最新人教版九年级语文上册智取生辰纲课件

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22 智取生辰纲 (教学课件) 初中语文人教部编版九年级上册(共61张PPT)

第二部分（8-11）：故事发展（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）七雄贩枣蒙杨志。
第三部分（12）：故事进一步发展（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）白胜设计诱官军。
第四部分（13）：高潮（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）杨志无奈买白酒。
第五部分（14）：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）杨志误失生辰纲。
（1）智藏行踪。乔装打扮，隐藏行踪。拣了十一个壮健的厢禁军，都做脚夫打扮。
杨志戴上凉笠儿，穿着青纱衫子，系了缠带行履麻鞋，跨口腰刀，提条朴刀。老都管也打扮做个客人模样。两个虞侯假装做跟的伴当。（2）智变行辰。
变更启程时间。杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身时间且提前休息(由原来的“五更起身日中歇息”改为“辰牌起身申时便歇”)。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。
明确字音
趱（ zǎn ）行
虞（ yú ）候
嗔（ chēn ）怪
尴尬（ gān gà ）
厮（ sī ）
朴（ pō ）刀
恁（ nèn ）地
怨怅（ chàng ）
兀（ wù ）的
面面厮觑（ qù ）
芥（ jiè ）菜
怄（ òu ）
忒（ tuī ）
舀（ yǎo ）酒
罗唣（ zào ）
聒（ guō ）噪
晁（ cháo ）盖
作品介绍
《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。全书以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。

语文版初中语文九年级上册第17课智取生辰纲 (共45张PPT)

2
这篇小说描写了哪些人物？
小说描写了杨志、老都管、
虞候、军健、晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮
氏三兄弟。
3
这篇小说的主要故事情节是什么？
主要情节：杨志押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等人设计夺取。
4
故事发生在怎样的环境中？
社会环境：北宋末年，政治黑暗。自然环境：五月半，天气酷热，黄泥岗上。
杨志名片杨志，在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先
锋使，排行第三。他本是“三代将门之后”，原“指望把一身本事，边
庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”。不料，命运多舛，先是失陷了花石纲，畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。到了东京，又被高俅排挤，只好卖传家宝刀。与泼皮牛二发生争吵，盛气之下杀了牛二，被发配充军。梁中书看中他的武艺，收在门下，并把押送生辰纲的重任托给他。但生辰纲又被晁盖等人所劫，无奈之下，杨志和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主。后归了梁山泊。在征讨方腊的途中病故。
zăn
yú
chēn ɡān ɡà
pō
nèn
趱行
虞候
嗔
jiè
尴尬
wān
怨怅
怄
芥菜
剜口
鬓边面面厮觑
晓事：明白事理。忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。
喃喃呐呐：连续不断地小声说话。
絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。热不可当：热得无法抵挡。分说：分辩。勾当：事情。
智取生辰纲
同学们，我国古典名著《水浒传》中有一首赞诗曰：
临江仙万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。…… 这首赞诗说的是谁，大家知道吗？

第22课《智取生辰纲》课件(共25张ppt).ppt

且吴用一行人特意将两桶酒都品尝一番，消除了杨志心中的顾虑。
1.内部不和，没有处理好内部关系。
主 2.急功近利。杨志太在乎此行的成功了，他太想出色地完成押解生辰纲这
观个任务了。因为他一心希望凭借浑身本领，改变自己现在的罪犯身份，从
原因
而“博个封妻荫子”。杨志急于抓住这个契机，实现自己命运的转折，仍旧保持“三代将门之后”的美好声誉。为了实现这个梦想，杨志把“赌注” 重重押在了护送生辰纲这一行上，所以他不惜使用任何方法，只求生辰纲
智取生辰纲
第六单元
第二课时
本文节选自《水浒传》第十六回（杨志押送金银担，吴用智取生辰纲）。
生辰纲没有保住，是否证明杨志没有能力、没有智慧呢？这节课让我们一起来探究。
合作探究
（一）“智”送生辰纲
杨志是个“老江湖”，为了力保生辰纲不失，他采取了哪些措施？请同学们跳读课文，小组合作探究。
智藏行踪
自然环境： “此时正是五月半天气，虽晴明得好，只是酷热难行。” “正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。” “众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。”
①烘托气氛：天气酷热，因此下文的众人行动困难，为下文的军士买酒解渴埋下伏笔。②推动故事情节的发展：天热成为矛盾发生、发展、激化直到解决的重要客观原因之一。
《水浒传》是文学史上的一部奇书，也是一曲荡气回肠的英雄颂歌。在 “官逼民反”的时代，一个个勇武过人、智谋超群、胸襟豁达、敢作敢为的英雄勇敢“出手”,反抗不公、除暴安良。和平幸福的新时代，让我们用聪明才智、浩然正气为建设祖国甘挑重任、勇于“出手”,谱写祖国的未来!
课后作业
作业本作业：
1.读完本文，你更欣赏谁？请参考下面示例，按要求为他写一份推介词。具体要求：(1)紧扣“智取生辰纲”的故事情节，概括人物事迹，体现人物的优秀品质或突出特点。(2)语言简明，可适当运用人物描写方法，增强感染力，100字左右。

九上22 智取生辰纲课件(共26张PPT)

案情记录（2）
第一部分（1-7）：杨志受命押纲，与都管、军士结矛盾第二部分（8-13）：吴用等人智取生辰纲，杨志失纲第三部分（14）：补叙故事情节
梳理情节
案情记录（2）
小说明暗双线的好处： 1.设置悬念，引人入胜； 2.明暗线呼应，推动情节发展； 3.更好的表现了复杂的社会生活，丰富了小说内容。
侧面描写热
梁中书将如此重要的生辰纲交给杨志来押送，是否所托非人？
智慧
蛮横粗暴反应迅速，小心谨慎小心谨慎，蛮横粗暴，经验丰富
我一路上小心翼翼的押送生辰纲，访谈受害人
千防万防，最后还是失了纲，我太难了！
所以，小伙子，做人还是要多考
虑他人的感受才
行啊！
虽然你为人小心谨慎，但是性格过
于蛮横粗暴，没有设身处地为军士
托塔天王。智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主。后打曾头市中毒箭身亡，不在108将之列。
入云龙——公孙胜罗真人的大徒弟，名叫清道
人。公孙胜献计用法术破了能呼风唤雨的樊瑞、项充，劝他们归顺梁山，建立奇功伟业。在梁山泊排行第四，担任掌管机密军师。宋江受招安后出家，潜心修道。
短命二郎——阮小五梁山泊排名第二十九位。
他从小生长在石碣村，打鱼谋生，劫了生辰纲，因官军追捕逃回梁山泊。高俅大军围断梁山，他驻守梁山东北水寨。后随宋江征讨方腊时战死。
活阎罗——阮小七在梁山泊排名第三十一位。
跟随两个哥哥行走江湖，干下许多惊天动地的大事。受招安后，因穿龙袍戏耍被剥夺官职，贬成平民。阮小七就回梁山泊石碣村打鱼去了。
一系列的动词表明动作是一气呵成的，说明吴用一行人配合默契，身手敏捷，也表达了作者对于他们的肯定和赞赏。

人教部编版九年级语文上册第21课《智取生辰纲》课件(共38张PPT)

作者的直接介绍
梁山好汉之口
杨志
吴用
天
直接写杨志、虞候、老都管之口
上当
计成
气的
军士的语言和行动
智取
炎
热
间接写（松林的凉）
作用：烘托气氛，有助于刻画人物性格，推动故事情节发展。
再找找文中环境描写的句子，说说它们的作用。
写作特色
1.善于运用自然环境的描写，来推动故事情节的发展。
主要表现为对天气炎热的描写。从杨志一伙开始上路起，到杨志也喝酒解渴，作品好几处着力写天气，写太阳，写树林。而且写“热”又是从各个不同的角度反复描述，不断点染：有的通过作者的介绍来写，有的通过人物的语言和行动来写。不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时推动了情节发展。从另一方面看，吴用的巧计之所以能够实现，就天时而言，也正是得力于天气炎热。作品对天气炎热的着意描写完全为“智取”服务。
本文节选自《水浒传》第十六回，作者是元末明初小说家施耐庵。
杨志出身名门，是杨家将的后代，武举出身，官至制使。后押运花石纲，在黄河遭风浪而丢官，穷困卖刀时杀了泼皮牛二而被充军。一心想光宗耀祖、封妻荫子的杨志当然不甘心，后来得到大名府梁中书的赏识并受重用，派他押运生辰纲。
整体感知速读课文·动手标记
1.把不认识、不理解的字词，难懂的语句做上记号；结合文下注释、工具书弄清字音、词意。
2.初步感知文章内容，把握故事情节和明暗结合的双线结构。
课文朗读
一、字词疏通
1.准确注音嗔（chēn ）
札（zhá ）付
恁（nèn ）地省（xǐng ）得
行（háng）货聒（guō ）噪
勾（gòu ）当（dàng）
（3）这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里面去的？

人教版九年级语文上册课件第17课智取生辰纲 (共40张PPT)

《智取生辰纲》则采用了“补叙”手法。“这七人端的
是谁？”“却怎地用药？”这些“内幕”是在故事高潮之后方抖出来的。而此前，“贩枣客人”的身份和用药经过
并不明晰。
考点3：掌握细致生动刻画人物性格的方法杨志是一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横
考点的人。链接他的精明、能干表现在：因其久在江湖，知道押运生辰纲的凶险，在路上，根据不同的地形，不断更改行路的时间，坚决不允许大家在黄泥冈的松林里休息，千方百计阻拦兵士买酒喝等。他的急功近利、粗暴蛮横表现在：在有分歧时未能和手下兵士好好沟通，反而“轻则痛骂，重则藤条便打”，激发矛盾。
要写杨志与都管、虞候及众军士的矛盾。为下文作铺垫。
第二部分(第5—11自然段)：杨志误失生辰纲。第一层(第5—6自然段)：七雄贩枣蒙杨志(发展)。第二层(第7—9自然段)：白胜设计诱官军(进一步发展)。第三层(第10自然段)：杨志无奈买白酒(高潮)。第四层(第11自然段)：杨志误失生辰纲(结局)。第三部分(第12自然段)：补叙七人下药智取生辰纲的秘密(尾声)。
考点2：品味小说的表现技巧
(1)环境描写的作用《智取生辰纲》节选部分借助对自然环境——天气的 “热”的描写，不仅能烘托气氛，同时能推动故事情节的开展，也就是说天热成了矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的一个重要客观原因。例如军健们挑着重担走不动，
考点一再要求杨志趁早凉行路，遇到树林就要歇凉，看到卖酒链接就急于要买来解渴，无一不是由于天气酷热引起的。从另
开错综复杂的故事情节。
明线：杨志押送生辰纲。
暗线：晁盖智取生辰纲。
明暗两条线索在“松林盘问”这一节上相交，敌我双方矛盾趋向高潮，到杨志允许军健买酒吃，自己也喝了半瓢酒时，形成了故事情节的高潮。结尾处，补叙暗线，交代了七人买酒下药的秘密，突

人教部编版九年级语文上册第21课《智取生辰纲》(共47张PPT)

（4）休见他罪过。不要责罚他们。
（5）你颠倒问。你倒反问我们。
（6）卖一桶与你不争。不要紧。
基本故事情节
故事发生：杨志改时送生辰纲（开头至“今日天下怎的不太平”）。
故事发展：七雄贩枣蒙杨志（“杨志却待要回言”至 “自去一边树下歇凉”）。
故事进一步发展：白胜设计诱官军（“没半碗饭时” 至“也这般罗唣”）。
面对“生辰纲”这笔巨大的财宝，负责押送的杨志，一路费尽心思，力求 “生辰纲”不失；而智多星吴用巧设妙计，众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间
的斗智斗谋，最终结果如何呢？
谁能为大家介绍一下本文题目的含义？
“生辰”、即生日，诞辰。“纲”，为运送大批货物而编的队。“生辰纲”，即编队运送的大批寿礼。“智取”，即
又独立成章。
写作背景：
《水浒传》现存有明代100回本和120回本，还有清代金圣叹评点的70回本。它是我国最优秀的英雄传奇小说。其作者署名为“施耐庵”。不过长期以来，关于其人生平均无可考证，疑为假托之名。后从零星典籍知其可能投身过元末农民起义领袖张士诚的队伍，后因张士诚不思进取，其继承人更是贪婪残暴，施耐庵等有志之士只好黯然远走。后来在罗贯中的协助下完成了《水浒》这部书，借书中人寄托自己
故事高潮：杨志无奈买白酒（“那对过众军汉见了” 至“自下冈子去了”）。故事结局：杨志误失生辰纲（“那七个贩枣子的”至 “挣不得，说不得”）。尾声：吴用智取生辰纲（最后一段）。
分析小说情节
1、生辰纲是什么东西？
为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。
2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？
①时间：六月初四正午，有什么天气特征？

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人教版九年级语文上册智取生辰纲课件
研究学习
失败？
成功？
杨志是否因 “愚”Байду номын сангаас而败？
吴用如何智取成功？
研究报告
精细能干，但刚愎自用，对部下横暴。其失败的根源在于内部分化。
足智多谋、智用天时、地利、巧计。其成功的根源在于内部团结。
小结：
文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性格鲜明的人物，且善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格，显示了本文精巧的构思。
讨论
本文带给你什么启示？
作业
发挥你的想象，以本文的暗线“吴用智取生辰纲” 为根据，编写一个小故事。
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