法语二外教学大纲
法语(第二外语)教学大纲
《大学法语》（第二外语）教学大纲课程类别：专业基础必修课课程代码：BT6229-32总学时：128 学分：8适用专业：英语专业一、课程的地位、性质和任务《法语》是第二外语，也是本科生获得学士学位的一门关键必修课。
语音阶段的主要目标：培养学生的认读和拼写能力。
重点为学习法语拼读规则，并通过学习简短生动的对话，在语流中熟悉和掌握正确的语调。
基础阶段的主要目标：通过基础语法和基本词汇的学习以及各种类型的反复练习，为全面培养学生法语二外的听、说、读、写、译各项基本技能打下坚实的语言基础。
二、课程教学的基本要求要求学生具有初步的听、说、读、写，译能力，并初步掌握法语的基本知识和基本技能，并为进一步学习法语打下语言基础。
三、课程的主要内容及学时分配本课程分四学期完成，教学安排以每学期16个教学周来设计，周学时为2学时。
第一学期应掌握的主要语法项目有：1.定冠词（包括缩合冠词）、不定冠词（6学时）2.基数词、序数词（6学时）3.品质形容词、主有形容词、指示形容词（6学时）4.主语人称代词、重读人称代词、代词y、代词en、直接宾语人称代词、间接宾语人称代词（8学时）5.及物动词、不及物动词、代词式动词、无人称动词；动词的直陈式现在时、最近将来时（6学时）第二学期应掌握的主要语法项目有：1、部分冠词（4学时）2、以étre 为助动词的复合过去时（包括代词式动词）、未完成过去时、简单将来时、过去将来时（6学时）3、复合时态中直接宾语代词和间接宾语代词的位置（4学时）4、关系代词qui,que,où和关系从句（4学时）5、否定短语(ne…pas/ jamais/ plus/ rien/ personne和否定句、限定短语(ne…que) （6学时）6、疑问词和疑问句（4学时）7、中性代词ce, cela （4学时）第三学期应掌握的主要语法项目有：1、句子的成分，感叹句（3学时）2、直陈式愈过去时，先将来时，简单过去时，过去最近将来时，关系代词ou（4学时）3、不定式，现在分词，过去分词（3学时）4、被动态（学时3）5、条件式现在时，条件式过去时（3学时）6、强调方式：ce qui …, c’est ...; ce que …c’est…; c’est… qui…; c’est…que…. （4学时）7、形容词和副词的比较级和最高级（3学时）8、最近过去时、以avoir为助动词的复合过去时、动词的命令式（3学时）9、动词不定式的时态（3学时）10、陈述句及否定的命令句中代词的排列顺序。
《法语》教学大纲
《法语》教学大纲（第一册）本门课程的教学目标和要求：培养学生具有较强的阅读能力、一定的听、译的能力，初步的写和说的能力，使他们能以法语为工具获取专业所需要的信息。
二外法语教学应该帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语法、语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。
教学重点和难点：本册建议学生掌控词汇量超过500个左右，常用紧固配搭、短语、习语、成语等200个左右。
句子结构的分析及认知，掌控时态式现在时、命令式、无机过去时、限定词、主语人称代词、再读人称代词、直宾人称代词、间宾人称代词、代词y,en、中性代词、代动词的用法。
教学对象：二年级英语专业本科生教学方式：课堂讲授四书及课后练习6学时。
教学时数：周学时4，总学时104教学的具体内容及学时分配：le?on1quiest-ce?sonsetorthographe(2学时)教学目标和建议：saisirlessons:[a][ε][i][f][k][l][n][p][t][s][w]教学重点和难点：重点音素：[a][ε][i][w]重点读音规则：[a]a,à,aexemple:tafatallae在mm前(少数)exemple:femme[ε]ai,ê,ei,è,a?exemple:faitseinee在相同的两个辅音字母前exemple:ellecettee在闭音节中exemple:quelsel-et在词末exemple:netpaquet[i]i,?,?,yexemple:cyclesic[w]ou在元音前exemple:mouetteouatew在少数词中exemple:watt[wi]ouiexemple:oui[wa]oiexemple:moitoi1．音节：（syllabe）法语单词由音节组成，音节中的主体因素是元音，一般说来，一个单词有几个元音，也就有几个音节。
《二外法语》课程教学大纲(英语师范专业)
《二外法语》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的能力：
1．通过本课程的学习，学生掌握语音、语调基本知识，语音语调基本正确，语速正常。
2．通过本课程的学习，学生能够准确流利朗读和转述课文，能就所学题材按一定情境进行对话和叙述，语法基本正确得体。
3．通过阅读课文、查阅词汇等初步掌握阅读及翻译技巧，提高阅读速度并逐步培养独立学习能力。
4．通过本课程的学习，学生掌握所学语言国的国情概况、风土人情，增进对法国和法兰西民族的了解，扩大知识面，提高学习法语的兴趣。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1. 薛建成.大学法语简明教程.外语教学与研究出版社，1995年.
2. 薛建成.大学法语简明教程辅导手册.外语教学与研究出版社，1997年.。
“第二外语(法语)4”课程教学大纲
“第二外语（法语）4”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：第二外语（法语）4课程编号：222128英文名称：The second language （French）4课程类型：专业拓展课总学时：76理论学时：76实验学时：0学分：2开设专业：翻译；商务英语先修课程：第二外语（法语）3二、课程任务目标（一）课程任务本课程是为英语专业四年级学生开设的一门理论与实践相结合的专业基础课程，是一门必修课。
教学的目的是加强学生综合运用法语的能力，使学生能用法语交流有关文化、科技、社会等各方面信息，开阔视野，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。
本学期的教学任务着重由知识型向能力型转变，与现行各类法语考试密切相关；在完成前三册的语法教学的基础上，将重点放在系统培养学生的口头表达、阅读理解和书面表达能力上；整合构建较为系统完整的语言体系，引入进阶级语言概念，培养初步的文体感知能力，为高层次的法语学习打下良好的基础。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1.能正确地阅读、理解文化社会等方面与课文难度相当的文章；2.能听懂与课文接近、有一定生疏词汇的听力材料，对细节做出较为准确的判断；3.能用法语就一特定话题以口头或书面形式发表自己辩证性的看法；4.能综合运用所学知识处理多题型的试卷考察。
三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求UNITE 11．了解西蒙波伏娃的代表作和女权主义思想；2．掌握重点词汇和常用表达commander, se comporter en, s’efforcer, à la tête de, faute de, sortir, réfléchir, exposer, suivre, àvrai dire, issu de, se plaidre, en somme, dans le temps, avoir envie, donner la démission, le général de Gaulle, se rapprocher de, les Etats du Tiers Monde, se terminer par, trouver la conclusion avec等；3．理解戴高乐将军的事迹、历史地位和法国人对其评价。
《法语(二外)3》教学大纲
《法语（二外）3》教学大纲French as a Second Foreign Language III课程编码：08A11510学分：4.0 课程类别：专业任选课计划学时：64 其中讲课：64 实验或实践：0 上机：0适用专业：英语推荐教材：薛建成主编，《大学法语简明教程》，外语教学与研究出版社，1995年。
参考书目：王海燕编译，《你好！法语》，外语教学与研究出版社，2012年。
课程的教学目的与任务本课程讲解课文；讲解课文中出现的词汇；有重点地、系统地讲解语法；讲解法国文化背景知识；带领学生做练习，包括：回答问题、词汇练习、语法练习、翻译练习。
该课程目的是培养学生进一步的听说读写译能力，使学生能够更加牢固的掌握法语的基本知识和基本技能，并为进一步深入学习法语打下基础。
通过本课程的学习，掌握法语的基本特点和学习难点，掌握基本的语法规则和句子的语法结构构成，并能够进行简单的日常会话。
课程的基本要求1、进入基础阶段的学习，通过教师课堂讲解、练习和学生课下复习、思考，使学生在掌握基本语法知识的基础上，能够具备独立学习的能力。
2、要求学生在学完本课程后，掌握一定的词汇量，掌握基本的语法规则，并能够进行简单句子的翻译。
3、了解基本的法国社会文化。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议第25课建议学时：4[教学目的与要求]掌握课文主要内容及相关语法知识。
[教学重点与难点] 宾语从句，时态配合。
[授课方法]以课堂教授、课内实践（用法语陈述、对话演练等）为主，课下自学为辅。
[授课内容]Leçon : vingt-cinq1).Lire le vocabulaire2).La grammaire1.Les propositions subordonnées compléments d’objet .2. La concordance des temps .3).Faire des exercices de grammaire .4).Textes: 1.Détective2.Une vedette internationale5).Analyser les exercices sur les textes de leçon vingt-cinq ..第26课建议学时：4[教学目的与要求]掌握课文主要内容及相关语法知识。
二外法语教学大纲
《基础法语1》教学大纲Basic French course 1课程编码：08A55020 学分：6.0 课程类别：专业基础课(必修)计划学时：128 其中讲课：64 实验或实践：64 上机：0适用专业：法语推荐教材：《法语》（第一册），外语教学与研究出版社，2007年。
课程的教学目的与任务以语音为起点，着重训练学生的听、说、读的基本语言技能，培养学生运用法语进行简单交际的能力。
细致讲解课文、词汇、语法、文化背景知识；学生要完成课堂和课下作业。
课程的基本要求1、学生应当能够基本掌握法语基本发音规则，能够自主拼读课文与词汇。
2、学生应当能够系统地、有重点的掌握法语基本语法知识。
3、学生应当能够初步了解基本的法国文化知识。
4、学生应当按时完成课堂和课下作业。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实践）Leçon 1 Bonjour ! 建议学时: 8[教学目的与要求] 法语入门，法语字母表，法语音素概念。
[教学重点与难点] 音素的概念和元音辅音以及半元音的发音特点。
[授课方法] 以课堂讲授、课内实践（用法语陈述、对话演练等）为主，课下自学为辅。
[授课内容]I. Alpapet de la langue française.II. Les dialogues et les textes, le vocabulaire.III. phonétique et grammaire.Leçon 2 Chez un ami 建议学时: 10[教学目的与要求] 简单对话，语音知识，部分元音和辅音，性与数的概念，冠词[教学重点与难点] 清浊辅音的区分，联诵[授课方法] 以课堂讲授、课内实践（用法语陈述、对话演练等）为主，课下自学为辅。
[授课内容]I. Les dialogues et le vocabulaire.II. Les voyelles [ə] [y], les consonnes [ʃ] [v] [z].III. grammaire : le genre et le nombre des mots, l’article.Leçon 3 Présentation 建议学时: 10[教学目的与要求] 简单对话，语音知识，部分元音和辅音，定冠词和不定冠词，主语人称代词，疑问句。
二外法语口语教学教案模板
课程名称：二外法语口语课时： 2课时教学目标：1. 培养学生对法语口语的兴趣，提高学生的口语表达能力。
2. 帮助学生掌握基本的日常用语和常用句型。
3. 增强学生的听力和反应能力，提高在真实语境中的交流能力。
教学对象：二外法语初学者教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 法语教材或辅助教材。
3. 录音设备，用于播放示范音频。
4. 多媒体设备，用于播放法语视频或动画。
教学步骤：第一课时一、导入（5分钟）- 通过简单的自我介绍和问候，激发学生的兴趣。
- 使用法语歌曲或小故事作为导入，营造轻松的学习氛围。
二、基础语法讲解（10分钟）- 介绍基本的法语语法点，如冠词、代词、动词变位等。
- 结合实际例句，帮助学生理解并运用。
三、日常用语练习（15分钟）- 列举一些常用的日常用语，如问候、介绍、道别等。
- 通过小组讨论或角色扮演，让学生练习使用这些用语。
四、听力训练（10分钟）- 播放简单的法语对话或短文，让学生听后回答问题。
- 分析听力材料，讲解其中的重点词汇和句型。
五、总结与作业布置（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调重点。
- 布置课后作业，如背诵常用句型、完成相关练习题。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）- 回顾上一节课学到的内容，通过提问或小组活动进行巩固。
二、情境模拟（15分钟）- 设置不同的生活场景，如购物、餐厅用餐、旅行等。
- 让学生分组进行角色扮演，使用法语进行对话。
三、口语表达训练（15分钟）- 提供一些话题，如家庭、学校、兴趣等，让学生自由表达。
- 教师进行点评和指导，帮助学生提高口语表达的流畅性和准确性。
四、小组讨论与展示（10分钟）- 将学生分成小组，讨论一个指定话题，并准备一个简短的展示。
- 鼓励学生在展示中使用新学的句型和词汇。
五、总结与反思（5分钟）- 总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多使用法语。
- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
教学评价：- 通过课堂参与度、角色扮演的准确性、口语表达的流畅性等方面评价学生的学习效果。
《法语》教学大纲
《法语》教课纲领（第一册）本门课程的教课目的和要求：培育学生拥有较强的阅读能力、必定的听、译的能力，初步的写和说的能力，使他们能以法语为工具获得专业所需要的信息。
二外法语教课应当帮助学生掌握优秀的语言学习方法，打下扎实的语法、语言基础，提升文化修养，培育学生语言运用能力、沟通信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。
教课要点和难点：本册要修业生掌握词汇量达 500 个左右，常用固定搭配、短语、习语、成语等 200 个左右。
句子构造的剖析及理解，掌握直陈式此刻时、命令式、复合过去时、限制词、主语人称代词、重读人称代词、直宾人称代词、间宾人称代词、代词 y, en、中性代词、代动词的用法。
教课对象：二年级英语专业本科生教课方式：讲堂讲解精读及课后练习 6 学时。
教课时数：周学时 4，总学时 104教课的详细内容及学时分派：Le?on 1Qui est-ce?Sons et Orthographe (2 学时 )教课目的和要求： Saisir les sons: [a][ε][i][f][k][l][n][p][t][s][w]教课要点和难点：要点音素：[a][ ε ][i] [w]要点读音规则：[a] a, à, a exemple?: ta fatal lae 在 mm 前(少量 )exemple?: femme[ε] ai, ê, ei, è, a?exemple?:fait seinecettee 在同样的两个辅音字母前exemple?: ellee 在闭音节中exemple?: quel sel-et 在词末exemple?: net paquet[i] i, ?, ?, y exemple?: cycle sicouate[w]ou 在元音前exemple?: mouettew 在少量词中exemple?: watt[wi]oui exemple?:oui[wa]oi exemple?: moi toi1．音节：（ syllabe）法语单词由音节构成，音节中的主体要素是元音，一般说来，一个单词有几个元音，也就有几个音节。
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法语二外教学大纲
法语二外教学大纲
法语作为一门世界性的语言，被广泛地使用和学习。
在中国，法语已经成为一
门重要的外语，越来越多的人开始学习法语。
为了提高法语教学的质量和效果，制定一份科学合理的法语二外教学大纲是非常必要的。
一、教学目标
法语二外教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教学目标应该根据学生的实际
情况和需求来确定。
一般来说，法语二外教学的目标可以分为以下几个方面：1.听力与口语：培养学生的听力和口语交流能力，使其能够流利地听懂和表达
法语。
2.阅读与写作：提高学生的阅读理解和写作能力，使其能够读懂和写作简单的
法语文章。
3.语法与词汇：掌握基本的法语语法和词汇，为后续学习打下坚实的基础。
4.文化与交际：了解法国和法语国家的文化，培养学生的跨文化交际能力。
二、教学内容
教学内容是法语二外教学大纲的核心部分。
根据教学目标，教学内容应该包括
以下几个方面：
1.听力与口语：通过听力材料和口语练习，培养学生的听力理解和口语表达能力。
教学内容可以包括日常生活对话、旅游交流、商务会谈等。
2.阅读与写作：通过阅读文章和写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力。
教学内容可以包括简单的新闻报道、书信、电子邮件等。
3.语法与词汇：教学内容应该涵盖基本的法语语法和词汇。
通过系统的讲解和
练习，帮助学生掌握法语的基本语法规则和常用词汇。
4.文化与交际：教学内容应该包括法国和法语国家的文化知识和交际技巧。
通过介绍法国的历史、地理、艺术等方面的知识，培养学生的跨文化交际能力。
三、教学方法
教学方法是法语二外教学大纲的重要组成部分。
合理选择和运用教学方法，可以提高教学效果和学生的学习兴趣。
以下是几种常用的教学方法：
1.任务型教学法：通过设置具体的任务，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的语言运用能力。
2.情景教学法：通过模拟真实的情景，让学生在实践中学习和运用法语，提高语言交际能力。
3.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学习效果。
4.多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学资源，提高教学效果。
四、教学评价
教学评价是法语二外教学大纲的重要组成部分。
通过科学合理的评价方式，可以及时发现学生的学习问题，调整教学方法和内容，提高教学质量。
教学评价可以包括以下几个方面：
1.考试评价：通过定期的考试，评估学生的学习成绩和水平。
2.作业评价：通过批改学生的作业，评估学生的写作和阅读能力。
3.口语评价：通过口语测试或口头表达，评估学生的口语交际能力。
4.综合评价：通过综合考察学生的听、说、读、写能力，评估学生的综合语言能力。
五、教学资源
教学资源是法语二外教学大纲的重要保障。
教学资源包括教材、教具、多媒体
资料等。
教学资源的选择应该根据教学目标和内容来确定，保证教学资源的科
学性和实用性。
六、教学环境
教学环境是法语二外教学大纲的基础条件。
教学环境应该提供良好的学习氛围
和条件，为学生的学习提供支持和保障。
教学环境包括教室设施、学习资源、
师资力量等。
总之，制定一份科学合理的法语二外教学大纲对于提高法语教学的质量和效果
至关重要。
教学大纲应该明确教学目标，确定教学内容，选择合适的教学方法，进行科学有效的教学评价，提供丰富的教学资源，营造良好的教学环境。
只有
这样，才能更好地推动法语教学的发展，培养更多优秀的法语人才。