小组工作实习心得

小组工作实习心得小组工作实习报告一、实习目的1.人际关系理论证明，人与人之间有无亲密的交往对人的个性心理发展影响很大当今社会独生子女占大多数他们大多以自我为中心、不在意他人感受、对同伴缺乏热情，以及对同伴的不信任和不理解此次活动游戏的目的在于让学生在活动中真实地体验和感悟信任、互助在人际关系中的重要作用，享受同伴间爱与被爱的幸福感和认同感正确认识合作、团结、共赢专业是新生班级，同伴间的认识程度还不深为了增进新同学彼此之间的交流和接触，了解自己、接纳自己，同时增加对他人的信任与接纳，最终达到既认识自我，又接纳他人的目的3.团体活动有利于培养学生的合作意识此活动中的互助体验可以让同学们感受到彼此的关心，增强同学们的集体归属感、班级成员的认同感以及班级的凝聚力对以后班级活动的开展打好基础二.实习前的准备我们小组有三名成员,在实习之前我们做了几点准备活动1.确定实习地点，我们本次的实习地点是C501的团体辅导室里面有凳子、黑板等要用到的道具2.联系好实习对象，根据班级的统一安排我们的实习对象是1202，在实习前几天我们组给他们班的班长打电话确认了一下他们班的人数及男女生比例,评估他们的需求以确定好游戏3.确定实习时间，根据团体辅导室的使用时间以及实习对象班级的上课情况，初步确定我们组的实习时间是五月十三日晚上七点半到九点半4.做好沟通，在游戏和时间、场地、对象确定下来后与辅导室值班人员确定下使用时间，并通知实习对象班级的时间地点确保他们能顺利到场三、实习内容本次实习，我们小组准备了五个活动，其中两个为热身，三个正式活动大约用时90—100分钟左右具体活动：大风吹综合实践活动备课组工作总结综合实践活动教研组工作计划一、指导思想：坚持综合实践活动的学习活动方式，以“创新、实践、发展”为主线，立足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感二、工作思路：加强学习，提升新的课程理念综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进，同时，随着本学科渗透的年级不断增加，以及学科教师队伍的增加和调整，刚刚涉及本学科的教师更要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作正确、效果明显本学期将通过自习讨论、专题研究等形式组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要》，《综合实践活动指导纲要》、《综合实践活动课程设计与实施》、《小学综合实践活动课程的设计框架及其实验研究》、《综合实践活动指导与示例》、《来自课改实践的报告综合实践活动优秀案例集锦》等，用正确的理论指导学科教学实践加强课程研讨，整合资源优势研究的议题主要是探讨综合实践活动的教学评价，探讨以小组为单位的主题研究，探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合的专题研究，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，实现资源共享，在协作和交流中互相沟通，互相交流，互相学习，共同促进，共同发展，共同提高教学质量，共同提高各校师生研究和实施本学科的能力，关注师生需求、促进师生发展鼓励教师积极参与课题研究，把课题实验作为综合实践活动课程资源加以开发，积极参加各类活动及竞赛，在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源市教研室将组织优秀论文、优秀活动案例的评比教师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展完善课程管理、抓好课程实施要求有关教师认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，按课时认真组织学生开展综合实践活动切忌随意挪用或占用综合实践活动课时严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等三、工作安排本学期我校充分挖掘节日资源，对全校师生进行爱国主义、民族传统、环境保护以及有关安全、卫生、文化知识等方面的教育活动每年级根据课题和学生实际，开展一个长线活动，并穿插多个短线活动每个活动设计详实的活动计划以及周密的安全保障措施，力求培养学生的自主、协作、实践的能力，让每一个学生获得丰富的情感体验和良好的道德教育，从而内化为健康向上的品德，外显为良好的行为和自觉的习惯九月份：1、学习新课程理念2、制定并贯彻教研工作计划以及各年级组教学计划3、结合课题，组织学生开展好敬老节活动十月份：1、讨论综合实践活动教学评价方案2、六年级开展综合实践活动课堂观摩活动十一月份：1、学习新课程理念2、五年级开展综合实践活动课堂观摩活动综合实践活动课例研究小组活动总结综合实践教研组工作总结一、指导思想本学期我校综合实践教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教学为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高综合实践课堂教学效率，扎实有效地开展综合实践学科教学研究，开创我校综合实践课程改革新局面二、本学年我们教研组重点开展了以下几个方面的工作1、加强理论学习：我教研组继续集中利用教研活动时间和课余时间，采用自主学习和集体学习的形式认真学习《综合实践实施纲要》《 3-6年级研究性学习实施指南》和教育局下发的备课要求，进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程，保证学校的综合质量迈向新的水平要求教师认真学习《新课程标准》，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划继续认真学习《走进新课程》以及有关的教育教学理论，积极参加校、市级安排的教育教学活动，进一步转变自己的教学观、教育观了解最新的教育信息和学习他人的先进经验，以便运用于自己的教育教学中浅谈企业小组活动实践体会小组活动是在生产或工作岗位上从事各种劳动的员工，围绕企业的经营战略、方针目标和现场存在的问题，以改进质量、降低消耗、提高人的素质和经济效益为目的组织起来，运用质量管理的理论和方法开展活动的小组,是企业中群众性质量管理活动的一种有效的组织形式其风行世界各国的原因不仅在于他满足了企业管理者的需要，同时它对员工个人也具有巨大的吸引力但在实际实践过程中，部分单位的活动开展情况却不甚理想，并未达到开展小组活动的目的，具体原因分析如下:1、管理层重视不足, 活动形式死板有的企业主要领导对质量管理小组的重要作用认识不足, 并不真正重视和支持质量管理小组的活动有的企业只肯定成绩突出的小组, 无视效果不显著小组的努力; 有的企业对小组成果一概采取不肯定、不奖励的政策, 打击了员工参加质量管理小组的积极性一些企业在质量管理小组的活动形式和成果编写、发布和评比方面存在严重的形式主义和教条主义倾向, 背离了质量管理小组活动“小、实、活、新”的基本原则, 获得各级优秀成果称号的小组成果往往并不是真正的质量管理小组的活动成果这种情况的存在, 引起了广大质量管理人员和员工的反感, 从而对质量管理小组的真实性和有效性产生怀疑, 渐渐对质量管理小组失去了兴趣2、员工个人对企业缺乏归属感每个企业总有一部分员工不关心企业的发展和前途, 他们对公司的进步和繁荣不感兴趣他们工作的动机就是为了报酬,他们满足于按计划办事, 缺乏个人动力, 对同事的成就无动于衷员工不参加质量管理小组活动的原因是多种多样的，期望所有员工都参加质量管理小组是不现实的虽然不能达到百分之百地参加, 这并不意味着企业领导可以允许自己不去创造条件、吸引更多的员工参加质量管理小组管理者有责任帮助员工提高业务水平, 提升自身素质, 提高员工对企业的归属感只有全员素质得到整体的提升, 企业才会更强大, 更具市场竞争力3、其他个人事务与工作负担有的员工存在一些不能由别人承担的个人事务, 如正在参加自学考试或其他的业余学习、家庭负担、从事第二职业、参加其他业余活动、自身患有疾病等, 因而没有精力参加质量管理小组有的员工, 特别是制造业企业的一线工人, 劳动强度较大, 工作负担较重, 没有精力去参加工作时间以外的小组活动,这也是很重要的原因之一上述原因是各单位在开展活动过程中确确实实需要面临和解决的问题一个单位如果想要提高本单位的小组活动水平，必须正视这些问题，并妥善的加以解决，则必然能促进本单位小组活动更上一个新台阶，真正的发挥小组活动的各种功效根据笔者的工作经验，认为应着重从以下几个方面入手：1、明确领导态度, 培养优秀的质量文化企业领导应该公开表明他们的质量观念, 树立企业领导“视质量为企业生命”的形象, 强化员工“质量好则企业兴, 质量差则企业衰”的质量忧患意识,重视并热心支持企业的质量工作, 关心并尽可能参与质量管理小组的活动, 坚持精神奖励与物质奖励并重的原则, 宣传并及时奖励优秀质量管理小组,对于活动成果显著的，应给予重奖，在职务升迁方面给质量活动优秀分子更多的关注,在职称评审方面给予一定的加分，使广大员工真切感受到质量管理小组活动给企业和小组成员带来的好处, 形成企业员工人人关心产品质量的良好风气, 为质量管理小组提供良好的环境和坚实的群众基础2、关心员工, 培养员工的归属感对于家庭有困难的员工, 企业管理者要通过各种途径给予帮助, 让职工感受到企业的温暖对于忙于业余进修的员工, 企业要给予必要的方便, 对学有所成的员工报销部分学费, 让他们感受到自己的成长和进步得益于企业的理解和支持, 从而增强员工对企业的归属感, 调动他们献身企业的积极性管理者还应强调, 质量管理小组活动对员工进步、技术提高具有强有利的影响获得提高技术水平机会的小组成员较易满足新的或更改后的工作需求一定要让他们认识到, 公司永远支持他们在价值增加方面的努力企业领导应向他们保证, 无论现在或将来, 积极参加质量管理小组的活动,将增加他们提升的机会3、切实了解员工的实际情况部分员工因个人原因不愿参加质量管理小组, 不要排斥这些无法参加质量管理小组的员工, 他们对小组活动仍会有帮助管理者要调查这些人不想参与的原因, 弄清其症结所在, 找出恰当的解决办法面对那些不愿意加入质量管理小组的员工, 管理者要真诚,、耐心倾听他们心中的疑虑和障碍每个人都有其长处, 也有其弱点, 管理者要强调成员的长处, 把弱点视为发展机会, 而不是缺点可以利用他们的专长, 请他们作为质量管理小组的参谋或过程专家小组会受益于他们的意见或经验, 而咨询工作对他们本人也是有益的企业持续发展的力量来自员工, 只有充分发挥每一个员工的技能、才智和经验, 进一步提高产品质量, 才能够把企业建成一个优秀企业质量管理小组作为员工参与管理的一种重要形式, 对企业的质量进步起着至关重要的作用, 它不仅直接提高了产品质量和生产率, 同时增强了广大员工的质量意识、问题意识、群体意识和改进意识, 也满足了员工自我发展的需要因而, 企业管理者必须结合自身的实际情况, 采取措施不断提升本企业小组活动的开展水平。