，又说：“平时我没法下来，明天乃月圆之候，你用面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。
到三更时分，我就可以回家来了。
”翌日，照妻子的吩咐去做，届时嫦娥果由月中飞来，夫妻重圆，中秋节做月饼供嫦娥的风俗，也是由此形成。
表现这一情节的嫦娥图，当是世人渴望美好团圆，渴望幸福生活的情感流泄。
现代流传甚广的“嫦娥奔月”是说嫦娥经受不住天上生活的诱惑，后羿外出狩猎，独自吞食了不死药，嫦娥由于背弃了丈夫，怕天庭诸神嘲笑，就投奔月亮女神常羲，想在月宫暂且安身。
可是月宫空无一人，出奇的冷清，她在漫漫长夜中咀嚼孤独、悔恨的滋味，慢慢地变成了月精白蛤蟆，在月宫中终日被罚捣不死药，过着寂寞清苦的生活。
李商隐曾有诗感叹嫦娥：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
”
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优秀课例：
师：上节课，我们对文章的内容作了一个了解，并训练了用简洁的语言概括文章。
同时，我们对力大无比为民造福的后弈、奸诈无耻的小人逢蒙，也有所了解。
这节课，我们继续读4-8节，看看嫦娥，又给你留下什么印象。
生读书。
勾画圈点。
生：嫦娥是一个美丽善良的人。
我来读一读这一段……“接济”一段
生：我也觉得是这样的。
我也想读一读。
师：看来，你们很善于从文中找到直接评价嫦娥的语言。
生：老师，我觉得他的还没有说完整。
我想补充他的发言。
师：非常好。
老师要表扬你。
我们今后就要这样听清要求。
你说一说你的理解吧。
（学生一一解释词语。
）
师：你还有什么要补充的吗?
生：她是经常“接济”。
师：你特别注意书中的词。
生：乡亲们“都”非常喜欢她。
师：面对这样的小人，嫦娥怎么想的？
生读文字：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？……师：我们一起来读一读。
（生齐读。
）
师：出示另一文字。
“疾步”什么意思？
生：快步走上去。
师：什么意思？
生：就是不能让逢蒙得到仙药。
师：从这可以看出，嫦娥她是一个。
她可不是我们平时心目中的弱女子啊。
师：课文还有哪些地方可以看出嫦娥是个什么样的人？
生：“于是，她便机智地与逢蒙周旋。
逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。
眼看就要搜到百宝匣，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
”
师：嫦娥一口吞下了仙药，为的是阻止逢蒙害更多的人。
师出示嫦娥飞天一段文字，教师范读。
师：嫦娥越飞越高，她将要离开……（说话训练）
生：离开她的父母。
离开她的亲人。
离开她的邻居。
离开她的家乡……
师：从这，你看出什么？
生：我看出嫦娥是知道吃了药要离开的，她不顾一切的吃下了药，是为了老百姓。
师：为了老百姓，嫦娥过着孤苦伶仃的生活，
生：是。
师：她这不是简单的一飞。
她吞下了仙药就永远与自己的亲人，与乡亲们别离了。
飞了就再也回不了头了啊！（音乐起，师范读“嫦娥吃了仙药……嫦娥一直朝着月亮飞去。
”）
（生自由读，师相机指导。
）
师：谁想读一读呢？其他同学在听的时候，可以想象一下当时的场景。
（指名读）
师：你仿佛看见了什么？
生：嫦娥飘飘悠悠地飞起来了，她飞出了窗子，渐渐越飞越高。
离地面越来越远，离月亮越来越近。
生：我觉得这是一个有点悲伤的场面。
嫦娥不由自主地飞起来了，大家可以看看书上的图，她还不时地回头望望自己生活的村子，舍不得离开自己的亲人和乡亲们。
师：很不错，你不光发挥了自己的想象，还联系了书上的插图。
这一飞就是永远的离别啊！让我们一起来读一读这一段。
（生齐读）
生：老师，我从后面一段也可以体会到那个离别的悲伤。
我想来读一读“后羿外出回来了，……怎么也追不上。
”
师：我听他把“不顾一切”这个词强调了。
生：老师，我也想学着他读一读。
师：还有这么多同学想读啊。
那全班一起来读吧！
（生齐读）
师：嫦娥已经飞到月亮上去了，乡亲们又是怎么做的呢？
生：乡亲们很想念好心的嫦娥，他们在院子里摆上嫦娥平时爱吃的食品，遥遥地为她祝福。
生：大家摆了许多嫦娥喜欢吃的食品，从此以后，每年的八月十五就成了人们企盼团圆的中秋佳节。