大班数学左左右右教案反思
幼儿园大班教案《左左右右》含反思
幼儿园大班教案《左左右右》含反思一、教案设计1. 教学目标（1）学问与技能：通过本节课的学习，孩子们将能够学习到左右方向的概念，并能够在活动中进行左右转向的把握。
（2）情感态度：培育孩子们积极向上的心态，让他们在游戏中体验到团队协作的欢快，并在活动中体会到左右规律对生活和学习中的紧要性。
（3）过程与方法：通过游戏方式进行教学，能够激发孩子们的积极性，并且可以加强他们学习的喜好和能动性，让他们在充分趣味性的活动中感受到学习的乐趣。
2. 教学内容《左左右右》3. 教学方法集体活动、情境教学、趣味教学4. 教学过程4.1 活动前（1）环境布置：将教育游戏区域摆放整齐，准备好教具。
（2）工具准备：准备音乐、花形卡片、方形卡片等教具。
4.2 活动中（1）热身阶段：孩子们围成一个圆圈，听老师简短的谈话，介绍活动的规定和目标。
（2）探究阶段：老师拿出花形卡片和方形卡片，让孩子们察看和思考它们有何不同。
然后，老师示范将花形卡片放在相互连接的桌面上，然后要求孩子们仿照本身的示范。
接着，老师放音乐，孩子们跳舞，听到左侧音乐时，孩子们向左转身；听到右侧音乐时，孩子们向右转身。
（3）巩固阶段：老师让孩子们随机分成小组，共同完成团队游戏。
游戏规定是：在桌面上放置两个相同的卡片组，让小组里的孩子们从开始赛跑到图案交汇处，获胜的小组为全组游戏获胜。
（4）反思环节：让孩子们表达对这次活动的感受，包括爱好的和不爱好的地方，并引导孩子们将本次活动的经过和今后的生活联系起来。
4.3 活动后（1）老师总结：回顾本次活动的过程，提取出孩子们成功的因素，予以孩子们激励并称赞他们。
（2）评价与反思：评价孩子们的表现，生成有效反思，对本身在之后的教学中进行完善和改进。
5. 教学评价此次教学活动通过活跃、有趣味味的方法帮忙孩子们把握了左右方向的概念，并在团队合作、游戏、音乐等活动中挖掘了孩子们的全面素养，达到了活动设计的预期目标。
6. 教学资料音乐/卡片二、反思在这节课中，我发觉一些孩子们在向左或向右时仍旧感到困难。
幼儿园大班数学详案教案《左左右右》含反思
幼儿园大班数学详案教案《左左右右》含反思一、教学目标1、懂得左、右的基本概念；2、了解左右位置的变化，并能正确表述；3、锻炼幼儿的语言表达能力；4、培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学内容1、教材：《左左右右》；2、教学方法：指导学生观察、阅读，引导学生动手操作、小组合作；3、教学重点：幼儿理解左、右的相对位置关系；4、教学难点：幼儿掌握正确的左、右的表达方法。
三、教学步骤1、导入（10分钟）1）从常用物品或学生身边的物品入手，引导学生了解左右概念及表述方法。
如一只手左右的区别，座椅前后左右的区别等，通过观察、言语交流来达到引导效果。
2）介绍故事《左左右右》：讲述小兔子出门买东西，迷路时看到路边的论文袋拿在左手走又觉得不对，于是就拿到右手边，可还是觉得不对……最终，经过了好几次的转弯，小兔子终于知道了：“拿在右手边，才是走大路。
”引导学生了解左右的相对位置关系。
2、展示与操作（30分钟）1）在背景板上贴两张图，一张放在左边，一张放在右边，让学生操作，自己说出正确的图像名字。
2）教师通过观察学生操作的情况，来反馈学生们对左右概念的理解情况，如果有错误，教师立刻指出并让学生重新思考并操作。
3、小组活动（25分钟）1）将幼儿分成小组，让每组自己站到一边，家长或老师呼唤“左边”“右边”等口令，让学生迅速跑到相对的位置，并加深对左、右相对位置的感知。
2）让学生自由组合，完成左边右边交替的动作。
如：左手做运动，右手擦鼻子；上学时左鞋先穿等，动作越多越好。
4、活动总结（5分钟）1）总结本节课所学知识，巩固和强化学生对左右的理解和表述能力。
2）教师反思：通过此次教学，我发现许多学生对左右的概念还不是很清晰，需要进一步跟进和巩固。
同时，小组活动部分，学生的成长几率是很大的，也让整个课程更加生动有趣。
四、教学评价1、交流：通过口头表达，进行学生之间的观点交流，让学生根据自身的经验来探讨左右概念，并加深理解。
2、评价：教师通过观察每个学生的操作和回答情况，评价幼儿的左右表述和操作能力是否能达到预期效果，并作出相应的改进和补充。
幼儿园大班教案《左左右右》含反思
幼儿园大班教案《左左右右》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三册第六章《辨别方向》，详细内容为第二章《左左右右》，通过学习使幼儿能够辨别左右方向，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握左、右两个方向的概念，并能够准确辨别。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、空间思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对方向知识的兴趣，激发他们探索周围环境的欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中准确辨别左右方向。
重点：左、右两个方向的概念及辨别方法。
四、教具与学具准备教具：左右标记卡片、动物卡片、玩具等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感受左右方向。
（2）邀请两名幼儿到讲台前，演示辨别左右的方法，引导幼儿观察、学习。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示左右标记卡片，讲解左、右的定义。
（2）结合动物卡片，讲解如何辨别左右。
（3）通过实际操作，让幼儿学会运用左右知识。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
（2）邀请部分幼儿到讲台前，展示他们的答案，并进行讲解。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套动物卡片和左右标记卡片。
（2）让幼儿在小组内进行讨论，辨别动物卡片上的左右方向。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 左右标记卡片，醒目地展示在黑板上。
2. 用不同颜色粉笔，在黑板两侧分别写出“左边”和“右边”。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的左手和右手。
（2）在家人帮助下，找出家里的左边和右边。
2. 答案：（1）左手：手心向上，拇指朝左。
（2）右手：手心向上，拇指朝右。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了左右方向的概念和辨别方法。
幼儿园大班教案《左左右右》含反思
幼儿园大班教案《左左右右》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《认识方向》，详细内容为第一课时《左左右右》。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右方向，并能在实际生活中运用。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中正确辨别左右方向。
重点：让幼儿掌握左右的相对性，学会用语言描述左右。
四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、动物玩具、故事书、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿上讲台，让他们面对面站立，手拉手。
（2）教师站在一名幼儿的左边，让另一名幼儿说出教师站在哪边。
（3）交换位置，重复上述过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解小动物们是如何分辨左右的。
（2）教师拿出左右标识卡片，让幼儿认识并学会使用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿两人一组，互相指出对方的左右手。
（2）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的左右手。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成四个小组，每个小组发一套动物玩具。
（2）教师出示故事书，让每个小组的幼儿根据故事内容，用动物玩具表演。
（3）其他小组的幼儿观看表演，并评价哪个小组表演得最好。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）让幼儿谈谈在生活中还有哪些地方可以用到左右方向。
六、板书设计1. 左右标识卡片2. 动物玩具3. 画纸、彩笔4. PPT：小动物们分辨左右七、作业设计答案：略2. 作业题目：用家里的玩具表演一个关于左右方向的小故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动等形式，让幼儿掌握了左右方向，并在实际生活中运用。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等环境中对左右方向的运用，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿探索其他方向（如上下、前后）的认知，提高幼儿的空间方位感知能力。
大班数学活动教案左左右右教案附教学反思
大班数学活动教案左左右右教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第四章《方向与位置》第三节《左左右右》。
详细内容包括：理解左右方向的概念，通过实践活动，学会辨别物体在空间中的左右位置，并能用语言准确描述。
二、教学目标1. 让学生掌握左右方向的基本概念，能够准确辨别物体在空间中的左右位置。
2. 培养学生的观察能力、表达能力，提高学生的空间思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解左右方向的概念，学会运用语言描述物体在空间中的左右位置。
教学重点：通过实践活动，掌握左右方向的辨别方法，提高空间思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：左右方向图卡、动物卡片、磁性教具、多媒体设备。
2. 学具：学生用左右方向图卡、动物卡片、磁性学具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“找朋友”的游戏，引导学生关注方向，自然引入左右方向的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示左右方向图卡，讲解左右方向的辨别方法，引导学生学会用语言描述物体在空间中的左右位置。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相描述动物卡片上动物的位置，并进行交换检查。
4. 小组合作（10分钟）教师发放磁性教具，组织学生进行小组合作，完成左右方向练习题。
教师组织学生分享学习心得，针对学生的回答进行点评，强调本节课的重点内容。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 左右方向概念2. 辨别方法3. 描述物体位置4. 小组合作练习七、作业设计1. 作业题目：请学生完成课后练习册中关于左右方向的练习题。
答案：课后练习册附有答案，学生可自行核对。
2. 拓展延伸：观察生活中的左右方向，用所学知识描述物体位置，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了左右方向的概念，学会辨别物体在空间中的左右位置。
但在教学过程中，要注意关注学生的个别差异，对空间思维能力较弱的学生进行个别辅导。
幼儿园大班教案《左左右右》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《左左右右》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《左左右右》含反思一幼儿园大班教案《帮助小兔住新房》含反思二幼儿园大班教案《帮蜘蛛结网》含反思三幼儿园大班教案《左左右右》含反思一大班教案《左左右右》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿训练反应的灵敏性，能以其他事物为参照物区分左右，体验左右的相对性，发展幼儿的观察比较能力，快来看看幼儿园大班《左左右右》含反思教案吧。
活动目标1.能以其他事物为参照物区分左右，体验左右的相对性。
2.训练幼儿反应的灵敏性。
3.发展幼儿的观察比较能力。
4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点1.在两事物相对性的情况下，正确区分左右。
2.理解何为相对。
3.在以其他事物为参照物的情况下区分左右。
活动准备每个幼儿一个腕花、一本书、一支笔、两个小筐、头饰。
活动过程一、以自己为参照物，区分左右。
1. 提问：你们的那只手是右手？那只手是左手？请给右手戴上腕花。
2. 请四名幼儿分别扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爷爷。
并戴上相应的头饰。
请这四个幼儿按季节轮换顺序排成横排，其他幼儿站在四名幼儿的后面，说说春夏秋冬之间的左右关系。
如：春姐姐在夏哥哥的左边还是右边？等等。
二、以其他事物为参照物区分左右。
1.请幼儿右手腕带上腕花。
两个幼儿结伴面对面站好后，举起戴腕花的右手，相互看一看对面同伴的右手在自己的左边还是右边。
然后举起左手，看一看对面同伴的左手在自己的左边还是右边？2.请幼儿用自己的右手拉拉对面同伴的右手，拉拉对面同伴的左手，拍拍对面同伴的右肩等。
帮助幼儿体验当两个人面对面的时候，对面同伴的右边和左边与自己的右边和左边是相反的。
3.让幼儿每人那一支笔和一本书，教师与幼儿面对面站立，要求幼儿按教师的要求做动作。
如：把笔放在老师右边的筐子，把书放在老师左边的筐子。
教学反思通过上这节课，加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。
全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。
大班数学详案教案及教学反思《左左右右》
大班数学详案教案及教学反思《左左右右》
大班数学详案教案及教学反思《左左右右》
教案：
一、教学目标：
1. 认识和理解左右的概念；
2. 掌握左右的基本用法；
3. 培养学生观察和思考的能力。
二、教学重点：
1. 左右的概念认识；
2. 左右的基本用法理解和运用。
三、教学准备：
1. 教具：图片、小板书；
2. 材料：绘本《左左右右》。
四、教学过程：
1. 导入：引导学生观察教室的布局，找出左右的区别。
2. 呈现：出示图片，让学生观察并说出左右的区别。
3. 课文学习：教师朗读绘本《左左右右》，并引导学生跟读。
4. 巩固练习：让学生站在教室中央，根据教师的指令向左或向右走，加深对左右概念的理解。
5. 拓展活动：组织学生进行游戏，让他们在行走中观察、思考和判断左右的关系。
6. 总结归纳：与学生一起总结左右的概念和用法，并帮助他们回顾所学内容。
五、教学反思：
通过这一堂数学课，学生对左右的概念有了更深入的理解，并且能够正确运用左右的基本用法。
课堂上，学生通过观察和实践相结合的方式，积极参与课堂活动，提高了他们的观察和思考能力。
教师通过呈现图片、讲解和让学生自主探索的方式，培养了学生的学习兴趣，促进了他们的学习动力。
同时，教师也注意到了一些问题，比如有些学生在辨别左右的过程中仍然存在困难，需要进一步加强训练。
因此，教师在今后的教学中将加强左右概念的巩固练习，并结合更多的实际例子，帮助学生更好地理解和运用左右。
幼儿园大班教案《左左右右》含反思通用
幼儿园大班教案《左左右右》含反思通用一、教学内容《左左右右》是幼儿园大班主题活动，主要围绕幼儿对空间方向的认知展开。
教学内容选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三册第六章《我会认方向》，详细内容包括：1. 认识左右方向，能正确指出自己的左右手。
2. 学习用语言描述物体的左右位置。
3. 培养幼儿的空间方向感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握左右方向的概念，能够准确识别自己的左右手。
2. 培养幼儿用语言描述物体左右位置的能力，提高表达交流能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿在集体活动中的参与度和积极性。
三、教学难点与重点教学难点：左右方向的识别和运用。
教学重点：培养幼儿的空间方向感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、玩具等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中自然地运用到左右方向。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师出示图片，引导幼儿观察并描述图片中物体的左右位置。
b. 教师邀请幼儿上台演示，让其他幼儿判断其描述是否准确。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示卡片，讲解如何用语言描述卡片上物体的左右位置。
b. 教师邀请幼儿上台演示，并引导其他幼儿一起描述。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发幼儿用书，让幼儿完成书上的练习题。
b. 教师巡回指导，及时纠正幼儿在描述过程中出现的错误。
5. 团队协作游戏（10分钟）a. 教师组织幼儿分成小组，进行“找出隐藏的玩具”的游戏。
b. 游戏过程中，幼儿需描述玩具的左右位置，其他队员根据描述找出玩具。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中运用左右方向。
六、板书设计1. 左右方向的概念及用法。
2. 描述物体左右位置的句子示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，观察家里的物品，描述物品的左右位置，并将观察结果画在画纸上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学左左右右教案反思
大班数学左左右右教案反思
大班数学左左右右教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能以其他事物为参照物区分左右，体验左右的相对性，训练幼儿反应的灵敏性，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看左左右右教案吧。
活动设计背景
大班年龄段的幼儿对区分左右的认知能力还是很模糊，常常不清左与右。
通过实践活动，实际操作，能让幼儿对此概念有更清晰的理解与认知。
活动目标
1.能以其他事物为参照物区分左右，体验左右的相对性。
2.训练幼儿反应的灵敏性。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
1.在两事物相对性的情况下，正确区分左右。
2.理解何为相对。
3.在以其他事物为参照物的情况下区分左右。
活动准备
每个幼儿一个腕花、一本书、一支笔、两个小筐、头饰。
活动过程
一、以自己为参照物，区分左右。
1. 提问：你们的那只手是右手？那只手是左手？请给右手戴上腕花。
2. 请四名幼儿分别扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爷爷。
并戴上相应的头饰。
请这四个幼儿按季节轮换顺序排成横排，其他幼儿站在四名幼儿的后面，说说春夏秋冬之间的左右关系。
如：春姐姐在夏哥哥的左边还是右边？等等。
二、以其他事物为参照物区分左右。
1.请幼儿右手腕带上腕花。
两个幼儿结伴面对面站好后，举起戴腕花的右手，相互看一看对面同伴的右手在自己的左边还是右边。
然后举起左手，看一看对面同伴的左手在自己的左边还是右边？
2.请幼儿用自己的右手拉拉对面同伴的右手，拉拉对面同伴的左手，拍拍对面同伴的右肩等。
帮助幼儿体验当两个人面对面的时候，对面同伴的右边和左边与自己的右边和左边是相反的。
3.让幼儿每人那一支笔和一本书，教师与幼儿面对面站立，要求幼儿按教师的要求做动作。
如：把笔放在老师右边的筐子，把书放在老师左边的筐子。
教学反思
通过上这节课，加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。
全班90%的幼儿对以自己为参照物区分左右能真正的理解和接受。