连读技巧 Vowel to Consonant (元音+辅音)
英语与辅音相关的发音技巧
CONSONANTS●辅音就是你发出的气流是被嘴唇还是舌头阻止而发出的声音。
●辅音分为清辅音（voiceless consonants，发音时声带不振动）和浊辅音（voiced consonants发音时声带振动）。
成对出现的辅音，舌头位置都相同，不同点只是声带是否震动。
●辅音还分为停止音（Stops）和持续音（Continuants），区分方法是辅音是否能够连续发出。
如yesssssssssssssss中的s即是持续音，而job中的b即是停止音。
读音原则：保留最后的停止音（Holding Final Stops）。
适用范围：当在同一个句子中，下一个单词是以一个辅音开始的，这时候总是保留最后的停止音（Holding Final Stops）。
当一个带有最后停止音的词在句子的末尾的时候，规则就比较灵活了，可以保留也可以不保留。
●“元音+辅音”时，原因的长度取决于辅音的类型。
元音后面跟一个浊辅音（voiced）时，元音发音较长。
甚至短音/i/, /ɛ/, /ɘ/, /ʊ/都被延长。
元音后面跟一个清辅音（voiceless）时，元音发音较短。
●辅音t的发音（取决于t的位置和t周围的其他的音）●以-ed结尾的单词的读音：(1)如果单词的最后一个字母是d或者t，此时-ed作为一个分开的音节读成/Id/。
如needed，admitted，attended，decided，avoided，separated，visited，waited。
(2)如果单词的最后一个字母是一个浊辅音（voiced consonant）或者一个元音，此时-ed读音为/d/。
【记住浊辅音：/b/, /d/, /g/,/v/, /m/, /n/, / r/, /l/, /z/, /ʤ/, /y/, and /ð/.】如opened，changed，earned，pulled，called，closed（[kloʊs] ，[kloʊzd]），loved，showed等。
元音辅音连读拼读规则
元音辅音连读拼读规则
元音辅音连读是一种英语发音规则，当一个单词中的元音和辅音相遇时，它们将连在一起发出一个音。
这种规则在英语中非常常见，因此掌握这个规则可以帮助我们更快更准确地拼读单词。
以下是一些常见的元音辅音连读拼读规则：
1. “er”和“ar”连读成为“r”，如“water”（读作/wtr/）和“dollar”（读作/dɑlr/）。
2. “en”和“in”连读成为“n”，如“happen”（读作/hpn/）和“listen”（读作/lsn/）。
3. “al”和“el”连读成为“l”，如“final”（读作/fanl/）和“travel”（读作/trvl/）。
4. “ol”和“ul”连读成为“l”，如“dolphin”（读作/dɑlfn/）和“tunnel”（读作/tnl/）。
5. “an”和“on”连读成为“n”，如“mountain”（读作/mantn/）和“London”（读作/lndn/）。
6. “ew”和“ue”连读成为“ju”，如“blue”（读作/blu/）和“new”（读作/nu/）。
7. “ow”和“ou”连读成为“a”，如“cow”（读作/ka/）和“house”（读作/has/）。
8. “oy”和“oi”连读成为“”，如“boy”（读作/b/）和“coin”（读作/kn/）。
以上是一些常见的元音辅音连读拼读规则，我们可以通过不断练
习和倾听来掌握它们，提高我们的英语发音和拼读能力。
自然拼读法(Phonics)基本规则
自然拼读法(Phonics)基本规则1. 二十六个字母的读音(Letter Sounds).五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音y不在单词开头时，一般被看做元音2. 单元音单词拼读(Consonant-Vowel-ConsonantCombinations)如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.如：Sam, cat, mat, 等等．Ending ConsonantsOne Vowel Word,Short Vowel SoundsBeginning Consonants3. 双元音单词拼读(Two Vowel Words):一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．如:make,mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等．4. 双/三辅音在一起时的联读(Consonant Blends)Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm,sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str)Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)Words ending inll, ss, ffConsonant digraphs (ch, th, sh, wh)5. 特殊读法(1)–带元音的特殊读法(Irregular Vowels)igh, ing, ind, ild, ar, or, oi, oy, alt, alk, ost, old, er, ir, ur, ew,sion, tion, eigh, all, ow, ow, ou, ay, ous, ed, ed (t), ed (d), aw, au, oo, oo 以上字母组合作为整体音节发音。
英语18个连读技巧
英语18个连读技巧英语中的连读是指在词语或句子中，一个词的最后一个音与下一个词的开头音连在一起，形成流畅的语音链接。
这有助于提高语音自然度和交流的流畅性。
以下是一些常见的英语连读技巧：1. Consonant to Vowel Linking:- e.g., "I like it" →"I-like-it."2. Consonant to Consonant Linking:- e.g., "and dogs" →"an-dogs."3. Vowel to Vowel Linking:- e.g., "go out" →"go-out."4. Intrusive 'Y':- e.g., "law and order" →"lawran-order."5. Intrusive 'R':- e.g., "the idea is" →"the-idea-ris."6. Intrusive 'W':- e.g., "law and order" →"lawrand-order."7. Linking 'R':- e.g., "car is" →"car-ris."8. Linking 'Y':- e.g., "my opinion" →"my-yopinion."9. Linking 'W':- e.g., "flow away" →"flowaway."10. Elision (Dropping Sounds):- e.g., "I don't know" →"I-don-know."11. Flapping 'T':- e.g., "better than" →"bedder-than."12. Dropping 'H':- e.g., "I have" →"I 'ave."13. Dropping 'G':- e.g., "going on" →"goin' on."14. Intrusive 'J':- e.g., "law and order" →"lawajand-order."15. Intrusive 'L':- e.g., "real estate" →"realal estate."16. Intrusive 'F':- e.g., "roof and walls" →"roofofan walls."17. Assimilation:- e.g., "ten pounds" →"tem pounds."18. Vowel Reduction:- e.g., "banana" →"buh-nana."请注意，这些技巧在口语中较为常见，而在正式场合或书面语中，一些连读可能会被视为不够正式。
史上最全的英语连读规则一网打尽
史上最全的英语连读规则一网打尽英语连读是英语语音的一种特殊现象，指的是在连续的两个单词中，前一个词的结束音与后一个词的开头音发生连接的发音方式。
它是英语语音特色的一部分，对于英语口语的流利度和自然度非常重要。
以下是一些常见的英语连读规则：1. 辅音+元音连读（Consonant + Vowel Linking）当一个以辅音结尾的单词后面紧跟一个以元音开头的单词时，通常会将这两个单词的辅音和元音连接起来。
例如：- "can I" （ækənaɪ）- "not again"（nɒðəgen）- "good idea"（ɡʊdaɪˈdɪə）2. 元音+元音连读（Vowel + Vowel Linking）当两个单词之间存在两个元音时，通常会将这两个元音连读，使其成为连续的音。
例如：- "I am" （aɪjæm）- "go out"（ɡoʊaʊt）- "try it"（traɪɪt）3. 浊化（Assimilation）当一个以清辅音结尾的单词后面紧跟一个以辅音开头的单词时，清辅音（如/p/,/t/,/k/等）通常会变成其相应的浊辅音（如/b/,/d/,/ɡ/等）。
例如：- "cup of tea"（kʌbəvˈtiː）- "that guy"（ðæɡaɪ）- "big dog"（bɪdoɡ）4. 借音（Epenthesis）当一个以元音结尾的单词后面紧跟一个以辅音开头的单词时，在这两个单词之间通常会插入一个短促的/i/音（schwa）。
例如：- "crazy idea"（kreɪziˈaɪdiə）- "my old"（maɪoʊld）5. 弱元音免略（Weak Vowel Deletion）在一些情况下，一个单词中的弱元音（如/i/,/ə/）可能会被省略掉，使得两个单词的发音更加流畅。
初中英语英语口语中的连读技巧介绍
初中英语英语口语中的连读技巧介绍在初中英语学习中，英语口语的连读技巧是提升口语流利度和自然度的重要一环。
掌握连读技巧不仅能够让我们的英语听起来更地道，还能帮助我们更轻松地跟上英语的语速，更好地理解他人的话语。
接下来，让我们一起深入了解一下初中英语英语口语中的连读技巧。
连读，简单来说，就是在一个意群（即一组在意义上和语法结构上紧密联系、一口气说出的一组词）中，前一个单词的结尾音和后一个单词的开头音自然地连接在一起，使话语更加流畅、连贯。
一、辅音+元音连读这是最常见的连读类型之一。
当一个单词以辅音结尾，紧接着的单词以元音开头时，就可以连读。
例如，“put it on”，在正常连读时，发音类似于“pu ti ton”，而不是每个单词都单独清晰地发音。
再比如，“come in”连读时听起来像“co min”。
这种连读在日常口语中非常普遍。
例如，“stand up”连读成“stan dup”，“not at all”连读成“no ta tall”。
通过大量的练习和模仿，我们可以逐渐养成这种连读的习惯，让口语更加自然。
二、元音+元音连读当一个单词以元音结尾，紧接着的单词也以元音开头时，我们通常会在两个元音之间加上一个轻微的j或w音，以使连读更加顺畅。
如果前一个单词的结尾元音是iː、ɪ、eɪ、aɪ、ɔɪ，那么在连读时通常会加上j音。
比如，“see you”连读成“see j you”，“the end”连读成“the j end”。
而如果前一个单词的结尾元音是uː、ʊ、əʊ、aʊ，那么在连读时通常会加上w音。
例如，“go on”连读成“go w on”，“how old”连读成“how w old”。
三、辅音+辅音连读这种连读相对较少见，但也需要了解。
当两个单词相邻的辅音相同，通常只读一个辅音。
比如，“bad dog”连读时可以读成“ba(d) dog”。
另外，当一个单词以爆破音结尾，紧接着的单词以爆破音、摩擦音或破擦音开头时，前面的爆破音有时会失去爆破。
英语中的一些连读
英语中的一些连读在英文中，最常见的七大连读规则是：辅音连读辅音（Linking Consont to Consonant）：当一个词的末尾辅音与下一个词的开头辅音相同时，在发音时不会有停顿，而是将辅音音素保持稍微更长的时间。
例如，将 "what time" 连读为 "wha/t/ime"，连读时将第一个词的最后一个 /t/ 音和第二个词的第一个 /t/ 音连读在一起，发音为"wha/t/ime"。
其他的例子包括 "bad dog" 连读为 "badog"、"went to" 连读为 "wento"、"gas station" 连读为"gastation" 等。
需要注意的是，如果第一个词以 /ʧ/ 和 /ʤ/ 音结尾，并且第二个词以相同的辅音音素开始，需要分别发出两个音素。
辅音连读元音（Linking Consonant to Vowel）：当第一个词以辅音音素结尾，而下一个词以元音音素开始时，在发音时将辅音音素延续到下一个词中。
例如，将 "take it" 连读为 "teɪk ət"，其中第二个词 "it" 中的 /ɪ/ 音被简化为弱元音音素。
其他的例子包括 "work at" 连读为 "wɝkət"、"leave it" 连读为"liːvət"、"come around" 连读为 "kəməˈraʊnd"、"some of" 连读为 "səməv"、"look alike" 连读为 "ləkəˈlaɪk" 等。
10 rules you need to know 美语高级技巧
10 rules you need to know 美语高级技巧（10个发音规则）Introduction:学习什么时候连读，如何连读和为什么要连读，也会学习如何精简单词，什么时候精简和为什么要精简，这可以加强你的语气，还会学习一些难发音的单词，最后，还会学习到非正式场合和正式场合的语气rule one: linking to consonant to vowel(辅音和元音连读)规则：当一个单词以辅音结尾时，并且跟在后面的单词以元音开头，把这些单词连读，最后一个辅音和开头的元音连读注意：连续不意味着语速快还需要记得重读的概念，关键词、实义词要重读“分组”间不用连续例句：I n an in stant.Joh n is a frien d of mine.I’m an a ctor.Build up=bill dupCome over=ca moverCall up=ca lupFor a while=for a whileWhere is=whe risT在两个元音间时，发音变成了d例如：what if= wha difHold on a minute= holdon a minuteA cup of coffee= acupof coffeeJust a moment= justa momentIt’s all I’ll need for a while.Where is his uncle?Does everybody here work out?Can I think it ove?Why did Adam bring it up again?rule two: linking consonant to consonant(两个辅音的连续) 规则：当两个辅音一样时，只发一次音，可以延长读音，但不要中断发音例如：He likes swimming.= He likeswimming.I’m gonna stop practicing=I’m gonna stopracticing.I’ll see you next time=I’ll see you nextime.I wish she would call me= I wishshe would call me.I had a bad day yesterday=I had a badday yesterdayNine nails=ninenailsHis name is Bob Barker=His name is Bobbarker.I love vegetables=I lovevegetableEverything is going great=Everything is goinggreat.把具有相同发音点的辅音连续PS：相同发音点——例如，P和B，两个都要嘴唇合拢；T和D，两个都是通过舌头直接触碰牙齿背面来发音例如：I used to= I use twoI used to smoke= I use to smoke.I have five friends= I havefivefriends.I have a big kitchen= I havea bigkitchenSupposed to=supposetoI need to go= I needto go当辅音的发音是停顿时，跟着的另一个辅音，尽管发音点和前面的不一样，确保你要保留第一个辅音，连起来读例如:I went through the backdoor.HelpmeI wish she would talk to me.Did that man know about the situation?I could drive you there right now.He always seems so happy.I used to work crazy hours but these days I’ve slowed down.rule three:linking vowel to vowel(元音与元音的连续) 当一个单词以元音结尾，后面的单词以元音开头时，要连续，加入一个“Y”的读音，例如：see it=seeyit，不要让“yuh”音太响，不要增强这个音节发音，只是一个短促的发音当元音要求你的嘴唇发音变平时，例如元音“i”或“oi”，要读成“yuh”的音例：very yinteresting，carryon，we all=weyall，may i=meyay，enjoy it=enjoyit，boy is=boyis当嘴唇变圆时，在最后一个元音的位置，加入一个“w”读音例：Who is=whowis，no one=nowan，two hours=twowawers，blue ocean=bluwowcean，do all=dowall，no answer=nowanswerI don’t do it very ofen.Why is she so afraid of it?I can see inside the open window.This is the only one I know about.Did you see any other ones?rule four:reducing words part 1(单词轻读)一种轻读的方式是，当轻读助动词时，往往会写成缩写形式，如:I will go=I’ll go当轻读介词时，介词中的元音一般变成了中性音，“ah”音例如：as//A s long as you wantA s soon as possibleA s far as I knowA s good as I getOn//on Mondaypull it on the desk.Please come on time.At//At homeI’m at school.I’ll call you at six.To//I’d like to go to the store.I’m going to work.I’d like to talk to you.For//For awhileFor a momentI’m havn’t seen you for a long time.Or//Yes or no=yes’r noGood or bad=good’r badOur//This is our house=this is’r houseThis is’r carDo you like’r new garden?Here’s’r number.And/n/，通常弱化a和dRock and roll music=rock n roll musicIn and out= in n outI’m gonna talk to john n marry.What are you doing?—hmm this n that.I’d like to see you for a moment.Sooner or later you’ll meer our parents.I went to work at nine o’clock.I had bacon and eggs for breakfast.Do you like black and white or color photos?rule five: reducing words part 2以“h”和“th”开头的代词位于句首时，要把“h”，“th”音发出来，不在句首时，一般是轻读，去掉第一个辅音字母例如：HeDid he?=Dide?Could he?=coulde?Shoulde call you?Would he?= woulde?HimI told him=I toldmI call him=I callmI’ll askm a question.See him=seemHerCall her= callerI really love her=I really lover.Like her=likerDrive her=driverThemI’ll pick them up=I’ll pickem upNeed them=needemBuy them=buyemI’ll talk to him when I see him.He wants her to know that he loves her. I’ll pick them up and take them home.Is that his car ?---No,that’s his brother’s car She cut her hair and I didn’t recognize her. Reductions 省略法，吞音练习：Going to try (gunna try)I’m gunna try to finish this book.Want to eat (wanna eat)Do you wanna eat at seven o’clock?Have to start(hafta start)I hafta start a diet tomorrow.Has to try (hasta try)He hasta try harder.Got to leave (gotta leave)I gotta leave in fifteen minutes.Ought to believe (oughta believe)She oughta believe what he is saying.Out of bed (outa bed)I got outa bed when I heard the alarm clock.Did you go (Didja go)Didja go to the store?Would he help (Woody help)Woody help me move the furniture?Won’t you play (Woncha play)Woncha play one more song on the piano?Didn’t you know (Didincha know)Didincha know that she was coming home tomorrow?Is he (Izzy)Izzy the one that called?What do you want (Whadaya_want)Give it to me (GividaMe)Gividame right away.rule six: contractions(缩写)为了突出强调某个意思，不会使用缩写；书面语中也不会看到很多缩写词例如：Do not do that.(表示很生气)：口语中：Do not do that=don’t do thatI have been there=I’ve been there.I’ll——在“I”和“L”间加入轻声的//，I’ll call you.He will——w的音去掉，he’ll talk to you. She’ll do itIt will——把t音转换成急速的d音，类似little的音调it’ll rain. It’ll be hot.I would 和I had 的缩写听起来完全一样I would go=I’d go I had gone=I’d goneIs 和has缩写时听起来也完全一样he is here=he’s here he has been here=he’s hereAre——we’re hungry. They’re tall.Have——we’ve been married for a long timeIt’ll rain all dayIt’s good that you’re homeHe’ll call me and I’ll give him the numberWe waited because you said you’d comeI’ve already eaten but he’s still hungry51.rule seven:difficult contractions(难懂的缩写)Have 作为助动词时，如：could have been, could have done, could have seen，通常都是说缩写词，加入一个//音，说：could’ve=could dove例句：I could’ve told youYou should’ve knownI could’ve help youHe would’ve love it若后面多了一个not，加进了//这个元素，o和t不发音例如：could not have= couldnveHe couldnve done itShe shouldnve told youThey wouldnve known疑问句，would you have?=would you’ve例句：how would she’ve knownWhat would you’ve done?You should’ve seen itYou would’ve liked itI shouldn’t have said that to himI wouldn’t have called you if I’d known you were sleeping You wouldn’t have been tired if you’d gone to bed earlier What would you’ve said to herrule eight:dropped syllables(省略音节)有些单词的元音是不完全发音，音节也省略掉例如:b a sically----a 不发音Actu a lly, practic a lly, physic a lly, accident a lly,gener a llyVegetable---e 不发音Inter e sting, diff e rentChoc o late---o不发音Comf o rtableAspirin, evening, family, beverage, naturally, catholic, miserable, favorite, extraordinary, preference, temperature, broccoli, diamond, laboratory, several, opera, cameraI’d like a chocolate beverageLet’s go to a different restaurantEvery evening she takes an aspirinBasically, they’re differentI went to an extraordinary opera last nightI actually like broccolirule nine:difficult words(比较难的单词)不发音的字母例如：b不发音------ bomb, climb, debt, subtle, doubtCh不发音-------yachtD 不发音-------adjust, adjectiveL 不发音------walk, talk, could, would, should, halfT 不发音------ballet, bouquet, buffet, valet, chevtoletTh 不发音-----months, clothes,P不发音-----receipt, psychology, psychic, cupboardS 不发音-----arkansas, Illinois, island, debrisW不发音----answer不发音字母在n或m前的g，一般不发音。
英语辅音如何记单词的方法
英语辅音如何记单词的方法学习英语单词时，辅音是一个非常重要的部分。
辅音是指在发音时，气流在口腔中受到阻碍或摩擦而产生音响效果的音素。
记住英语单词的辅音可以帮助我们更好地理解和学习英语。
下面是一些记忆辅音的方法：1. 分类记忆法：将辅音按特点和发音方式分类，比如清辅音（voiceless consonants）和浊辅音（voiced consonants）；闭音节中的辅音（consonants in closed syllables）和开音节中的辅音（consonants in open syllables）等等。
通过将辅音分组记忆，可以帮助我们更好地理解它们的发音规则和特点。
2. 声音对比法：将相似的辅音放在一起进行对比学习。
比如，英语中的/p/和/b/是一对声音对，它们的发音方式相似，唯一的区别是/p/是一个清辅音，而/b/是一个浊辅音。
通过将这些辅音进行对比学习，我们可以更容易地记住它们的发音和拼写。
3. 音标记忆法：学习国际音标（International Phonetic Alphabet，简称IPA）可以帮助我们更好地理解英语单词的发音。
国际音标是一种标记音素的国际通用符号系统。
通过学习国际音标，我们可以更准确地了解辅音的发音和差别，并且可以通过音标来记忆和拼写单词。
4. 反复阅读和听写法：通过反复阅读和听写单词，可以帮助我们记住单词的发音和拼写。
可以通过朗读单词、录音和听力练习等方式来加强对辅音的记忆。
5. 文字和图像结合法：将单词的发音和拼写与文字和图像进行结合记忆。
比如，对于单词"cat"，我们可以通过一个图像和文字来记忆。
通过将单词的发音和拼写与图像相关联，可以帮助我们更加直观地理解和记忆辅音。
总之，记忆英语单词的辅音需要一定的方法和技巧。
通过分类记忆、声音对比、学习国际音标、反复阅读和听写以及文字和图像结合等方法，我们可以更好地记忆和掌握英语单词的辅音。
同时，坚持练习和巩固也是非常重要的。
英语中连读和略读规则
英语中连读和略读规则连读和略读是英语语音规则中常见的现象，它们使得词语在连续发音时能够更加流利和自然地连接起来。
了解并应用这些规则，可以帮助我们更好地理解和发音英语语言。
下面是英语中连读和略读的一些实用规则。
1.辅音音素和元音音素的连读：(1)相同的辅音音素连读：当两个相同的辅音音素直接相连时，只发一个音素。
例如：“big ball”中的/b/和/b/在发音时连读，发作“bigball” [bɪɡˈbɔːl]。
(2)介音辅音音素和元音音素连读：当一个介音辅音音素直接跟着一个元音音素时，辅音音素连读。
例如：“write an essay”中的/t/和/æ/在发音时连读，发作“writean” [raɪtæn].(3)摩擦音和元音音素连读：当一个摩擦音（如/f/,/θ/,/s/等）跟着一个元音音素时，摩擦音和元音音素连读，发为一个音素。
例如：“as soon as possible”中的/s/和/u/在发音时连读，发作“asoon” [əˈsuːn].(4)鼻音和元音音素连读：当一个鼻音音素（如/m/,/n/,/ŋ/等）跟着一个元音音素时，鼻音和元音音素连读。
例如：“red apple”中的/d/和/æ/在发音时连读，发作“redapple” [redˈæpl].2.助动词和动词的连读：助动词和动词之间的连读是英语中非常常见的。
例如：- I have finished. [aɪhæv ˈfɪn.ɪʃt]- They would like to go. [ðeɪ wʊd laɪk təɡo]3.不重读的弱读音节：在多音节的英语单词中，不重读的音节通常发音较弱，可以略读。
例如：- "banana" [bəˈnænə]- "tomorrow" [təˈmɔːroʊ]- "elephant" [ˈɛlɪfənt]总结：以上是英语中连读和略读的一些常见规则。
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连读（一）Vowel to Consonant （元音+辅音）上周的发音课上美籍华裔的Henry老师从英语母语者的角度向大家分析中国人说英语“英语味不足”的原因，并讲解清晰与速度的反比关系，今天他将带领同学们练习美语连读的第一个要领：Vowel to Consonant （元音+辅音）连读，每周四开放语音课堂由Henry老
师对美语口语有兴趣的同学进行实战指导，今天我们还要一起来玩一个猜音标的好玩的小游戏噢
What am I saying? (Warm up)
So we’re going to play a game. I’m going to say something very slowly, syllable by syllable. You guys can say it with me. And I want you to listen and try to figure out what I’m saying.
1. wi lef dɪdæ dəres trɑn
2. teɪkələkæ dæn diz web sɑɪt
So what do you think? What am I saying? =\
The Golden Rules
[Golden Rule #1] Every syllable begins with a consonant
[Golden Rule #2] Maintain the correct number of syllables.
The 5 kinds of Linking Techniques
A. Vowel to Consonant
1. It’s a big animal!
2. I’ve been asking for a week
3. He’s in a bigger office on the top floor.
B. Geminates
1. Same: It takes two to tango.
2. Similar: I made Tim do it.
C. Omission
1. T dropping: What? / I wasn’t sent here as a punishment
2. D dropping:
3. H Silencing: He’s in his office
D. Transformation
1. Don’t you
2. Didn’t you
3. Want to
4. Going to
5. Got to
E. Insertion (Watch video online)
1. Idea
2. Situation
Today’s Focus
A. Vowel to Consonant: If a syllable or a word begins with a vowel, then it needs to link to the consonant in front of it. We do this because of Golden Rule #1.
1. …come on in…e.g. When I saw him at the door, I told him to come on in.
2. …get out of…e.g. I have to get out of the house.
3. …middle of (sth)…e.g. He called me in the middle of the night
4. …end of…e.g. At the end of the day, nothing really matters.
5. …as a…e.g. As a teacher, I should have more patience.
6. …in a…e.g. We’ll leave in a minute.
7. …on a…e.g. I left on a plane to Beijing.
8. …at a…e.g. We left it at a restaurant.
9. …of a…e.g. It’s hard to understand the mind of a student.
10. …take a look at (sth)…e.g. Take a look at Andy’s website.。