数据库设计报告

数据库设计报告

数据库原理与应用课程设计作为独立的教学环节,是信息管理与信息系统专业集中实践性环节系列之一,是学习完《数据库原理与应用》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对数据库系统基础理论和基本知识的理解,掌握使用数据库设计的基本方法,提高解决数据管理问题。同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式,以学生为认知主体,充分调动学生的积极性和能动性,重视学生自学能力的培养。

绪论

课程设计目的

数据库原理与应用课程设计作为独立的教学环节，是信息管理与信息系统专业集中实践性环节系列之一，是学习完《数据库原理与应用》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对数据库系统基础理论和基本知识的理解，掌握使用数据库设计的基本方法，提高解决数据管理问题。同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。

课程设计内容及要求

利用数据库开发工具（Access）对一个中小型管理信息系统进行数据库设计。1、根据课程设计时间选择适当规模大小的设计课题。采用本专业所开专业课程内容作为课程设计选题。

2、根据合理的进度安排，按照系统开发的流程及方法，踏实地开展课程设计活动。

3、课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要求提交详细的课程设计报告。

4、设计出一个合理可行的数据库，通过上机检查。

课程设计题目

《消防器材管理信息系统》

数据库原理与应用课程设计作为独立的教学环节,是信息管理与信息系统专业集中实践性环节系列之一,是学习完《数据库原理与应用》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对数据库系统基础理论和基本知识的理解,掌握使用数据库设计的基本方法,提高解决数据管理问题。同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式,以学生为认知主体,充分调动学生的积极性和能动性,重视学生自学能力的培养。

一p需求分析

该系统开发的主要目的在于让消防器材资源管理更规范，流通更加方便，高效为各支队提供服务。该系统为消防器材的管理带来了新的理念，用户在电脑前查询总队仓库库存设备情况的同时可以根据需要申请租借所需设备；经过队领导统一审核后，下达发货命令到库房，方便地到库房管理员那里去领取；使用完毕后交还库房由库管员登记即可，极大提高了工作效率。

本次设计需求分析在与邯郸市消防支队相关负责人的探讨研究后完成，主要根据市消防队的器材管理的相关规定及领用流程来进行信息系统

逻辑设计。主要包括：1.货品入库管理，2.货品日常管理，3.货品借用管理，4.货品还回管理，5.人员信息管理。

数据需求

消防器材管理信息系统需要完成功能主要有：1. 用户基本信息的输入，包括用户名，密码。

2．新消防器材入库信息的输入，包括器材名称p型号p计量单位p 单价p初始库存等。

3．消防器材库存信息的查询，修改，包括器材名称p型号p计量单位p单价p初始库存等。

4．消防器材借用申请单的输入，包括单位名称p地址p负责人姓名p电话，借用器材名称p型号p数量，申请时间等。

5．消防器材借用申请单信息的查询、审核，根据单据进行的发货出库、还回入库，包括审核状态、发货状态、还回状态等。

事物需求

(1)在用户信息管理部分,要求:

a.可以查询用户信息。

b.可以对用户信息进行添加及删除的操作。(2 )在库存信息管理部分,要求:

a.可以浏览当前在库消防器材库存信息:

b.可以对消防器材库存信息进行维护,包括添加p删除p更新的操作。(3)在消防器材借用申请单信息管理部分,要求:。

a.可以添加申请单信息。

b.可以浏览申请单信息，并进行审核。

c.可以根据申请单信息进行发货和还回操作。

数据库原理与应用课程设计作为独立的教学环节,是信息管理与信息系统专业集中实践性环节系列之一,是学习完《数据库原理与应用》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对数据库系统基础理论和基本知识的理解,掌握使用数据库设计的基本方法,提高解决数据管理问题。同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式,以学生为认知主体,充分调动学生的积极性和能动性,重视学生自学能力的培养。

二p概念结构设计

根据所要实现的功能设计，可能建立它们之间的关系，进而实现逻辑结构功能。消防器材管理信息系统可以划分的实体有：用户信息实体、消防设备信息实体、设备借用申请单信息实体，归还记录信息实体。用

E-R图一一描述这些实体。

数据库原理与应用课程设计作为独立的教学环节,是信息管理与信息系统专业集中实践性环节系列之一,是学习完《数据库原理与应用》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对数据库系统基础理论和基本知识的理解,掌握使用数据库设计的基本方法,提高解决数据管理问题。同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式,以学生为认知主体,充分调动学生的积极性和能动性,重视学生自学能力的培养。

系统流程图

数据库原理与应用课程设计作为独立的教学环节,是信息管理与信息系统专业集中实践性环节系列之一,是学习完《数据库原理与应用》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对数据库系统基础理论和基本知识的理解,掌握使用数据库设计的基本方法,提高解决数据管理问题。同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式,以学生为认知主体,充分调动学生的积极性和能动性,重视学生自学能力的培养。

三p逻辑结构设计

这一节阶段是将已绘制出来的E-R图转换成关系图E-R图向关系模型的转换要解决的问题是如何将实体型和实体间的联系转换为关系模式，如何确定这些关系模式的属性和码。

关系模型的逻辑结构是一组关系模式的集合。E-R图则是有实体型、实体的属性和实体型之间的联系3个要素组成的。该数据库的关系模式主要有以下几个方面：

Goods（设备信息表）

(，设备名称，型号，计量单位，单价，库存数量，备注)

Admin（用户信息表）

(，用户名，密码，单位名称，地址，联系电话，用户权限)

User_Tui（借用信息表）

(，用户id，设备id，数量，申请时间，审核状态，发货状态，还回状态)

带下划线的属性为各关系模式的主码，字体为粗体的属性为各关系模