爬山教案1
《爬山》教案(通用
《爬山》教案(通用教案：《爬山》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第二课《爬山》。
本文主要讲述了一个关于小朋友小明跟随父亲去爬山的故事，通过描绘山的美景和爬山的经过，培养了学生对大自然的热爱和勇于挑战自我的精神。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中所描绘的山的景色和爬山的经过，体会作者对大自然的热爱和勇于挑战自我的精神。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示山的图片，引导学生观察山的景色，激发学生对大自然的热爱。
然后，邀请学生分享他们爬山的经历，为本文的学习做好铺垫。
2. 自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，边读边思考：课文讲述了什么故事？作者是如何描绘山的景色和爬山的经过的？3. 合作学习（10分钟）a. 归纳课文中描述山的景色的句子。
c. 讨论课文中的生字词及其含义。
4. 课堂讲解（15分钟）教师根据学生的讨论结果，进行讲解，引导学生深入理解课文内容。
同时，讲解课文中的生字词，让学生学会正确运用。
5. 随堂练习（10分钟）设计一些有关课文内容的练习题，让学生在课堂上完成，检验学生对课文内容的理解程度。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计课文《爬山》教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和勇于挑战自我的精神。
教学难点与重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文内容的理解。
七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。
答案：（1）星期天，我和爸爸去爬山。
（2）山上的风景很美，有花草、树木和清泉。
爬山课文教案
爬山课文教案教案标题：爬山课文教案教案目标：1. 帮助学生理解和掌握课文《爬山》的内容和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作和探索精神。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和情节。
2. 掌握课文中的关键词汇和短语。
3. 运用所学知识，进行课文的深度思考和讨论。
教学准备：1. 课文《爬山》的复印件。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
3. 学生课本和练习册。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入课文主题，与学生进行简要讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 提问学生是否爬过山，以及他们对爬山的印象和体验。
步骤二：阅读理解（15分钟）1. 学生自主阅读课文《爬山》。
2. 学生带着问题阅读：主人公是谁？他们为什么要爬山？他们在爬山时遇到了什么困难？他们最后成功了吗？3. 学生小组讨论问题，互相交流归纳答案。
步骤三：词汇与短语（10分钟）1. 教师在黑板上列出课文中的关键词汇和短语。
2. 学生逐个读出，并尝试解释其意思。
3. 教师进行讲解和澄清，确保学生理解正确。
步骤四：深度思考与讨论（15分钟）1. 学生小组讨论以下问题：你觉得爬山有什么好处？你愿意尝试爬山吗？为什么？2. 学生代表小组发言，分享各自的观点和理由。
3. 教师引导学生进行辩论，鼓励学生提出不同的观点并进行合理的辩解。
步骤五：课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在阅读理解、词汇掌握和深度思考方面的提高。
2. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的探索精神和兴趣。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置阅读理解练习题，要求学生用自己的话复述《爬山》的故事情节。
2. 鼓励学生写一篇短文，描述自己的一次爬山经历或者对爬山的看法。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地爬山活动，体验真实的爬山过程，并结合所学知识进行反思和总结。
2. 组织学生进行小组演讲，分享自己的爬山经历和感受。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂讨论和辩论中的参与程度和表达能力。
《爬山》优秀教案
《爬山》优秀教案《爬山》优秀教案（精选5篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《爬山》优秀教案（精选5篇），欢迎大家分享。
《爬山》优秀教案1教学目标：1、认识14个生字，会写7个字，认识一个新笔画：卧钩。
2、自主积累词语。
3、通过读课文，感受克服困难，登上山顶的快乐。
4、正确、流利地朗读课文。
5、说说爬山的体会。
教学重难点：1、学习课文，体会重点句子的含义;2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。
教学方法：自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
二、检查预习情况。
1、指名朗读课文。
要求学生读正确、流利，不读破词破句。
2、师生共同评价朗读情况。
3、幻灯出示本课生字。
1)指名认读生字，并口头组词。
2)出示文中由生字组成的词语。
3)指定小组进行开火车读生字、新词比赛。
4)学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容?2、个小组内先互相讨论交流，进行改进。
并推荐出代表发言。
3、个小组互相修改自然段的段意。
4、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
5、划分结构段。
第一自然段(1)：父亲在一个夏日的清晨带我去爬山。
第二段(2-7)：在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。
第三段(8-9)：在下山去中，父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更重要的是要用心去体会，左后用脑子去思考。
第四段(10)我从青山那里学到沉静，但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。
四、学习课文第一段1、全班同学齐读课文第一段。
2、你读懂了什么?(小组内先互相交流，互相纠正。
)反馈学习情况：主要介绍了时间、人物。
3、你从课文的第一句体会到了什么?(体会到了父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分疼爱我的好父亲。
幼儿园大班教案《爬山》含反思
幼儿园大班教案《爬山》含反思一、教学目标1.培养幼儿的身体协调能力和肌肉力量，提高幼儿的身体素质。
2.培养幼儿的勇气和进取心，增强他们的自信心。
3.通过活动，培养幼儿的协作精神，与他人和谐相处。
二、活动准备1.准备教具：仿真山岗、救护箱、口哨等。
2.安排场地：选择平坦、安全的活动场地，可以设置障碍物、道具等，营造出爬山的环境氛围。
3.做好安全措施：为防止幼儿发生意外伤害，要对场地进行细致的检查，教师要始终保持在幼儿身边，做好安全工作。
三、活动流程1. 热身活动为了让幼儿身体得到充分的准备，可以在开始前进行一些热身活动。
例如，可以进行简单的慢跑、拉伸等活动。
2. 模拟山岗将仿真山岗放在场地中央，并根据情况设置一些障碍物和道具，例如绳索、木柱等。
所有幼儿在教师指挥下一起攀登山岗。
3. 分组协作按照教师指定，幼儿分为几组，利用协作精神和团结合作的精神完成一些任务。
例如，将已攀登成功的队员拉上来、一起越过一些高低不平的地形等等。
4. 救护演练当幼儿在爬山过程中出现意外伤害时，应该学会急救方法。
因此，可以安排救护演练，让幼儿知道如何在发生意外的情况下保护身体和互相帮助。
四、活动反思本次活动虽然在身体上对幼儿的锻炼很大，但存在一定的不足和需要改进的地方。
1. 安全问题在活动中，一定要做好安全防护措施。
例如，为每个幼儿配备救护箱、让教师和家长随时在旁边监督，防止幼儿玩得太过火热导致身体受伤等。
2. 加强协作能力虽然我们已经安排了小组合作等活动来提高幼儿的协作能力，但还需要更多的活动来加强他们的协作精神和团队意识。
3. 吸引幼儿兴趣我们需要创造一些新颖有趣的玩法，来吸引幼儿的兴趣，增加幼儿的参与度。
例如，可以在山岗顶端进行拓展运动，或者设计更多趣味性的障碍物。
总之，本次活动不仅培养了幼儿的身体素质，更提升了他们的勇气、自信心和团队意识。
我们应该抓住机会改进和升级活动内容，达到更好的效果，为幼儿健康成长创造更好的环境。
幼儿园安全教育爬山教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 让幼儿了解爬山的基本安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在爬山过程中的团队协作能力。
3. 增强幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
二、活动准备1. 物质准备：安全知识图片、视频、爬山装备（如：帽子、手套、登山杖等）、环保袋等。
2. 经验准备：幼儿已有一定的生活经验，了解爬山的基本概念。
三、活动时间2课时四、活动过程第一课时一、导入1. 教师出示安全知识图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这些图片上的人在做什么？他们在做什么的时候需要注意什么呢？”2. 幼儿自由发言，教师总结并引出主题。
二、讲解爬山安全知识1. 教师播放爬山安全知识视频，让幼儿了解爬山的基本安全知识。
2. 教师结合视频内容，讲解以下安全知识：（1）穿着合适的服装和鞋子，佩戴帽子、手套等。
（2）注意防晒，涂抹防晒霜。
（3）携带必要的登山装备，如：登山杖、急救包等。
（4）遵守景区规定，不乱扔垃圾，保护环境。
三、分组讨论1. 教师将幼儿分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）在爬山过程中，如何保护自己？（2）如何与同伴合作，共同完成任务？（3）如何保护环境？2. 各小组派代表发言，教师总结并给予评价。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调爬山安全的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多关注安全知识，提高自我保护意识。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“小朋友们，你们还记得上次我们学习了哪些爬山安全知识吗？”2. 幼儿回答，教师总结。
二、模拟爬山活动1. 教师带领幼儿模拟爬山活动，让幼儿亲身体验爬山的过程。
2. 在模拟过程中，教师观察幼儿的行为，及时纠正不安全的行为。
三、团队协作游戏1. 教师将幼儿分成若干小组，进行团队协作游戏。
2. 游戏内容：各组需要共同完成一项任务，如：搭建帐篷、攀爬障碍等。
3. 在游戏过程中，教师观察幼儿的团队协作能力，给予指导。
四、环保行动1. 教师带领幼儿进行环保行动，如：捡拾垃圾、种植花草等。
我们去爬山教案
我们去爬山教案
教案：我们去爬山
教学目标：
1. 了解爬山的好处和准备工作。
2. 学习爬山的技巧和安全知识。
3. 提高学生的团队合作意识。
教学内容：
1. 爬山的好处和准备工作
2. 爬山的技巧和安全知识
3. 团队合作活动
教学步骤：
一、导入（10分钟）
1. 激发学生对爬山活动的兴趣，引导学生谈论爬山的好处。
2. 引导学生思考爬山前需要做哪些准备工作。
二、讲授（20分钟）
1. 介绍爬山的好处，如锻炼身体、增强体质、欣赏自然风景等。
2. 讲解爬山前的准备工作，包括了解山区气候、饮食、睡眠等。
三、实践（30分钟）
1. 分组进行爬山准备工作，每个小组列出需要准备的物品。
2. 学生完成准备工作后，进行集体讨论，比较各组的准备情况。
四、讨论（15分钟）
1. 引导学生讨论爬山的技巧和安全知识，包括如何走好山路、遇到危险如何应对等。
2. 教师对学生提出的问题进行解答和补充。
五、团队合作（20分钟）
1. 分组进行团队合作活动，设置障碍物，要求学生协作克服障碍。
2. 引导学生总结团队合作的重要性，并让他们自主提出意见和建议。
六、总结（5分钟）
1. 结合本节课学习内容，让学生总结爬山的好处、准备工作、技巧和安全知识。
2. 引导学生回顾本节课的团队合作活动，总结团队合作的重要性。
拓展延伸：
1. 组织实地爬山活动，让学生亲身体验爬山的乐趣和挑战。
2. 组织小组同学分享自己的爬山经历和感受，激发学生对爬山的热情。
爬山教案-10
爬山教案精选爬山教案五篇爬山教案篇1教学要求：1、让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改《一张画像》对作者的影响。
2、初读课文，知道课文讲了一件什么事，这是一件什么时候的事。
3、学习生字新词，有感情朗读课文。
教学过程：一、导入新课，揭示课题1、同学们，还记得叶圣陶先生有篇文章叫《爬山虎的脚》吗？叶老对爬山虎进行了这样的描写：那些叶子绿得那样新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙，一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看的很。
这美妙的景象同学们一定留有深刻的印象。
今天我们来学习一篇新的课文，题目是------（学生齐读课题《那片绿绿的爬山虎》）2、课文我们已经预习过了，这是一篇状物的文章吗？(不是）对，这是一篇写事的文章，课文讲了一件什么事？这是什么时候的事？3、范读课文，学生思考刚才的问题。
文章主要讲了1963年，叶圣陶先生帮作者修改作文，以及在这一年暑假请作者去他家做客的事。
板书：改作文做客4、课文哪几个小节写的是叶老帮作者修改作文？（引导学生分段）1――5写叶老帮“我”修改作文。
叶圣陶先生是怎样修改“我”的作文的呢？请同学们快速阅读3、4自然段。
把叶圣陶先生修改“我”的作文的句子划下来，认真读一读。
指名读！5、请大家翻到130面，我们来看看修改稿的部分，看了叶老的修改你有什么感想？（学生各抒己见）6、作者当初刚看到这份修改稿时，有什么反应呢？（指名读）为什么会一下子愣住了呢？因惊讶和激动，自以为写得很好的作文，没想到叶老竟改了那么多地方；更没想到叶老会如此认真细致地修改一个中学生的作文。
那么叶老究竟是怎样的一个人呢？我们一起来了解一下：叶圣陶（1894～1988）作家，教育家，出版家，政治活动家。
原名叶绍钧，笔名叶、圣陶、斯提等。
江苏苏州人。
1923年起开始从事编辑出版工作，主编或编辑过《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《国文月刊》、《笔阵》等。
幼儿园大班教案《爬山》含反思
幼儿园大班教案《爬山》含反思一、教学目标1.认得山与爬山的相关学问，了解山的形态、地势、气候等特点。
2.培育幼儿的喜好探究和探究，磨练幼儿的体能、大肌肉运动技能。
3.激发幼儿的古怪心和求知欲，培育幼儿的勇气和冒险精神。
二、教学准备1.运动鞋、运动服、水壶、早餐等；2.幼儿大班室内自制山体、仿真山路等装置。
三、教学内容第一节：情境渲染幼儿园老师手持宣扬画，引入本次活动主题——“爬山”。
引导幼儿察看宣扬画，尝试猜想宣扬画中的人正在做什么，然后解释并介绍“爬山”的概念，并邀请幼儿们共享他们的感受。
第二节：体验探究1.模拟山路探究在幼儿大班里搭建仿真山路，通过让幼儿本身从一个起点爬到尽头的过程中，让幼儿切身感受到爬山的过程中需要有勇气、毅力以及意志力，也有可能随时显现意外情形的潜在不安全。
2.自制山体老师准备大量材料，布置山体创作区域，让幼儿在老师的引导下自由发挥，自制山体模型，并在模型上标出山的各种特征，如山峰、山脉等。
第三节：艺术赏识1. 山主题绘画老师在山主题展板上呈现山的很多美丽图片，激励幼儿在本身认为最爱好的图像的基础上开始自由创作。
幼儿可以通过任何手工或艺术技巧来表达他们对山的喜好和称赞之情。
2. 山脉模型赏识老师带领幼儿赏识山脉模型，了解山脉的特点，以此激发幼儿学习的喜好。
第四节：动手操作1.自制小车爬山老师将策略装置于各种区域，幼儿兴致勃勃地在运动鞋帮忙下开始制作小车，并且操纵小车走过不同的区域，这不仅培育了幼儿的运用本领，还磨练了他们的探究和制造力。
2.实地爬山组织幼儿上山爬山体验，通过野外爬山活动，拉近幼儿与自然的联系，培育他们的勇气和探究精神，也帮忙他们更好地了解山的形态、地势、气候等特点。
四、教学反思本次活动引领幼儿们通过亲身经过来感受爬山体验，不仅是一种体育磨练，更是一种身心双重的体验。
通过幼儿自制山体、制作小车爬山、实地爬山等多种形式，让幼儿体验到了爬山的刺激、挑战和探究乐趣，也培育了他们的英勇和坚持不懈的特质。
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一、引入新课。
1、谈话：同学们爬过山没有？说说你们爬山的感受。
2、板书课题语：今天我们继续学习《爬山》，在课文结尾，作者说“从青山那里，我学到了沉静；从父亲那里，我学到了智慧。
”，为什么会这样说呢？让我们一起和作者去经历爬山的过程吧！
二、细读课文，感悟理解
1、默读课文，找出父亲说的话，打上记号。
说说父亲是在什么地方，什么情况下说这些话的。
2、大家读一读，互相交流，教师检查。
3、理解父亲第一次说的话。
（1）出现父亲说的话，齐读。
（2）讨论：“我们”爬山与别人有什么不同？
①引导想象：爬山会遇到什么困难？（累、渴、饿、害怕、危险等）
遇到这些困难，人自然会产生什么不良情绪呢？
②“征服”还能够换成什么词？“征服山”和“征服自己”是什么意思？
③一起朗读父亲说的话，体会父亲说的目的。
4、理解父亲第二次说的话。
（1）出示插图和父亲说的话，指名朗读。
（2）谁来说一说父亲的话强调了什么？（爬山的过程重要尽自己最大的努力）启发：为什么我的脸就像煮熟的虾一样红？结合“我”的话理解“自以为是”。
（3）你能举出一个自己尽力做一件事情的例子吗？（自己发言，老师作必要的引导）
（4）分角色朗读对话。
（5）小结提问：父亲说话的目的又是什么呢？（教育我做任何事，最重要的是在过程中去努力）
5、理解父亲第二次说的话。
（1）出示父亲说的话，齐读。
（2）议论：父亲为什么要说这些话？
启发：父亲是怎样做的？
（3）学生闭眼听自然界的各种声音。
（虫鸣、汽车喇叭声、风、雨声等）（4）交流自己的体验。
（5）教师示范读父亲说的话。
（6）学生展示读。
（7）说一说这位父亲的话给你什么启示？（从自然美景中得到美的享受和陶冶）
6、把父亲说的话连起来读一读。
7、自由朗读末段，让学生质疑。
（1）重点引导理解“青山的沉静”指的是什么？（沉着、冷静、不动摇）“父亲的智慧”指什么？
（2）齐读末段
（3）个别朗读
三、拓展延伸
让学生走进大自然，欣赏大自然，看一看、听一听，用心体会，用脑思考并记录下来。
四、总结
这次我们和作者一起经历爬山，让我们也受益匪浅，知道了在今后的学习、生活中，做任何事要有信心，要尽自己最大的努力。
我们相信只要有信心，尽力去做，有什么困难能够难倒我们呢？
五、作业。
（1）背诵最后议自然段。
（2）摘抄好词好句。