职业教育学考试要点1
教育学考试要点考点
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1 / 3教育学考试要点考点日志 返回日志列表 [转] 2019 教师招考 《教育学》逐章逐节梳理 2019-6-24 22:20 阅读(0) 转载自教师招聘网赞评论 转载分享复制地址 编辑 上一篇 | 下一篇：2019 教育理论基础... 第一章 教育与教育学 第一节 教育的发展 1、 狭义的教育是指以＿＿＿＿为直接目标的社会活动， 主要指＿＿＿＿。
（ 影响人的身心发展， 2、 教育随着＿＿＿＿的产生而产生， 随着＿＿＿＿的发展而发展。
（ 人类， 社会） 3、 正规教育的主要标志是， 近代以＿＿＿＿为核心的教育制度， 又称＿＿＿＿。
以制度化教育为教育都可归为＿＿＿＿， 而之后的非正式、 非正规化教育都归为＿＿＿＿。
因此， 教育制度的发展＿＿再到＿＿＿＿的过程。
（ 学校系统， 制度化教育， 前制度化教育， 非制度化教育， 前制度化教教育） 4、 定型的教育组织形式包括了古代的＿＿＿＿、 近代的＿＿＿＿。
（ 前学校与前社会教育机构， 5、 ＿＿＿＿的形成， 即意味着教育制度化的形成。
（ 学校教育系统） 6、 制度化教育主要所指的是＿＿＿＿，也就是指＿＿＿＿＿＿＿＿。
（正规教育，具有层次结构的 7、中国近代制度化教育兴起的标志是＿＿＿＿的废科举，兴学校，以及颁布了全国统一的教系统完备的学制系统产生于＿＿＿＿年的《钦定学堂章程》（又称＿＿＿＿学制）以及＿＿＿＿年＿＿＿＿学制）。
（清朝末年， 1902，壬寅， 1903，癸卯） 8、非制度化教育所推崇的理想是：＿＿＿＿。
提出＿＿＿＿的理想正是非制度化教育的重要的围墙之内，构建学习化社会） 9、＿＿＿＿世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。
教师招聘考试教育学部分简答题一级考点知识汇总(山香版,全国通用)
第一部分：教育学简答题一、学校产生的条件？答：1.生产力的发展以及社会发展水平的提高，为学校的产生提供了物质基础。
2。
脑力劳动和体力劳动相分离，为学校的产生提供了专门从事教的活动的知识分子。
3。
文字的创造和知识的积累,为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容。
4.国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。
二、20世纪后期教育改革和发展的特点?答：1。
教育的终身化2.教育的全民化3.教育的民主化4.教育的多元化5。
教育技术的现代化6.教育全球化7.教育信息化8.教育具有科学性三、学习教育学的意义？答:1.有利于树立正确的教育观,掌握教育规律，指导教育实践。
2.有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量。
3.有利于掌握学生的思想品德发展规律,做好教书育人工作。
4。
有利于教师构建合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能.5。
培育创新精神，积极投身教育改革。
此外，学习教育学有助于了解教师职业及其工作环境。
四、影响个体身心发展的主要因素?答：1.遗传（前提条件）2。
环境(动力作用）3。
学校教育（主导和促进作用)4.个体主观能动性（决定性作用）五、学校教育在人身心发展中起主导作用的原因？答:1。
学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
2。
学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好。
3.学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
综上所述，学校教育具有较强的目的性、系统性、选择性、专门性和基础性。
六、学校教育在人身心发展中起主导作用的表现？答：1. 学校教育对于个体发展做出社会性规范.2.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
3。
学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
4。
学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
七、个体身心发展的规律有哪些？答：1.个体身心发展的顺序性（拔苗助长、陵节而施）2.个体身心发展的阶段性（年龄特征、一刀切、最近发展区)3.个体身心发展的不平衡性（关键期、敏感期、最佳期）4.个体身心发展的互补性(长善救失）5.个体身心发展的个别差异性（因材施教）八、现阶段我国教育目的的基本精神？答：1.坚持社会主义的方向性,是我国教育目的的根本性质和特点。
(完整版)职业教育学重点归纳
职业教育学一填空题1、我国最早的实业学堂是1866年的（福建船政学堂），这是我国企业办学之始。
2、我国实行（“先培训，后就业”）和（“劳动预备制度”），规定每一个公民就业前都要接受一定时间的职业教育。
3、黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展；二、为（个人谋生）之准备；三、为（个人服务社会）之准备；四、为（国家及世界增进生产力）之准备。
”并将“（使无业者有业），（使有业者乐业）”作为职业教育的终极目标。
4、MES是英文（Modules of Employable Skill ）的缩写，是20世纪70年代初期，（国际劳工组织）借鉴德国等国职业教育与培训经验，创立的职业教育理论。
5、职业教育是为（适应经济社会发展）的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。
6、（1897）年盛宣怀在上海创办（南洋公学）下设师范院是我国最早的师范学校。
7、（1979）年国务院批准建立天津技工师范学院等四所学校，这是我国最早建立的专门为（职业学校）培养师资的高等师范学校。
8、古代职业教育形式“家传世袭制”、“师徒相传制”和“学徒制”。
9、1917年通过的《史密斯—休斯法案》正式确立了美国职业教育体系与制度。
10、能力本位教学理念具有教学目标明确化、教学内容（模块化）、教学组织（个别化）、教学评价客观化的特征。
11、中等职业学校主要包括（中等专业学校）、（职业高中）、（技工学校）三种类型。
12、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。
一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规范汉字和书面表达技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。
13、1917年（黄炎培）发起成立中华职业教育社，强烈指出教育不与（职业）沟通教育的问题所在、社会各行各业不能健康发展的问题所在。
14、职业教育课程开发的一般过程是：（职业岗位分析）；学生需求分析；（确定课程目标）；确定教学内容；（编制课程文件）。
职业教育学
一、名词解释：1、职业教育学：是关于职业教育发展规律的科学，它以职业教育现象为研究对象，其任务是揭示职业教育现象中存在的规律，为职业教育实践提供理论指导。
P12、教育：是以一定社会为背景，以传递人类知识和经验为手段，以培养理想的人为目的，以直接影响人的品德、智力和能力发展为方式，是人类有意识地进行自身素质生产、再生产的实践活动。
P193、职业教育：是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养的特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验，并能迅速适应职业岗位需要的一种教育。
P234、终身教育：既是一种教育方案，也成为一种社会方案，教育渗透到社会的各个方面、各个角落个人从生到死的各个发展阶段。
P285、人的发展：宏观上是人类的发展，微观上指个体的发展。
P356、就业：通常表现为具有劳动能力的人运用生产资料从事合法社会劳动，并能获得劳动报酬或经营收入的经济活动。
P397、职业教育目的：是教育工作的出发点和努力方向，是制订其教育规划、编制课程、开展教育活动、评价教育效果的依据和价值尺度，是进行教育教学改革，确定未来发展方向的基本指南。
P798、培养目标：是教育目的体系中承上启下的重要一环，它充分体现着国家的教育目的，直接指导学校内部各项工作有序的展开。
P909、教育制度：也称作教育体制，是指国家管理教育的行政组织系统、各种教育机构体系及其运行规则。
P9410、学制：是指一个国家各级各类学校系统及其管理规则，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的关系，它为实现教育目的提供了组织制度保证。
P9511、双师型教师：是对职业学校非文化课教师的素质要求，是把专业理论与生产实践结合起来，高效率的教会学生。
P12612、教师专业化：是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。
P12913、专业设置：是指高等学校和职业学校专业的设立与调整。
职教高考考试大纲
职教高考考试大纲职教高考考试大纲是为了规范职业教育的考试及评价制度而制定的一套标准。
职教高考作为目前国内教育领域中的重要考试之一，对于学生的职业发展、高中教育水平的评价以及全国工业、商业界的人才需求意义重大。
本文将围绕职教高考考试大纲，详细阐述其内容、具体操作方法以及对学生的意义和影响。
第一步，职教高考考试大纲的内容一、考试科目考试科目主要分为两类，一类为公共科目，另一类为专业科目。
公共科目基本涵盖了英语、计算机、文化知识等多个领域，而专业科目则根据学生的特长和所学专业不同而不同，包括了工程技术、商业、信息技术等多个方向。
二、考试形式职教高考考试形式包括笔试和实验操作两种方式。
其中，笔试主要考察学生对理论知识的掌握程度，实验操作则主要以学生实际操作能力为评价依据。
三、考试要求作为全国性的考试，职教高考在其考试要求方面也提出了具体的规定。
其中比较重要的要求包括：考试时间限制、考试答题选项、考试成绩评定方法等。
第二步，职教高考考试大纲的具体操作方法操作方法主要包括如何申请考试、如何准备考试以及考试过程中需要注意的事项等。
一、申请考试学生通过学校或院校相关部门申请参加职教高考考试，填写申请表格并支付相关费用即可。
二、准备考试考生需要根据考试大纲确定考试内容的范畴，结合《考试大纲》中对于考试内容的详细讲解和指导，制定出科学的学习计划，全面掌握考试要点。
三、考试注意事项注意事项包括考场纪律、考试规定、时间限制、答题技巧等方面，学生需要在考试前仔细了解并遵守相关规定，避免因为一些小问题影响考试表现。
第三步，职教高考考试大纲对学生的意义和影响针对学生自身而言，职教高考作为一项综合性考试，在考查学生所学知识的同时，也间接考查了学生的综合素质，如学习能力、实际操作能力、逻辑思考能力等方面。
对于学生本身的职业规划、发展方向、升学经验等方面都将有着重要意义。
对于社会而言，职教高考是社会对于职业教育人才培养质量的一种关注和评价标准。
职业教育教师考试试题
职业教育教师考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 职业教育的核心目标是（）。
A. 提高学生的学术水平B. 培养学生的职业技能C. 增强学生的创新能力D. 促进学生的全面发展2. 职业教育课程设计应注重（）。
A. 理论教学B. 实践操作C. 考试通过率D. 课程趣味性3. 在职业教育中，教师的角色是（）。
A. 知识的传授者B. 技能的指导者C. 学习的监督者D. 学生的管理者4. 职业教育教学方法中，强调“做中学”的是（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 项目导向法5. 职业教育中，对学生进行职业指导的主要目的是（）。
A. 提高学生的职业素养B. 帮助学生选择职业方向C. 增强学生的就业竞争力D. 促进学生的个人发展6. 职业教育中，与企业合作的模式通常被称为（）。
A. 校企合作B. 产学研结合C. 工学交替D. 双元制7. 职业教育中，对学生进行评价的方式不包括（）。
A. 笔试B. 口试C. 作品展示D. 学生自评8. 职业教育课程内容更新的依据是（）。
A. 教师的个人兴趣B. 行业的最新需求C. 学校的课程安排D. 学生的个人意愿9. 职业教育中，教师应具备的最重要素质是（）。
A. 专业知识B. 教学技能C. 行业经验D. 沟通能力10. 职业教育的最终目的是（）。
A. 获得学历证书B. 掌握专业技能C. 提升个人素质D. 实现就业二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 职业教育的特点包括（）。
A. 以就业为导向B. 以理论学习为主C. 强调实践技能的培养D. 强调学生的个性化发展2. 职业教育中，教师应具备的素质包括（）。
A. 良好的职业道德B. 丰富的行业经验C. 扎实的专业知识D. 良好的沟通技巧3. 职业教育课程内容的设计应考虑的因素包括（）。
A. 行业发展趋势B. 学生的兴趣和需求C. 学校的资源和条件D. 教师的教学风格4. 在职业教育中，有效的教学方法包括（）。
《职业教育学》考试课知识点
《职业教育学》考试知识点绪论1.什么是职业教育学？职业教育学是关于职业教育发展规律的学科，它以职业教育现象为研究对象，其任务是揭示职业教育现象中存在的规律，为职业教育实践提供理论指导。
2.职业教育有哪些一般规律？职业教育的一般规律有两条，一是职业教育与社会发展的关系,其中最重要的是职业教育适应并促进社会政治、经济、文化发展的规律；二是职业教育与受教育者的关系，其中最重要的是职业教育适应并促进受教育者生理、心理发展的规律。
3.重要教育家。
（1）捷克教育家夸美纽斯，主张在学校教学计划中增加实际应用课程，在国语学校开设有机械工艺原理课程，拉丁语学校开设医学、农学、机械工艺学等课程。
代表著作《大教学论》。
（2）德国教育家乔治·凯兴斯泰纳倡导劳作教育，代表著作《劳作学校的概念》。
（3）美国教育家杜威重视教育与生活、学校与社会的联系，强调教育的实用性、生活性，其代表著作之一《民主主义与教育》一书中专门列了“教育与职业”一章。
4.黄炎培的职业教育思想。
（1）关于职业教育的目的。
黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展；二、为个人谋生之准备；三、为个人服务社会之准备；四、为国家及世界增进生产力之准备。
”并将“使无业者有业，使有业者乐业”作为职业教育的终极目标。
（2）关于职业教育的办学方针。
黄炎培认为，办职业教育机构的基本方针是社会化和科学化。
（3）关于职业教育的教学原则。
黄炎培主张手脑并用，做学合一，理论与实际并行，知识与技能并重。
（4）关于职业教育道德理论。
黄炎培主张敬业乐群。
（5）关于职业指导工作。
黄炎培提出职业指导的中心是适应“社会分工”和“人类个性”需要。
（6）此外，黄炎培还对职业教育的学制、招生、考核、经费、师资培养、行政管理、实习、职业教育的概念、职业教育的地位与作用以及与普通教育的关系等理论问题做过系统的论述。
第一章职业教育的概念1.教育与其他社会活动在本质上的区别：教育活动的目的、组织手段、活动方式及对象的属性有自身的特殊性，“育人”或“培养人”是教育活动的根本目的，它有专门的机构（学校）承担和专职人员（教师）负责，对以专门接受学习任务的人（主要是青少年“学生”）进行系统的培育和训练，或者说是按照人们当前的认识水平对“整体的人的造就”。
大学生职前教育考试卷一
大学生职前教育考试（卷一）大学生涯规划一、填空题将正确答案填入相应空缺，每题1分，共5分。
1．学习是_______和________的过程。
既包括通过正规的教育和训练获得知识技能，也包括在日常生活和实践活动中积累知识经验。
2．1996年，“国际21世纪教育委员会”向联合国教科文组织提交了一份报告，该报告是经过15名来自各国的权威专家3年多的研究，根据现代社会面对的矛盾和未来教育面临的挑战提出要适应未来社会的发展，教育必须围绕“四种”基本学习能力来重新设计、重新组织，具体指的是哪四种学习能力：________，________，________，________。
3．社团是学生______组织的_______团体，在校党委、团委的领导下，在学生会的指导下，组织开展健康、积极有益的课外文化、科技体育、艺术等活动，它组织开展我们同学们的各项活动，丰富了同学们的业余文化生活，培养学生的综合素质。
它既不同于第一课堂的专业学习，又与自身的全面发展有着密切的联系。
4．时间管理是为提高时间的利用率和有效性，而对时间进行的合理____与_____，有效安排与运用的管理过程。
它所探索的是如何减少时间浪费，以便有效地完成既定目标。
5．第一印象往往会对一个人的整体评价起到决定性的作用。
第一印象一旦形成，就不易改变，并且会一直影响着以后双方的交往过程。
即使后来的印象与第一印象之间不甚吻合，我们仍然习惯于服从最初的印象。
称为___________。
二、选择题每题给四个选项，选项中只有一个答案是正确的，将正确的选项选择出来。
每题1分，共25分。
1．关于大学学习资源，下列表述不正确的是：（）A．学习资源是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持学习的人、财、物、信息等。
B．按照学习资源的属性，可以分为知识资源、智慧资源、工具资源素材资源。
C．按照学习资源的表现形态，可以分为硬件资源和软件资源。
D．以上说法都不对。
2．随着现代科学技术的发展，信息传播手段的日益网络化趋势，网络学习资源成为重要的学习资源之一。
(完整版)职业教育学重点归纳
职业教育学一填空题1、我国最早的实业学堂是1866年的（福建船政学堂），这是我国企业办学之始。
2、我国实行（“先培训，后就业”）和（“劳动预备制度”），规定每一个公民就业前都要接受一定时间的职业教育。
3、黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展；二、为（个人谋生）之准备；三、为（个人服务社会）之准备；四、为（国家及世界增进生产力）之准备。
”并将“（使无业者有业），（使有业者乐业）”作为职业教育的终极目标。
4、MES是英文（Modules of Employable Skill ）的缩写，是20世纪70年代初期，（国际劳工组织）借鉴德国等国职业教育与培训经验，创立的职业教育理论。
5、职业教育是为（适应经济社会发展）的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。
6、（1897）年盛宣怀在上海创办（南洋公学）下设师范院是我国最早的师范学校。
7、（1979）年国务院批准建立天津技工师范学院等四所学校，这是我国最早建立的专门为（职业学校）培养师资的高等师范学校。
8、古代职业教育形式“家传世袭制”、“师徒相传制”和“学徒制”。
9、1917年通过的《史密斯—休斯法案》正式确立了美国职业教育体系与制度。
10、能力本位教学理念具有教学目标明确化、教学内容（模块化）、教学组织（个别化）、教学评价客观化的特征。
11、中等职业学校主要包括（中等专业学校）、（职业高中）、（技工学校）三种类型。
12、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。
一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规范汉字和书面表达技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。
13、1917年（黄炎培）发起成立中华职业教育社，强烈指出教育不与（职业）沟通教育的问题所在、社会各行各业不能健康发展的问题所在。
14、职业教育课程开发的一般过程是：（职业岗位分析）；学生需求分析；（确定课程目标）；确定教学内容；（编制课程文件）。
职业教育学
《职业教育学》一、名词解释：1、职业教育学：是一门研究职业教育现象，探讨职业教育发展规律的新兴科学。
2、职业教育：在一定普通教育的基础上，对社会各种职业各种岗位所需要的就业者和从业者所进行的职业知识、技能和态度的职前教育和职后培训，使其成为具有高尚的职业道德、严明的职业纪律、宽广的职业知识和熟练的职业技能的劳动者，从而适应就业的个人要求和客观的岗位需要，推动生产力的发展。
3、现代职业教育理念：是现代化大生产条件下人们对未来职业教育前景的理想期望。
4、终身教育：是学校教育和学生毕业以后所受教育及训练的统合，它不仅是正规教育和非正规教育之间关系的发展，而且也是个人（包括儿童、青年、成人）通过社区生活实现其最大限度文化及教育方面的目的而构成的以教育政策为中心的要素。
5、生计教育：是在初等、中等、高等、成人教育各阶段，依据不同的发展阶段，为了进入职业领域并不断进步而实施的有组织的综合性教育。
6、培养目标：就是在国家总的教育目的的指导下，各级各类教育对受教育者的发展方向、内容及应达到的规格所提出的要求。
7、素质：指在先天生理的基础上，受教育环境的影响，通过个体自身的认识和实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质、素质与知识和能力相比，层次更高。
8、职业教育的总目标：指对接受职业教育的人的总要求，适用于职业教育的各个层次、各种门类。
它是制定下一级培养目标的依据。
9、学生观：是对学生的基本看法，怎样认识学生就会用怎样的态度和办法对待学生，必然会影响学生的发展方向。
10、学生管理：是从管理对象角度分类的一种管理类型，是对学生的管理活动，即为高效率实现学校培养目标，对学生的活动进行计划、组织、指挥、协调、控制的过程。
11、“双师型”教师：在教学工作中能够把专业理论和生产实践有机结合的教师。
12、职校教师的职业道德：指教师在职业教育工作中应当遵守的行为规范和准则，是每一个教师对社会和受教育者所承担的道德责任和义务。
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1、职业教育的发展阶段
1）职业教育的萌芽：学徒制是古代社会实施职业教育的主要形式，官员中也承担着一部分职业教
育。
2）学校职业教育的产生：从产业革命开始到19世纪末为职业教育的开创阶级。
1866年6月由左宗棠奏设的福建船政学堂）3）国外职业教育的发展：1917年，美国国会通过了被称为美国教育史上第二个里程碑的“史密斯一休斯法”，（该法以拨款的方式大大促进了美国职业教育的发展）巴洛夫与福斯特是二战后国际职业教育界极具影响力的两位学者。
4）我国职业教育的发展：我国近代第一个正式颁布实施的学制《壬子葵丑学制》这学制到1922年新学制产生时才被废止。
中华职业教育社自1917年成立，黄炎培等是我国的职业教育的奠基人、创始人。
1996年5月15日，《中华人民共和国职业教育法》颁布实施。
2、当代世界职业教育呈现怎样的发展趋势？
1，与普通教育综合化；2，国际化；3，终身化；4，管理法制化；5，办学层次高移化；6，全民化；
7，协同化；8，教师专业化
3、职业教育的经济功能主要表现？
为经济发展输送技能技术型人才；
促进就业，推动经济发展；
促进劳动生产率的提高
4、经济对职业教育的作用？
经济发展水平制约职业教育的发展规模和速度；
经济发展水平决定职业教育的内容和方法；
经济发展程度决定和制约职业教育的结构；
经济体系决定职业教育管理体系
5、中等职业教育培养目标
中等职业教育主要由中等职业学校承担。
中等职业学校主要包括中等专业学校、技工学校和职业中学。
根据《中华人民共和国职业教育法》的规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质”。
教育部制定的《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》要求中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。
职教生应该具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养、必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业、创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
6、职业教学过程的本质：教是教师的行为，外化过程，学是学生的行为，是内化过程。
特点：1，教学对象的复杂性，两方面：一是教学对象年龄、阅历层次的复杂性；二是教育对象学习、心里状况的复杂性；2，教学活动的实践性，职业学校的教学过程是引领学生阶段转向社会实践的过度，3，教学内容的实用性，帮助学生将高度抽象的专业理论知识应用于具体实践活动，服务于社会的过程。