七年级英语上册Unit2Topic1SectionB教案仁爱版
七年级英语上册Unit2Topic1SectionB教案仁爱版1. Learn some useful words:leg, hand, foot, arm, look, favorite, movie, star, guess, Chinese, again.2. Continue to learn the description of the people’s appearances:(1)Her eyes are big.(2)He has a long face.(3)She has a small face, big eyes and a small nose.3. Continue to learn the simple present tense with have/has.(1)Does she have long hair?Yes, she does.(2)Does she have small eyes?No, she doesn’t.4. Learn how to rewrite the sentences with “have” or “has”.My face is round.→I have a round face.His face is long.→He has a long face.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/教学挂图/学生相片/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:12分钟)1. (检查上节课布置的课外作业。
让学生在小组内描述他的一个朋友，然后挑两个学生向全班同学描述。
)2. (利用“Touch Your Body”竞赛游戏复习学过的表达身体各部位的名词，板书几个生词。
游戏步骤：(1)以组为单位参加竞赛，先要求全组学生站立、其他组监督。
(2)把食指放在鼻子上，根据不同的指示触摸；(3)出错的同学坐下，最后看一下哪一组站着的学生多就胜出。
注意用英语讲解游戏步骤时要运用肢体语言。
如果学生都完成得很好，可以增加难度，加入学生听到单词后不许摸相应部位，而摸其他部位的游戏规则。
运用touch和Don’t touch来进行。
最后让学生两人一组互动操练，完成4b。
)T: Today let’s play a game——Touch Your Body. Please stand up. Group One. Then put your finger on the nose. When I say“Touch your face”. You should put your finger on your face. If you are wrong, you should sit down. The group with more students standing at last will be the winner.T: Stand up, Group One. Are you ready?G1:Yes.T: OK. Let’s begin. Touch your face.…(导入新单词并板书, 解释词义，并领读。
)T: Touch your leg.Touch your arm.Touch your hand.Touch your foot.3. (挑两名学习程度较好的学生来到黑板前：长头发的女生Huang Mulin和大眼睛的男生Huang Jin。
)T: Now, please look at them. Do you know them?Ss:Yes.(教师分别指着他们进行提问。
)T: Who is this girl?Ss:She is Huang Mulin.T: Who is this boy?Ss:He is Huang Jin.(要求学生模仿操练。
)S1: Who is this boy?S2: He is Huang Jin.S1: Who is this girl?S2: She is Huang Mulin.…(增加外形特征补充对话、可利用肢体语言和提示，板书两个句子。
) S3: Who is this boy?S4: He is Huang Mulin. He has big eyes.S3: Who is this girl?S4: She is Huang Jin. She has long hair.He has big eyes.She has long hair.…4. (教师与这两位学生进行互动问答，并导入新单词和句型。
)T: Hello. Huang Mulin! Who is this boy?Huang Mulin: He is Huang Jin.T: Is he in Class One, Grade Seven?Huang Mulin:Yes, he is.T: Does he have big eyes?(注意肢体语言和提示。
)Huang Mulin:Yes.T: Yes, he does. Does he have small eyes?Huang Mulin: No.T: No, he doesn’t.(与另一男生互动对话，板书画线部分并讲解，然后操练。
)T: Hello, Huang Jin! Who is this girl?Huang Jin: She is Huang Mulin.T: Is she Chinese?Huang Jin: Yes, she is.T: Does she have short hair?(注意肢体语言和提示。
)Huang Jin: No, she doesn’t.T: Does she have long hair?Huang Jin:Yes, she does.(板书新句型，解释句意并领读这些句型，最后齐读，导入新课。
)Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:7分钟)1. (1)(设置听力任务并板书，听1a录音，让学生回答问题。
)T: Listen to 1a and answer the questions.S1: No, he doesn’t.S2: Yes, he does.(2)(播放1a录音，学生跟读并注意语音、语调。
)T: Listen and repeat. Then pay attention to your pronunciation and intonation.2. (出示2的4幅教学挂图，让学生描述，然后利用小黑板的提示补全对话完成1b。
)①②③④KangkangMariaMichaelJaneStep 3 Consolidation 第三步巩固(时间:8分钟)1. (拿出准备好的学生相片，假定这位学生是你的朋友，根据1a表演对话。
)T: This is your good friend Lin Wen. Make a similar conversation according to 1a, and act it out.S1: Hello, S2! What class are you in?S2: I’m in Class One, Grade Seven.S1: I have a good friend in your class.S2: Is your friend a girl?S1: Yes, she is. She has a big nose.S2: Does she have long hair?S1: Yes, she does.S2: Does she have small eyes?S1: No, she doesn’t. Her eyes are big.S1: Is she Lin Wen?S2: Yes, you are right.2. (听4a跟读完成练习并核对答案，根据4a，让同桌之间进行触摸身体部位的游戏，进一步熟悉单词。
完成4a。
)T: Listen to 4a and repeat then finish the blanks.3. (听3录音，学会判断和标注升降调。
板书look。
完成3。
)T: Listen to 3 and learn how to judge and mark the intonation. A: Who’s that girl?B: She’s my friend.A: Look, she has a small face, big eyes and a small nose. B: That’s right.lookStep 4 Practice 第四步练习(时间:8分钟)1. (听1a，标出升降调。
练习语音语调。
)T: Listen to 1a and mark the intonation.(Michael=M, Kangkang=K)K: Does he have long hair?M: No, he doesn’t.K: Does he have a wide mouth?M: Yes, he does.…2. (根据黑板上的信息，让学生试着用be动词句式描述2中的人物的外貌特征。
)(引导学生造出I/My的这样句型。
)I have a round face.My face is round.3. (让学生自己做5，互相核对答案。
完成5。
)Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间:10分钟)1. (指着教学挂图. Deng Yaping/China图片，描述列表，根据1a 编对话完成1b。
)S1: Who is this?S2: She is Deng Yaping.S1: Where’s she from?S2: She’s from China.S1: Does she have long hair?S2: No, she doesn’t. She has short hair, a long face, big ears, a big nose, a small mouth, longhands, big eyes and ……2. Play a guessing game.(这个游戏是通过问与答来猜测对方的要好朋友。
游戏内容就是一位同学事先在纸上写下同班中最要好同学的姓名，折好交给另一个同学，让这位同学猜测到底是谁，允许这位同学提三个有关外表的问题，然后通过回答判断是谁，最后打开纸张看是否猜中。
)T: OK. Let’s begin.S1: I have a good friend in our class. He is a boy. Guess! Who?S2: Does he have a big head?S1: Yes, he does.S2: Does he have small eyes?S1: No, he doesn’t.S2: Does he have a round face?S1: Yes, he does.S2: He is Lin Jing.S1: Yes, you’re right. Great!(如果回答为No，就打开纸张核对。
仁爱版七年级上册英语全册教案七年级上册英语教案
仁爱版七年级上册英语全册教案七年级上册英语教案Unit1MakingNewFriendTopic1SectionB一学习目标1.(1)学字母Hh-----–Nn(2)学P3-4单词和日常用语mom,thi,my,teacher,Mr.MiNicetoeeyouNicetoeeyou，too(3)Mom,thiimyteacher,Mr.Brown(4)HowdoyoudoHowdoyoudo二学习重点:字母Hh～Nn.三.学习难点：单词和日常用语的表达四.学习过程(一)复习导入(时间：10分钟)1.(复习字母A～G。
)().英语开头第一个单词的个字母A.第一;大写B.第二;大写C.第一;小写()大写字母D的第一笔是------A竖B半圆()大写字母E的第一笔是-----------A横B竖横()大写字母F的第一笔是--------A横B竖2.(复习口语交际：说出下列用语的答语)1、Goodmorning!2、Hello!AreyouMaria4、Nicetomeetyou!5、AreyouLiMing(做出肯定回答)-____________________3.(复习上节课的生词:板书下列内容，让学生完成单词。
)(2)—Nicetom____tyou.—Ni____tomeetyou,too.(3)--H__llo(2)(板书字母Hh～Nn，教学字母的写法。
)(三)问题导学()1.在英语字母中大写字母H的第二笔是____A横B竖()2.在英语字母中大写字母I用______笔写完A一笔B三笔()3.在英语字母中小写字母i的第一笔是_______A点B横竖提(四)典题训练写出下列大小写字母的左邻右舍。
1.C2.j3.g4.m5.D6.I7.G8.e9.F10.k11.b12.N13.h14.E15.L(五)精讲点拨：此类型的题目的是让学生们熟练掌握住26个字母的顺序以及相应的大小字母的相互转换，可以先把所学字母按照顺序写好，然后对照所写字母，可以快速准确的写出答案。
仁爱版七年级上册英语教案
仁爱版七年级上册英语教案Unit 2 Looking DifferentTopic 1 I have a small nose.Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some new words:(1)Learn words about parts of the body:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2)Learn some other new words:guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short2. Learn some useful sentences:(1)Oh, I know.(2)Yes, you’re right.3. Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description:(1)I have a big nose.(2)They have round faces.(3)She has long hair.(4)It has big ears.4. Learn how to describe people’s appearances.Ⅱ. Teaching aids 教具小黑板/影片的封面或图片/教学挂图/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)通过复习，培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。
(出示小黑板上的图画和文字信息，师生进行互动问答，然后让学生两人一组表演对话。
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit2 Topic 1 Section B
检测：3（P30）幻灯片9
三、听力练习，整体感知
1.Listen and answer .(幻灯片10/11)
2.listen and finish 1b.(幻灯片12)
学习目标：
1.全体学生识记new words:
favorite, movie, star, Chinese, again, look, arm, hand, leg, foot
2.Continue to learn the description of people’s appearances:
(1)Her eyes are small.
⒉do/does的应用；由形容词性物主代词转化为have/has引导的同义句；
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
一、复习导入，明确目标（幻灯片2和3）
Play the game,review the words of the bodies.
二、学习词汇，跟进练习（幻灯片4,5,6,7和8）
四、大声朗读，对话练习
1.学生以小组为单位，分角色朗读课文，并进行展示
2.1C. Make a new one.
3.Retell.(学案)
4.4.
五、分析语法，变式练习
探究1.favorite.2.China和Chinese（学案）
精讲并总结have/has的用法。（幻灯片14,15）
第4部分。
六、达标测试，当堂小结
(2)She has a small face, big eyes and a small nose.
【最新】仁爱版七年级英语上册Unit1Topic2SectionB教案
【最新】仁爱版七年级英语上册Unit1Topic2SectionB教案Unit1 Topic2 Section B教案一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：look短语：1.be from2.full name3.given name语法：（1）能够说出询问对方是谁和来自哪里的句型。
（2）学习he,she 的用法。
2、教材分析：本节课主要活动是1a和1b。
通过询问对方是谁和来自哪里展开教学。
主要学习有关询问对方是谁和来自哪里.”。
同时综合复习前面所学内容。
此外，要求学生学习人称代词he,she 的用法。
3、中招考点：询问对方是谁和来自哪里，是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白这一个语言点。
4、学情分析：本班学生英语学科基础较好，部分学生学习兴趣不是很足，而询问对方是谁和来自哪里十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标1、学习并能说出、写出P11—12的生词，并能进行英汉互译2、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
3、能够说出询问名字和国籍的句子,并能熟练做题。
三、评价任务1、针对目标1，通过学习P11—12的生词，让学生并能熟练说出、写出P11—12的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
3、针对目标3，通过举一些例句，让学生能够说出询问名字和国籍的句子,并能熟练做题。
四、教学过程学习教学活动评价要点要点归纳目标目标自学指导11：学习并能说出、写出P11—12的生词，并能进行英汉互译1.自学内容：课本P11—12的生词。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。
3.自学时间：5分钟4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。
Step3学生看书自学，教师巡视辅导。
仁爱版,7年级,英语上册,Unit2,Topic2,SectionB参考教案
Unit2 Topic2 Section B参考教案Section BThe main activities are 1a and 3. 本课重点活动是1a和3。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:which, with2.（1）Review the colors.①What color are his eyes?②I have blond hair and blue eyes.（2）Learn the special questions with“which”:Which one?The one with black hair and black eyes.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/ 音频设备/ 小转盘Ⅲ. Five finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间: 10分钟）1.（老师把自己制作的颜色大转盘用一根铁丝或木棍固定在桌面上，要确保转盘能转动。
教师可轮流请一些学生上来转动转盘，哪一种颜色与铁丝或木棍在一条线上，学生就可问答这种颜色。
目的是通过这个活动来复习询问颜色的句式和表示颜色的单词。
）T: Today let’s play a game. The name of the game is “What color is it?”. Here is a turntable. I’ll ask one of you to come here to spin the turntable. Then ask“What color is it?”, and you answer the questions.（这个游戏比较简单，可尽量让一些内向或基础不好的学生上来玩这个游戏。
）2.（用P 33 2a中Jane的图片，还可在图片上标上数字表示年龄，师生互动问答。
仁爱版七年级英语上册Unit2topic1SectionB教案
Section BThe main activities are 1a, 3 and 4. 本课重点活动是1a、3和4。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words:favorite, movie, star, Chinese, again, look, arm, hand, leg, foot2. Learn some useful sentences:(1)—Who is your favorite movie star?—It’s Bruce Lee.(2)Guess again.3. Continue to learn the description of people’s appearances:(1)Her eyes are small.(2)She has a small face, big eyes and a small nose.4. Continue to learn the simple present tense with have/has:(1)—Does he have long hair?—No, he doesn’t.(2)—Does he have a wide mouth?—Yes, he does.Ⅱ. Teaching aids 教具教学挂图/录音机/学生照片/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:9分钟)通过复习上节课的目标语言，引出并学习本节课新句型。
训练学生的口头表达能力。
1. (检查上节课布置的课外作业。
教师把学生分成十二个小组，让学生在小组内描述他的一个朋友，然后请两个学生向全班同学描述。
教师要及时给予表扬。
)T: Hello, boys and girls. From last period, we learnt how to describe someone’s appearance. Now I’ll divide our class into twelve groups. Then you talk about your friend’s looks in groups. You can begin like this: I have a friend. He is a boy. He has … And then I will choose two of you to report it in the front.2. (教师出示28页5a的教学挂图，请八名学生依次到黑板前，按教师指令，触摸玩具的身体部位，并要求学生在黑板上写出相对应的单词。
仁爱版英语七年级上册Unit2Topic1SectionB课件
ear
eye
nose
neck
mouth
face
head
1. New words hand arm leg foot favorite movie star Chinese look again
2.Grammarshe/he/ it has... Does she/he/it have... Yes, she/he does. / No, she/he/it doesn’t.
He has many hands.
arm胳膊
He has two long arms.
leg 腿
They have long legs.
foot 脚
It has two big feet.
Does she have two big eyes? Yes, she does.Does she have a wide mouth?No, she doesn’t.
Does it have long legs?______
movie
star
Chinese
He is my favorite movie star.
He is Chinese.
1a
Listen, read and say
Key words
K: Who favorite M: Chinese K: Does have M: NoK: Does mouthM: YesK: know It’sM: Guess again
Make a similar conversation with your partner, talking about your favorite person.
1b
仁爱版英语七年级上册Unit2Topic1SectionB优秀教学案例
问题导向法是本案例的另一个亮点。通过设计一系列具有启发性和针对性的问题，引导学生主动思考、探索和解决问题。这种方法有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使他们在学习过程中保持积极性和主动性。
3.小组合作促进互动与交流
小组合作学习是本案例的第三个亮点。学生分成小组，在合作完成任务的过程中，相互交流、讨论和分享。这种教学策略有助于培养学生的团队协作意识、沟通能力和人际交往能力，使他们在互动中共同提高。
3.教师设置真实场景，如学校新生见面会，引导学生用所学词汇和句型进行自我介绍和交流。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选定一个组长，负责组织讨论和活动。
2.小组成员互相用英语介绍自己的基本信息，如：name, age, birthday, phone number, email, hobby等。
3.小组内进行角色扮演，模拟真实场景，练习一般现在时态描述自己和他人的基本信息。
4.教师巡回指导，解答学生疑问，给予反馈和鼓励。
（四）总结归纳
1.教师邀请几名学生上台展示他们的自我介绍和交流过程，让其他学生观摩、学习。
2.教师引导学生总结本节课所学内容，如：核心词汇、一般现在时态的运用、自我介绍的方法等。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.引导学生通过小组合作、讨论交流等形式，培养合作意识和团队精神。
4.教师适时给予反馈和指导，帮助学生发现自身不足，提高自我认知和自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱英语，乐于学习英语的情感态度，激发他们学习英语的兴趣和自信心。
（二）问题导向
问题导向法是本节课的重要教学策略。我将根据课程内容设计一系列问题，引导学生主动思考、探索和解决问题。例如，在学习介绍自己的基本信息时，可以提出以下问题："How do you introduce yourself in English? What information should you include when introducing yourself?"通过这些问题，激发学生的思维，帮助他们掌握介绍自己的方法和技巧。
仁爱英语七年级上册Unit2,topic1,SectionB教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组描绘乡村和城市的图片，引导学生观察并描述图片中的场景。提问：“What's the difference between the town and the village?”，从而引出本节课的核心词汇和句型。
五、作业布置
1.写作作业：请学生结合本节课所学内容，选择一个自己熟悉的地点，如学校、公园、商场等，写一篇短文进行描述。要求使用一般现在时，运用所学词汇和句型，不少于80词。
2.口语作业：学生两人一组，编写一段关于地点描述的对话，并进行角色扮演。要求对话内容丰富，表达流畅，能准确运用所学知识。
3.阅读作业：教师提供一篇关于地点描述的文章，让学生课后阅读，并完成相关的阅读理解练习。旨在提高学生的阅读理解能力，巩固所学词汇和句型。
4.词汇积累：要求学生课后自主收集和整理描述地点的词汇，并进行分类。鼓励学生拓展词汇量，为今后的英语学习打下坚实基础。
5.观察实践：鼓励学生课后观察身边的地点，尝试用所学知识进行描述。可以以图文结合的形式，将观察到的地点特点记录下来，与同学分享。
6.家庭作业：家长协助孩子完成课后作业，关注孩子的学习进度，鼓励孩子在生活中运用所学英语进行交流。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握描述地点的词汇和句型，如beautiful, clean, quiet等，并能运用一般现在时进行描述。
2.难点：
a.学生在运用一般现在时描述地点时，可能会混淆动词的形式。
b.学生在描述地点时，可能难以将所学词汇和句型灵活运用到实际语境中。
2.培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感，引导学生关注环境保护，树立绿色生活的观念。
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit2Topic1SectionB
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的学习动力。
2.培养学生尊重和关爱他人的品质，学会与人友好相处，建立良好的人际关系。
3.培养学生积极向上的心态，学会面对困难和挑战，勇于克服和解决问题。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组选择一位组长，负责组织和协调小组讨论。
2.每组根据教师提供的话题，如“Introduce your friend”或“My school life”，进行讨论，要求每位成员都参与其中，用英语进行交流。
3.各小组展示讨论成果，其他小组进行评价和反馈，教师给予指导和鼓励。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习：
1.填空题：根据所给句子，选择合适的单词或短语进行填空，巩固单词和短语的学习。
2.选择题：针对一般现在时的用法，设计选择题，让学生在实际语境中运用所学知识。
3.改错题：提供一些含有错误的句子，让学生找出错误并进行改正，提高学生的语法意识。
4.小作文：要求学生运用本节课所学的单词、短语和句型，写一篇关于自己学校或朋友的短文。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对单词、短语、句型和语法的掌握，特布置以下作业：
1.单词和短语复习：请学生将本节课所学的单词和短语进行复习，通过写单词卡片、制作词汇手册等方式，加强记忆。
2.口语练习：学生与家长或同学进行英语对话，模拟课堂所学内容，如自我介绍、描述朋友等，提高口语表达能力。
-通过小组活动，如“介绍我的朋友”或“我的学校生活”，让学生在实际对话中运用所学词汇和句型。