分类与整理微课课件
文稿：维恩图的使用(大树和小草)
微课：维恩图的使用（大树和小草）一、背景说明维恩图是一种选择、分类和比较信息的非常有用的工具。
利用维恩图可以帮助我们记录和整理观察结果、学习结果等，从而让我们对物体之间的相同点和不同点一目了然。
使用方便、信息明了，使它成为一种必不可少的工具。
而对于刚接触科学的三年级的学生，他们更喜欢观察，而不是在有限时间内的“说课”。
因此，制作本微课，让学生通过“看”进行自学，让学生在巩固常见大树和小草的相同点和不同点后，习得维恩图的使用、知道维恩图的意义等，同时感受到利用工具整理学习结果的方便、有效性，为今后的学习打下基础。
二、策划设计微课的一个特性就是“趣味性”，能抓住学生“观看”的兴趣，在不知不觉中达到学习的效果是最好的。
因此我在设计时，创设了两个卡通人物：小林和小雯。
在他们比试“谁更聪明”的背景下，在回忆常见的大树和小草的基础上，提出：大树和小草有什么相同点和不同点？又在小雯的“阐述”下，由小林引出维恩图。
整节微课围绕二人的对话展开，在对话的情景中让学生“再现”大树和小草的相同点与不同点，知道维恩图的意义和操作方法，同时深刻感悟到利用维恩图所带来的作用：对比明确、方便阐述。
其中小雯虽然“讲”得精彩，但是容易遗忘，指出记录是很有必要的，而此时使用维恩图这一工具是合适的。
1.内容分析维恩图相关内容的学习在浙教版小学科学三年级上册“植物”单元《大树和小草》一课内。
在本课的教学中往往存在以下几点问题：（1）三年级的学生刚接触科学，对观察特别感兴趣，因此在课堂上往往存在前期观察所花时间偏多（特别是去校园内观察），而后面的维恩图的整理就显得仓促（2）维恩图的出示过于单调、枯燥，相对于观察学生的兴趣很低。
但它又显得尤其重要：（1）维恩图是学生第一次接触，且以后一直将使用，因此意义重大（2）看懂维恩图的表达方式，且记录是本课的难点，通过借助维恩图的分析达到本课的重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
因此，我确定本微课的重点：理解维恩图的使用方法；难点是：知道操作方法，并会利用维恩图表达物体之间的相同点和不同点。
小班垃圾分类教案【优秀9篇】
小班垃圾分类教案【优秀9篇】作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么问题来了，教案应该怎么写？牛牛范文为朋友们精心整理了9篇小班垃圾分类教案，希望能够给您提供一些帮助。
小班垃圾分类教案篇一活动来源：为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。
使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。
活动目标：根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的`立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：1、认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3、引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
配套课件：小班社会环保课件《垃圾分类》PPT课件活动准备：1、PPT课件(美丽干净的小区、又脏有乱的小区)2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的蓝色玩具区域。
3、事先准备收集一些废品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、洗洁精瓶、易拉罐、废电池等。
)4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。
活动过程：一、了解垃圾的来源播放PPT课件(美丽干净的小区、又脏有乱的小区)提问讨论。
小朋友们跟老师一起观看课件，老师提问一下：1、小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方？为什么？2、说说你知道的垃圾有哪些？3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？4、我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢？4、教师小结：蓝色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。
而白色区域整洁有序，受人欢迎。
激发幼儿收拾垃圾的欲望。
5、教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。
教师观察幼儿分类情况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。
给垃圾分类教案
给垃圾分类教案作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？下面是作者帮大家整理的给垃圾分类教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
给垃圾分类教案1活动目标：1.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法。
2. 教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。
活动准备新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。
活动过程：一、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的标识1、这是什么？它有什么用？2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？二、认识“可回收”的垃圾1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循环的垃圾。
）2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？3、幼儿讨论，教师出示相关图片。
三、认识“不可回收”的垃圾1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）2、哪些属于不可回收的垃圾呢？3、幼儿讨论，教师出示相关图片。
四、幼儿操作，分类投放垃圾1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不可回收的垃圾。
2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里。
3、集体检查投放得对不对。
五、活动延伸咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？给垃圾分类教案2活动目标1、能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。
2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
重点难点活动重点：知道垃圾可以分为不同的种类，认识不同功能的垃圾桶。
活动难点：能根据垃圾的特点进行正确分类。
活动准备经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，有关垃圾的分类。
物质准备:各种垃圾图片、蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。
人教版小学数学微型课教案
人教版小学数学微型课教案篇一：微型课教案《三角形的分类》微型课教案教学内容：人教版四年级下册内容教学目标：1、让学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。
2、通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。
3、通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。
教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。
教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。
教学准备：三角形卡片若干张教学过程：一、激情导入师：同学们，你们能按一定的标准给咱们教室里现有的人分类吗?(板书：分类) 师：刚才我们是把教室里的人用不同的分法进行了分类，那么在我们刚认识的三角形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们的角各有特点，边的长短不一。
这节课我们共同给三角形分分类。
补充课题：三角形的分类。
二、探究新知1、确定标准，明确目标师：(黑板上出示7个三角形)请同学们仔细观察这些三角形，你觉得每个三角形的角一样吗?边一样吗?能具体说说吗?2、研究分类标准①师：同学们观察得真仔细!确实是这样的。
那你打算怎样对它们进行分类呢?先独立思考然后同桌之间互相说一说。
②师：谁来说说你们是怎样想的?师：你说的真好，可以根据这些三角形角的特点来分类。
师：谁还有不同的想法？师：你观察的真仔细，也可以根据边的特点给这些三角形分类。
3、分组探究，获取新知师：下面同学们就可以按同桌合作的方式，利用老师提供给大家的三角形，选择一种分类标准，可以使用量角器、直尺等工具，分工合作把这几个三角形分分类。
开始吧。
(学生同桌两人进行三角形的分类活动。
)4、展示成果，揭示规律(1)认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形师：同学们分好了吗?先请同学到前面来汇报展示如何根据角的特征将三角形分类的?引导学生记录，整理三个角都是锐角 (1)(4)(6)两个角是锐角，一个角是直角 (2)(7)两个角是锐角，一个角是钝角 (3)(5)师：同学们表现真棒，按照角把三角形分为三类，哪组同学是这样分的？师：你们的思路很清晰。
合并同类项微课教学设计
编制人： __________________审核人： __________________审批人： __________________编制学校： __________________编制时间： ____年____月____ 日下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希翼大家下载后，能够匡助大家解决实际问题。
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中小学学科空中课堂、微课汇总
中小学学科空中课堂、微课汇总
1.中小学学科空中课堂
- 数学：算式推析、数量关系、分类整理
- 语文：诗歌鉴赏、古诗词科普、故事再现
- 物理：知识讲解、实验示范、科学思维
- 化学：化学原理探究、实验安全技能
- 生物：生物分类和分子鉴定、生态环境研究
2. 微课汇总
- 英语：发音训练、日常会话、语法专题
- 政治：政治体制、社会制度、政治理论
- 历史：历史文化、时代风貌、历史事件
- 地理：自然地理、人文地理、区域特征
- 语文：阅读理解、古诗文歌、知识拓展
3. 微课汇总
- 数学：函数方程、解析几何、概率统计
- 生物：生命科学、生物分类、生态研究
- 化学：原子结构、分子运动、反应机理
- 物理：力学、电学、光学
- 音乐：古典音乐、流行乐、民乐
4. 微课汇总
- 艺术：色彩学、绘画技法、书法及其历史
- 体育：体操训练、田径比赛、游泳技术
- 品德：道德观念、公德行为、社会关系
- 语文：古诗词鉴赏、文学研究、作文写作
- 信息技术：程序设计、科学素养、算法设计。
善良语文课文教学
教材解读
王蒙的《善良》是一篇宣扬人性美，批 判丑恶的议论性散文。
特点： “王蒙式”语言 论证思维严密 针对性、社会性、引导性
学情分析
有一定阅读理解能力，分析、评价能 力不足，缺乏自主学习能力和信心
掌握基本的议论文文体常识，对观点 分析、思想体味深度不够
大多淳朴有同情心，对即将步入的社 会既渴望又畏惧，面对着善良时常遭 遇尴尬的社会现实，常有所疑虑
逐步深入地理解文章观点抓住其中的逻辑思教学策略教学方法学习方法讨论法问答法小组合作学习法自主探究法教具准备教学课时微课视频教学课件音频视频图片1课时45分钟认识作者作品5分钟积累字词把握观点8分钟研读第一部分10分钟研读第二部分10分钟语段探究加深理解7分钟时间分配时间分配2分钟创设情境导入新课教学策略实施过程分工合作协调组织分类指导培养搜集筛选信息和整理材料的习惯
理解重要语句的含义和作用；加深理解“善良”的内涵； 启发学生对善良的思考，在生活中信守与人为善的原则。
意图
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善良，永不过时，善良并非愚蠢。善良，不需要太多的诠释，它是黑暗
凄冷中的如豆星火，是干涸枯竭时的点滴甘露，是迷惘徘徊时的一句点化，是沉 迷无助时的一把搀扶，善良是一只火把，是一句安慰，是一丝爱抚，是一点支 援……真正的善良是来自心灵深处的真诚的同情与怜惜，无私的关爱与祝福。真 正的善良，无须剪红刻翠，无须粉黛雕饰，它本身就是人们内心最原始的一种质 朴纯洁的感情精华。
实施过程
三、积累字词、整体感知
1. 欣赏范读，积累字词。 2. 小组合作探究，回答提问。
提分出析问问问题题题((15：——中411))心::阐针观述对对有点善些、良人的对基理善本解良结与的认看构来越善良。”
《空气和我们的生活》教学教案
《空气与我们的生活》教学教案【教材简析】本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。
地球是动植物和人类的家园，通过本课开展的调查、交流、学习活动，学生能从更多维度、更深入地了解空气与动植物以及人类生产、生活密不可分的关系。
同时，本课也是对本单元学习内容的总结和梳理，有助于学生连贯地思考本单元的学习内容，并且用不同的方式表达出来。
通过讨论，归纳，总结，提炼空气的基本性质，聚焦到空气的资源属性，认识空气与社会环境的关系，让学生了解到空气和我们生活密不可分，培养保护环境，热爱大自然的环保意识和社会责任感。
【学生分析】空气与我们的生活，由于前面七节课的体验活动基本都已经做过，如果直接运用，重复的内容，学生兴趣度也不高。
同时，本课要求掌握的目标又特别多，传统形式很容易出现满堂灌的情景。
所以选择了火星这个更陌生且没有适宜空气的环境。
在教师的引领下，趣味化的进行学习，借助五个微课片段，串联起故事，融入空气单元知识点，让学生用已有知识进行解释，再进行资料补充学习，拓展提高。
【教学目标】科学概念目标：1.学生通过研讨活动，知道地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
2.学生通过观看视频，交流研讨，知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
3.学生通过研讨活动，知道空气可以帮助燃烧。
4.学生通过研讨活动，知道风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。
科学探究目标：1.学生通过教师指导，尝试用图表的形式组织信息。
2.学生通过教师指导，能够对信息进行整理和分类。
3.学生通过教师指导，能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。
科学态度目标：1.学生通过补充完善班级记录表，能认同以图表形式组织和交流、整理信息的重要性。
2.学生通过教师指导，有分析、反思探究过程的意识。
科学、技术、社会与环境目标：1.学生通过教师指导，了解人类生活和生产可能造成大气的破坏，具有参与环境保护的意识，愿采取行动保护大气环境，节约资源。
【教学重难点】重点：学生通过教师指导，能够对信息进行整理和分类。
第9章排序(上)-数据结构简明教程(第2版)-微课版-李春葆-清华大学出版社
9.1
1. 什么是排序
所谓排序，是要整理表中的记录，使之按关键字递增（递减）
排 有序排列。其确切定义如下：
序 的 基
输 入 ： n 个 记 录 ， R0,R1,…,Rn-1, 其 相 应 的 关 键 字 分 别 为 k0,k1,…,kn-1。
序
} while (j>=0 && R[j].key>tmp.key);
R[j+1]=tmp;
//在j+1处插入R[i]
} } }
直接插入排序算法分析：
9.2
最好的情况（关键字在记录序列中顺序有序）：
“比较”的次数：
n1
1 n 1
i 1
“移动”的次数： 0
插 最坏的情况（关键字在记录序列中逆序有序）：
……
R[n-1]
入
排
一趟排序
序
R[0] ……
R[i-1] R[i] R[i+1] …… R[n-1]
有序区
无序区
初始时，有序区只有一个元素R[0] i＝1~n-1，共经过n-1趟排序
【例9.1】 已知有10个待排序的记录，它们的关键字序列为
(75,87,68,92,88,61,77,96, 80,72)，给出用直接插入排序法进 行排序的过程。
最终结果 61 68 72 75 77 80 87 88 92 96
i=1的行表示i=1这一趟的排序结果
以i=6即插入77为例说明一趟的过程：
i=5的排序结果：
有序区
0
部编版语文三年级下册第三单元集体备课 课件
原因。能结合课文内容和图画向别人介绍 3.语文园地“交流
总结评价 “______小组展示”互评表
1. 活动布置（学会收集） 2. 活动准备阶段（学会交流） 3. 活动成果展示（学会写作）
五 课时安排和教学要点
三下 第三单元课时内容安排
课型
课 时
内容
学习要点
拓展内容
单元导读课
整体阅读第9、 1.初步了解课文主要内容。
《中华优秀传统文化》三（下）
后续年级 在实践中运用
默读
二年级
三年级
开始学习默读。
默读时尽量做到 不出声，不指读。 带着问题默读。
后续年级 提高默读的速度。
习作
一年级
二年级
三年级
后续年级
对写话有兴趣。
在写话中乐于 运用阅读和生活 中学到的词语。
学习修改习作 中有明显错误的 词句。
修改自己的习 作，并主动与他 人交换修改，做 到语句通顺，行 款正确，书写规 范、整洁。
9.能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健 康的审美情趣。
四、第二学段 (3 ～ 4 年级 )
( 一 ) 识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用 汉字2500个左右，其中1600个左右会写，有初步的独立识字能力。能 用音序检字法和部首检字法查字典、词典，
第三单元
对于本单元传统文化的内容，学生在一二年级已经有所 接触，一二年级的课文虽没有明确的单元主题，但也在潜移默 化中渗透着传统文化的内涵。例如:一年级《对韵歌》《古对 今》《姓氏歌》，二年级《神州谣》《传统节日》《“贝”的 故事》《中国美食》《十二生肖》，各年级都在强化的古诗文 学习等，从文化、节日、汉字、饮食等各个方面浅显的介绍了 中国的传统文化，给学生留下了初步的印象。本单元首次出现 的“综合性学习”以“中华传统节日”为载体将抽象的传统文 化具象化，符合三年级学生的认知发展特点。