育人潜移默化 立德润物无声
修身立德润物无声,育人成才潜移默化
修身立德润物无声，育人成才潜移默化摘要：现代的小学生基本都是独生子女，他们享受着父母、爷爷奶奶等家人的独爱，这就使得他们一直是家庭的中心，这也就助长了他们过于自我、自私等不良品质的形成，导致小学教育的德育教育任务更加繁重。
小学德育工作质量直接影响着小学生的性格生成。
因此，小学必须要开展生活化的德育工作，切实改变小学生的个性问题，使他们成长更为健康。
本文便对如何展开生活化的德育教育进行分析，对如何潜移默化地对学生进行德育教育进行探讨。
关键词：小学德育生活化生活元素实践活动社会时事国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“进一步加强和改进未成年人思想道德建设已成为我国公民生活当前和今后相当一段时期内的重要工作，是一项重大而紧迫的战略任务。
”在现代社会中，育人比教书更为重要。
然而，现在的小学德育工作脱离了小学生的实际生活，过于宣扬为人民服务、建设社会主义新中国等高尚情操，使得小学生对德育教育不感兴趣。
在这种情况下，小学德育工作效率十分低下。
为了真正让德育发挥作用，我们必须要“知行结合”，开展生活化的德育教育，使小学生真正受到德育教育，成长为有道德、有文化、有素质、有礼貌的大好青年。
一、加入生活中的德育元素学生是课堂的主人，也是德育教育的直接受教者，只有能够真正引起学生注意的德育内容，才能够真正发挥他们的能动性，从而自觉陶冶自己的心灵。
开展生活化的德育工作，自然就要从小学生的实际生活出发。
在德育教育中加入与小学生实际生活紧密相连的元素，便可以让小学生认识到哪些做法是对的、哪些做法是错的，从而自觉改正自己的不良习惯，切实发挥德育的教育意义。
有一次，我无意中听到班里有个同学在跟家长打电话，语气十分差，对着自己的家长说：“我都跟你说了中午不回去吃饭了，我要跟我同学一起吃，你好烦。
”看到这个现象，我意识到现在很多学生对待自己的父母漠不关心，还经常觉得自己的父母唠叨，感受不到唠叨背后的关爱。
以德育人,润物无声
以德育人润物无声以德育人，是指教育者以身作则，用自己的美德、高尚的品质、良好的思想素质去熏陶学生、感化学生，进而达到教育学生的目的。
这里的“德”，即美德，指教师的职业道德、良好的思想素质等。
作为传播精神文明的使者，人类灵魂的工程师——教师承担的是非常神圣的职责，我们不仅仅要“传道，授业，解惑”，更要教学生如何做人，我们要为社会各界输送合格人才。
教师的一言一行无一不体现着自身素质的高低，而且无时无刻不对学生产生潜移默化的影响。
在此，我想谈一下我的几点想法。
一、正人正己，德高为范以身作则，为人师表，是教师获得学生信任、尊重的前提，“师爱生，生则尊师”。
要求学生做到的，教师应首先努力做到，即“正人先正己”。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
” 教育家叶圣陶先生在为《教工》杂志的封面题词时写道：“教育工作者的全部工作就是为人师表。
”“师表，人之模范也。
”陶行知先生也说：“要人敬者，必先自敬。
”老师教育学生的过程其实就是师生之间心灵的相互碰撞，老师的道德观念、思想品质通过教育学生可以转移到学生的身上，久而久之，潜移默化，成为学生的精神财富。
教师高尚的道德观可以提高学生的思想认识，并促进学生形成正确的道德观。
因为榜样的力量是无穷的。
为了塑造学生正确的道德思想观，教师应当先塑自身，言行一致，表里如一，公正无私，严于律己，热爱学生等。
要求学生做到的自己一定要首先做到，不允许学生做的，自己一定禁止，否则就不可能达到教育的目的。
教师良好的品质是无声的命令，是潜移默化的精神力量，是维护学生身心健康的血液。
试想一个随地吐痰，脏话连篇，举手打人的教师，怎么可能培养出彬彬有礼的学生？一个经常丢三落四，上课迟到的老师，怎么能教育出严谨守时的学生？我的身边有这样一位同事，他知识丰富、讲课幽默，很受学生欢迎。
但他有一个毛病，总爱随地吐痰。
这就引起了学生的反感，他在学生中的形象大打折扣，真是“千里之堤，毁于蚁穴”。
一个小小的恶习就破坏了教师的整体形象。
润物无声育人无痕
润物无声育人无痕"润物无声育人无痕"是一句非常经典的成语，它的意思是在日常生活中以默默无闻的方式去培育人才，让人们在成长中无痕无迹地获益。
这句成语主要强调通过潜移默化的方式去教育和培养人才，而不是通过强制或者显而易见的手段。
社会中存在着各种各样的教育方式，有些是家庭和学校里正式的教育，有些是社会和环境中的无形教育。
而"润物无声育人无痕"这句成语则特别强调了后者。
润物无声，指的是教育者仅仅通过自身的言行举止以及日常行为来影响他人。
这种教育方式不会明确表达，却能够悄悄地渗透到人们的思想和行动中。
在家庭中，父母通过自己的榜样引导孩子，在学校中老师通过自己的言传身教培育学生，他们不需要大张旗鼓的宣传和教条般的教育方式，却能够无声地达到教育的目的。
育人无痕，强调的是培养人才时不留下痕迹，让被培养者不自觉地接受教育。
如果一个人对于被培养者的价值观、思想、态度和行为进行明确的规定和指导，那么就容易引起抵触和反感。
而正确的方式是在引导和启发之下，让被培养者自己思考和选择，这样才能让其在成长过程中产生真正的改变，而不仅仅是表面的遵守。
"润物无声育人无痕"的深层含义是通过微小而细致的帮助和引导，来培养被教育者的全面发展。
培养人才不仅仅是传递知识，更重要的是培养其道德品质、思维能力、创新意识和实践能力。
这种教育方式不只是局限于教室和课程，而是可以在日常生活的方方面面中进行。
在现代社会，人们更加注重成绩和功利，经常忽视了"润物无声育人无痕"的重要性。
我们应该认识到，真正的教育并不是简单地传授知识，而是通过无声和无痕的方式引导他人，让他们在成长中收益良多。
"润物无声育人无痕"是一句富有哲理的成语，它告诉我们，真正的教育不需要声势浩大，而是默默地影响他人。
这种教育方式可以在日常生活的点滴之中展现出来，通过善待他人、以身作则等方式去培育人才。
润物细无声,弘扬高尚师德,潜心立德树人
润物细无声，弘扬高尚师德，潜心立德树人润物细无声，弘扬高尚师德，潜心立德树人，这是对教师职业最美好的诠释。
作为教师，不仅要传授知识，更要以高尚的师德，潜心立德树人，成为学生成长道路上的引路人，引领他们循循善诱，培养他们高尚的品德与优秀的人格，开启美好的未来。
本文将从润物细无声、弘扬高尚师德和潜心立德树人三个方面，探讨教师如何做到这三点，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
一、润物细无声——担当是教育的基石润物细无声，意味着教师要以一种低调的姿态，默默耕耘，默默奉献。
在教育工作中，教师需要不断耕耘，渗透自己的爱心和智慧，用真诚的行动感化学生，在学生身上播撒希望的种子，让他们在无形中受益匪浅。
教师要学会倾听学生的声音，读懂学生的内心，给予他们足够的关爱和指引，让他们在悄无声息中茁壮成长。
担当是教育的基石，教师需要担当起教育的责任和使命，不断提升自己的教育业务和师德修养，坚守教育初心，不辜负社会对教师的期望。
在教育的道路上，教师要做到担当有责，勇于承担自己的责任，不断完善自己的教育理念和教学方法，促进学生全面发展，为学生打下坚实的道德基础。
二、弘扬高尚师德——做学生的良师益友弘扬高尚师德，是每位教师义不容辞的责任和使命。
师德是教师的灵魂和本质，是教师身心的折射和深刻的人格特征。
弘扬高尚师德不仅是一种行为准则，更是一种精神品格，是一种道德风范，是一种内心担当。
教师要做到言传身教，以自己的行为和品行为学生树立榜样，引导学生明辨是非，学习尊重和关爱他人。
提高师德修养意味着教师要不断提升自己的素质和修养，要有一颗善良的心，一份真挚的情感，一种高尚的品行，能够用自己的人格魅力感染学生，引导学生向上向善。
教师要以平和的心态和宽容的胸怀对待学生，尊重学生的个性，鼓励学生发展潜能，做学生的良师益友，让他们在成长的路上获得真正的帮助和指引。
三、潜心立德树人——教书育人是根本潜心立德树人，意味着教师要重视学生的品德教育，注重培养学生的人格和素质。
以德育人 润物无声
以德育人润物无声德育，又称为思想品德教育，是指通过培养学生的积极向上的思想品德和良好的行为习惯，使他们树立正确的人生观、世界观和价值观，具有良好的道德情操、理智品质和道德品格。
在现代社会，人们普遍认识到德育的重要性，而且学校教育便是实施德育的主要场所之一。
而“润物无声”，则是指以柔和的方式对待他人，让自己的品质和行为成为对别人的影响，并引导他人积极向上。
德育与润物无声有着密切的关联，通过德育的方式，让我们的行为来影响他人，从而润物无声。
德育，是引导学生养成正确的思想观念、行为习惯和道德品质，是一种根植于人的内心深处的品质教育。
德育的实施不仅仅是要求学生言传身教，更重要的是树立正面的价值观念，建立正确的道德观念，培养学生积极向上的品质和意识。
在德育中，学校要通过各种形式和渠道，让学生学会感恩、友爱、正直、诚信、勇敢、自立、自强等一系列的优秀品质，使学生明大德、守公德、严私德。
在德育的过程中，德育者要善于用言言行行的力量来影响学生。
俗话说，言传身教，教育者的行为会对学生的思想观念产生深远的影响。
教育者要做学生的榜样，要以身作则，言传身教，以自己的言行去感染和影响学生。
只有大家都信任能够在有限的生命里，通过自己的行为，去感悟和去领悟全能，从而达到品德的完美，去赢得人们的尊敬。
而“润物无声”，则是德育所要达到的一种境界。
以柔和的方式对待他人，让自己的品质和行为成为对别人的影响，并引导他人积极向上。
在德育中，不能单纯地强调给学生灌输道德规范和价值观念，更要引导学生在言行中传播正能量，以品格感化他人。
只有这样，才能真正做到以德育人。
当德育者能够以柔和的方式对待学生，让学生在这种温暖中茁壮成长，激发学生内在的善心，引导学生正确看待世界、他人和自己，这种以柔克刚的方式，能够潜移默化地影响学生，让他们在德育中得到提升。
通过这种温暖的方式，学生会自然而然地接受德育的影响，形成自己正确的人生观、世界观和价值观。
以德育人润物无声，是我们关于教育的追求。
润物细无声,弘扬高尚师德,潜心立德树人
润物细无声，弘扬高尚师德，潜心立德树人1. 引言1.1 润物细无声"润物细无声"，是一种修身立德的境界，寓意着在教育工作中不张扬，却能够默默地影响和感化他人。
润物，即润泽万物；细无声，即渐行渐远。
在教育工作者的师德修养中，润物细无声体现了一种谦逊与包容，注重在日常的言行举止中散发出高尚品格和正能量，而非靠口头宣讲或外在的炫耀来展示自己的修养。
这种润物细无声的行为，会潜移默化地感染和影响学生，让他们在潜移默化中学会感恩、学会宽容、学会尊重。
"润物细无声"也体现了教育工作者应该具备的谦逊和平和心态，不以自我为中心，不追求短期的功利。
在教书育人的过程中，潜心润物细微，注重积累点滴的付出和积累，而非急功近利。
通过这种温和的态度和精心的关怀，教育工作者可以真正影响学生成长，让他们在融入社会的过程中能够继承并传承高尚的师德，成为品德高尚、思想健康的新时代人才。
2. 正文2.1 弘扬高尚师德弘扬高尚师德是教育事业的根本所在，是每一位教师应该始终坚守的准则。
高尚的师德体现在对学生的爱心和关怀上，一位优秀的教师应该严于律己、宽以待人，用自己的言行榜样来感染和影响学生，引导他们树立正确的人生观、价值观。
弘扬高尚师德还体现在对待工作的态度上，教师要以认真、负责、专业的态度对待每一个学生，耐心倾听他们的困惑和需求，积极引导他们解决问题，帮助他们成长。
高尚的师德还要求教师端正自己的品行和言行举止，做到廉洁自律、正直诚信，成为学生学习和生活的楷模和榜样。
弘扬高尚师德不仅是一种责任和义务，更是一种使命和担当，只有教师们不断提升自己的师德修养，才能真正成为学生心目中的楷模，为教育事业做出更大的贡献。
2.2 潜心立德树人潜心立德树人是教育工作者的使命和责任。
立德树人是教育的根本任务，是教师的初心和使命所在。
潜心是深入，是埋头实干，是专心致志。
在教育实践中，教师要注重自身修养，不断提升自己的师德修养，做到言行一致，言传身教。
润物细无声,弘扬高尚师德,潜心立德树人
润物细无声，弘扬高尚师德，潜心立德树人润物细无声，弘扬高尚师德，潜心立德树人。
这是一句蕴含着教育工作者崇高使命和崇高追求的名言。
在当今社会，教育事业的发展离不开高尚的师德。
而高尚的师德又需要教育工作者潜心立德，并将这种美德传递给学生。
本文将从润物细无声、弘扬高尚师德和潜心立德树人这三个方面展开阐述。
首先说润物细无声，这是一个非常崇高的境界。
教育工作者在工作中，不仅要传递知识，更要传递正能量。
在师德建设中，教育工作者应当像春风一样，鼓励学生，激发他们的学习热情；像夏雨一样，滋润他们的心田，让他们茁壮成长；像秋阳一样，给予他们知识的光芒，让他们茁壮成长；像冬雪一样，让他们感受到人生的酸甜苦辣，让他们有所感悟。
教育工作者的润物细无声，是一种无形的力量，是一种潜移默化的影响，正是因为这种力量的存在，教育事业才能茁壮成长。
其次说弘扬高尚师德，高尚的师德是教育工作者的精神家园。
弘扬高尚师德，是对教育事业的一种支持和促进。
在学校教育中，我们需要倡导师德高尚，教书育人的教育理念，建立正确的师生关系。
教师要以身作则，言传身教，做学生的榜样，引领学生走向阳光的未来。
弘扬高尚师德，就要求教师首先成为一个品德高尚的人，要言传身教，要严于律己，宽以待人。
只有这样，才能为学生树立良好的榜样，激发学生的学习兴趣和自信心。
最后说潜心立德树人，这是教育工作者应有的追求。
潜心立德，首先是要不断提高自身的修养和素质，提升教育水平，做学生的良师益友。
学生是花朵，老师是园丁，潜心立德树人，是要教育工作者以一颗执着的心和一份责任的担当教育学生成长成才。
教育工作者要勤于学习，不断提升自己的业务能力和素质修养，成为学生学习的榜样。
教育工作者要善于观察、善于激发学生的潜能，因材施教，帮助他们找到适合自己的成长之路。
潜心立德树人，就是要不断地为学生成长成才潜心钻研。
润物细无声，弘扬高尚师德，潜心立德树人，这三个方面共同构成了教育工作者高尚的使命与追求。
立德树人润物无声
立德树人润物无声立德树人，润物无声。
这是一句古训，也是一种美好的教育理念。
这句话的内涵丰富深邃，蕴含着中华文化的精髓和教育的真谛。
在当今社会，随着教育领域的不断发展和完善，人们对于教育的理念也在不断地更新和升华。
而“立德树人，润物无声”正是一种新时代下教育的理念和目标。
下面，我们就来探讨一下“立德树人，润物无声”在当今教育中的重要性和意义。
“立德树人，润物无声”体现了一种深厚的中华传统文化。
在中国几千年的历史长河中，儒家思想一直是引领教育的主导思想。
而“立德树人，润物无声”正是儒家思想的核心理念之一。
这句话强调了德行的重要性，提倡以德育人，培养学生良好的道德品质和品行。
也强调了教育的目的，即在继承传统文化的培养一代又一代的优秀人才，让他们成为有德有才、有知有行的新时代人才。
“立德树人，润物无声”凸显了教育的终极目标。
教育的目的在于培养学生的全面发展，让他们在思想、道德、智慧、体魄等各个方面得到健康的成长和全面的提升。
而“润物无声”则注重了教育的潜移默化作用。
也就是说，优秀的教育应该是一种渗透式的熏陶，而不是简单的灌输。
在教育的过程中，应该注重对学生的点滴熏陶和潜移默化，让他们在不知不觉中获得正面的影响，培养自身的品格和素养。
“立德树人，润物无声”体现了教育的方法和手段。
在教育教学的实践中，怎样才能最好地实现“立德树人，润物无声”的理念呢？首先是要有正确的育人观念。
要让每一位教师都认识到，教育的本质是育人，而不是简单的传授知识。
要以学生为本，关注学生的全面发展，让教育真正成为每个学生生命的阳光和雨露。
也需要有科学的教育方法和手段。
教育的方式方法要和时代的变化相适应，要注重学生主体性和创造性，要注重培养学生的综合素质和实践能力。
只有这样，才能真正实现“立德树人，润物无声”的教育目标。
“立德树人，润物无声”也体现了社会对教育的期望。
作为教育工作者，要时刻牢记社会对教育的期望，牢记自己肩负的责任和使命。
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育人潜移默化立德润物无声
育人潜移默化立德润物无声
根据晋中市及晋中开发区教育局关于创建文明礼仪教育示范学校的要求，为提高我校师生的文明习惯，大兴礼仪之风，促进精神文明建设再上新台阶，确保学校教育教学工作稳步推进，我校按区教育局文件要求，根据学生的年龄特点和身心发展规律，把学生文明礼仪教育作为德育工作的重要内容，扎实开展了创建区级文明礼仪教育示范校工作。
通过开展文明礼仪活动，促进了学校教学质量稳步上升，在社会上产生了良好的反响。
现将我校开展文明礼仪示范校创建工作情况做如下汇报：
一、加强领导，宣讲礼仪，营造氛围
首先，我校成立了文明礼仪行为规范教育活动领导小组，使我校文明礼仪教育制度化、规范化、常态化，并结合我校实际研究部署各项工作，把文明礼仪教育纳入学校德育工作重要议事日程。
校长亲自抓，政教主任具体抓，班任和代课教师一线抓，学校教职工全员抓，学生家长配合抓的工作格局。
其次，在认真学习上级活动方案的基础上，制定和完善了学校文明礼仪教育的各种制度和实施计划，规范了学校管理。
第三，学校以建设“文明校园”、“文明班级”、“文明学生”为主题，营造了浓郁的宣传教育氛围。
活动初期，学校加大了对学生文明礼仪知识宣传的力度，通过加强校园文化建设、制作各种版面和标语、利用召开师生大会、校园红领巾广播、国旗下讲话、主题班会、手抄报等多种形式，使广大师生认识到了开展文明礼仪教育活动的重要性和必要性。
文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。
二、主题明确，开展活动，循序渐进
我校本着“突出重点、分段实施、逐步推进、重在实效、主体参与、师生互动、实践育人”的原则，从学校教育和学生实际出发，确定了以“学礼仪知识，做文明学生，创文明校园”的工作思路，以礼仪、礼貌、礼节教育为切入点，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等为内容，以培养学生良好的文明礼仪习惯为目的，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，稳步推进文明礼仪教育，努力建设和谐校园。
第一阶段：以校园礼仪教育为主，兼顾其他礼仪的培养，开展礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯教育，使学生逐步养成尊敬师长，主动问好，弯腰把碎皮、纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；不随地吐痰等方面的礼仪行为。
策划、养成、固化学校文明礼仪，
使学生逐步养成富有使张小学特色的文明礼仪规范。
第二阶段：以家庭礼仪教育为主，使学生在家庭生活中养成尊敬长辈，孝敬父母、出入有礼，热情待客，礼貌拜访的好习惯，并能帮助家长做力所能及的家务劳动，经常主动和父母沟通，正确处理与家庭成员之间的矛盾。
第三阶段：以社会礼仪为主要内容，使学生逐步养成在公共场所轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩；遵守交通规则，走人行横道、不闯红灯等方面的礼仪行为。
围绕以上内容，学校积极创新载体，开展了形式多样、内容丰富的文明礼仪教育活动。
1．礼仪教育进课堂。
充分挖掘课堂教学中的礼仪因素，把文明礼仪知识教育纳入课程，通过课堂教学普及文明礼仪知识。
在《品德与生活》课中加大礼仪知识的教育内容，通过《品德与生活》教学，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
班主任老师将文明礼仪的要求融入日常言行中，本着“教育无小事，处处是教育”的原则，从学生的言行、着装等方面进行深入教育，提高学生的文明素养。
2．开展“小学生文明礼仪问卷”调查和认识活动。
礼仪贵在自知。
为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全校学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。
这一活动开展以来，学校的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。
3．开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动。
礼仪重在实践。
为充分展示学校文明礼仪教育的成效，让学生真正实践礼仪，学校开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如，“文明礼仪伴我行”主题班会比赛、黑板报设计比赛、演讲比赛、知识竞赛、小报制作比赛等。
每个活动都有专题的活动实施计划、活动方案和实施步骤等。
从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。
这些活动的扎实开展，不但陶冶了学生的心灵，还在潜移默化中使“文明礼仪教育”在我们学校蔚然成风！
4.开展了“我们的节日”主题教育活动
传统节日凝聚着中华民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。
我校充分挖掘传统节日教育资源，把爱国主义教育、尊老敬老教育、热爱劳动教育、革命传统教育融入其中，开展了各项传统节日专题教育，引导学生探究、体验，从而释
放潜在的德育魅力，提高了德育实效。
我们使张学校基本上月月有活动，节节有安排，从不错过每个教育机会，如：今年3月份开展了“学雷锋”系列活动，4月份开展了革命传统活动；5月份开展了“感恩母亲”教育活动；6月份开展了“六一”节庆祝活动，9月份开展了尊师重教及其推普活动，10月份开展了国庆节纪念活动、勤俭节约活动等等，活动受到了师生们的欢迎，增强了师生们的民族自信心。
5．传承中华经典，打造书香校园
九月份，我校在师生中开展“快乐读书伴我行”的读书活动。
我校要求学生利用晨读或者课余时间，每人读一本书，规定每位学生都要写出读书笔记和心得。
继续开展了中华经典诵读活动，让学生在诵读中学会传承和弘扬中华文化，从小树立“读圣贤书、立君子品、做有德人”的思想。
随着读书活动的开展，学生从书籍中获得了大量营养，他们的精神面貌焕然一新，同时也丰富学生的知识和语言积累，坚持一段时间后，我们的学生更爱读书了，进一步提高了学生的精神品位。
6．家校联系共育人。
两年来，我校努力办好家长学校，注重与家庭的沟通与合作，建立了家校联系卡，通过家长会、家访、以及致家长的一封信等方式，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，使家校形成了合力，增强了教育效果。
动员家长和小学生一起学礼仪，写读书笔记，一起打柔力球，强身健体，把校园文明礼仪实践活动成果拓展到家庭，把家庭教育的成果再延伸到学校，达到家校互动的目的。
我校特别重视单亲家庭、贫困家庭学生的教育和资助，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。
三、教师垂范，师德表率，感染学生
教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。
为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，我校首先对全体教职工提出了以自己的行为教育带动学生的要求。
课余时间，教师认真学做教师礼仪操，规范自己的动作；平日里教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。
在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神更加强烈了。
校园的环境面貌变化了。
许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。
四、树立典型，适时总结，巩固成果
在整个活动中，文明礼仪一直贯穿始终。
通过一系列文明礼仪教育活动的开展，校园内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。
在活动过程中
注重发挥典型示范作用，引导学生发现榜样，并顺势由学生评选出“文明之星”，成为大家的学习榜样。
通过活动的开展，要求每个学生都能认识到，文明礼仪不仅能给社会、他人带来愉悦、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。
总之，一年来，我校紧紧围绕上级和开发区教育局办学思想，把德育放首位，以质量为中心，以文明礼仪教育为抓手，坚持以课堂为主渠道、主阵地，以各项活动为载体，各项活动互融互通，相互联系，综合开展，既解决了我们师资短缺、时间紧张的困惑，又达到了全面提高的育人效果，智商、情商同步发展，我们在抓好校园文明建设，开展师生共讲礼仪的同时，整合德育及各项教育资源，形成教育合力，实行全员育人，做到教书育人、服务育人、环境育人、文化育人、风气育人。
但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，今天的开发不是结束，而是真正的开始。
我们一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻校园。
让我们共同祝愿使张小学的明天更加美好！
最后，我们祝愿所有与会来宾身体健康、工作顺利、家庭幸福、心想事成、万事如意！
晋中开发区使张小学
2013年11月21日。