优质课《白衣天使》教学设计
小学六年级语文下册《白衣天使》教案、教学设计
4.家长参与作业：与家长共同完成一份关于白衣天使的绘画或手抄报，增进学生对白衣天使的了解，培养学生的审美观念和动手能力。
-要求：作品要突出白衣天使的形象和品质，色彩搭配和谐，内容丰富。
5.收集白衣天使的相关资料，如新闻报道、图片、视频等，进行整理和归纳。在下一节课上，与同学们分享你所了解到的白衣天使的故事。
（三）情感态度与价值观
1.理解并尊重白衣天使的无私奉献精神，培养关爱他人、助人为乐的品质；
2.树立正确的价值观，认识到平凡岗位上的不平凡，学会珍惜自己和他人的付出；
3.增强民族自豪感，了解我国医疗事业的发展，为祖国的繁荣富强而自豪；
4.提高社会责任感，明白自己作为一名小学生，应该关心社会、关爱他人，为构建课所学内容，总结白衣天使的优秀品质。
-教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对白衣天使有了更深入的了解。请你们来说一说，白衣天使具有哪些优秀品质？”
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
-教师总结：“本节课我们学习了课文《白衣天使》，了解了他们无私奉献、舍己为人的优秀品质。希望大家能够向他们学习，将这些品质发扬光大，成为有责任感、有担当的新时代少年。”
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，检测学生对课文内容的掌握。
-练习题包括：填空、选择、简答等，覆盖课文中的重点词汇、句型和描写手法。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈。
-教师反馈：“同学们，通过课堂练习，我发现大家对课文内容掌握得很好。但还有一些细节需要注意，如某些词汇的拼写、句型的运用等。”
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生感受并学习白衣天使的奉献精神；难点是如何将这种精神转化为学生的实际行动和日常行为。
《白衣天使》教案
《白衣天使》教案下面是为大家整理的《白衣天使》教案，欢迎大家阅读。
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《白衣天使》教案一教学目标：1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2、让学生自主、合作、探究从南丁格尔的事迹中体会她的品质。
3、在熟读的过程中感受南丁格尔的高尚品质—、情境导入上课之前我们来看一个短片。
短片让你想起了谁?在你的心中，她们代表了什么？（慈爱、光明、希望等）她们的故事让我们的灵魂得到洗礼，今天让我们用心去继续感悟课文《白衣天使》。
二、熟读感悟1、通过上节课的学习，我们走进了护士的创始人一一南丁格尔，课文讲了她的哪些事迹？2、这些事迹中你印象最深刻的是哪一件?选择其一，打开你的心灵，边读边画尽情体会，批注。
学习建议：佳句品味一一好词体会一一朗读体验3、把触动你心灵的事迹与我们大家分享。
还有哪些事迹让你印象深刻？（1）选择护士职业重点理解“毅然”和11段第6句话尽管如此，南丁格尔依然立志拜师学医，甘当一名护士。
面对南丁格尔这样的选择，父亲拂袖而去，母亲气得发疯，全家人把她把她关在家里“闭门思过”，不许出家门半步。
可她却依然坚持，因为她相信''能够成为护士是上帝的召唤,因为人長最宝贵的，能够照顾人使他康复，是一件神圣的工作。
”此刻，我们感受到的是南丁格尔对护理事业的（执着追求）。
（2）开拓护理事业重点理解3段的“低劣”和7段南丁格尔的话你从哪里知道英军医疗条件非常低劣？（伤员死亡率高达百分之四十二）同学们在你看来，19世纪英国战地医院就是什么?除了面对如此恶劣的条件，南丁格尔还要面对什么?当她面对嘲讽、讥笑时，她怎么说?你体会到什么?她带给伤员的不仅是病痛的护理，更多是生存的希望。
此后她一生，都在实践这一壮严的诺言。
（南丁格尔对生命的关爱，对人人平等的追求。
）（3）建立护士巡视制度。
重点理解第九段。
这段话哪些词语让你感触最深？（每天、总、七公里）超负荷的工作连着疲惫的心身，再加上病魔的折磨，这一切都没有**南丁格尔。
《白衣天使》教案_教案教学设计
《白衣天使》教案教学目标1、认识并掌握“优裕、跻身、先驱、缅怀、溘然长逝”等词语。
2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。
3、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情（联系上下文，把词语放在具体语言环境中理解）。
4、体会和学习南丁格尔执着、坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
教学重难点体会和学习南丁格尔执着、坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
（重点）教育学生体会白医天使这一职业的神圣和崇高。
（难点）教具准备相关资料，录音机,录音带,投影片。
教学过程一、课前情境导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：(播放录音)《献身护理的南丁格尔》护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。
长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。
当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。
但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。
1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。
次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。
1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。
一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。
她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。
从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。
(六年级语文教案)《白衣天使》教学设计第一课时
《白衣天使》教学设计第一课时六年级语文教案第一课时教学目标：1、读通课文理解文中的新词语；2、理清文章的线索，了解课文的记叙顺序；3、知道课文从哪些方面介绍了南丁格尔的事迹。
教学重点：知道课文从哪些方面介绍了南丁格尔的事迹。
课前预习作业：收集有关南丁格尔的事迹。
教学过程：●二、导入：1、读课题，解课题；2、学生交流有关南丁格尔的事迹。
●三、自读课文，疏通字词，初步感知课文内容：2、自由读文后交流学到的新词：跻身：上升、进入到更高的阶层；朝野：政府方和非政府方。
（官方与民间。
）缅怀：深切的怀念。
溘（ke）然长逝：突然去世。
先驱：某个领域或事业的引导者。
优裕：优越富裕。
毅然：坚决地、毫不迟疑地。
3、课文从哪些方面介绍了南丁格尔的事迹？自读课文并批注。
（注意第三自然段的标注）（1）选择护士行业；（第二段）（2）开拓现代战地护理事业；（第三至第七段）（3）建立护士巡视制度；（第八段）（4）创办护士学校，建立完善的护士制度；（第十段、十一段）（5）宣传护理思想和主张。
（第十二段）4、第九段从哪个方面描写她的事迹的呢？读第九段，体会侧面烘托的描写手法。
●四、学习第一段，体会文章的写作顺序：1、文章是以什么顺序来进行写作的呢？读一读第一段，你会有所发现。
齐读第一段，说说这一段写了什么内容？（当代护理机构的完善，护士工作的重要性。
）2、从当代护理机构的完善谈起，引出护士专业的创始人，第二段开始回过头去介绍过去的事迹，这是一种什么写作顺序？（倒叙手法）3、从第二段开始到文章最后，又用怎样的顺序在介绍南丁格尔的事迹呢？（时间的先后顺序）●五、作业布置：1、摘抄本课的生词；2、熟读课文。
优质课《白衣天使》教学设计
优质课《白衣天使》教学设计优质课《白衣天使》教学设计教学要点1. 了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
通过理解文章的重点语句，深刻感受到人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
2. 有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐宽松的学习氛围中，促进学生自悟学习自我感悟能力的发展。
3. 了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生读白衣天使的爱戴之情。
教学重难点1. 了解课文内容，深刻感悟文章的主体思想。
了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生读白衣天使的爱戴之情。
教学时间2课时教学过程第一课时一、解释课题导入新课。
出示护士照片。
人们对护士有什么美称?们继续学习课文。
第二课时一、谈话导入新课。
1、通过上节课学习，我们了解了现代护理专业的创始人南丁格尔的事迹，知道了“护士节” “南丁格尔”奖都是人们为了纪念她而设定的。
回忆一下，课文主要讲述了南丁格尔的那些事迹2. 了解这些事迹后你们是否对南丁格产生敬佩之情呢?文中与她同时代的革命导师马克思对她进行了高度的赞扬和评价.屏示：与南丁格尔同时代的革命导师马克思，对南丁格尔的勇敢和献身精神十分感动和敬佩，写下两篇热情的通讯，分别刊载在德国的《新奥德报》和美国的《纽约论坛报》上。
齐读过渡语：在当时这两种报刊的影响力非常大《新奥德报》是德国的民主的主要喉舌阵地。
《纽约论坛报》代表着美国大众化报刊走上了成熟阶段。
一时间南丁格尔受到了众多人的关注和敬佩。
南丁格尔有什么魅力，为什么会受到这么多人的敬佩呢?让我们走进这伟大的女性。
看她是怎样的一个人?二、品析重点句子，体会南丁格尔的精神品质。
1.请问同学们静心默读讲述她事迹有关的内容，请你仔细读一读，看一看，从哪些地方，哪些语句当中感受到了对南丁格尔的感动和敬佩之情，把它画下来，作批注。
2.集体交流。
学生读句子，谈体会，师相机点拨。
《白衣天使》教案（通用7篇）
《白衣天使》教案《白衣天使》教案（通用7篇）《白衣天使》教案篇1教学目标：1、认识并掌握“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。
2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。
体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
3、引导学生抓住句中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：1、理解南丁格尔在护理事业上作出的杰出贡献。
2、体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏的伟大精神。
教学过程：一、预习探究：1、读通课文，学会生字新词2、初步了解南丁格尔这个人物。
（结合课外资料。
）二、合作交流：检查新词。
1、（出示词语：优裕、跻身、、毅然、传奇、先驱、溘然长逝、缅怀）指名读词。
2、理解“缅怀”的意思。
3、概述传奇人物。
A、你们还记得这些数字吗？让我们随着这些表示年份的数字再次走近南丁格尔吧！（出示：1820年，；克里米亚战争（1853－1856年）爆发后，1857年以后，1860年，1901年，1910年，B、学生回忆上节课内容，试着用书上或用自己的话概括南丁格尔的一生。
C、学生自由发言。
D、师过渡：刚才同学们用简洁的话语概括了她那传奇的一生。
现在你们细读课文，同学们可以读一读，划一划，看看哪些地方让你感受到她的传奇。
选择你自己的读书方法来读，大声读也可以，默读也可以。
三、品读体验：1、学生自由通读课文，思考：课文按什么顺序写的？2、全班交流，随机让学生说说感受。
3.在同学们谈感受的过程中，我发现大家对她的一生都有着很深的感触。
现在让我们从她最初的选择开始吧！1)传奇选择家境优裕，受过高等教育，却选择当时地位低下的护理职业。
（结合当时的社会背景。
）教师适时补充：她博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，精通英、法、德、意四国语言，擅长绘画与音乐。
她的家庭背景、个人才能可以让她很轻易就会跻身上流社会，这也是她父母的期望。
白衣天使的优质教案设计
白衣天使的优质教案设计白衣天使的优质教案设计作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺帮大家整理的白衣天使的优质教案设计，欢迎大家分享。
教学目标：1.正确通顺有感情地朗读课文。
2.抓住关键句子，体会南丁格尔的精神。
3、读关键句子，读出对南丁格尔的敬佩之情。
教学重难点：体会南丁格尔的.精神;读出对南丁格尔的敬佩之情。
教学课时：二课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们知道吗?在2003年，我们国家经历了一次没有硝烟的战争，那是与病魔所作的斗争，有谁知道这个病魔是什么吗?(非典)2、说到非典，大家都躲避不及，看到非典病人，人们更是远远避开，因为它有一个可怕的特点：会传染。
可是，有一些人，哪里有非典病人哪里就有他们;哪里有疾病，哪里就有他们，他们是谁?(医生、护士)3、四年级时，我们学过一篇赞美医生和护士的课文，题目是《只看见你的眼睛》只看见你的眼睛，是那样美丽动人4、因为你们的美丽动人，迎难而上，无私奉献，所以人们送给你们一个美丽动人的名字白衣天使。
白衣天使泛指医生和护士，一般指护士。
二、了解南丁格尔1、今天老师要给同学们介绍一位白衣天使，她的名字叫(南丁格尔)2、谁来简单介绍她?(学生介绍南丁格尔)三、整体感知课文请同学们自由朗读课文，要求是把课文读通读顺，把每一个字读正确。
四、理解品质1、读了一遍课文，相信同学们对南丁格尔又多了一份了解。
那同学们，你们敬佩南丁格尔吗?(敬佩) 为什么?2、请同学们再次读课文，这次是默读，带着你的问题读：你为什么敬佩南丁格尔?她做了什么?她具有什么高尚品质?3、指名答，读句子。
五、总结拓展1、同学们，这节课我们认识了一位伟大的白衣天使南丁格尔，认识了她，了解了她的品质，你想说点什么呢?(学生说)2、看到南丁格尔，老师想到了另一位白衣天使叶欣。
3、老师想用一首诗来赞美像南丁格尔、叶欣那样的白衣天使。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》教学设计教授教化目标：1、熟读课文，明白得南丁格尔的事迹。
2、采取自由朗读的方法，让学生用本身爱好的方法自立完成对课文的明白得。
3、引导学生进行中间思惟的渗入渗出明白得教授教化重点：引导学生进行中间思惟的渗入渗出明白得。
教授教化难点：教诲学生领会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教授教化时刻：二课时第一课时教授教化过程：一、情境导入：同窗们都明白白衣天使吧，下面师长教师给大年夜家讲一个故事：献身护理的南丁格尔护士职业的开创人南丁格尔于1820年出身于意大年夜利充裕的上帝教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。
长大年夜后，自愿舍弃安适舒服的生活，随军到前哨带领一班护士去做抢救伤员的工作。
当时用品奇缺，卫生极差，同时耶里的大夫对她还抱有仇视立场。
但她抱着崇高的幻想，克服了一切困难，她的尽力，竟使军病院面孔改不雅，乃至士兵们都称她是“提灯密斯”。
1856年，她被晋升为军病院妇女护理部总监。
次年，因为她的尽力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在昔时建立起军医黉舍。
1860年，她用"大众,"捐助的南丁格尔基金在圣托马斯病院内建立了南丁格尔护士黉舍，这是世界上第一所护士黉舍，今后她又创建了助产士及济贫护士的培训工作，她的成就杰出。
一位大年夜家的闺秀，在家丰衣足食，本身能够不着手，还有婢仆来侍侯，岂不欢乐毕生吗？但为何南丁格尔舍弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔本身来答复。
她在1850年的日记中写着下面这些话：“我本年刚好三十岁，正和耶稣开端出来布道、奉行他的任务的那一年的年纪雷同。
从今今后，我不克不及再做儿戏的事，不克不及再有无谓的思惟，不克不及再谈爱情和婚姻。
主啊！求你使我往后常能想到你的旨意”。
本来南丁格尔有着更高的目标，她的忠诚崇奉使她发出了酷热的爱，她师法耶稣去办事有疾苦的人。
她曾给她的姑母写信说：“不管什么事，必须以上帝的爱作差不多。
谁能说基督所受的苦楚不是残暴无比的呢？而他所获得的幸福，也必定是专门的。
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优质课《白衣天使》教学设计
教学要点
1. 了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
通过理解文章的重点语句，深刻感受到人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
2. 有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐宽松的学习氛围中，促进学生自悟学习自我感悟能力的发展。
3. 了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生读白衣天使的爱戴之情。
教学重难点
1. 了解课文内容，深刻感悟文章的主体思想。
了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生读白衣天使的爱戴之情。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、解释课题导入新课。
出示护士照片。
人们对护士有什么美称?
你知道护理事业的奠基人士谁吗?让我们一起走进护理事业的奠基人-----南丁格尔。
板书课题：白衣天使。
二、自读课文，学习生字新词。
1. 要求学生快速读课文，注意读准字音，读通句子，想想文章介绍了南丁格尔的那些事迹。
2. 检查学生预习中生字词掌握的情况。
遵照嘱咐优裕舆论跻身粗陋污渍聘请缅怀溘然长逝祭奠先驱
要求学生自学生字词，交流自己认为难记.难写的生字词，是这提醒一下其他同学。
3. 指明分自然段读课文，检查学生读课文的情况。
4. 大家一起朗读课文。
5. 指名反馈：课文讲了南丁格尔的哪些事迹?引导学生用学过的方法拟提纲。
南丁格尔冲破阻力，去当一名护士。
南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤员，大家亲切的称她为“提灯女士”。
人们为了纪念南丁格尔，设立“南丁格尔奖”。
三、课堂小结。
教师小结：通过本课的学习，我们知道了南丁格尔的事迹，知道了“护士
节”“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。
那人们为什么用“提灯女士”来赞美她?下节课我们继续学习课文。
第二课时
一、谈话导入新课。
1、通过上节课学习，我们了解了现代护理专业的创始人南丁格尔的事迹，知道了“护士节” “南丁格尔”奖都是人们为了纪念她而设定的。
回忆一下，课文主要讲述了南丁格尔的那些事迹
2. 了解这些事迹后你们是否对南丁格产生敬佩之情呢?文中与她同时代的革命
导师马克思对她进行了高度的赞扬和评价.
屏示：与南丁格尔同时代的革命导师马克思，对南丁格尔的勇敢和献身精神十分感动和敬佩，写下两篇热情的通讯，分别刊载在德国的《新奥德报》和美国的《纽约论坛报》上。
齐读
过渡语：在当时这两种报刊的影响力非常大《新奥德报》是德国的民主的主要喉舌阵地。
《纽约论坛报》代表着美国大众化报刊走上了成熟阶段。
一时间南丁格尔受到了众多人的关注和敬佩。
南丁格尔有什么魅力，为什么会受到这么多人的敬佩呢?让我们走进这伟大的女性。
看她是怎样的一个人?
二、品析重点句子，体会南丁格尔的精神品质。
1.请问同学们静心默读讲述她事迹有关的内容，请你仔细读一读，看一看，从哪些地方，哪些语句当中感受到了对南丁格尔的感动和敬佩之情，把它画下来，作批注。
2.集体交流。
学生读句子，谈体会，师相机点拨。
出示句子:
(1)南丁格尔是英国人，1820年出生于意大利，她家境优裕，受过良好的教育。
他的父母希望他发展文学.音乐方面的才能，跻身上流社会，而他对此却兴致单薄。
(2)当克里米亚战争爆发时，伤员死亡率高达42%。
南丁格尔决定奔赴前线。
尽管知道去前线将面临·····
(3)南丁格尔建立了护士巡视制度，每天夜晚他总是提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程一共有七公里。
情感深化：老师配乐范读，指名读。
在黑夜里，那飘来的灯光，仿佛是用不的希望之光，生命之光。
南丁格尔就是天使，他带来了温暖;南丁格尔就是女神，他带来了希望。
然我们重温这温情的一幕，齐声朗读。
南丁格尔就这样提着灯，走过一件件病房，穿过一张张病床，看望一个个伤员。
他始终保持着安详与坚毅，给上伤员以生存的勇气，也给了我们心灵的震撼。
然我们亲切的呼唤提灯女士-----南丁格尔，让我们满怀敬意的呼唤-----“南丁格尔-----提灯女士”。
(4)南丁格尔的到来，师野战医院发生了巨大的改变，课文用了那个词语?(大大改善)发挥想象：野战医院原来的环境怎样?现在怎样?她做了些什么?
走廊大大改善：不再是……而是……
病房大大改善：有了……有了……
伤员……
此时，我们看到了一个怎样的南丁格尔人?
三、了解伟大的成就。
读课文11—13自然段，你知道南丁格尔对护理事业做出了怎样杰出的贡献?
南丁格尔对护理事业的认识，从被人鄙视到让人敬仰她完成了历史的跨越。
四、总结。
1、写法总结:
南丁格尔一生当中的事迹会有很多，作者只是选取了这几件典型事例，表现南丁格尔的精神品质，这种写法值得我们在写作中借鉴。
2、揭示主题。
针对“非典”时期涌现出不穷的医护工作者舍己为人的感人故事，进一步体会
白衣天使这一职业的神圣和崇高，从无私人格的角度诠释英雄的内涵。
五、拓展升华。
人的一生何其短暂，再者芸芸众生之中的生命转瞬即逝。
1910年8月，南丁格尔在睡梦中长逝。
我不知道南丁格尔的墓志铭上刻写的是什么，今天我们被他的博爱.无私勇敢深深感动着。
你可以站在世人的角度上或南丁格尔角度上想想，墓志铭上应该镌刻什么?交流各自写的墓志铭。
40分钟的时间里，我们跨越时空走进了南丁格尔，她以成为人类精神世界中永不熄灭的一盏明灯。
愿南丁格尔这站明灯永远照亮你的心灵深处。