17-茶馆(节选)练习题及答案解析
九年级语文上册 第17课《茶馆(节选)》精品同步测试 语文版
17茶馆（节选）第五单元单元学习目标本单元三篇课文都是剧本的节选，内容丰富，人物形象鲜明。
有的通过纷繁的事件，表现满清末年中国社会的方方面面；有的通过矛盾的展示与解决，体现了老一辈革命家的风范；有的则从生活的多个角度，展现了革命领袖的平凡一面。
读这样的课文，要注意结合文本了解戏剧文学的有关知识，要注意从人物的语言去把握人物形象，还要注意理解舞台说明的作用。
阅读指要课文所节选的这一幕没有统一的剧情，而是通过剪影式的叙写，表现了众多的事件与人物，从而构成其独特的戏剧结构。
作者善于用三言两语就勾勒出一幅生动的人物肖像，作者讲究戏剧语言的锤炼，追求“从一句话里面看一个世界”的境界，戏中的人物都有符合自己身份、经历、思想和性格的语言。
读这篇课文，应先了解《茶馆》全剧的内容，应理出课文中所叙的人和事，注意揣摩剧中人物的台词，从而把握其中所体现的矛盾性质和剧本的主旨。
读读练练一、积累与运用1．根据下列多音字在词语中的意思注音，并各再组一个词干：干净（）干练（）畜：畜牲（）畜牧（）解：押解（）解放（）2．写出与示例结构相同、词性相同的词语示例：绫罗绸缎3．指出下列句中破折号的作用⑴一进门是柜台与炉灶——为省点事，我们的舞台可以不要炉灶，……（）⑵两个穿灰大衫的——宋恩子与吴祥子，正低声地谈话，……（）二、整体感悟1．阅读课文，根据下面所列出的人物的身份特点在括号内填上相对应的人物。
洋奴买办（）人口贩子（）江湖骗子（）茶馆老板（）民族资本家（）正义爱国的八旗子弟（）2．阅读课文，写出课文中与下列提示内容相符的事件。
封建统治者的腐朽（）洋教势力强大（）实业救国、民族资本家兴起（）农村的民不聊生（）三、语段精读读课文的开头至“马五爷（立起来）我还有事，再见！”一节，回答问题。
1．从选段中举例说明剧本是有哪些部分构成的。
2．马五爷一发话，立马镇住了二德子，这是为什么？这表明了当时什么样的社会现实？3．结合选段中的具体描写，说说松二爷和常四爷这两个人物的异同。
《茶馆》(节选)
茶馆教学目标1．阅读课文，细小体会戏剧语言的动作性这一特点。
2．了解《茶馆》卷轴画式的平面结构。
教学设想1．课外阅读课文。
2．引导学生把握阅读要点；（1）了解戏剧反映的时代背景。
（2）了解《茶馆》结构的独特性，与曹禹的《雷雨》作比较。
（3）认识《茶馆》作者以特殊的戏剧冲突表现主题的方法。
3．做“思考和练习”。
教学时数1教时（课前预习）。
阅读要求课外阅读。
设计思考练习题（可由学生设计）：1 从第二幕开头的舞台说明看所反映的时代特征。
明确：舞台说明所反映的是1916年袁世凯死后，军阀割据，连年内战，民不聊生的社会面貌。
“裕泰”茶馆是北京城内硕果仅存的一家，可见军阀混战时期街市的冷落萧条，茶馆内设置的时装美人广告画和“莫谈国事”的大字，可以联想到帝国主义的侵入和渗透，也看到了社会的动荡不安。
从茶馆的修理门面，预备开张，足见主人王利发的审时度势，随俗为变，善于经营的特点。
2．与曹禹的《雷雨》作比较，看《茶馆》结构的独特性。
明确：《茶馆》的戏剧结构是独特的，称为“图卷戏”。
作品没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以众多人物的活动带动情节的发展。
曹禹的《雷雨》与老舍的《茶馆》反映的社会时代接近，都是话剧形式，但结构特点却截然不同。
《雷雨》采用的是紧凑集中的戏剧结构，作者巧妙运用了“回顾”和“穿插”的方法，把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织在一起，充分表现周鲁两家的矛盾冲突尖锐集中，剧情发展紧张激烈。
《茶馆》第二幕出场的人物有30多个，有台词的近20人，但这些人物没有明显的主次之分，每个人的台词都不多，在茶馆中一闪而过，各自说着自己的事情。
剧中人物的活动，都是截取他们在茶馆中的一个横断面。
这无数个画面组织起来，便构成了一幅卷轴画，随着剧情逐步展开。
曹禹的《雷雨》人物不多，却关系复杂，有主有次，人物的语言动作都围绕着同一个矛盾展开。
30多年间周鲁两家的矛盾始终交织在一起，贯穿全剧。
人物形象也在情节发展中得到了充分的体现。
《茶馆(节选)》习题-统编版高中语文选择性必修下册
《茶馆》练习一、选择题1．下列注音有错的一项是（）。
A．痞（pǐ）子缧绁（léixiè）揣（chuǎi）摩圆髻（jì）B．沏（qiè）茶揍（zòu）他甭（béng）害怕夹袍（páo）C．嗜（shì）好花哨（shào）应（yìng）声鞠（jū）躬D．咂（zā）摸津贴（tiē）喘（chuǎn）着颤（chàn）抖2．下列成语中有错别字的一项是（）。
A．粉墨登场悬梁自尽作威作福尽善尽美B．老气横秋随机就变扶清灭洋兵荒马乱C．无缘无故笑容满面惊惶失措淋漓尽致D．寥寥无几融会贯通下不为例老成持重3．下列词语解释有误的一项是（）。
A．搭讪：为了应付尴尬局面而找话说。
咂摸：寻思，反复研究B．忏悔认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
造孽:佛教用语，做坏事，将来要遭报应。
C．淘汰：去坏的留好的；去掉不适合的。
跋扈：专横暴戾，欺上压下。
D．肖像：以某一个人为主体的画像或相片。
缧绁：牵连。
4．《茶馆》第二幕写的是哪一时期的社会现实？（）A．清朝末年B．民国初年C．旧民主主义时期D．新民主主义时期5．对下列台词理解有误的一项是（）。
A．王利发：有不打仗的新闻没有？──表现出老百姓对动荡时局的不满。
B．李三：太太，你觉得不顺眼，我还不顺心呢！──表现老百姓对现实的不满。
C．松二爷：还是黄鸟！我饿着，也不能叫鸟饿着！（有了点精神）……一看见它呀，我就会舍不得死！──“黄鸟”谐音“黄了”，表现封建遗老的没落的可悲的结局。
D．常四爷：什么时候洋人再敢动兵，我姓常的还准备跟他们打仗呢！我是旗人，旗人也是中国人哪！──表现了常四爷的正直性格，反映了老百姓的爱国情绪和反抗精神。
6．下面戏剧哪一部不是老舍先生所作？（）A．《茶馆》B．《日出》C．《龙须沟》D．《女店员》7．《茶馆》的语言具有哪种方言特色？（）A．北京方言B．普通话C．陕北方言D．闽南方言8．《茶馆》的戏剧冲突是（）。
九年级上册 第五单元 第17课 茶馆节选习题精选 试题
茶馆〔节选〕习题精选助学指要这篇课文选自老舍的?茶馆?。
?茶馆?一共三幕，通过描写裕泰茶馆的盛衰，刻画了王利发、秦仲义、常四爷等众多人物形象，反映了从清末、民初到HY成功三个不同时代近50年间的社会相貌，以及各阶层人物的生活变迁，从而提醒出腐朽的旧时代必然被埋葬、黑暗的HY必将走向灭亡的历史趋势。
学习本文，要注意把握剧中特殊的矛盾冲突、个性鲜明的人物形象及准确生动的语言特色。
读读练练一、根底知识及其运用1.给下面词语中加下画线的字注音。
珍馐〔〕趿拉〔〕伺候〔〕戊戌〔〕咂摸〔〕“化干戈为玉帛〞的意思。
3.说说下面话语背后的潜台词是什么，并简要说明这样写的好处。
秦仲义庞老爷！这两天您心里安排了吧？庞太监那还用说吗？天下太平了：圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！二、整体理解创作；朱本晓2022年元月元日本文故事发生在___年的_______失败之后，通过线索人物_________巧妙地将当时种种事件和人物联络起来，反映了HY的侵略、封建主义的荒淫、农村的民不聊生，从而说明________________________。
三、课内语段阅读常四爷甭锁，我跑不了！宋恩子量你也跑不了！〔对松二爷〕你也走一趟，到堂上实话实说，没你的事！［黄胖子同三五个人由后院过来。
松二爷黄爷！黄爷！黄胖子〔揉揉眼〕谁呀？松二爷我！松二！您过来，给说句好话！黄胖子〔看清〕哟，宋爷，吴爷，二位爷办案哪？请吧。
松二爷黄爷，帮帮助，给美言两句！黄胖子官厅儿管不了的事，我管！官厅儿能管的事呀，我不便多嘴！〔问大家〕是不是?众嗻！对！［宋恩子、吴祥子带着常四爷、松二爷往外走。
……［乡妇端着空碗进来，往柜上放。
小妞跟进来。
小妞妈！我还饿！王利发唉!出去吧!乡妇走吧，乖！小妞不卖妞妞啦？妈！不卖啦？妈！乡妇乖！〔哭着，携小妞下〕［康六带着康顺子进来，立在柜台前。
康六姑娘！顺子！爸爸不是人，是畜生！可你叫我怎办呢？你不找个吃饭的地方，你饿死！我不弄到手几两银子，就得叫东家活活地打死！你呀，顺子，认命吧，积德吧！康顺子我，我……〔说不出话来〕刘麻子〔跑过来〕你们回来啦？点头啦？好！来见见总管！给总管磕头！康顺子我……〔要晕倒〕康六〔扶住女儿〕顺子！顺子！刘麻子怎么啦？康六又饿又气，昏过去了！顺子，顺子！庞太监我要活的，可不要死的！［静场。
《茶馆(节选)》同步练习 统编版高中语文选择性必修下册
8.《茶馆（节选）》同步练习（含答案）一、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。
茶馆（节选）老舍时间与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。
初夏，上午。
地点同前幕。
【幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。
“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。
现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。
前部只卖茶和瓜子什么的，“烂肉面”等等已成为历史名词。
厨房挪到后面去，专包公寓住客的伙食。
茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌布。
墙上的“醉八仙”大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。
“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写得更大。
王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。
】【因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。
王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。
】【王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辩儿。
】【二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。
】王淑芬（看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小瓣儿也该剪了吧？李三改良！改良！越改越凉，冰凉！王淑芬也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为栓子的爸爸懂得改良吗？李三哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。
袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！王淑芬别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！李三太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！王淑芬哟，你不顺心？怎么？李三你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！王淑芬前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗？李三就算有你帮助，打扫二十来间屋子，侍候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！王淑芬三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！咱们都得忍着点！李三我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！王淑芬唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大栓子暑假就高小毕业，二栓子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。
老舍《茶馆》高考文学类文本阅读练习及答案
老舍《茶馆》高考文学类文本阅读练习及答案（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面文章，完成6～9题。
茶馆（节选）老舍时间与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。
初夏，上午。
地点同前幕。
【幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。
“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。
现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。
前部只卖茶和瓜子什么的，“烂肉面”等等已成为历史名词。
厨房挪到后面去，专包公寓住客的伙食。
茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌布。
墙上的“醉八仙”'大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。
“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写得更大。
王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。
】【因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。
王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。
】【王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿。
】.【二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。
】王淑芬（看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？李三改良！改良！越改越凉，冰凉！王淑芬也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为栓子的爸爸懂得改良吗？李三哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。
袁世凯死后，天下大乱，今几个打炮，明几个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！王淑芬别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！李三太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！王淑芬哟，你不顺心？怎么？李三你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！王淑芬前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗？李三就算有你帮助，打扫二十来间屋子，侍候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！王淑芬三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！咱们都得忍着点！李三我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！王淑芬唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大栓子暑假就高小毕业，二栓子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。
高中语文第二单元8茶馆节选课后习题含解析选择性下册
茶馆(节选）一、夯实基础1。
下列各句中，没有语病的一句是（）A.“我太难了”突然成了网红金句,这句话蕴含着那么多的无奈、自嘲与顾影自怜，却又流露出大时代考验下不服输、不放弃的生动脸庞.B。
金庸先生之所以在众多武侠作家中独具一格,高出一筹，是因为金庸的小说生长在中国传统土壤中,是“最中国”的小说的缘故。
C。
由网络小说改编影视剧,逐渐开启了与游戏、动漫的联动，为影视剧的跨产业传播提供了参考和经验,也为“国风汉韵”的跨产业传播提供了可能性。
D。
疫情防控期间,群众积累了巨大的消费需求，比如对健康生活相关产品与服务的需求、对线上服务的需求等,这些需求一经释放，必将形成新的产业牵引力。
项,“流露出……脸庞”搭配不当，“流露”改为“描画”；B项，“是因为……的缘故”句式杂糅，去掉最后的“的缘故”;C项,成分残缺，缺少主语,改为“由网络小说改编的影视剧”,或者去掉介词“由”。
2。
下列句子标点符号使用有误的一项是()A。
告诉不告诉于你没有关系。
——我问你,你的意思,忽而软,忽而硬,究竟是怎么回事？B。
二、三名学生由后而来，与他们打招呼，出去。
C。
什么？鲁大海？他！我的儿子?D.这是怎么啦?民国好几年了,怎么还请安?你们不会鞠躬吗?二、课内阅读下面是《茶馆》第一幕中的几个片段,阅读后完成第3～5题。
(一)唐铁嘴踏拉着鞋,身穿一件极长极脏的大布衫,耳上夹着几张小纸片，进来。
王利发唐先生,你外边蹓蹓吧!唐铁嘴(惨笑)王掌柜,捧捧唐铁嘴吧!送给我碗茶喝,我就先给您相相面吧！手相奉送,不取分文!(不容分说，拉过王利发的手来）今年是光绪二十四年，戊戌。
您贵庚是……王利发(夺回手去）算了吧,我送给你一碗茶喝,你就甭卖那套生意口啦!……我告诉你,你要是不戒了大烟,就永远交不了好运!这是我的相法，比你的更灵验!(有删改）（二）松二爷和常四爷都提着鸟笼进来,王利发向他们打招呼。
他们先把鸟笼子挂好,找地方坐下。
……松二爷好像又有事儿?常四爷反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦;到茶馆来干吗?二德子,一位打手，恰好进来,听见了常四爷的话。
高中语文老舍《茶馆》阅读练习及答案
老舍《茶馆》阅读练习及答案（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面文章，完成6～9题。
茶馆（节选）老舍时间与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。
初夏，上午。
地点同前幕。
【幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。
“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。
现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。
前部只卖茶和瓜子什么的，“烂肉面”等等已成为历史名词。
厨房挪到后面去，专包公寓住客的伙食。
茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌布。
墙上的“醉八仙”'大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。
“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写得更大。
王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。
】【因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。
王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。
】【王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿。
】.【二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。
】王淑芬（看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？李三改良！改良！越改越凉，冰凉！王淑芬也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为栓子的爸爸懂得改良吗？李三哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。
袁世凯死后，天下大乱，今几个打炮，明几个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！王淑芬别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！李三太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！王淑芬哟，你不顺心？怎么？李三你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！王淑芬前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗？李三就算有你帮助，打扫二十来间屋子，侍候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！王淑芬三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！咱们都得忍着点！李三我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！王淑芬唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大栓子暑假就高小毕业，二栓子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。
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第五单元17茶馆(节选)1．给下列词语中加点汉字注音，或看拼音写汉字。
趿．拉( ) 文绉绉．( )珍馐．( ) zā()摸2．下列词语书写完全正确的一项是( )A．兵荒马乱珍馐美味瞌头作揖云消雾散B．天灾人祸废尽心机莫谈国事垂头丧气C．横眉立目惹事生非荒诞无稽不容分说D．满面春风穿着讲究另眼相看理直气壮3．(黄冈中考改编)下面各句中标点符号使用不合乎规范的一项是( )A．风来了，荷叶为什么就不能迎风招展谁规定了它的下场非得是宁折不弯风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。
B．在育才中学举行的“5.12”防震疏散演练中，九(2)班落实任务最好的是三、四组。
C．罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰被雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。
有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的，罗丹大师”D．东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……4．(襄阳中考)下列句子没有语病的一项是( )A．香港少数人发起的“占中”非法集会让每一个爱国爱港的中国人义愤填膺。
B．在努力建设法治社会的今天，无论领导还是群众，毫无例外，都必须遵纪守法。
C．推进农村新型城镇化建设，关键是改进农民科技知识水平，加速农业现代化进程。
D．积极融入“一带一路”大战略，建设汉江流域中心城市，已成为复兴襄阳的时代。
5．老舍先生说：“一个大茶馆就是一个小社会。
”作者在《茶馆》中着力刻画了一批“小人物”。
下列人物分类正确的一项是( )①王利发②松二爷③康顺子④秦仲义⑤吴祥子⑥刘麻子⑦宋恩子⑧唐铁嘴⑨常四爷⑩庞太监A．①②④⑤/⑦⑨/③/⑥⑧/⑩B．①②③⑨/④/⑤⑦⑩/⑥⑧C．①②③/④⑥/⑤⑦⑧⑩/⑨D．①③/②/④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩6．本文主要通过对话展示矛盾冲突，秦仲义和庞太监两人表面热热乎乎，实际上都是语藏锋机，话里有话。
试结合剧本背景，揣摩下面人物语言的潜台词。
秦仲义：庞老爷！这两天您心里安顿了吧庞太监：那还用说吗天下太平了：圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！(1)秦仲义潜台词：________________________________________________________________________________________________________________________________(2)庞太监潜台词：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．阅读下成新闻，回答问题。
本报讯昨晚，在狮城观众的掌声与欢呼声中，北京人艺经典话剧《茶馆》结束了在有“榴莲”剧院之称的新加坡滨海艺术中心的四场演出。
时隔29年，这部京味儿话剧的扛鼎之作再度造访狮城。
元宵佳节当晚，《茶馆》第663次开张迎客。
1986年，《茶馆》首次赴新加坡演出，当时以于是之、蓝天野、郑榕为代表的老一代“茶馆人”用他们的精彩表演轰动了整个新加坡。
时隔29年，当年和老一代艺术家同台演出的杨立新、张万昆、米铁增、王长立、高倩等演员如今已是《茶馆》剧组的中坚力量。
四场演出，拥有四层观众席、可容纳1924名观众的滨海艺术中心戏剧厅几乎座无虚席。
演出中，老北京旧时的风韵，老舍先生充满悲悯情怀的文本，以及梁冠华、濮存昕、杨立新等人底蕴饱满的演绎，都引来大笑与喝彩。
(摘自北京青年报)(1)为新闻拟一个恰当的标题。
(2)你认为《茶馆》演出经久不衰的原因是什么8．班级准备把本课节选部分内容排成话剧进行表演，如果你是导演，请你完成以下题目。
(1)你将提前做哪些准备工作(至少写出三条)(2)如果你认为本班的某位同学非常适合演王利发，可他不想演这个角色，你怎么和他沟通呢阅读《茶馆》选文“王利发唐先生，你外边蹓蹓吧”到“王利发不忙，待会儿再算吧”，回答问题。
9．概述本选段的主要情节内容。
10．根据下面的文段回答问题。
松二爷和常四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼。
他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。
松二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。
茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。
他们自带茶叶。
茶沏好，松二爷、常四爷向邻近的茶座让了让。
(1)以上文字属于剧本中的什么组成部分起什么作用(2)松二爷、常四爷一出场给人留下怎样的印象文章为什么要这样塑造人物形象11．选文中主要围绕怎样的矛盾冲突而展开这种矛盾是如何化解的12．文章开篇说“小小的茶馆，简直就是社会的大舞台”，你认为节选的这部分茶馆故事，能够读出当时怎样的社会现实茶馆(节选)老舍王利发别再瞎扯，干活儿去！嘿！王淑芬早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！(慢慢地往后边走)王利发(温和了些)拴子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！王淑芬心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。
(下)〔一群男女难民在门外央告。
难民掌柜的，行行好，可怜可怜吧！王利发走吧，我这儿不打发，还没开张！难民可怜可怜吧！我们都是逃难的！王利发别耽误工夫！我自己还顾不了自己呢！〔巡警上。
巡警走！滚！快着！〔难民散去。
王利发怎样啊六爷！又打得紧吗巡警紧！紧得厉害！仗打得不紧，怎能够有这么多难民呢！上面交派下来，你出八十斤大饼，十二点交齐！城里的兵带着干粮，才能出去打仗啊！王利发您圣明，我这儿现在光包后面的伙食，不再卖饭，也还没开张，别说八十斤大饼，一斤也交不出啊！巡警你有你的理由，我有我的命令，你瞧着办吧！(要走)王利发您等等！我这儿千真万确还没开张，这您知道！开张以后，还得多麻烦您呢！得啦，您买包茶叶喝吧！(递钞票)您多给美言几句，我感恩不尽！巡警(接票子)我给你说说看，行不行可不保准！〔三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。
巡警老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张！大兵屌！巡警王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝去吧！王利发老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，一定欢迎！(递钞票给巡警)巡警(转递给兵们)得啦，老总们多原谅，他实在没法招待诸位！大兵屌！谁要钞票要现大洋！王利发老总们，让我哪儿找现洋去呢大兵屌！揍他个小舅子！巡警快！再添点！王利发(掏)老总们，我要是还有一块，请把房子烧了！(递钞票)大兵屌！(接钱下，顺手拿走两块新桌布)巡警得，我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完，连一个茶碗也剩不下！王利发我永远忘不了您这点好处！巡警可是为这点功劳，你不得另有份意思吗王利发对！您圣明，我糊涂！可是，您搜我吧，真一个铜子儿也没有啦！(掀起褂子，让他搜)您搜！您搜！巡警我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！(下)王利发您慢走！(看巡警走去，跺脚)他妈的！打仗，打仗！今天打，明天打，老打，打他妈的什么呢13．选文分别从哪三个方面概括出了一个什么共同主题【概括文章主题】14．王利发这个人物形象具有怎样的性格特征请用恰当的词语加以概括。
【概括人物性格】15．试用简洁的语言，分析文中画线句括号中舞台说明的表达效果。
【分析词语的表达效果】16．下列对文段分析正确的两项是( )【理解文章内容】A．剧本通过难民、穿着破军装的大兵，反映当时人们生活在兵荒马乱的年代。
B．剧本运用对比的手法，如巡警与大兵的对比、难民与王利发的对比，反映贫富不均的社会现实。
C．巡警为王利发打发走了难民和大兵，说明巡警对维护当地的社会治安有着重要作用。
D．王利发“不打发”难民，却把钞票递给巡警、大兵，说明他有欺软怕硬之嫌，也是在动荡社会中无可奈何的举动，作者用批评的笔调表现了他。
E．大兵的行讨和强要，既揭示他们蛮横无理的本性，同时又揭露战乱给人们带来无限的灾难。
分析人物形象分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。
【典型例题】阅读“常四爷：要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！……哼，我就不佩服吃洋饭的！”用恰当的词语概括常四爷的性格特征。
【参考答案】正直、倔强，对帝国主义的入侵深感忧虑。
【技法点睛】答题格式：(1)……是一个……(性格品质)的人(身份)；(2)从……中，可以看出……是一个……(性格品质)的人(身份)；(3)……是一个……(性格品质)的人(身份)，从……中，可以看出。
【习题链接】见“拓展阅读”T14。
参考答案1．tāzhōu xiū咂(解析：A项中“瞌”应为“磕”；B项中“废”应为“费”；C项中“事”应为“是”。
) (解析：A项后半部分“风让它欢欣”后应为逗号，而非顿号。
)(解析：B项重复累赘，“毫无例外”和“都”意思重复，可删去其一；C项词语搭配不当，“改进”和“水平”搭配不当，应将“改进”改为“提高”；D项成分残缺，应在“时代”后面加“需要”。
)(解析：①②③⑨属下层社会的劳动人民；④为旧民主主义者；⑤⑦⑩是反动统治阶级的走狗帮凶；⑥⑧是社会的渣滓。
)6.(1)维新变法失败了，你可以不必提心吊胆啦！(2)变法失败了，大权还掌握在我们手里，天下不是那么容易就能推翻的，你维新可要小心脑袋。
7.(1)示例：《茶馆》29年后再度造访狮城新加坡(2)《茶馆》是经典之作，是经得起时间考验的。
8.(1)研究剧本；根据同学特点选演员；布置舞台。
(2)示例：××同学，大家都认为你很有表演天赋，王利发这个角色非常适合你，我想根据你对剧本的研究，加上你的表演天赋，你的演出一定会非常成功。
我们都相信你，也期待你的演出。
9.马五爷施威。
10.(1)舞台说明，介绍舞台布置、人物动作等内容，使读者更能了解人物活动的环境。
(2)松二爷软弱可欺，常四爷性格刚毅，这样为后文的发展埋下了伏笔。
11.选文主要围绕常四爷与二德子的矛盾冲突而展开，他们的矛盾冲突是靠吃洋饭的马五爷的几句话而化解的。
12.主要表现出当时帝国主义入侵，洋人在中国势力强大，只要沾“洋”边的都可以耀武扬威。
13.从难民、巡警、大兵三个方面概括出了军阀混战造成社会不稳定状况的主题。
14.精明圆滑、谨慎自私。
15.“跺脚”一词充分表现了王利发无奈的愤怒。