冲动性是性意向的特点
教材精华浓缩：中学《教育知识与能力》高频考点17
教材精华浓缩：中学《教育知识与能力》高频考点17中学生心理辅导(重点,每年都考) 1,中学生的性心理与异性交往中学生性心理的特点(1)性意识出现.性意识是指人对性的认识和态度,是人类关于性问题的思维活动,它左右着人的性行为.性意识的特点为：渴望了解性知识.对异性充满好奇与爱慕.在异性面前容易紧张和兴奋.性冲动和性欲望的出现. (2)性情感的发展变化.性情感的发展要经历以下几个阶段：疏远异性阶段,接近异性阶段,异性眷恋阶段,择偶尝试阶段. 处理中学生异性交往的对策加强教育,理解性生理和心理的变化.(2)更新理念,认识异性交往的意义.(3)指导行为,让学生能够正确地处理性冲动,恰当地与异性交往. 2,中学生常见的心理健康问题抑郁症.抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症. 恐惧症.恐惧症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕. 焦虑症.焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症. 强迫症.焦虑症的一种,大多数人都有强迫观念,但只有当它干扰了我们的正常生活时,才是神经症的表现. 网络成瘾.指中学生由于过度地和不当地使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷状态,并影响到其正常的学习和生活. 气质类型对于不同气质类型的学生,教师应该因材施教,不应刻意改变学生气质,而是帮助各种气质类型的学生,发展积极品质而克服消极品质. 1,胆汁质:不可遏制型,热情精力旺盛,好冲动,暴躁易怒,脾气急.对胆汁质的学生进行具有说服力的严厉的批评,可以促使他们遵守纪律,约束自己的行为,但不能激怒他们,在日常工作学习中要去锻炼他们的自制力,趁着冷静地对待事物；2,多血质:活泼型,活泼好动,热爱社交,具有明显的外向倾向,但是粗枝大叶.对于多血质的学生可交给他们更多的任务,让他们有机会参加更多的活动,在活动中磨砺他们的意志的坚韧性,情绪的稳定性. 3,粘液质:安静型,安静稳重踏实,自制力强,但反应性低,表现出内倾性,可塑性差,死板.对于粘液质的学生需要更耐心地进行教育,指出他们的缺点和错误时应给予更多的思考时间,才能使他们逐渐认识自己的问题所在. 4,抑郁质:抑郁型,行为孤僻,不善交往,多愁善感,适应能力差,性格有明显的内倾性.对于抑郁质的学生需要给予更多的关怀和照顾,不宜在公开场合批评他们,要在能接受的范围内,鼓励他们参加公开活动的勇气.。
冲动还是习惯?成瘾不同阶段中冲动性的性质与机制
心 理科学进展
第 27 卷
另一项研究显示, 相对于健康对照组和中性 些特征与大脑结构的关联同样表现在没有使用
刺激线索, 酒精戒断者在酒精相关的刺激下, 腹 烟、酒等成瘾物质的一般人身上(Deserno et al.,
侧前额叶皮层与纹状体激活增强, 而且与酒精渴 2015)。这意味着已经观察到的成瘾者在腹侧纹状
收稿日期: 2018-06-15 * 国家社会科学基金“十二五”规划 2014 年度教育学一
般项目“青少年个体心理危机的预警、监测及干预策 略和体系研究” (BBA140050)资助。 通信作者: 曾红, E-mail: soezenghyj@
反映对延迟奖赏的折扣反应以及高风险决策; 停 止冲动：或称反应抑制, 是指个体无法控制动作 反应, 及时有效地制止已经启动的行为。是自上 而下的控制机能出现障碍, 反映抑制优势动作的
834
第5期
王鹏飞等: 冲动还是习惯？成瘾不同阶段中冲动性的性质与机制
835Leabharlann 能力; 特质冲动：反映在自我报告中, 对自我进行 冲动性行为相关的人格特质反映的是冲动性中的
调节的能力, 是一种早于事件存在的人格特质。 情感/动机机制, 行为任务中评估的则是冲动性行
它们可以归为冲动性的三类潜在因素, 彼此互不 为的认知机制(包含等待冲动和停止冲动)。这两大
理解心理学中的人类冲动与欲望
理解心理学中的人类冲动与欲望人类冲动与欲望是心理学中一个重要的研究领域，通过深入理解人类的心理过程，可以帮助我们更好地认识和解释人类的行为。
本文将从心理学角度探讨人类冲动与欲望的定义、产生原因以及对个体和社会的影响。
一、人类冲动与欲望的定义冲动是指一种突发性的、强烈的心理力量，促使个体迅速采取行动。
欲望则是对特定目标的追求、渴望或嗜好。
冲动和欲望常常相互交织，通过影响个体的思维、情感和行为一起作用。
二、人类冲动与欲望的产生原因1. 生物学因素：人类的冲动和欲望往往受到生物学因素的影响。
例如，大脑中的奖赏系统与欲望密切相关，当个体实现某种目标或获得奖赏时，会产生愉悦感，进而强化冲动和欲望的形成。
2. 社会文化因素：社会文化环境对人类冲动和欲望的塑造起着重要作用。
社会的价值观、道德规范、媒体的宣传等都会影响个体的欲望产生和表达方式。
例如，社会上对于物质享受的追求会引发人们对于金钱、名誉等欲望的增加。
3. 心理因素：个体的内心体验和个人心理特征也会影响冲动和欲望的产生。
心理因素可以包括自我意识、自我价值感和情绪状态等。
个体的自我意识和自我价值感越强烈，可能表现出更强烈的冲动和欲望。
三、人类冲动与欲望对个体的影响1. 动机激活和行为推动：冲动和欲望能够激活个体的动机，促使其采取更积极的行动。
例如，对于成功的渴望可能会激发个体付出更多努力，以实现他们的目标。
2. 心理满足感受：当个体实现了自己的冲动和欲望时，会产生一种满足感和愉悦感。
这种满足感和愉悦感有助于个体的心理健康和积极情绪的培养。
3. 心理压力和焦虑：当个体无法满足自己的冲动和欲望时，可能会导致心理压力和焦虑。
对于连续性的冲动和欲望未得到满足的情况下，个体可能陷入消极情绪的困扰。
四、人类冲动与欲望对社会的影响1. 社会行为的塑造：冲动和欲望对社会行为有着重要的影响，个体行为的决策和社会互动往往受到冲动和欲望的驱动。
例如，利益追求会影响到人们的合作行为和道德选择。
冲动名词解释
冲动名词解释冲动冲动是指在某种刺激下产生的强烈、突然而欲望难以抑制的心理状态。
它常常伴随着暂时性的情绪高涨和理性思考的缺失。
以下是与冲动相关的一些名词：1. 冲动购物冲动购物是指在一瞬间受到商品或促销信息的刺激，无法抑制地进行购物行为。
这种行为常常伴随着后悔和经济负担。
比如，当某个品牌发布限时特惠时，你可能会因为价格优惠而购买了一件并不急需的商品。
2. 冲动消费冲动消费是指受到情绪、社交媒体或广告等刺激，无法控制地进行消费行为。
这种行为可能导致不必要的花费和财务压力。
例如，当你看到他人在社交媒体上晒出炫酷的旅行照片时，你可能会突然冲动地预订一次昂贵的旅行。
3. 冲动行为冲动行为是指因为情绪或刺激的影响而做出的仓促决定和行为。
这种行为可能出现在各个方面的生活中，比如工作、人际关系和个人生活中。
例如，面对挫折或压力，你可能会冲动地辞职而没有提前考虑后果。
4. 冲动性格冲动性格是指个人天生的或长期养成的易冲动的特质。
这种特质常常表现为缺乏耐心、行动力过强、做决策时倾向于冲动等。
一个冲动性格的人可能倾向于冲动购物、冲动消费和冲动行为。
5. 冲动控制冲动控制是指通过意识、训练和调节等方式，控制和管理自己的冲动行为。
这种能力可以通过自我约束、理性思考和情绪调节来培养和强化。
例如，通过制订预算、深呼吸和寻找替代方式来控制购物冲动。
总结起来，冲动是一种内心无法抑制及突发的欲望，常常与消费行为、个人特质和决策过程相关。
要避免冲动带来的负面后果，我们可以通过冲动控制的方法来管理自己的行为。
大一心理课性知识点
大一心理课性知识点在大一的心理课程中，我们学习了很多关于性的知识点，这些知识点不仅对我们的生活有着重要的影响，还能帮助我们理解和认识自己以及他人。
本文将介绍一些大一心理课中所学的性知识点。
一、性别认同性别认同是指个体对自己所属性别的认同程度。
在生理上，我们通常将人分为男性和女性，但性别认同是一个更广泛的概念，它包括个体对自己性别角色的感知、接受和对应的行为。
二、性取向性取向是指个体对于情感和性欲望所感受的对象的性别倾向。
常见的性取向有异性恋、同性恋和双性恋。
性取向是个体固有的特点，不可选择和改变，应该尊重每个人的性取向。
三、性别角色性别角色是指社会、文化和家庭对于男性和女性在行为、性别角色认同、性别表达等方面的期望和规范。
通常认为男性具有阳刚之气、强壮和理性等特点，而女性则具备温柔、善良和柔和等特征。
然而，性别角色是可以根据个体的意愿和需求自由选择的。
四、性与健康性对于个体的身心健康有着重要影响。
良好的性生活能够提升个人的心理幸福感，增强身体免疫力，并有助于缓解压力和焦虑情绪。
同时，性也需要被合法合理地行使，保护个体的权益和尊严。
五、性与人际关系性在人际关系中占据着重要的地位。
夫妻之间的性生活和情感关系密切相关，良好的性生活有助于维持夫妻间的感情稳定。
此外，性也是朋友之间互动与交流的一种方式，能够增进彼此之间的信任和亲密感。
六、性与心理健康性对于个体的心理健康有着深远的影响。
性问题可能给个体带来焦虑、抑郁、自卑等心理问题。
对于这些问题，个体可以通过咨询心理专家或参加心理辅导来获得帮助。
七、性教育性教育是培养个体正确性观念和性行为的一种教育方式。
性教育应该从小学开始，并适应个体的年龄和发展水平，包括了解身体结构、性别意识、避孕知识和性疾病防护等内容。
八、性别歧视与性别平等性别歧视是指基于性别差异而对某一性别进行不公平对待的现象。
性别平等强调男女在社会、经济和文化等方面的权利和地位的平等。
性别歧视是社会问题，需要全社会共同努力来解决。
教师资格证-考前冲刺-心理学简答题(中学)
考前冲刺心理学简答题第六章普通心理学1.中学生性心理的发展特点及对中学生正确处理异性交往的指导【参考答案】特点：1.性意识出现①渴望了解性知识②对异性充满好奇和爱慕③在异性面前容易紧张和兴奋④性冲动和性欲望的出现。
2.性情感的发展变化①疏远异性阶段②接近异性阶段③异性眷恋阶段④择偶尝试阶段。
指导：1.加强教育，理解性生理和性心理的变化2.更新观念，认识异性交往的意义3.指导行为，让学生能够正确地处理性冲动、恰当地与异性交往2.简述教师培养学生注意力的方法（中学生注意力的培养）？P220（1）培养间接兴趣（2）养成良好的学习习惯（3）培养良好的心理状态（4）重视集中注意的自我训练3.简述记忆的品质【参考答案】敏捷性、持久性、准确性、准备性4.简述艾宾浩斯遗忘规律【参考答案】遗忘规律：遗忘是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定程度就不再遗忘了。
5.简述遗忘进程的因素【参考答案】①学习材料的性质②系列位置效应③识记材料的数量和学习程度④记忆任务的长久性与重要性⑤识记的方法⑥时间因素⑦情绪和动机（耶克斯—多德森理论）6.简述遗忘的原因【参考答案】1消退说；②干扰说；③压抑（动机）说；④提取失败说；⑤同化说。
7.简述短时记忆的特点【参考答案】短时记忆又称为工作记忆，以听觉编码为主，其主要特点有：1.时间很短（1秒~1分钟）2.容量有限（7±2组块）3.意识清晰4.操作性强5.易受干扰8.如何运用记忆规律促进有效学习的方法？（促进知识获得和保持的方法）【参考答案】1.明确记忆目的，增强学习的主动性2.理解学习材料的意义3.对材料进行精细加工，促进对知识的理解4.运用组块化学习策略，合理组织学习材料5.运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量6.有效运用记忆术7.适当过度学习8.重视复习方法，防止知识遗忘9.如何培养学生创造想象力的方法？【参考答案】1.要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备2.引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门3.引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力4.结合学科教学，有目的地训练学生的想象力5.引导学生进行积极的幻想10.简述发散思维的特点【参考答案】流畅性、灵活性（变通性）和独创性（独特性）11.中学生的情绪特点及指导情绪特点：1.爆发性和冲动性2.不稳定性和两极性3.外漏性和内隐性4.心境化和持久性指导：1.教会学生形成适宜的情绪状态2.丰富学生的情绪体验3.引导学生正确看待问题4.教会学生情绪调节的方法5.通过实际锻炼提高学生情绪调节能力12.简述动机冲突的类型及理解【参考答案】动机斗争分为四类：1双趋冲突：从两个都很喜欢的两个事物中仅选择一个。
冲动和行为之间有何区别？
冲动和行为之间有何区别？一、冲动的定义及特点冲动是指一种突发而强烈的欲望或冲动，使人难以抗拒地进行某种行为。
冲动通常伴随着情绪的激动，使人失去理智，做出不经思考的决策。
冲动的特点有以下几个方面。
1.1 突发性：冲动是突然而来的，常常出乎意料，无法被提前预知或计划。
在一瞬间，冲动就能够占据人的思维和行为。
1.2 强烈性：冲动带有一种强烈的内在力量，它能够主导人的意志，并使人无法抗拒。
遇到刺激或诱导，冲动会更加强烈。
1.3 失控性：冲动的过程常常伴随着情绪的波动和失去理智的行为。
在冲动的状态下，人往往不能够客观、理智地分析和思考，容易做出错误的决策。
二、行为的定义及特点行为是指个体在特定环境中所表现出的活动或举止。
行为是有目的的，基于对环境的认知和理解，是经过思考和选择的结果。
行为的特点有以下几个方面。
2.1 有目的性：行为是个体基于自身需求与目标而产生的活动，是一种有意识、有目标、有计划的行动。
2.2 可控性：行为是个体能够自主控制和调节的，可以基于个体对外界刺激的反应进行调整和变化。
2.3 理智性：行为是基于个体对外界刺激的理智认知和思考之后的结果，通常是经过权衡利弊，综合筛选后做出的决策。
三、冲动与行为的关系冲动和行为是两个不同概念，但它们之间存在一定的联系和区别。
3.1 区别冲动是一种突发的欲望或冲动，不经过预测和计划，往往是情绪的一种爆发。
而行为是有目的、理智的活动，经过思考、计划和选择后进行。
3.2 关系冲动可以引起行为，冲动导致个体做出当时的行为决策，而行为也可以引发冲动，个体对某种行为的反应会产生情绪的激发和强烈的欲望。
四、对冲动与行为的管理和调控冲动和行为对个体的生活和社会交往都有重要影响，如何管理和调控冲动与行为成为了一个重要的议题。
4.1 情绪调节：冲动往往伴随着情绪的激动，因此个体需通过情绪调节的方式来降低冲动的程度。
例如，通过冥想、深呼吸等方式，使情绪保持平稳，从而减少冲动的发生。
爱情的基本特点
一、问答题1、爱情的基本特点爱情之所以又叫性爱，并不仅仅因为它是异性之间的爱。
在人际爱的五大类别中，除了爱情是两性之间的爱外，血统爱、友爱、敬爱、抚爱，也可以表现在异性之间。
爱情所以又叫性爱，乃是因为在它的结构之中，不可或缺地包含着性的意向或欲望，而这种意向或欲望，是血统爱、友爱、敬爱和抚爱所不具有的。
爱情的这一本质决定了它具有区别于其他人际爱的固有特点。
第一，排他性这是爱情的最大特点。
在母子、兄弟间的血统爱，同事、朋友间的友爱，以及师生长幼间的抚爱与敬爱中，排他性都是不存在的。
甲、乙是朋友，并不自为各自还有其他朋友而互相疏远。
但在爱情中，情况就不一样了，男女双方是恋人，各自就反对对方再同别的异性相恋。
排他性的形成，固然有人类的动物本能的影响，但更重要的还是社会因素。
在人类的愚昧阶段，群婚制和对偶婚制主宰着人类繁衍的进程；人类的性意向并不具有固定的异性对象，因而爱情的排他性并不存在；至少并不强烈。
随着一夫一妻制婚姻的确立，爱情的导向获得了确定的对象，排他性就日益强化起来。
排他性成为性爱的一大特点，这是人类文明进步的产物，它使人类的婚姻摆脱了道德上的混乱，而开始具有专一的倾向。
当然，对排他性的狭隘理解，也会使爱情异化成为占有的代名词，因而爱情的排他特点具有明显的两重性。
第二，冲动性冲动性是爱情力量和魅力的重要表现。
当爱情受到外来阻力时。
对爱的强烈激情能使相爱的双方作出令人敬佩的勇敢和果断抉择；但是同排他性一样，冲动性也具有两重性，它也会使当事人容易感情用事，而发生丧失理智的行为。
第三，直觉性。
爱情是异性之间的感情深化的结果，它起源于彼此的好感。
同事、同学之间的友谊，虽然也由好感萌生，但这种好感主要不是由直觉感知而是由互相了解产生的。
父母与子女间的血统爱，更不会因为对方长相的好坏，直觉的好恶而发生程度上的变化。
然而，爱情却具有明显的直觉性。
漂亮的异性所以讨人喜欢，容易给人好感并产生爱的萌动，就是这种直觉性在起作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冲动性是性意向的特点
冲动性是性意向的特点。
这是指对性爱对象表示出的强烈的亲切欲望和行为驱力。
一般与兄弟姐妹相处，表现的手足之情是潜在的、绵长的；对一般朋友的爱，是持续的、平静的。
但对性爱对象表现出爱的情感是速度快、强度大、控制力较差的激情状态。
因此，性爱的冲动性有时能对抗一切阻碍力量，显示出果断和勇敢的积极特质。
但它也容易使人失去理智，不顾后果去行动，因而具有不稳定性、冒险性和破坏性。
有些青年人追求一见钟情，羡慕闪电式的恋爱方式，向往一次见面定终身的婚姻，这都是性冲动的表现。
其实，在性冲动面前，应该要深深理解，了解任何事物都需要一个认识过程，了解一个人更需要有一个认识过程。
寻觅佳偶是要终身相伴的，彼此在理想、信念、人生观、兴趣、爱好、性格、习惯等方面都要有深刻的了解，这样才能找到结合的共同基础，也是符合道德感情规范的。
处在恋爱中的男女双方，一方的行动为感情所鼓舞，一方的眼睛为爱情所蒙蔽，看对方总是觉得优点和可爱的地方多，缺点和不足的地方则看不到或看不须经过较长时间的相处，对恋人做一番深入细致的了解，然后再下决心。
可有的人由于对这种道德规范理解不深，一见面就被对方强烈吸引而产生了爱情，还有的甚至邂逅相遇，四目相对，一瞬间爱情就燃烧起来了，是什么原因使两个素不相识的人产生爱恋之情呢？考察起来，一是为异性的仪表所吸引，一是为异性独具魅力的个性特征所吸引。
仪表包括人的容貌、体态、举止、风度、穿着等等。
仪表是男女双方相互吸引的最主要的外在条件。
美丽的容貌，窈窕的身材或是风度翩翩、举止不凡都会使人产生愉悦的情绪体验，直觉地爱慕对方。
而异性的个性特征，包括性格、气质、能力等，则是异性相吸的最重要的内在条件。
爱情没有吸引力不行，但一见钟情的吸引却是短暂的，靠不住的。
心理学的知识告诉我们，一见钟情是一种激情状态，是激烈发生但短暂易逝的。
在激情状态下，人的理解力和自我控制能力降低，容易冲动不可能完整充分地把握对方的内心世界。
所以，任何未婚的人，千万不要让这种虚幻的靠不住的情感欺骗了自己，要用理智战胜情感，以免激情消退以后，对方的缺点错误，甚至不能容忍的毛病暴露时后悔莫及。
托尔斯泰笔下的安娜?卡列尼娜与渥沦斯基在火车站上邂逅相遇，一见钟情。
渥沦斯基被安娜惊人的美貌神魂颠倒，安娜相信了他热烈的爱恋和疯狂的追求。
当他们在一起生活了一段时间以后，热情消退了，渥沦斯基逐渐暴露出贵族的本性，越来越虚伪、自私、放纵，安娜想要摆脱僵死的不幸的婚姻，寻求真正爱情的热望彻底破灭，她走投无路，最后卧轨自杀。
当然安娜的悲剧是有着深刻的社会历史背景的，但是，如果她不一见钟情的话，结局也许不会这样坏，这样惨。
直觉性是性意向的第三个特点。
直觉性是指依靠直接感知而对异性产生爱慕的一种心理倾向。
平时人们对自己父母的爱是没有直觉性特征的。
不论父母的仪表、打扮、长相如何，子女都会执著地爱他们，依恋他们。
俗话说：“孩子不嫌娘丑”，就是这个意思。
朋友之间的友爱，也不存在直觉性特征，只要双方间心理相容，或者个性间有互补作用，或者双方有互酬因素，都可以成为好朋友。
惟独性爱，性的意向，它有明显的直觉性。
如果双方见面感到“不顺眼”、“不舒服”，那么，就不会发展爱情关系。
性爱的直觉性是一见钟情的心理基础，它同时也
带有表面性、盲目性的弊病。
隐蔽性是性爱的第四个特点。
这个特点是人类文明化、道德情感的标志之一。
动物的性行为，即使是最高等的黑猩猩的性行为都是公开的。
惟独人类的性行为有隐蔽性，它使人类的性爱关系显得含蓄和富有诗意。
当然，异性的吸引，性欲或性意向并不是爱情的全部内容。
这是人类的性爱与动物的交配的根本区别之一。
也就是说，人类的性意向不仅仅是人的天然需要，而且也是一种人类的社会需要。
那些和病残人建立爱情关系的妇女，那些在新婚不久就把爱人送上杀敌前线的妇女，她们都是把爱情首先建立在共同的事业上，建立在共同理想和共同情趣的基础高层次的心理结构上，因此，她们能做出牺牲。
当前西方流行的所谓“性自由”、“性解放”，实际上正是把人类的性意向降低到动物的性活动水平，这种风气造成爱情和家庭关系危机是不可避免的，同时，也是极不道德的。
通过对道德情操的理解，考核人的道德情感如何，这是方法之二。
道德情操，这是一种高级的道德情感和操守（坚定的行为方式）的结合。
在心理学中，情操是指比较复杂的带有理智性的高尚的情感倾向。
如求知欲、爱国心等等。
情操，它具有重要的精神价值。
所以，自觉地培养自己的高尚的情操，是造就自己成才的必要条件。
但是情操又不是抽象的、超阶级的。
在不同历史时期，不同阶级有着不同的情操。
其中，凡是与人民利益相符合，同社会进步事业相一致或基本一致的情操，是属于高尚的情操范围的。
无产阶级的情操是无产阶级的情感同革命的坚定性相结合的产物，是人类历史上最高尚的革命情操。
任何的个人的情操不可能自发产生，必须在社会实践中、在不断自我解剖的修养和锻炼中形成的。