统编版六年级下册第一课《北京的春节》
❖扫 尘 举行过灶祭后，便正式地开始做迎接过年的准备。
每年从农历腊月二十三日起到除夕止，我国民间把这 段时间叫做“迎春日”，也叫“扫尘日”。扫尘就是 年终大扫除，北方称“扫房”，南方叫“掸尘”。在 春节前扫尘，是我国人民素有的传统习惯。每逢春节 来临，家家户户都要打扫环境，清洗各种器具，拆洗 被褥窗帘，洒扫六闾庭院，掸拂尘垢蛛网，疏浚明渠 暗沟。这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎 新的祈求。
北京的春节有声有色，你听：到处都是鞭炮噼噼啪啪的 响声，到处都是人们的欢笑声、祝福声，到处都是叫卖 声、喝彩声，还有花灯上小铃发出悦耳的叮叮声，多热 闹啊！
北京的春节还有情有义，你看：除夕那天，大家都要 回家吃团圆饭，晚上一家人聚在一起守夜，正月初一 要到亲戚家、朋友家拜年，大家在一起很开心，其乐 融融。
北京的春节有吃有喝，你看：在腊八这一天，家家 都熬腊八粥；腊月二十三要吃麦芽糖和江米糖，除 夕要做年菜，有肉、鸡、鱼、青菜、年糕。
北京的春节有玩有乐，你看：男孩子们可以放烟花爆竹， 还可以买到风筝、空竹、口琴，正月里可以逛庙会，还 可以骑毛驴、买玩具，还可以逛天桥、听戏；庙会上可 以看到赛马赛骆驼，正月十五可以欣赏到各式各样的花 灯。
我国春节，一般是从祭灶揭开序幕的。民 谣中“二十三，糖瓜粘”指的即是每年腊月二十 三或二十四日的祭灶，有所谓“官三民四船家五” 的说法，也就是官府在腊月二十三日，一般民家 在二十四日，水上人家则为二十五日举行祭灶。
祭灶，是一项在我国民间影响很大、流传极广的 习俗。旧时，差不多家家灶间都设有“灶王爷”神位。 人们称这尊神为“司命菩萨”或“灶君司命”，传说 他是玉皇大帝封的“九天东厨司命灶王府君“，负责 管理各家的灶火，被作为一家的保护神而受到崇拜。 灶王龛大都设在灶房的北面或东面，中间供上灶王爷 的神像。没有灶王龛的人家，也有将神像直接贴在墙 上的。有的神像只画灶王爷一人，有的则有男女两人， 女神被称为“灶王奶奶”。这大概是模仿人间夫妇的 形象。灶王爷像上大都还印有这一年的日历，上书 “东厨司命主”、“人间监察神“、”一家之主“等 文字，以表明灶神的地位。两旁贴上“上天言好事， 下界保平安"的对联，以保佑全家老小的平安。
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，冻豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰公鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿。
四、探究规矩
在北京这些不成文的老规矩里，藏着的是什么呢？
腊八粥也叫七宝五味粥。喝腊八粥，最早开始 于宋代。每逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺 院还是黎民百姓都要做腊八粥。在宫廷，皇帝、皇 后、皇子等都要向文武大臣、侍从宫女赐腊八粥， 并向各个寺院发放米、果等供僧侣食用。在民间， 家家户户也要做腊八粥，祭祀祖先；同时，全家团 聚在一起食用，馈赠亲朋好友。如果把粥送给穷苦 的人吃，那更是为自己积德。
初旬 熬夜 饺子 翡翠 栗子 风筝 麦芽糖
米醋 蒜瓣 杂拌 榛子 鞭炮 寺院 逛庙会
轻声：饺子 榛子 栗子 风筝 规矩 掺和 红火
新 正月 间断
分外
按时间顺序
时间
风
俗
习
惯
腊月初八
熬腊八粥，泡腊八蒜
腊月初九至 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿 腊月二十二 大人：预备过年的物品
三、初识规矩
请大家勾画关键词句，看看北京人到底是怎么过 春节的。
在腊八那天，家家都熬腊八粥。还要泡腊八蒜。
在北京，过年时，家家吃饺子。
他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子 做新鞋新衣。 在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。在外边 做事的人，除非万不得已，必定赶回家来。
元宵节，处处悬灯结彩，整条大家像是办喜事，火炽而美 丽。
在腊八那天，家家都熬腊八粥。还要泡腊八蒜。 在北京，过年时，家家吃饺子。 他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩 子做新鞋新衣。 在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。在外 边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来。 元宵节，处处悬灯结彩，整条大家像是办喜事，火炽而 美丽。
腊月二十三 过小年，放鞭炮，吃糖
过了二十三 大扫除，把吃的准备充足
除夕 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁
正月初一 店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会 初六 铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏
元宵
看花灯，小孩放花炮，吃元宵
正月十九 春节结束
二、概说课文
北京的春节有_____有_____，你看：_________
作家简介:
老舍(l899．2．3—1966．8．24),满族， 原名舒庆春，字舍予，生于北京。长篇小说 《老张的哲学》是第一部作品，由1926年7月 起在《小说月报》杂志连载，立刻震动文坛。 以后陆续发表了长篇小说《赵子曰》和《二 马》。奠定了老舍作为新文学开拓者之一的地 位。
一、字词巩固
蒜醋饺摊拌 眨宵燃贩彼 贺轿骆驼逛
灶王爷自上一年的除夕以来就一直留在家中，以 保护和监察一家；到了腊月二十三日灶王爷便要升 天，去向天上的玉皇大帝汇报这一家人的善行或恶 行，送灶神的仪式称为“送灶”或“辞灶”。玉皇 大帝根据灶王爷的汇报，再将这一家在新的一年中 应该得到的吉凶祸福的命运交于灶王爷之手。因此， 对一家人来说，灶王爷的汇报实在具有重大利害关 系。
万水千山多么遥远 谁能阻挡回家的心愿 兄弟和姐妹相互抱成团 浓浓的亲情热火朝天 生命最贵是平平安安
大雪飘飘天冻地寒 谁能切断回家的路线 亲朋和好友相互拜个年 千年的祝福温暖心田 人间最美是团团圆圆
附:春节习俗
中国农历年的岁首称为春节。是中国人民最隆 重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新 的希望的佳节。据记载，中国人民过春节已有４千 多年的历史，它是由虞舜兴起的。公元前两千多年 的一天，舜即天子位，带领着部下人员，祭拜天地。 从此，人们就把这一天当作岁首，算是正月初一。 据说这就是农历新年的由来，后来叫春节。
部编版六年级下册第1课《北京的春节》
2.这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
娴熟：
二、重点段落品析。
（一）按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。……在腊八这天，家家都熬腊八粥。……这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
2、联系实际说说：你是怎么过春节的？
例：我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，守岁。正月初一早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。
3、读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。
a、孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
2、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。
答：课文第3自然段写了小孩过春节要做的基建大事，过年是孩子们最盼望的日子，因为在这段日子里，孩子们可以尽情地吃，尽情地玩儿，作者把这些事情说成是“大事”，写出了孩子们内心的欢喜和对春节的期盼。
课文主题：
本文运用朴实无华而又充满京味儿的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，展现了春节的隆重与热闹，体现了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对中国传统文化的化的认同和喜爱。
孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。
1.这个片段主要写。
2.请在片段中找出一个谚语是:，这个谚语说明了。
3.为什么说“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”呢？
部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》知识点+图文讲解
部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》知识点+图文讲解知识点教材分析：本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
作者介绍：老舍（1899～1966）中国作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
我会写：醋：陈醋米醋醋酸醋罐子饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨：眨眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫骆：骆驼驼：骆驼驼背驼绒驼峰浒：水浒《水浒传》形近字：醋（陈醋）酸（酸味）饺（饺子）校（学校）拌（搅拌）伴（陪伴）眨（眨眼）泛（泛舟）宵（元宵）霄（云霄）贩（贩卖）贬（贬低）摊（摆摊）滩（沙滩）轿（轿车）桥（大桥）驼（骆驼）鸵（鸵鸟）多音字：铺：pù店铺pū铺张看：kàn看见kān看守近义词：规矩——规则预备——准备充足——充裕热闹——喧闹娴熟——熟练各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同反义词：充足——短缺热闹——冷清间断——连续娴熟——生疏高潮——低谷淘气——乖巧理解词语：【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。
部编版小学六年级下册语文第1课《北京的春节》教学设计、说课稿及教学反思
部编版小学六年级下册语文第1课《北京的春节》教学设计、说课稿及教学反思《北京的春节》创新教学设计教学目标1.自主学习字词，能正确读写“蒜、醋、饺”等15个生字，正确读写“饺子、万象、鞭炮”等词语。
2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处。
3.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。
4.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
课时安排2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、谈话导入，共话春节1.“丹凤呈祥龙献瑞,红桃贺岁杏迎春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。
这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家再熟悉不过了。
2.交流自己搜集到的关于春节的资料：①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。
春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节的历史很悠久，它起源于殷商时期岁尾年头的祭神祭祖活动。
按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。
在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。
活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。
中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。
②关于春节的习俗：祭灶、扫尘、贴春联、守岁、闹元宵等③关于春节的传说：年的传说、岁的故事等3.假如请你来写春节，你打算写些什么？4.的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。
【精选】部编版六年级下册语文第一课《北京的春节》基础知识+课文讲解
【精选】部编版六年级下册语文第一课《北京的春节》基础知识+课文讲解一、作者介绍老舍（1899～1966）中国作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
二、我会写醋：陈醋米醋醋酸醋罐子饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨：眨眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫骆：骆驼驼：骆驼驼背驼绒驼峰浒：水浒《水浒传》三、形近字醋（陈醋）酸（酸味）饺（饺子）校（学校）拌（搅拌）伴（陪伴）眨（眨眼）泛（泛舟）宵（元宵）霄（云霄）贩（贩卖）贬（贬低）摊（摆摊）滩（沙滩）轿（轿车）桥（大桥）驼（骆驼）鸵（鸵鸟）四、多音字铺：pù店铺pū铺张看：kàn看见kān看守五、近义词规矩——规则预备——准备充足——充裕热闹——喧闹娴熟——熟练各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同六、反义词充足——短缺热闹——冷清间断——连续娴熟——生疏高潮——低谷淘气——乖巧七、理解词语【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。
万象，宇宙间的一切事物或景象。
【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。
【间断】（连续的事情）中间隔断，不连接。
【万不得已】实在没有办法；不得不这样。
【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。
【光景】境况；状况；情景。
【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。
【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
六年级下册语文第一课笔记《北京的春节》
六年级下册语文第一课笔记《北京的春节》
《北京的春节》是六年级下册语文第一课的内容。
文章主要讲
述了作者在北京过春节的情景和体验。
文章开头描述了春节前夕北京的景象，街道上挂满了红灯笼，
人们都在忙着准备过年。
作者提到了买年货、贴春联、打扫房子等
传统习俗，让读者感受到了浓浓的年味。
接着，作者描述了春节当天的情景。
在北京，人们会去天坛公
园祈福，祈求新的一年平安顺利。
公园里熙熙攘攘，人们争相拍照
留念，场面热闹而喜庆。
最后，作者还分享了自己在北京的春节经历。
他去了长城、颐
和园等景点，感受到了北京的独特魅力。
在春节期间，北京的气氛
非常热闹，让人感受到了浓厚的节日气氛。
通过这篇文章，读者可以了解到北京春节的习俗和氛围，感受
到了中国传统节日的独特魅力。
文章生动地描绘了作者在北京过年
的经历，让人感受到了浓浓的年味和喜庆氛围。
部编版六年级语文下册1《北京的春节》课件(共18张PPT)
课文中心思想
本文作者用充满京味浑厚无华的语言，以时间为经线， 以人们的活动为纬线，列举了大量老北京过春节的习 俗，描画了一幅幅北京人过节的民风民俗，展示了中 国节日习俗的温馨，美好，表达了自己对传统文化的 认同与爱好
问题归纳
作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的？
作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆 饭、放鞭炮、守岁，来写新年的热闹。从"味、色、声"的角 度进行了全方位描写，充分表现了除夕的热闹。透过"万不得 已""必定"等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜"吃团圆 饭"，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。
理解词语
【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等 【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间 的一切事物或景象 【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。 【间断】（连续的事情）中间隔断，不连接 【万不得已】实在没有办法；不得不这样 【元旦】本文中的"元旦"指农历正月初一 【光景】境况；状况；情景 【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样 【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举 行 【娴熟】熟练 【张灯结彩】张负伤灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 【残灯末庙】指春节快要结束了。残灯，快要熄灭的灯。末庙， 庙会的最后一天 【分外】超过平常；特别 【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指 杂拌儿之类的零食
思考：
找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读， 再说说你是怎样过春节的？
新年到了，我们家也会提前进行一次大扫除。年三十， 还要贴对联，挂红灯笼。除夕夜，我们一大家子人就 围坐在一起吃年夜饭，还要熬夜守岁。大年初一，我 们要给长辈们拜年，长辈们还会给我们压岁钱呢！
统编版语文六年级下册第1课《北京的春节》生字讲解
部首：火 结构：左右
rán
组词：燃放 燃眉之急
形近字：熄
字义：引火点着（zháo）。
“火”比右边的“然”略短， 但不能写到“灬”的上方。
返回
醋饺 摊拌 筝眨 宵燃 戚贩 彼贺 轿骆 驼
笔顺：
部首：戈 结构：半包围
qī
组词：亲戚 休戚相关
形近字：成
字义：亲戚，因婚姻或血统 联成的关系。
返回
醋饺 摊拌 筝眨 宵燃 戚贩 彼贺 轿骆 驼
形近字：较
字义：[饺子]包成半圆形的有
馅儿的面食，煮、煎或
蒸熟后食用。
返回
醋饺 摊拌 筝眨 宵燃 戚贩 彼贺 轿骆 驼
笔顺：
部首：扌 结构：左右
tān
组词：摆摊儿 摊贩
形近字：难
字义：摆在地上或用席、板等
摆设的售货处。
“又”要写得窄而短。
返回ห้องสมุดไป่ตู้
醋饺 摊拌 筝眨 宵燃 戚贩 彼贺 轿骆 驼
笔顺：
bàn
形近字：络
字义：［骆驼］哺乳动物，反刍类，
身体高大，头小颈长，背上 有驼峰，蹄扁平。
返回
醋饺 摊拌 筝眨 宵燃 戚贩 彼贺 轿骆 驼
笔顺：
tuó
部首：马 结构：左右
组词：驼峰 驼铃 形近字：鸵
字义：骆驼。
返回
醋饺 摊拌 筝眨 宵燃 戚贩 彼贺 轿骆 驼
笔顺：
平舌音 部首：酉
cù
结构：左右
组词：陈醋 争风吃醋
形近字：酷
不要少一横。
字义：一种调味用的液体，味酸，
用酒或酒糟发酵制成，也可 用米、麦、高粱等直接酿制。
返回
醋饺 摊拌 筝眨 宵燃 戚贩 彼贺 轿骆 驼
部编版六年级语文下册第1课 《北京的春节》(统编版)课件
逛白云观的传统节目了。经人们的长期抚摸，山门上弯窿般的石雕，别处 依然呈青砂石的深灰色，唯独这个小猴儿被摸得锃光瓦亮，特别逗人喜爱。
进得门来，第一进院落中有三座石桥，但桥下无水。三座桥只开中间 一个桥洞，洞中朝东西方向平分开，两侧各设一方桌，桌上有两位道士分 东西盘腿打坐——从早开山门起，一直坐到傍晚游客散尽他们才能如释重 负地回堂休息。“溜溜”一天，也真够辛苦的了。他们是白云观的主要节 目，也是过年庙会的主要财源之一“打金钱眼”的一对“活道具”。他们 所坐的桥洞上端，东西各高悬一直径约为两尺、厚为三寸余的纸胎上面糊 以金纸的大金钱。金钱是用红绒绳从南北两端绷紧的，中孔内系一小铜铃。 在东西两侧桥畔，设有许多以现钞兑换已不流通的制钱的摊子（多为本观
这是课后第4题哦！
下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的 春节有什么不同，和同学交流。( “阅读链接”见教材第5页)
《过年》这篇短文写“我小时候并不特别喜欢过年”，“天天打扫剩 菜”，守岁“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”，写出了与课文不同的另 一种感受。《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年的习俗：腊月二十 九这一天大忙特忙，迎新送旧，忙围炉的年饭。而《北京的春节》中的 除夕则是赶做年菜，穿起新衣，贴对联、年画。除夕夜家家灯火通宵， 鞭炮声日夜不绝。赶回家吃团圆饭、守岁。
读完这篇课文，让我们真切地感受到中 国节日习俗的温馨和美好。
1 北京的春节
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.理清课文的写作顺序，找出课文详写和略写的部分，分
析文章有详有略写法的作用。(重点) 3.阅读时，分清内容主次，学习抓住重点内容来写作的方
统编六下 1《北京的春节》课文重要内容梳理
1.北京的春节课文梳理一、作者介绍：老舍（1899～1966）中国作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
二、我会写：醋：陈醋米醋醋酸醋罐子饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨：眨眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫骆：骆驼驼：骆驼驼背驼绒驼峰蒜：大蒜蒜头彼：彼此此起彼伏恰：恰好恰如其分恰当三、形近字：醋（陈醋）酸（酸味）饺（饺子）校（学校）拌（搅拌）伴（陪伴）眨（眨眼）泛（泛舟）宵（元宵）霄（云霄）贩（贩卖）贬（贬低）摊（摆摊）滩（沙滩）轿（轿车）桥（大桥）驼（骆驼）鸵（鸵鸟）四、多音字：铺：pù店铺 pū铺张看：kàn看见 kān看守五、近义词：眨眼——瞬间间断——中断娴熟——熟练万象更新——焕然一新万不得已——迫不得已规矩——规则预备——准备充足——充裕热闹——喧闹娴熟——熟练各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同六、反义词：充足——短缺 热闹——冷清 间断——连续 娴熟——生疏 高潮——低谷 淘气——乖巧七、理解词语：【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。
万象，宇宙间的一切事物或景象。
【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。
【间断】（连续的事情）中间隔断，不连接。
【万不得已】实在没有办法；不得不这样。
【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。
【光景】境况；状况；情景。
【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。
【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
语文统编教材： 六下第1课《北京的春节》
第一单元第1课共2课时1.北京的春节【课文简析】《北京的春节》是著名语言大师老舍先生的散文名篇。
作者用他那如椽的“大笔”“俗白”的风格、京味的语言描会了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
不同的地区、不同的民族过春节都有着自己独具特色的风俗习惯。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。
选编本文的主要意图之一就是让学生能感受老北京过春节的习俗，体会老北京人热爱生活、追求美好生活的心愿，引发学生了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。
文章以时间为经线，以人们的活动为纬线组织全文。
作者先介绍北京的春节是从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着，作者详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通明，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭，守岁；正月初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩子们逛庙会；正月十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后到正月十九春节结束。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间透出人们欢欢喜喜过春节的心情。
选编本文的又一个主要意图就是让学生在阅读时要分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
学习作者按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
【学情分析】老舍先生曾说：“我无论写什么，总希望能够信赖大白话：即使是说明方法比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词，我还保持着我的‘俗’与‘白’。
”因此在教学中可以让学生通过多朗读课文、品读语句，感受老舍先生补素自然、流畅通达、清浅俗白、雅俗共赏、耐人寻味的语言特色。
同时，“阅读时，分清内容的主次、体会作者是如何详写主要部分的”是本单元要落实的语文要素，而六年级学生对此并不陌生，教学时重在引导学生学习按照一定的顺序、分清内容的主次、体会详路得当的表达效果。