五年级阅读与写作
五年级阅读与写作教案
教案一：阅读理解，推理阅读教学目标：1.培养学生的推理思维能力；2.增强学生的阅读理解能力；3.提高学生的写作能力；教学重点：1.学会通过文字细节进行推理；2.培养学生独立思考、分析问题的能力；教学难点：1.学会通过已有信息推理出结论；2.培养学生合理推理的能力；教学准备：1.一些带有推理性的阅读材料；2.学生的练习本；教学过程：Step 1: 引入新知通过向学生提出一个问题，引发他们的思考。
例如，“小明的钢笔不在书包里，那它在哪里呢？请思考一下。
”Step 2: 阅读理解给学生一篇带有推理性的短文，让学生读一遍，然后尝试通过已有的信息推理出问题的答案。
可以一起讨论答案，并分析推理的过程。
Step 3: 小组活动将学生分成小组，让他们自己找到一篇推理性的短文，并在小组内进行阅读和推理。
每个小组选择一篇短文，读完并推理出结论后，可以将自己的答案和推理过程分享给其他小组。
Step 4: 个人练习让学生用自己的练习本，练习推理阅读。
可以提供一些带有推理性问题的阅读材料，并让学生自己进行阅读和推理练习。
学生可以将自己的答案写在练习本上，并分析答案的合理性。
Step 5: 总结讲解对学生的练习成果进行总结和讲解，解释合理的推理过程，并指出可能出现的错误。
Step 6: 作业布置布置相应的作业，让学生巩固推理阅读的能力。
作业可以是写几个自己编的推理性问题，并找相应的阅读材料进行练习。
教案二：写作，写人教学目标：1.培养学生观察能力；2.提高学生的写作能力；3.培养学生细致入微的观察力；教学重点：1.观察和理解他人的细节特征；2.描述他人的外貌和性格；3.用生动的语言描绘人物形象；教学难点：1.描述人物内心感受；2.在写作中加入适当的描写细节；教学准备：1.学生练习本和作文纸；2.一些带有明显特征的人物照片；教学过程：Step 1: 引入新知给学生看一张带有明显特征的人物照片，让他们先观察一会儿，然后大家一起讨论这个人物的外貌特征和性格特点。
五年级 寒假阅读与写作
五年级寒假阅读与写作
五年级寒假是一个很好的时间来进行阅读与写作的练习。
以下是一些建议，帮助五年级学生度过寒假：
1. 阅读计划：制定一个阅读计划，每天至少阅读30分钟。
可以选择一些适合五年级的书籍，如经典童话故事、科普知识书籍、历史故事等。
阅读可以帮助提高词汇量、阅读理解能力和写作能力。
2. 写作练习：每周选择一个话题，写一个短篇故事或一篇作文。
可以包括自己的经历、想象力丰富的故事或是对某个话题的观点。
写作可以锻炼语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 词汇积累：每天选择一些生词，写下来并学习。
可以使用词汇卡片，写上生词的英文和中文意思，每天复习一遍。
也可以使用手机应用程序来学习词汇。
4. 语法练习：可以选择一些语法练习题，如填空、改错等。
通过练习语法，可以提高写作的准确性和流畅性。
5. 读书分享：可以选择一本自己喜欢的书，读完后和同学、家人或老师分享自己的阅读体会和感受。
可以组织一个读书俱乐部，和同学们一起分享读书的乐趣。
6. 写日记：每天写一篇简短的日记，记录自己的一天。
可以写下自己的思考、感受和体会。
写日记可以培养自己的观察力和记录能力。
通过以上的阅读与写作练习，五年级学生可以在寒假期间提高自己的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
希望五年级同学们度过一个充实而有意义的寒假！。
五年级阅读作文范文(精选10篇)
五年级阅读作文范文(精选10篇)五年级阅读作文范文篇1高尔基言：“书籍是人类进步的阶梯。
”阅读使世界变得更美好，书读得多了，脑袋中的容量就更大了。
每一天，我认真写完所有作业后，就毫不犹豫地潜入知识的海洋，在里边儿慢慢的领略书中的奥秘。
《三国演义》中让我领略到了诸葛亮的“草船借箭”“空城计”等等。
各种各样都令我爱不释手。
坐在窗边的角落，打开窗，吸收着新鲜的空气，静静的阅读。
阅读增长了我的知识。
我知道的知识并不全是课堂上的，还有课外的。
阅读不仅可以增长知识，而且让我的阅读能力和理解能力得到大大的提高。
就这样，我不怎么喜欢写作文，但是现在我的作文有了较好的水平。
得到了老师的赞许，还有父母的认可。
在阅读中，我不但增长了知识，而且还提高了写作水平。
阅读还可以调节心情呢!有一次，我的数学成绩考了75分，这对于你们来说并不是什么可对于我来说是天大的打击啊!回到家后，我一副苦瓜脸，就随手拿起了一本书，垂头丧气的看着。
谁知，一看就入了迷，这本书似乎把我的魂给吸走了，我也不知道是什么原因，看完之后似乎很晚，一切的伤心事全部都从我的脑海中抹去，反而还高兴的笑了笑。
所有的困难就像是一只拦路虎，我们就像武松一样，把困难踩在脚下。
书，就像一盏路灯，照耀着我们的路;书，就像一位魔术师，让我们的生活变得丰富多彩。
阅读不仅开阔了我们的视野，还增加了知识面。
阅读，让生活更美好!五年级阅读作文范文篇2培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
”而我也喜欢阅读，阅读是我的兴趣之一，也是阅读给我带来无穷的乐趣，让我的生活更美好，更充实。
你知道我是怎么喜欢上阅读吗?那得从刚上一年级那天说起。
那天晚上，妈妈兴致勃勃地给我带回了一本既精美又有趣的童话书——《格林童话》。
一进门，妈妈就热情地招呼着我：“宝贝，快出来看，妈妈给你带来了一件礼物。
”我一听“礼物”，两眼放光，赶快冲出房间，马上被它那有趣的封面插图吸引住了，忙抢过来，想一口气把它看完。
五年级语文古文阅读与文言文写作
五年级语文古文阅读与文言文写作古文阅读与文言文写作在五年级语文教学中具有重要的地位。
通过学习古文，学生可以增加对中国传统文化的了解，培养良好的阅读能力和文学素养。
同时，学生还能通过写作来提升自己的语言表达能力和文学创作思维。
本文将从古文阅读的重要性、古文阅读的步骤和文言文写作的技巧三个方面进行论述。
一、古文阅读的重要性古文是中华民族优秀传统文化的瑰宝，是我们国家的精神财富。
通过阅读古文，学生可以了解中国传统文化的底蕴和智慧，培养对中华优秀传统文化的热爱和自豪感。
同时，古文阅读也是培养学生文学素养和审美能力的有效途径，可以提高学生对语言的敏感性和鉴赏力。
二、古文阅读的步骤1. 了解古文背景：在阅读古文之前，应该了解古文所处的历史背景和作者的生平背景。
通过了解作者的时代背景、社会环境和个人经历，可以更好地理解古文的主旨和内涵。
2. 理解词句意义：古文的语言和现代汉语有很大的区别，所以学生需要学会理解古文中的词句和句子结构。
可以通过词典、注释和老师的讲解来帮助学生理解古文的词句意义。
3. 掌握文意主旨：在理解古文的基础上，学生需要把握古文的主旨，理解作者的意图和思想观点。
这需要对古文进行综合分析，包括考虑上下文关系、修辞手法、句子结构等。
4. 品味古文情感：古文往往富有深刻的情感表达和哲理思考，学生需要通过阅读古文来感受其中的美感和情感共鸣。
可以通过朗读、背诵和讨论等方式来培养学生的情感体验和表达能力。
三、文言文写作的技巧1. 选择适当的文言文写作题材：文言文写作的题材可以是对古文的延续、创作传统文化题材或者现代题材转化为文言文。
选择适合自己兴趣和能力的题材，可以更好地发挥自己的写作潜力。
2. 合理运用修辞手法：文言文写作注重修辞手法的运用，如用典、夸张、对仗等。
学生在写作时可以适当地运用这些修辞手法，增强文章的艺术感和表达力。
3. 匀称句子结构：古文文言写作注重句子结构的匀称和平衡，避免过长和过短的句子。
活学活用五年级阅读与写作课外辅导班教案
本文将介绍一份五年级阅读与写作课外辅导班的教案，旨在帮助学生活学活用所学知识。
该教案内容丰富，既有启发学生思考的问题，又有相关练习帮助学生提高，更重要的是，在教学的过程中注重与学生的互动，让学生充分参与其中，这样才能真正帮助学生提高阅读与写作能力。
将对该教案的内容进行详细阐述。
一、课程目标该课程的目标是让学生通过实践，提高阅读与写作能力。
具体目标如下：1.掌握阅读技巧，能够快速识别文章中的重点，获取文章的主旨。
2.通过阅读不同类型的文章，学习不同的写作技巧，完善个人的写作能力。
3.通过写作练习，提高学生的写作能力，使其能够独立完成不同类型的文体写作，如记叙文、议论文等。
二、教学内容1.阅读技巧阅读是学习其他知识的基础，我们必须掌握好阅读技巧。
阅读技巧主要包括以下几个方面：（1）快速扫描阅读：通过快速扫描文章基本信息，了解文章主题和篇幅，提高阅读效率。
（2）寻找关键信息：通过阅读文章，寻找文章中的重点和关键信息，并进行记录。
（3）正反推理：通过正反推理，推理作者的观点，加深对文章的理解。
（4）归纳总结：通过阅读文章，归纳总结文章中的信息，掌握文章的主旨。
2.不同类型的文章阅读不同类型的文章能够提高学生的阅读和写作能力。
我们在教学中会让学生阅读不同类型的文章，如新闻报道、故事、诗歌等，让学生在吸纳知识的同时，学习不同类型的写作技巧，拓展个人写作思路。
3.写作练习通过写作练习，让学生充分运用所学知识，提高写作能力。
写作练习主要包括以下几个方面：（1）模仿写作：让学生模仿文本中的写作风格，并进行写作练习。
（2）写作创意：通过创造性的写作，让学生发挥自己的创造力，提高写作能力。
（3）文体转换：通过文体转换的练习，让学生熟练掌握不同文体的写作方式。
三、教学方法在教学中，我们注重与学生的互动，让学生充分参与其中。
教学方法主要包括以下几个方面：1.示范教学：通过示范性教学，让学生更好地理解知识点，理解所学知识的实际应用。
五年级语文古文阅读与写作优秀教案范本
五年级语文古文阅读与写作优秀教案范本标题：五年级语文古文阅读与写作优秀教案范本正文：第一部分：古文阅读古文是语文学习中非常重要的一部分，它承载着我们民族的文化传统和智慧。
在五年级语文教学中，通过古文的阅读，可以培养学生的语感、修养和思维能力。
下面将介绍几个优秀的教案范本来帮助五年级学生进行古文阅读。
1. 教案一：《论语·为政》教学目标：- 了解《论语·为政》的内容和背景- 培养学生对道德和政治问题的思考能力- 提高学生的阅读理解和写作表达能力教学过程：（1）导入：通过图片或故事引入《论语·为政》的背景和作者孔子的基本情况。
（2）阅读：选择适当的段落，利用问题引导学生阅读和理解。
（3）讨论：让学生就文中的观点展开讨论，鼓励表达自己的看法。
（4）写作：要求学生结合自身经历或社会现象，撰写一篇关于政治和道德的小作文。
2. 教案二：《诗经·秋风辞》教学目标：- 了解《诗经·秋风辞》的背景和特点- 培养学生对自然景物的感知和表达能力- 提高学生的古文阅读和创作能力教学过程：（1）导入：通过图片或音频引入《诗经·秋风辞》，让学生感受秋天的氛围。
（2）阅读：选取适当的篇章，指导学生阅读并进行语言解析。
（3）鉴赏：引导学生品味诗中的美，感受其中的情感和意境。
（4）写作：让学生写一首仿古风格的秋天诗歌，表达对秋天的感受。
第二部分：古文写作古文写作是培养学生语文表达能力和文学素养的重要环节。
在五年级语文教学中，可以通过一些优秀的教案范本来引导学生进行古文写作。
1. 教案一：仿古文写一篇记叙文教学目标：- 了解古代记叙文的基本特点和写作方式- 培养学生叙事的能力和语言表达的规范性- 提高学生对文化传统的尊重和理解教学过程：（1）导入：通过图片或视频，引导学生思考古代的生活场景和文化背景。
（2）分析：选取一篇古代记叙文，分析其中的结构和语言特点。
（3）写作：指导学生按照古代记叙文的要求，写一篇与选定文章主题相关的记叙文。
提高成绩的五年级阅读与写作教案
提高成绩的五年级阅读与写作教案推荐作为五年级学生，阅读与写作能力的提高是相当重要的，这不仅体现了学生自身的素质和能力，也是学生今后进一步学习的基础。
本文将为大家介绍一些提高五年级阅读与写作能力的教案推荐。
一、阅读教案推荐1.《课外阅读积累》阅读能力的提高离不开大量的阅读积累，我们为五年级学生准备了《课外阅读积累》教案。
这个教案旨在帮助学生解决以下几方面的问题：（1）如何找到合适的阅读材料；（2）如何培养对书籍的兴趣；（3）如何进行有效的阅读。
在这个教案中，我们将通过多种形式来帮助学生克服这些问题。
我们将为学生提供一些优秀的阅读材料，并在教师的指导下，引导学生进行适当的阅读。
我们还将通过多种形式来提高学生的阅读兴趣，例如组织阅读小组、开展阅读分享等。
我们将通过各种阅读技巧来培养学生的阅读水平，例如速读、扫读、精读等技巧。
2.《感知细节，提高阅读理解》阅读教育的目的不仅仅在于让学生能够识别出文章的字面意义，更重要的是帮助学生能够理解文章中的深层含义。
在《感知细节，提高阅读理解》教案中，我们将为学生提供以下帮助：（1）帮助学生感知文章中的细节；（2）帮助学生理解文章的主旨；（3）帮助学生分析文章的结构。
在这个教案中，我们将通过教学课件、课外阅读等形式来帮助学生提高阅读理解能力。
我们还将通过多种练习来帮助学生感知文章中的细节，并在课堂上讲解文章的结构和写作技巧。
我们还将通过教学评估来检测学生的阅读理解能力，并向学生提供具体的反馈和建议。
二、写作教案推荐1.《扩展词汇，提高写作水平》写作的质量离不开对语言的运用，在《扩展词汇，提高写作水平》教案中，我们将帮助学生扩大词汇量，提升写作水平。
我们将通过以下形式来实现目标：（1）扩充词汇，并进行分类整理；（2）分析词组和短语的运用；（3）培养学生的写作能力。
在这个教案中，我们将为学生提供大量的词汇材料，并通过课堂和课外练习来巩固学生所学的知识。
我们还将通过书写练习和写作指导来提高学生的写作水平。
五年级阅读与写作优秀教案范本
五年级阅读与写作优秀教案范本一、教学目标通过本节课的阅读训练和写作练习，学生能够：1.提高阅读理解能力，能够理解文章主题和关键细节；2.培养学生的写作能力，能够运用所学知识进行文段写作；3.发展学生的批判性思维和创造性思维，能够分析和评价文章；4.增强学生的自信心和自主学习能力，培养学生的学习兴趣。
二、教学准备1.教师准备教案、课件和相关练习材料；2.学生准备阅读素材和写作工具。
三、教学过程1.导入（5分钟）a.出示一幅画面，引发学生对主题的思考；b.启发性提问，激发学生思考和表达兴趣。
2.阅读训练（15分钟）a.学生阅读一篇短文；b.教师提问，帮助学生理解短文内容；c.学生个别或小组合作，回答阅读理解问题。
3.写作练习（30分钟）a.教师引导学生讨论写作主题，并给予必要的提示和指导；b.学生独立或合作进行写作练习，包括：提纲、扩展练习、修改和润色；c.学生自行书写，教师巡视指导和点评。
4.作品分享和评价（15分钟）a.学生互相交换作品，进行评价和反馈；b.教师展示一些优秀作品，进行点评和分享。
5.总结（5分钟）a.教师帮助学生总结本节课所学的阅读和写作技巧；b.学生反思自己的学习过程和不足之处；c.鼓励学生继续努力，并提供个性化的学习建议。
四、教学反思本节课通过阅读训练和写作练习，旨在提高学生的阅读理解能力和写作水平。
通过设定合适的教学目标和任务，帮助学生在理解文章的基础上进行写作，培养学生的思考能力和创造性表达能力。
同时，通过作品分享和评价，激发学生的学习兴趣和自信心，促进个体发展和团队合作精神。
整个教学过程在教师的引导下，学生主体地参与其中，既注重个体差异的发展，又注重团队协作和共享，使学生在阅读与写作中得到全面的发展。
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潞城市昌盛少年宫2017年五年级阅读与写作班姓名：__________ 班型：___________父亲留下的书香我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。
虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后（xiá）___余常常是各人手执一卷昭然可见……这可从我全家人喜欢读书看出来。
说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。
我父亲别无（shì）___好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名着，曾使他每每陶醉于其中。
可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了。
我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。
起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。
我们为此忧心忡忡。
这时出现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧。
持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不（shì）___手。
父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。
后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。
奇迹终于降临了，卧床数年的母亲[竟然、居然、突然、忽然下床了！母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。
为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗，母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
1、根据拼音在文中横线处写上汉字。
2、联系上下文理解下列词语的意思。
陶醉：___________________________________________________________忧心忡忡：_______________________________________________________3、读句子，回答问题。
⑴“虽说不是‘书香门第’，却有缕缕书香弥漫。
”两个“书香”的意思并不一样：“书香门第”指_____________；“缕缕书香弥漫”指________________________。
⑵“可是后来父亲的手中却换成了本本‘苦书’。
”“本本”叠用表示____________的意思；“苦书”指的是____________⑶读文中划线的句子“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。
回答：①“秉承”能否改为“继承”？为什么？________________________________________________________②“父亲的精神”指的是什么？______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________4、读文中画浪线的句子，开动脑筋想一想，假如你就是作者，看到这些情景，你与父亲之间会说些什么？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________5、短文最后一段“父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
”其中“书香”指的是什么？___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________6、课文第3小节哪些地方写得特别细致，想一想，这样写有什么好处？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________这个故事发生在很久以前的欧洲。
有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。
广告上说，他的小提琴价值五千元。
有一些听众简直惊呆了。
为了想看一看这高贵的乐（lâ yuâ）器，听一听它的妙音，他们也跟着音乐爱好者蜂拥（yōng yīng）而来。
高朋满座，演奏家开始演奏了，那引入注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴……一曲临终（zhēng zhōng），余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。
顿时，四座震惊。
音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。
音乐家为什么这么做，这个嘛，各位是清楚的。
现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。
”于是演奏者再度登场，那和刚才差（chā chà chāi）不多美妙的乐音，悠然而起……这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。
1．给文中的字选择正确的读音，用“___”标出。
2．写出下列词语的近义词。
异常——（）美妙——（）珍贵——（）惊叹——（）3．联系上下文，理解下列词语的意思。
（1）引人注目：__________________________________________________________________________ （2）技艺：4．根据短文内容填空。
（1）“听众简直惊呆了”是因为（2）“不少人惊叹”的是（3）“四座震惊”是因为（4）听众开始是为了____________而看演奏家演出，后来是为了_________ 而看演出。
（5）音乐家之所以要这么做，是要告诉人们：对演奏者来说，_________ 是决定演奏效果的关键；从而教育人们，作为听众，_____________________________________是最主要的。
5.当音乐家摔琴时，观众可能说些什么？请用两三句话写下来。
___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________6.读完短文后，你想到了什么？请用两三句话写下来。
__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________每日积累：一、词海拾贝_______________________________________________________________________________________ 二、佳句积累_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 三、每日诵读潞城市昌盛少年宫2017年五年级阅读与写作班姓名：__________ 班型：___________九龙壁闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。
今天我游览了北海公园，亲眼见到了它。
它那精美的造型使我赞叹不已。
九龙壁，高五米，长二十七米，厚一点二米。
在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。
它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾雾似的，要冲出影壁，飞向天空。
你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。
它们瞪圆了双眼，怒目相视。
黄龙叉开四爪，伸出了锐利的尖钩；那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地照着对方，仿佛说（）（）你有什么了不起（）敢和我较量吗（）（）这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。
只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。
这一场恶斗，真是惊心动魄啊！再看其他几条龙，也各有特色。
有的气势汹汹，杀气腾腾；有的耀武扬威，得意洋洋；有的回首遥望，呼唤同伴……它们形态各异，真是妙不可言，美不胜收。
面对这刻画精致的九龙壁，我不禁感慨万分。
我们的祖先，真是心灵手巧，多么聪明呀！九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶！1．给第二自然段括号里填上标点。
2．联系上下文理解下列词语。
赞叹不已：____________________________________ 妙不可言：_____________________________________3、用“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”说一句话。
__________________________________________________________4、用“‖”给短文分成三段，并归纳段意。
第一段：_____________________________第二段：_____________________________第三段： _____________________________5、概括本文中心思想：________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________向日葵春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。