小学三年级语文《美丽的槐乡》教案范例
鄂教版三年级下册语文《美丽的槐乡》教案范文三篇
三年级下册语文《美丽的槐乡》教案【导语】《美丽的槐乡》是鄂教版小学语文教材三年级下学期第一单元的一篇讲读课文，这是一篇文质兼美、情景交融的抒情散文，作者以生动优美、清新流畅的语言描绘了槐乡五月迷人的景色和槐乡孩子的美好品格!篇一教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
学习生字，理解生字组成的词语，照样子写叠词。
过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。
教学重点理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。
教学难点理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。
课时划分2课时第一课时教学目标知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。
初步理解课文内容。
过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。
教学过程一、导入看到槐花一词，老师仿佛就闻到一股甜丝丝的清香，不知道同学们有没有闻到过春末夏初的五月，整个槐乡都沉浸在香海之中。
这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。
那我们去看看五月洋槐开花了板书：(槐花)开得怎样二、初读课文扫请生字1.大声读课文，把生字读准确2.小黑板检查生字、词3.分段读课文三、学习第一段1.看图师：现在我们来欣赏下这美丽的槐花。
2.小声读课文，看看哪一段课文是描写这幅画的（第1段）师：读了课文,看了图你喜欢读哪几句话为什么{相机出示句子：槐乡的山洼，坡岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
………小辫。
}3.指名读。
读了这句你能说说它是什么句把什么比作了什么4.指导朗读。
你们喜欢槐花吗谁来读读。
互动教学：小学三年级语文《美丽的槐乡》教案
互动教学：小学三年级语文《美丽的槐乡》教案互动教学是近年来教育界的一种非常热门的教学方式，其以学生为中心，强调学生的积极参与和合作学习，注重学生的主体意识和自主学习能力。
在小学教育领域，许多老师都开始采用互动教学方式，取得了非常不错的效果。
下面我们就来探讨一下小学三年级语文中使用互动教学方式授课的案例——《美丽的槐乡》。
一、教材分析本课目标是让学生借助一篇江南小城所活生动的现象，思考“故乡”的美好，提高学生对家乡自然环境与人文景观的感知能力，鼓励学生通过朗读和表演，初步培养对诗歌的欣赏能力。
二、教学目标1、知识目标：① 理解文章的大意，能准确朗读课文；② 通过表演诗歌的方式，初步培养学生的口语表达能力；③ 提高学生的观察力，体会不同季节的自然景观美；④ 了解母亲河长江和历史文化名城南京的文化底蕴。
2、能力目标：① 通过表演发挥自己的创造力和想象力；② 简单地运用修辞手法加深学生对诗歌的理解。
3、情感目标：① 提高学生的爱国情感；② 培养学生对家乡的热爱和敬畏之情。
三、教学策略及方法1、激发学生兴趣这是第一步，教师可以引入课题的时候大胆放音乐和图片，营造浓郁的乡村氛围，从而吸引学生的注意力和兴趣。
学生在进入课堂之前，就要听到熟悉的村儿笛声和刻画乡野的吟唱，产生对故乡的向往之情。
2、反复朗读和表演为了使学生真正理解诗歌中的意思，不但要求学生能诵读，还要求学生朗朗上口，真正将情感表现出来。
为此教师可以先做范例，让学生们有目的的反复训练，逐渐提高对诗歌的感受力和表达力。
在调整语音语调的基础上，教师可以让学生做小组表演，从而进一步提高学生的口语表达能力。
3、语文游戏与小实验语文游戏和小实验是非常重要的互动教学方式，在启发学生思维和创意方面极有作用。
比如，教师可以利用学生所在的地理位置，为学生展示槐树的成长过程或者一条小河的变迁历程，让学生通过互动的方式，体验自然和人文的美好，同时锻炼观察力和动手能力。
4、思维导图和课堂讨论无论是教师还是学生，思维导图都是非常好的理清思路和组织思考的方式。
创意教学：小学三年级语文《美丽的槐乡》教案
2024年8月，全国小学三年级语文教材调整，加入了《美丽的槐乡》这篇课文。
这篇文章介绍了北方小城槐乡的景色、风情以及当地人的生活。
它不仅是一篇语文课文，更是一份民俗文化的介绍。
教学“创意”在这篇课文的教学中更是不可或缺的一部分。
一、教学目标1.1 知识目标1）了解小城槐乡的地理位置、民俗文化；2）掌握一些字词的拼音和解释；3）理解课文内容，感受小城槐乡的美丽和风韵。
1.2 能力目标1）通过听、说、读、写等方式，学习语文知识，提高语文能力；2）培养学生对民俗文化的认识和了解。
1.3 情感目标1）培养学生的社会责任感和团队合作精神；2）激发学生对家乡、民俗文化和中华文化的热爱。
二、教学重难点2.1 教学重点1）小城槐乡的地理位置、民俗文化；2）通过朗读，学生对《美丽的槐乡》课文内容的感受和理解。
2.2 教学难点1）生动呈现小城槐乡民俗文化；2）如何激发学生兴趣，使学生更好地理解课文内容。
三、教学过程3.1 导入环节导入教学之前，教师可以通过展示图片、地图等方式，先让学生了解小城槐乡的地理位置、市场、建筑文化等。
之后，教师可以给学生成语文及非语文词汇的拼音并让学生跟读学习。
3.2 阅读教学让学生依照教师的要求，逐段朗读、合读，让学生深入理解课文内容。
为了让学生更好地对课文的理解和感受，教师可以在朗读、合读之后，通过解释图片、视频等方式，让学生更形象地认识课文的内容。
3.3 课文分析及讲解通过讲解介绍当地的民俗文化，如小城槐乡的花灯、民歌、民间舞蹈、步行街等。
教师可以通过音频、视频等方式，让学生听到槐乡的民间音乐、歌曲等，向学生展现槐乡的风情与美丽。
针对生字生词，教师可以给学生讲解释义，并让学生课内做好相关练习。
3.4 课文背诵及朗读通过分段排演，让学生个别练习、小组练习、班内练习，增强学生记忆、表达能力，激发学生学习中的自信心。
3.5 练习部分让学生用“三比五”的结构，用趣味化的方式，模仿课文内容，写出槐乡某个景点、某个节日或者槐乡特有的食品等相关内容。
部编版小学语文《美丽的槐乡》教案设计
美丽的槐乡（第二课时）教学目标：知识和能力：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱、热爱家乡的特点。
过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境。
情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，激发学生热爱生活的思想情感。
突破点教学重点理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子带来的满足感。
教学难点：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子带来的满足感。
教学过程：一、深情导入，诱情激趣1.上节课，我们找出了全文的中心句：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。
我们知道了美丽的槐乡美在哪里？（槐花多，槐花花色美，花形美）2.复习生字词。
（重点：白茫茫的（）白生生的（）甜丝丝的（）香喷喷的（））3.这节课我们继续走进美丽的槐乡，去发现槐乡的美丽吧！（自由朗读课文2-3自然段，看你发现了槐乡美丽所在了吗？把相关的句子用你喜欢的符号做上记号。
）二、品读赏析，沐浴槐乡（一）学习第二自然段1.相机出示句子：五月的槐乡，连风儿打的旋涡都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中。
（师范读，你有什么感受？）谁来读一读？你感受到了吗？你从哪里感受到的？（都，整个，都）一个、两个、三个……全班读（体会香海，闭上眼睛，想象）（浸字可以换一个词吗？）2.还有哪些句子上你感受的槐乡的美？相机出示句子：在洋槐开花的季节，小朋友只要走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，美滋滋地卧在花丛中。
你有什么感受？指名读。
他们呀，被槐花浓郁的香味熏醉了，正美滋滋地卧在花丛中，他们看到些什么呀？（槐乡的山洼里，坡岗上……）他们想到了什么？心情怎样？（槐乡真美呀，心情舒服、愉悦）3.（体会人美）这些小朋友在槐乡流连忘返，槐乡的小朋友又是怎么做的呢？引出槐乡孩子热情好客。
（拉、请、吃、送）在槐花飘芳的季节里，槐乡孩子热情好客，他们还要请小朋友美美地吃上一顿好吃的槐花饭呢！4.指名读（体会饭香）。
小学三年级语文《美丽的槐乡》教案详解
小学三年级语文《美丽的槐乡》教案详解《美丽的槐乡》是小学三年级的一篇课文，主要讲述了一个小学生和他的父亲前往槐乡旅行的经历。
该课文通过描绘槐乡的美丽景色和特色文化，启发学生了解和热爱祖国的大好河山，激发学生的爱国情怀和保护环境意识。
下面我们来详细分析这篇课文的教案设计。
一、教学目标1.知识目标：掌握《美丽的槐乡》文章的主旨，理解其中描写的环境与自然景观，了解槐乡的文化和生活情况。
2.能力目标：学习如何欣赏文学作品，并在课文的内容和描写基础上进行联想自由发挥，提高自己的语言表达和创新能力。
3.情感目标：培养学生对祖国的热爱与敬仰，激发学生爱护环境的意识。
二、教学重点与难点1.重点：掌握文章主旨，理解槐乡的自然景观和特色文化。
2.难点：能够启发学生用自己的语言表达对槐乡的认识和感受。
三、教学方法1.讲授法：通过老师的讲解，让学生理解文章内容、涉及的文化背景和自然景观。
2.互动式教学法：通过学生之间的交流和互动，让学生实现知识的转化，激发学生情感和兴趣。
四、教学流程1.启发思考（5分钟）老师通过幻灯片展示槐乡的美丽景色，让学生自由发挥，表达自己的感受和认识，启发学生对祖国和环境的认识和热爱。
2.阅读文章（10分钟）老师让学生课本跟读、默读，并辅助学生理解和记忆重点词汇和句子结构。
3.分析文章（15分钟）老师带领学生逐段分析文章，理解段落的主旨和句子结构，掌握槐乡的自然景观和文化特色。
4.阅读朗诵（10分钟）选几名学生上台朗读课文，其他学生通过听、看、感受，加深对课文意境的理解。
5.课文理解（20分钟）老师在黑板上补充图片或图表等辅助资料，让学生更加直观和深入地认识槐乡环境和传统文化。
6.小组合作（15分钟）老师指导学生分成小组，通过集思广益的方式，发表自己的见解和感受。
7.总结与评价（10分钟）老师引导学生总结本节课的内容，并对学生的表现给予评价。
五、教学手段黑板、多媒体幻灯片、图片或图表等资料。
六、评价方式1.课堂笔记：学生使用笔记记录上课内容和感受。
基于学情特点,设计个性化的《美丽的槐乡》教案模板
在教学设计中，学情特点的考虑是至关重要的，因为它可以帮助教师更好地掌握学生的学习情况和需求，从而更好地进行教学。
本文将以《美丽的槐乡》为例，介绍一种基于学情特点，设计个性化的教案模板。
一、教学目标教学目标是教学设计的重要组成部分，它可以明确教育者要达到的预定成果。
在本次教学中，我们旨在达到以下目标：1.了解槐乡的历史文化和地理环境;2.理解槐乡的生态环境和旅游景点;3.培养学生的地理考察能力，提高学生的实践能力和文化素养。
二、教学内容我们将通过如下教学内容来实现上述目标：1.了解槐乡的历史文化和地理环境（1）槐乡的历史背景和地理位置（2）槐乡的传统文化和社会生活2.理解槐乡的生态环境和旅游景点（1）槐乡的自然资源（2）槐乡的旅游景点和文化遗产3.培养学生的地理考察能力，提高学生的实践能力和文化素养（1）采用调查和访问的方式了解槐乡情况（2）设计实地考察的活动，增强学生的实践能力（3）组织学生参观槐乡的文化遗产和旅游景点，提高文化素养。
三、教学方法本教案中，我们采用多种教学方法，以提高教学效果。
1.讲授法通过 ppt 讲解槐乡的历史文化和地理环境，帮助学生了解槐乡的发展壮大，为实地考察制定出诸多参考方案。
2.实地考察法通过实地考察，在极为直观的环境下让学生亲身感受槐乡的美丽风光和历史文化遗产。
可以组织学生到槐乡考察，拍摄照片，交换观点和思路，切实理解槐乡所包含的丰富与深刻。
3.讨论法针对槐乡的旅游景点和文化遗产，开展讨论活动，充分探讨槐乡各项特色、独特的地理条件、文化背景，组织学生发挥想象力和创造力，使学生形成全方位、立体化的认识。
四、教学评价在教学的我们需要对学生的学习情况进行总体评估。
可以通过调查问卷、观察课堂反应和听取他人意见等手段对学生的学习效果进行评价。
此外，还可以通过学生反馈，调整实施教案和活动的计划，帮助学生更好地实现目标和发展。
三年级下语文教案美丽的槐乡
三年级下语文教案美丽的槐乡传授目标:1. 学习10个生字,会明白8个生字.2. 感受槐花给人民带来的美丽和快乐,领会对槐花的喜爱之情。
3. 有感情地朗读背诵课文。
传授重点：学习生字，有感情地朗诵课文是重点。
传授难点：理解“五月是槐乡孩子满意的季候”的含义。
传授准备：槐花的图片生字卡传授时间：2课时传授历程：第一课时一、图片导入：1. 同砚们看这是什么？2. 何等美丽的花朵啊，同砚们能有自己的话来赞美它吗？二、太过：1. 在我国的乡村，一到五月槐花就争相绽放，那时的乡村真成了——美丽的槐乡。
（板书课题）2. 请生齐读课题。
三、初读课文：1. 请同砚们自由朗读课文，思考：为什么说五月的槐乡是孩子们满意的季候？2. 生自由读课文。
四、学习课文第一段：1. 洋槐着花的时候，是一副这样的景象？请同砚来读第一自然段。
2. 生读第一段，并引用书上的话，回答该标题。
3. 槐花盛开的时候给大众怎样的感觉？4. 请大众带着这样的感觉来读一读地一段吧。
5. 生齐读第一段。
五、练习背诵课文第一段：1. 小组练习2. 大组展示第二课时一、温习导入：1. 请生个别有感情地背诵第一段。
2. 有感情地一齐背诵第一段。
新课标第二、学习课文：1. 太过：请同砚们一起来读课文的最后一段：五月，是槐花飘香的季候，是槐乡孩子满意的季候。
2. 从哪里可以看出，五月是槐乡孩子满意的季候？3. 请同砚们听老师读课文，边思考边做暗记。
4. 大组交流：把你勾画的句子读给大众听一听。
5. 西席相机指导朗读。
三、总结课文1. 槐乡的槐花给孩子们带来了这么多乐趣，大众喜爱它，所以当它盛开的时候，才会那么满意呀2. 文章的最后一段是全文的总结。
四、练习背诵五、书写生字板书：3. 美丽的槐乡吃槐花五月是槐乡孩子满意的季候别槐花喜爱槐花装槐花课后反思：。
鄂教版三年级下册语文《美丽的槐乡》教案
鄂教版三年级下册语文《美丽的槐乡》教案教学目标1.培养学生对乡村美丽风光的感知，通过文本学习理解乡村风光的重要性。
2.培养学生对父母为他们精心准备的生活用品感恩之心。
3.培养学生对外部环境依赖性的认知。
4.能够正确认识“槐乡”的文化内涵。
教学重难点1.学会通过文本理解乡间风光的重要性。
2.让学生从中汲取感恩的情感营养。
教学方法1.听读、朗读：通过各种文本读写活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读技能。
2.互动教学法：激发学生的学习热情，降低学习难度，增强学生自主探究的意识。
3.归纳总结法：通过听读、配合及延伸阅读等方式，梳理文本脉络和思想内涵，培养学生归纳总结、概括归纳和分析归纳的能力。
教学过程第一节：热身1.老师和学生一起回顾上一堂课的内容，顺便温习本学期所学过的知识点。
2.老师提问“槐乡的文化古迹有哪些？”鼓励学生在课前准备资源并分享。
第二节：导入1.老师自己分享或学生分享大量和家乡相似的照片，并进行欣赏和分析。
2.学生们先思考和探究“上一堂课中磨脚石给我们的启示是什么”这个问题。
3.让学生分享自己对“感恩”一词的理解。
第三节：阅读1.听读课文，并逐段讲解内容。
2.学生自主阅读课文，并用笔记记录下他们认为有意义的东西。
3.小组之间分享读后感，指出个人和组内的真知灼见。
第四节：思考1.让学生和小组讨论“什么是感恩”，并记录下讨论结果。
2.让学生思考，家乡的乡土文化和风景之间有什么联系。
第五节：概括1.让学生总结这篇文章的主题和写作目的。
2.让学生将自己的读后感和笔记汇总，列出至少三个主要的“感恩”点。
3.通过集体讨论总结学生们的笔记和感受。
课堂作业1.让学生写一篇简短的作文，回答以下问题:“你在自己的家乡找到了哪些美好的东西？你觉得你应该如何对它们感恩？”2.让学生自主观察和收集家乡的其他文化和风景资源，为下一课做准备。
总结本节课通过听读和笔记，激发学生阅读欲望，培养了学生的阅读技能。
通过讨论和思考，让学生意识到“感恩”是一种情感营养。
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小学三年级语文《美丽的槐乡》教案范例作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是作者精心整理的小学三年级语文《美丽的槐乡》教案范例，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三年级语文《美丽的槐乡》教案范例1教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
学习生字，理解生字组成的词语，照样子写叠词。
过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。
教学重点理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。
教学难点理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。
课时划分2课时第一课时教学目标知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。
初步理解课文内容。
过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。
教学过程一、导入看到槐花一词，老师仿佛就闻到一股甜丝丝的清香，不知道同学们有没有闻到过?春末夏初的五月，整个槐乡都沉浸在香海之中。
这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。
那我们去看看五月洋槐开花了板书：(槐花)开得怎样?二、初读课文扫请生字1.大声读课文，把生字读准确2.小黑板检查生字、词3.分段读课文三、学习第一段1.看图师：现在我们来欣赏下这美丽的槐花。
2.小声读课文，看看哪一段课文是描写这幅画的?(第1段)师：读了课文,看了图你喜欢读哪几句话?为什么?{相机出示句子：槐乡的山洼，坡岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
………小辫。
}3.指名读。
读了这句你能说说它是什么句?把什么比作了什么?4.指导朗读。
你们喜欢槐花吗?谁来读读。
从这句花里读懂了什么?(板书：花多色白花形可爱)5.师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪……师：谁喜欢读这句话。
指名读。
你体会到了什么?(白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满足之感。
孩子们勤劳可爱。
)板书：勤劳可爱6.这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能给人们带来什么呢?(风儿打的旋涡……浸在香海中。
)板书：花香过渡：师：从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、又美。
是呀!槐乡还有比槐花更美的呢?第二课时教学目标知识和能力：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。
突破点教学重点理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子教学难点理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子教学过程一、背诵古诗，创设情境，导入课文1.春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗?(宿新市徐公店，村居等)2.春天是令孩子们最兴奋的季节。
读了《美丽的槐乡》，你已经有了哪些收获?给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。
出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
二、自由读一读课文，看看你最喜欢读文章的哪个地方?你最喜欢什么呢?自由板块式学习课文(根据学生的选择，学习课文)我们来自由读第二小节。
1.自由读第二小节。
2.你读懂了什么?(槐花香气扑鼻)那些词中体会到的?(熏醉、美滋滋、卧在、)3.课文那些句子写了槐乡孩子热情好客?板书：热情好客4.指名读。
师：谁知道槐花饭是怎样做的?(指名回答。
)5.在槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，槐乡旅游胜地，假如有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样招待他们。
6.四人小组讨论。
7.交流。
师：槐乡孩子热情好客，我们江南的孩子们也是非常热情好客。
槐乡孩子还给我们留下了什么呢?三、学习第三小节1.思考：你看到了什么?课文的哪一自然段写了这幅图的内容。
2.自由读第三小节。
3.槐乡的孩子又给你留下了什么印象?板书：味甜纯朴可爱4.指导朗读你能读出他们纯朴可爱吗?四、学习第四小节师：槐乡的五月是怎么样呢?我们来齐读最后一小节。
为什么说五月是槐乡孩子的季节?(因为，五月的槐花盛开了，形态可爱，香味诱人，这时候孩子们非常高兴，他们采花做饭，享受花香，用槐花饭来招待客人，装扮自己，所以，五月是孩子们的季节。
)课文的最后一段是文章的什么?五、总结课文槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装孩子并让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子。
作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。
小学三年级语文《美丽的槐乡》教案范例2教学目标：1.学习10个生字，会认识8个生字。
2.感受槐花给人民带来的美丽和快乐，体会对槐花的喜爱之情。
3.有感情地朗读背诵课文。
教学重点：学习生字，有感情地朗诵课文是重点。
教学难点：理解“五月是槐乡孩子满意的季节”的含义。
教学准备：槐花的图片生字卡教学时间：2课时教学过程：第一课时一、图片导入：1.同学们看这是什么?2.多么美丽的花朵啊，同学们能有自己的话来赞美它吗?二、过度：1.在我国的’乡村，一到五月槐花就争相开放，那时的乡村真成了——美丽的槐乡。
(板书课题)2.请生齐读课题。
三、初读课文：1.请同学们自由朗读课文，思考：为什么说五月的槐乡是孩子们满意的季节?2.生自由读课文。
四、学习课文第一段：1.洋槐开花的时候，是一副这样的景象?请同学来读第一自然段。
2.生读第一段，并引用书上的话，回答该问题。
3.槐花盛开的时候给大家怎样的感觉?4.请大家带着这样的感觉来读一读地一段吧。
5.生齐读第一段。
五、练习背诵课文第一段：1.小组练习2.大组展示第二课时一、复习导入：1.请生个别有感情地背诵第一段。
2.有感情地一齐背诵第一段。
二、学习课文：1.过度：请同学们一起来读课文的最后一段：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。
2.从哪里可以看出，五月是槐乡孩子满意的季节?3.请同学们听老师读课文，边思考边做记号。
4.大组交流：把你勾画的句子读给大家听一听。
5.教师相机指导朗读。
三、总结课文1.槐乡的槐花给孩子们带来了这么多乐趣，大家喜爱它，所以当它盛开的时候，才会那么满意呀2.文章的最后一段是全文的总结。
四、练习背诵五、书写生字板书：3.美丽的槐乡吃槐花五月是槐乡孩子满意的季节别槐花喜爱槐花装槐花小学三年级语文《美丽的槐乡》教案范例3【教学目标】1.知识与技能会认本课18个生字，会写其中10个生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧咧”等词语。
2.过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
知道五月槐乡的美丽所在，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。
3.情感、态度与价值观把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。
【教学重难点】把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。
【教学准备】课件;生字卡片。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，初读课文。
1.引导学生图文对照说说看后的感受。
2.槐乡是怎样的美丽?快快来读课文吧!二、自由读课文，读准生字的字音。
gǎngjiānzībànxián岗肩滋拌咸(山岗)(并肩)(滋味)(搅拌)(咸味)yóuchǎozhīmáliào油炒芝麻料(油菜)(炒饭)(芝麻)(麻木)(材料)词语：如：白茫茫美滋滋清亮清亮白生生甜丝丝大大咧咧香喷喷披散瑞雪洋槐：也叫刺槐，落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，花白色，有香气。
瑞雪：应时的好雪。
披散：(头发)散着下垂。
清亮清亮：清澈。
清香：清淡的香味。
大大咧咧：形容随随便便，不在意。
三、作业1.写生字、词。
2.熟读课文。
第二课时一、复习导入1.听写生字、词2.从哪里看出槐乡的景色美?二、朗读感悟(利用课文插图)1.熟读课文，整体感知课文内容的基础上，想想作者看到槐乡是什么样子的?作者感受又是怎样的?2.自由朗读课文二、三自然段，画出描写槐乡景色美的句子。
3.哪些句子描写槐乡的景色美?全班交流并朗读背诵。
如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球，有的……披散在肩上的小辫儿。
”可结合插图理解“抱、挂满、玉雕的圆球、披散”等词的意思。
体会作者对槐花的喜爱之情。
三、引导学生抓住重点词句，在理解词句的基础上展开想象，领悟字里行间蕴涵着的情感。
1.如：“五月的槐乡，连风儿打旋窝都香气扑鼻，整个都浸在乡海中”一句中“都”“整个”等词说明槐花开得又浓又艳，整个槐乡被槐花香味包围着，风儿轻轻吹过，把弥漫在空气中的槐花香味吹得很远很远。
2.指名读。
3.齐读。
4.小结：自渎自悟————品词赏析————想象画面————感情诵读5.用这种方法继续学习其他写槐乡景色美的句子。
四、背诵课文五、拓展根据本课的写作特点介绍自己的家乡，可以用上课文中的优美句子。
板书设计：3.美丽的槐乡洋槐开花，有的……有的……花香——熏醉五月孩子们，槐花饭待客，小姑娘别着戴着槐花，小伙子口袋装槐花——满意。