如何选择二外
论外语专业第二外语教学策略
态 的 。长期 以来 ，在二 外 教 学上 存 在 一 个误 区 ，大多 数 教师 认 为教 授 内容 简 单 而 不 做 充 分 的教 学 准 备 ，教 师 上课 “老 三样 ”— — 单词 教 授读 音 、语 法 讲规 则 ；课 文 逐 句 翻译 以及 句型 反 复 练 习等 惯 例 ，同时 外 语 教 学 目的 不 明确 ，导致 教 学 方法 不 当 而 无 法 调 动 学 生 学 习的 兴 趣 ，而约 有 ８０％ 的学 生学 习 －－＃ｂ的 目的是 为 了过 关 考 试 。所 以 －－：ｂ课 的 教学 效 果一 直 以来 不 是很 理想 。作 为教 师 ，首先应 很 清 楚 地认 识 到 ，加 人 世 界 贸易 组织 的 外语人 才 不 止 精 通 一 门 外 语 ，他 需 要 通 晓 多 门外 语 。 教师 在传 授 知识 的 同 时也要 解 决学 生 学 习上 的 心理 盲 点 。一 位好 的二外 教 师 应 该 做 到 学 习思 想 两 手 抓 ，对 －－：Ｆ教师 来 说 ，从 思 想 上 引导 学 生正 确 地 学 习 与在 学 习方 法上 指导 学 生 学 习具有 同等重 要 的地 位 。因此教 师要 调动 起学 生 学 习 的 积 极 性 ，提倡 培 养 学 生 主 动参 与 、乐 于探 究 的 学 习精 神 ，培 养 学 生 收 集 和 处 理 新 信 息 、新 知识 以及 解 决 新 问题 的 能力 。
你的第二外语选什么----欧洲各大语言难易度比较
根据本人掌握的一些资料，对欧洲的主要六种语言：英语、法语、德语、意大利语、西班牙语、俄语进行一些比较，并以此确定学习该语言的难易程度英语：概况：全球普及的大语种，采用26个拉丁字母，除极个别外来词之外，不标注辅助发音符号，目前全球2/3的出版物和80%的网页均使用英语，可见其普及程度。
英语属日耳曼语系西支，但由于法国诺曼家族的长期统治带进了大量的罗曼语外来词，以致于当今的英语词汇结构与法语而不是德语更接近。
英语同时又是一种特殊的语言，包括其在语法方面对于欧洲大陆语言的精简和存在相当多读写不一致的拼写，这是于欧洲大陆语言很不同的地方。
语音：英语具有几个独特的发音，如tr、dr的连读破擦音，以及广开口元音ae等。
但严格意义上对于中国人来说，英语的发音并非过于困难，因其没有大小舌音这样近似“变态”的发音，同时清辅音送气的发音比较接近汉语普通话。
但是其拼写规则却相当繁杂，且例外颇多（一个ough字母组合可以有6种不同的发音法），这一点增加了外国人学习英语的难度，同时也因为英语不使用注音记号，在降低了文字处理难度的同时，却增加了拼读的难度。
语法：英语在演化的过程中，摒弃了欧洲大陆语言的一些繁杂语法，屈折度大大降低。
最明显的是，英语的名词和形容词已经不再有性的范畴，也仅保留了生物名词后面加上’s的所有格形式。
在动词方面，除了单数第三人称现在时在动词词末加s之外，已没有其他动词的人称变位形式（特殊动词be和have)除外，同时欧洲其他语言共有的一些语法现象，如反身动词和泛指代词已经不存在。
相反，英语却演化出了欧洲独一无二的发达的进行时态。
虽说现代英语保留了多达16种的时态，但是这是通过把时和态综合在一起进行的，时范畴有过去、现在、将来和过去将来四种；态范畴有普通、进行、完成和完成进行。
事实上除了普通过去时之外，动词的时态变化依赖于助动词和分词的配合，动词本身形态变化比较少。
词汇：英语的词汇相当庞杂，即有远古日耳曼语的固有词，也有后来引入的罗曼语词，以及在科学方面大量使用的希腊语和拉丁语词汇。
二外：欧洲各大语言难易度比较
根据本人掌握的一些资料，对欧洲的主要六种语言：英语、法语、德语、意大利语、西班牙语、俄语进行一些比较，并以此确定学习该语言的难易程度英语：概况：全球普及的大语种，采用26个拉丁字母，除极个别外来词之外，不标注辅助发音符号，目前全球2/3的出版物和80%的网页均使用英语，可见其普及程度。
英语属日耳曼语系西支，但由于法国诺曼家族的长期统治带进了大量的罗曼语外来词，以致于当今的英语词汇结构与法语而不是德语更接近。
英语同时又是一种特殊的语言，包括其在语法方面对于欧洲大陆语言的精简和存在相当多读写不一致的拼写，这是于欧洲大陆语言很不同的地方。
语音：英语具有几个独特的发音，如tr、dr的连读破擦音，以及广开口元音ae等。
但严格意义上对于中国人来说，英语的发音并非过于困难，因其没有大小舌音这样近似“变态”的发音，同时清辅音送气的发音比较接近汉语普通话。
但是其拼写规则却相当繁杂，且例外颇多（一个ough字母组合可以有6种不同的发音法），这一点增加了外国人学习英语的难度，同时也因为英语不使用注音记号，在降低了文字处理难度的同时，却增加了拼读的难度。
语法：英语在演化的过程中，摒弃了欧洲大陆语言的一些繁杂语法，屈折度大大降低。
最明显的是，英语的名词和形容词已经不再有性的范畴，也仅保留了生物名词后面加上’s的所有格形式。
在动词方面，除了单数第三人称现在时在动词词末加s之外，已没有其他动词的人称变位形式（特殊动词be和have)除外，同时欧洲其他语言共有的一些语法现象，如反身动词和泛指代词已经不存在。
相反，英语却演化出了欧洲独一无二的发达的进行时态。
虽说现代英语保留了多达16种的时态，但是这是通过把时和态综合在一起进行的，时范畴有过去、现在、将来和过去将来四种；态范畴有普通、进行、完成和完成进行。
事实上除了普通过去时之外，动词的时态变化依赖于助动词和分词的配合，动词本身形态变化比较少。
词汇：英语的词汇相当庞杂，即有远古日耳曼语的固有词，也有后来引入的罗曼语词，以及在科学方面大量使用的希腊语和拉丁语词汇。
法语在英语专业二外选择中的优势
中 图分 类 号 ：Ｈ ３ ２
文献 标 志码 ：Ａ
文章 编 号 ：１ ６ ７ ２ － ５ ４ ０ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ － ０ １ ４ ９ － ０ ２
大洲 。如此大的使用范围是其他的二外语种所无法 达 到的 。而且 ，法语 还是 除了英语 之外 唯一 一种在 近几年来 ，英语专业的毕业生就业率不高，优 全球几乎所有 国家都教授的外语语种。由此可见法 势性不强 ，相关英语人才越来越多。诸多因素都给 语在全 球语言体 系中具有举 足轻重 的地位 。 英 语专 业 的本 科生 造成 了很 大 的就业压 力 。针 对这 其 次 ，就难 易和相 似程度 来看 ，英语 和法 语 同 种情况 ，我国各大高校为英语专业的学生开设了第 属印欧语系， 法语由拉丁语演变而来 ，属罗曼语族 ＃ ｂ 语 ，旨在增 强英语 专业 学生 的就业竞 争力 。众 的西 罗曼语支 ，而英语 属于 日耳曼语 族 的西 日尔 曼 所 周知 ，在二 外语种 的选择 方面 ，目前我 国 主要 有 语支。所 以二者存在一定的共性 ，无论在语法结 日语 、韩 语 、德 语 、法 语和 西班牙语 等语 种 。掌握 构，词汇的相似度 ， 还有语感上都有着一定的相同 好一 门第二外语对英语专业的学生今后就业 、考 之处。这对于有过学习英语经历的学生而言 ，不会 研 、留学等方面的好处不胜枚举。作为一名英语专 过于陌生，掌握起来也 比较容易人手。从语音角度 业 的学生 ，仅仅 能够 掌握一 门外语 已没有强 有力 的 来看 ，法语与英语一样都是拼音文字 ，都 由 ２ ６ 个 竞 争能力 了。针对 目前 这种严 峻 的形 式 ，熟 练掌握 拉 丁字母 拼 写组 成 。但法 语 中音 素 却有 ３ ６ 个 ，其 门第二外语 已经从爱好演变成为英语专业学生进 中辅音 ２ ０ 个 ，元音 １ ６个 。这种 音素 与字母 数 目的 入 职场 的重 要优势 之所 在 。 不对 等 ，表 明 了法语词 汇 的读 音和拼 写有较 大 的差 距 ，但与英 语 比较差 距要 小些 。在词 汇方 面 ，英 语 二 、法语 在英语专 业二外选 择中的优势 中有近 ５ ０ ％的单词是 源于拉 丁语与 法语 。而随着 英 对 比其 他语种 而言 ，法语有其 自身 的几 点突 出 美 文化 、科 技 、经济 的飞速发展 ， 自 １ ８ 世 纪 以来 ， 优势 。 尤其在近现代 ， 大量的英语外来词汇又涌人到法语 首 先 ，就使用 范 围来 看 ，法语 较其 他语种 更为 之中。在法语词汇中，大约有两万个单词和英语单 广泛。法语是联合 国六种官方语言之一 ，仅次子英 词 的写法 与词义相 同或相 近 。对 于这种 情况 在法 语 语之后 ，为世界第二大语言 ， 被称为 “ 小语种”中 的词 汇与使用 中可见 一斑 。 比如 ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｖ ｉ ｅ ｗ采 访 ， 的 “ 大语种” 。法语的这一地位并不取决于使用者 ｋ ｉ ｄ ｎ ａ ｐ ｐ ｅ ｒ 绑架 ，ｃ ｈ ｅ ｃ ｋ ｏ ｕ ｔ 退房 ，ｅ — ｍ ａ ｉ ｌ 电子邮件 ， 的数量 ，讲法语 的人数估计在 １ ． ２ 亿左右 （ 使用法 Ｉ ｎ ｔ ｅ ｍｅ ｔ 因特 网等 。针对 于英 法双 语 的这种 相 似性 ， 语人 数少 于汉语 、英 语 、印度语 、西班牙 语 、阿拉 对于已有一定词汇量的英语专业学生而言，词汇量 伯语 、俄语 、葡萄 牙语 、孟 加 拉语 和 日语 ） ，但 出 积 累就会相对 容易一 些 。尽 管法语 的语法 较英 语相 于历史 、文 化 、政 治等诸 多原 因 ，全球共 有 四十多 比要 繁琐很 多 ，严谨 很多 ，但 这也正 是法 语 的魅力 个 国家和地 区都 以法语作 为官方或 日常用 语 ，从 欧 所在。目前教授法语的大学老师一般来讲都有过英 洲到加拿大再到非洲 ，法语的使用者遍布了全球五 语 的学 习经历 ，这样一来 在 授课过程 中可 以将 英语
二外：欧洲各大语言难易度比较
根据本人掌握的一些资料，对欧洲的主要六种语言：英语、法语、德语、意大利语、西班牙语、俄语进行一些比较，并以此确定学习该语言的难易程度英语：概况：全球普及的大语种，采用26个拉丁字母，除极个别外来词之外，不标注辅助发音符号，目前全球2/3的出版物和80%的网页均使用英语，可见其普及程度。
英语属日耳曼语系西支，但由于法国诺曼家族的长期统治带进了大量的罗曼语外来词，以致于当今的英语词汇结构与法语而不是德语更接近。
英语同时又是一种特殊的语言，包括其在语法方面对于欧洲大陆语言的精简和存在相当多读写不一致的拼写，这是于欧洲大陆语言很不同的地方。
语音：英语具有几个独特的发音，如tr、dr的连读破擦音，以及广开口元音ae等。
但严格意义上对于中国人来说，英语的发音并非过于困难，因其没有大小舌音这样近似“变态”的发音，同时清辅音送气的发音比较接近汉语普通话。
但是其拼写规则却相当繁杂，且例外颇多（一个ough字母组合可以有6种不同的发音法），这一点增加了外国人学习英语的难度，同时也因为英语不使用注音记号，在降低了文字处理难度的同时，却增加了拼读的难度。
语法：英语在演化的过程中，摒弃了欧洲大陆语言的一些繁杂语法，屈折度大大降低。
最明显的是，英语的名词和形容词已经不再有性的范畴，也仅保留了生物名词后面加上’s的所有格形式。
在动词方面，除了单数第三人称现在时在动词词末加s之外，已没有其他动词的人称变位形式（特殊动词be和have)除外，同时欧洲其他语言共有的一些语法现象，如反身动词和泛指代词已经不存在。
相反，英语却演化出了欧洲独一无二的发达的进行时态。
虽说现代英语保留了多达16种的时态，但是这是通过把时和态综合在一起进行的，时范畴有过去、现在、将来和过去将来四种；态范畴有普通、进行、完成和完成进行。
事实上除了普通过去时之外，动词的时态变化依赖于助动词和分词的配合，动词本身形态变化比较少。
词汇：英语的词汇相当庞杂，即有远古日耳曼语的固有词，也有后来引入的罗曼语词，以及在科学方面大量使用的希腊语和拉丁语词汇。
谈谈英语专业学生学习第二外语（法语）的动机
谈谈英语专业学生学习第二外语（法语）的动机摘要：近年来，越来越多的英语专业学生选择以法语作为第二外语进行学习。
本文着重探讨其学习第二外语（法语）的动机。
关键词：英语专业学生第二外语法语学习动机进入21世纪后，我国的经济和社会快速发展，与世界各国的交流日益频繁。
在此背景下，既精通英语，又通晓其他外语的人员在职场上更具竞争优势。
随着中法两国在各领域合作的加强，越来越多的英语专业学生选择以法语作为第二外语进行学习。
笔者结合多年的第二外语（法语）教学实践，谈谈英语专业学生学习此门课的动机。
一、了解法国文化法国，全称法兰西共和国，几百年来一直是欧洲乃至世界的文化中心之一。
对于比较熟悉英美文化的英语专业学生而言，法国文化别具一格，令其耳目一新。
法国的名胜古迹比比皆是，其20多处风景名胜被联合国列入世界文化和自然遗产。
风情万种的花都巴黎、美丽迷人的蓝色海岸、盛开着熏衣草的普罗旺斯、美酒飘香的波尔多都令人心驰神往。
法国文学是人类文学史上的瑰宝。
在法国文学史上，诞生过巴尔扎克、莫里哀、大仲马、雨果、福楼拜、小仲马、罗曼·罗兰等文学巨匠，其作品对世界文学产生过深远影响。
在建筑设计方面，除享誉世界的卢浮宫外，巴黎歌剧院、巴黎圣母院、巴士底狱遗址等建筑也都具有高度的艺术价值和考古价值。
法国是一个十分注重美食的国家。
法国是世界著名的葡萄酒产地，其生产葡萄酒的历史非常悠久；法国的各色奶酪多达四百多种。
奶酪是法国人日常不可缺少的食品；在法国，所有跟吃有关的事，都被当成圣礼一样受重视。
除了口感精致之外，人们还讲究酒、菜的搭配和优雅的用餐礼仪。
此外，法国的香水、时装、电影等也都驰名世界。
总之，多姿多彩的法国文化像磁石一般吸引着学生们，引导其不由自主地从喜欢到了解，再到深入挖掘，第二外语（法语）的学习有助于其更好地欣赏和了解法国文化。
二、考研近年来，越来越多的学生选择在读完本科之后继续攻读硕士学位。
在英语专业研究生入学考试中，第二外语是一门必考课程。
二外法语与英语对比教学法-4页精选文档
二外法语与英语对比教学法目前，外语专业的大学生都必须选择其他外语作为第二外语，根据目前国内情况，第二外语教学目前大多采用大班授课，使用的教学方法主要是讲授法。
而学习第二外语的学生大都有学习外语的基础，因此讲授法在应用时就应有特点，特别是对于属于同一语系的语言。
本文就针对第二外语学生的特点，结合法语和英语的异同点，从语音、词汇、语法三个方面谈一谈二外法语对比教学法。
一、二外学生的特点语言学习过程是把概念与声音直接联系的过程，一般是先从单词入手，然后学习句子。
不管是学习单词还是词组都必须借助于实物和实情，将语言和概念结合在一起学习。
而第二外语的学生，在接受另一种新语言知识时，他们习惯从已有的知识储备中去找对等的概念或相关的知识，一旦找到，就能快速理解并接受新的知识。
所以，在不知不觉中形成了语言之间的对比学习法。
二、对比教学法的理论基础对比教学的基础是“迁移”，“迁移”就是一种跨语言的影响，涉及的不光是母语，也可以扩展到第二外语上。
英法两种语言在对比分析的应用上具有得天独厚的条件，它们同属印欧语系，两者的语法体系中存在着诸多的共同点、共通点。
学生在学习的过程中，很容易将一项法语语法内容与他们已经掌握的相似的英语语法内容联系起来。
另外，由于历史和地域的原因，法语和英语相互融合的历史源远流长，两种语言中有大量的词汇拼写相近，使英语专业的学生在理解和掌握法语上也事半功倍。
英法语言对比分析应用的目的在于引导学生有意识地探索两种目的语的共性与特性。
三、对比教学法举例1.语音法语语音中的每个音素都有区别意义的作用，发音上的错误往往会引起意义上的误解。
因此，只有学好语音才能顺利进行语法和词汇的学习。
法语和英语都有26个字母，它们写法相同，但发音相异。
法语中有15个元音（其中没有双元音），20个辅音；英语中有20个元音（12个单元音，8个双元音），28个辅音。
有人将英法两种语音的区别概括为以下几方面：第一，法语发元音时，发音器官的位置更固定，发音更急速；第二，法语在发个别元音及辅音时器官紧张，但重音不明显，英语的重音却很突出；第三，法语中没有双元音，英语中没有鼻腔元音。
八大外国语大学排名
你问的是外国语大学。
那我就不说综合院校了，北大清华人大复旦肯定好，自不必多说。
下面仅代表个人意见，如果我分数够我会选择的顺序～
1.首先是几个语言极强的学校，排名分先后。
北外，外交学院=上外，广外，二外
2.其他外语高校。
北语，天外=西外，川外，大外
这类学校需要看专业。
比如你想学对外汉语，北语又称小联合国，对外汉语专业直逼北外。
比如你想学日语，大连日企遍地，大外日语得天独厚，教学经验丰富。
3.解放军类语言学校。
这个顺序的意思就是假如你想学德语，分数够第一梯队的学校，那你就不用管什么王牌不王牌，直接去北外，上外这么报！
如果在第二梯队，那你就要查查，专业强不强，城市你喜不喜欢，综合考虑。
比如西外德语挺好，川外德语也不错，但是我更喜欢重庆，那你就去川外。
毕竟每个学校都有自己的优势专业，咱们不能单单由优势专业来评判学校的高低（当然我指的是选学校不是选专业）。
按照大学星级排名：
1，北外和上外都是六星级，无论是学科还是地域无疑是最好的，头牌。
2，北语五星级，出了名的小联合国，其实早期是为了教外国人建立的，但现在发展的还是很不错的。
3，广外，天外，西外是四星级，各有各的特点吧。
除了北外上外，广外也是业内很认可的学校，天外西外差不多，看个人喜好了。
4，北二外，川外，大外是三星级，北二外地理位置优越，这些年分数也居高不下，相比教学水平也是很优秀的（没说其它大学的不好），剩下两所个人认为是川外>大外的，这几年内陆发展的很不错，在四川口碑也不错。
大外也有许多优势学科，单根全面几个比就稍微逊色了。
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如何选择二外（附自学资料）
德语：
语音和英语十分接近，舌颤音基本不需要，简单易掌握；语法上名词是难点，3个性，4个格，复数形式变化没有规律，词形变化相当复杂，加上形容词词尾要配合，适合逻辑性强、肯死记硬背的人学习；动词较英语简单的多，时态6个；句法同样复杂，但是和汉语语序语法有很多可借鉴之处，适合英语语法学的不太好而汉语语法学的相当出色的人学习。
法语：
语音和英语区别较大，舌颤音基本不需要，入门时有点困难，入了就好了；语法上动词是难点，时态相当丰富（达到二十多个，英语只有16个时态），适合文学素养较好，语言表现力丰富的人学习；名词分阴阳性，没有格的变化，复数变化规律简单；句法灵活，易于理解掌握，难于熟练运用；适合英语语法掌握纯熟，词汇量一万以上的人学习。
西班牙语：
不会舌颤音就不要学了，会的话语音两天搞定，不过重音不易掌握；语法上和法语十分接近，动词时态丰富多变，较难掌握；名词分阴阳性且有规律可寻，没有格，复数变化规律简单；适合有一定音乐细胞的人学习。
俄语：
入门相当困难，且需要大舌音，不过只要不放弃，两周后就会见到曙光；语法上名词是难点，3个性，6个格，复数变化规律复杂，词形和德语有一拼，不过名词的阴阳中性十分有规律；动词时态超级简单：过去时，现在时，将来时，只有三个！适合未曾建立时态概念的学习；单词音节较多，比如“老师”叫priebadavajieli，适合口语基础较好的人学习。
日语：
入门较简单，但是越学越难。
尤其是日语中对不同阶级，不同年龄的人都有不同的说法，十分复杂且难记。
日语与英语联系不大，所以英语好不好并不影响日语学习。
中国人容易对日语产生兴趣，日本音节短容易学，而且所有日语发音都可以在中文中找到相对应的发音，但日本人的思维方式与中国人不同，日语又比较含蓄，所以要了解日本文化才能真正掌握日语。
适合英语不太好的人且对日语感兴趣的人学习。
外语是工具,学习外语的目的是学以至用.所以,在选择外语种类时,就应该考虑她的适用范围和适用频度.
此外,选择外语还应考虑自己未来的发展,与专业,就业,出国选择方向等都有关系.
除英语和中文之外,法语,日语,德语都属于国际上使用较多的语言,法日德也同属发达国家,所以,选修这些语种对将来的学习和工作都可能会有帮助.
如果你以后想来美国留学，西班牙语是最好的选择，这里大部分商品都是两种语言，spani sh and English. 而且墨西哥人特多，墨西哥人说西班牙语嘛，所以西班牙语是很好的选择。
因浙江在西班牙的华商就有7万人，西班牙语又是南美洲地区和美国南部加州地区的官方语言，用途极其广泛。
随着中国与西班牙及南美洲经贸往来的日益增长，对西班牙语人才的需求势必将不断增加，而国内精通西班牙语的人才十分缺乏。
因此，西班牙语人才的就业空间十分宽广。
日语在IT行业，软件行业是非常重要的，尤其是外企。
所以从就业角度看的话，学日语还是比较有市场竞争力的，当然前提是要学得好。
日资是越来越多的,中日也非常注重合作.在利用上，中国美国都有众多日本公司，在美国如果懂得日语，被公司录用机会或在公司薪水都会大大提高。
如果喜欢看卡通片，学起来还是比较有乐趣的。
有一种说法是英法西三门语言加上中文，就能和世界上90%的人口无障碍的交流了。
法语非洲13国（不包括阿拉伯语是母语的国家），法国，加拿大部分地区，比利时部分地区，瑞士部分地区，摩纳哥，列支敦士登，安道尔，卢森堡都说法语。
法国管理在欧洲第一，世界第5大经济体，政治影响力在欧洲也是第一，所有的文献必须有法语译本。
而且法语是公认的全世界最好听的语言（虽然我不这么觉得拉）。
总体来说，学法语是比较不错的。
德国经济发达，世界第三大经济体，跟中国贸易往来颇多。
世界上有一亿多人以德语为母语，除德国外，将德语作为母语的还有奥地利、列支敦士登、瑞士的绝大部分地区、南蒂罗尔(意大利北部)和比利时的小部分地区、法国(阿尔萨斯)以及卢森堡沿德国边境的地区。
德国在波兰、罗马尼亚和前苏联的加盟共和国的少数民族也部分地将德语保存了下来。
如果对德语感兴趣，又能掌握得不错，那绝对是无敌的。
在学习初期二外会对英语产生一定影响，但一定要坚持，只要方法得当在经过一段时间的学习后，不仅可以学好第二外语，而且还可以提高原有的英语水平，但前提是英语基础要牢固。
德语与英语同属于日耳曼语系，与英语属于亲属语言，有很多相近之处，有英语基础的学生较容易入门，如果英语基础非常牢固的话，学习德语对原有英语基础也不会有冲突，多看德国电影和故事片则有助于德语的学习。
在学习法语的初期，学习者的英语必然会受到一定影响，甚至会暂时忘却，这都是正常现象，学习者一定不要着急或放弃学习，这样就会得不偿失。
想要同时掌握英法两门语言需要一个循序渐进的过程，首先把法语基础打牢，当达到一定基础时，在利用一个月左右的时间恢复英语水平，而后再学习法语，如此反复几次，英法两种语言就可以自由运用，融会贯通了。
相对于德语和法语来说，第二外语选择日语则更容易一些，因为日语与英语完全属于不同语种，学习起来完全没有冲突，她说：“日语中有很多外来词，其中有一大部分词是从英语中转化过来的，其发音与英语相似，这等于在学习的同时也扩大了英语的词汇量，并且可以激发学生的学习积极性。
西班牙语、法语要难于英语，而且语法比英语严谨得多，在学好西班牙语后反过来学习英语，会觉得容易得多。
学习语言,兴趣还是很重要的。
语言的背后蕴藏着远超出其本身的宝藏,无论怎样选择，我想都将面临着一个痛并且快乐的过程吧。
希望你能做出自己满意的选择哦:)~~
附：
小语种自学有很大帮助的(韩\日\法\德\俄\西\意)
韩语学习入门(６１篇)/yyba521/blog/item/974b06f4014330ed7709 d7be.html
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德语学习入门资料汇总:/yyba521/blog/item/4dbcb91940aebd4642 a9ad33.html
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