心肺复苏法急救操作步骤讲课教案
心肺复苏法急救操作步骤讲课教案
心肺苏法急救操作复骤步．精品文档心肺复苏法急救操作步骤一、进入考场前准备工作1、要点：着装规范并系好衣扣，穿绝缘鞋，系紧鞋带。
2、错误和扣分点：工作服扣2分，工作服衣扣不系扣0.5分/处，不穿绝缘鞋扣2分。
二、进入考场后，急救前准备工作1、检查工器具，序号名称规格型号单位数量备注模拟人套1 1医用酒精 1 瓶2把镊子 3 1若干棉纱4相关技术资料、计时 1 套5 资料袋工具、红笔等考生自备1 6 套劳保用品绝缘鞋、工作服考场考试计量设备17报告：报告考官，工具准备完毕，是否可以开始、急救前的判断2 要点：判断意识、呼吸、心跳判断意识：双手拍打伤者双肩膀并大声呼叫，看瞳孔。
见示意图。
判断伤员有无意识的方法：(1)R2”，如图你怎么啦!轻轻拍打伤员肩部，高声喊叫，“喂?所示。
(2)如认识，可直呼喊其姓名。
有意识，立即送医院。
眼球固定、瞳孔散大，(3)5s无反应时，立即用手指甲掐压人中穴、合谷穴约。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档注意：以上3步动作应在10s以内完成，不可太长，伤员如出现眼球活动、四肢活动及疼痛感后，应即停止掐压穴位，拍打肩部不可用力太重，以防加重可能存在的骨折等损伤。
判断呼吸：脸颊紧靠伤者鼻口处，示意图。
判断呼吸。
触电伤员如意识丧失，应在开放气道后10S内用看、听、试的方法判定伤员有无呼吸，见图R7。
（1）看：看伤员的胸、腹壁有无呼吸起伏动作。
（2）听：用耳贴近伤员的口鼻处，听有无呼气声音。
（3）试：用颜面部的感觉测试口鼻部有无呼气气流。
若无上述体征可确定无呼吸。
一旦确定无呼吸后，立即进行两次人工呼吸。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．精品文档图R7 看、听、试伤员呼吸判断心跳：用手食指和中指触摸伤者颈动脉。
见示意图。
脉搏判断。
用眼睛观看触电者胸部起伏，触摸颈动脉在检查伤员的意识、呼吸、气道之后，应对伤员的脉搏进行检查，以判断伤员的心脏跳动情况（非专业救护人员可部进行脉搏检查，对无呼吸、无反应、无意识的伤员立即实施心肺复苏）。
心肺复苏教案
心肺复苏教案以下是一份心肺复苏教案的范例：一、教学目标：1. 让学生了解心肺复苏的重要性和紧急情况下的应对方法。
2. 教授学生正确的心肺复苏操作步骤和技巧。
3. 培养学生在紧急情况下的应变能力和团队合作精神。
二、教学重难点：1. 重点：心肺复苏的操作步骤和技巧。
2. 难点：如何正确实施心肺复苏，包括胸外按压的位置、频率和深度，以及人工呼吸的方法和频率。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本知识和操作步骤。
2. 演示法：通过现场演示，让学生直观地了解心肺复苏的操作过程。
3. 练习法：让学生分组进行实际操作练习，以加深对操作步骤的理解和掌握。
4. 情景模拟法：设置紧急情况情景，让学生模拟进行心肺复苏操作，以提高学生的应变能力和实际操作能力。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）- 讲述一些因心脏骤停而导致死亡的案例，引起学生对心肺复苏的重视。
2. 心肺复苏的基本知识（10 分钟）- 讲解心脏骤停的原因和症状。
- 介绍心肺复苏的重要性和操作步骤。
3. 心肺复苏的操作步骤（20 分钟）- 通过图片、视频或现场演示，详细讲解心肺复苏的各个操作步骤，包括判断环境安全、呼叫急救人员、胸外按压、开放气道、人工呼吸等。
- 强调每个步骤的注意事项和操作要点。
4. 学生分组练习（30 分钟）- 将学生分成小组，每组配备一个复苏模型。
- 让学生在指导下进行实际操作练习，互相监督和纠正错误。
5. 情景模拟（20 分钟）- 设置一个紧急情况情景，如有人在运动中突然倒地。
- 让学生模拟进行心肺复苏操作，包括判断情况、呼叫急救人员、实施心肺复苏等。
- 对学生的表现进行点评和总结。
6. 总结和复习（10 分钟）- 回顾心肺复苏的操作步骤和要点。
- 强调在紧急情况下保持冷静和正确操作的重要性。
- 解答学生的疑问和问题。
五、教学总结：通过本次教学，学生应该能够了解心肺复苏的重要性，掌握正确的心肺复苏操作步骤和技巧，并具备在紧急情况下进行心肺复苏的能力。
心肺复苏教案全套模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 了解心肺复苏术的概念、原理及重要性。
- 掌握心肺复苏术的基本步骤和操作要点。
- 理解心肺复苏术在不同阶段的应用和注意事项。
2. 技能目标：- 学会正确进行心肺复苏术的胸外按压和人工呼吸。
- 能够在模拟情况下独立完成心肺复苏术。
3. 情感目标：- 培养学生的急救意识，提高应对突发事件的应急处置能力。
- 增强学生的社会责任感，树立“救死扶伤”的理念。
二、教学内容1. 心肺复苏术的概念及原理2. 心肺复苏术的基本步骤- 胸外按压- 人工呼吸- 评估与转诊3. 心肺复苏术在不同阶段的应用- 基础生命支持（BLS）- 高级生命支持（ACLS）4. 心肺复苏术的注意事项- 评估环境安全- 确认伤者意识丧失- 判断呼吸和心跳- 按压位置和手法- 按压频率和深度- 人工呼吸的正确方法- 评估心肺复苏术的效果三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏术的基本概念、原理和操作步骤。
2. 演示法：教师现场演示心肺复苏术的操作过程，学生观摩学习。
3. 模拟训练法：学生分组进行心肺复苏术的模拟操作，教师巡回指导。
4. 讨论法：针对心肺复苏术的注意事项和操作技巧进行讨论。
四、教学手段1. 多媒体课件：展示心肺复苏术的操作步骤和注意事项。
2. 橡胶人体模型：用于模拟心肺复苏术的操作过程。
3. 心肺复苏术操作视频：提供操作步骤和技巧的直观演示。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍心肺复苏术的概念和重要性。
2. 引导学生思考：在现实生活中，我们如何应对心脏骤停和呼吸骤停的情况？（二）新课讲授1. 讲解心肺复苏术的基本概念、原理和操作步骤。
2. 教师演示心肺复苏术的操作过程，包括胸外按压和人工呼吸。
（三）模拟训练1. 学生分组，每组一个橡胶人体模型。
2. 教师指导学生进行心肺复苏术的模拟操作，包括胸外按压和人工呼吸。
3. 教师巡回指导，纠正操作不规范的地方。
（四）讨论与总结1. 学生分组讨论心肺复苏术的注意事项和操作技巧。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 让学生了解心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 掌握心肺复苏的基本步骤和技巧。
3. 培养学生在紧急情况下的应变能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 心肺复苏的概念和意义2. 心肺复苏的基本步骤3. 心肺复苏的技巧和要点4. 人工呼吸和心脏按压的操作流程5. 急救器材的使用和注意事项三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本概念、步骤和技巧。
2. 演示法：示范心肺复苏的操作流程，让学生直观地了解操作方法。
3. 实践操作法：学生分组进行心肺复苏的操作练习，互相观摩和指导。
4. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解心肺复苏在实际中的应用。
四、教学准备1. 教室环境布置：设置心肺复苏操作演练区，准备相关急救器材。
2. 教学材料：心肺复苏教学PPT、教材、心肺复苏模拟人。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响设备。
五、教学过程1. 导入：讲解心肺复苏的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解心肺复苏的基本步骤和技巧，演示操作流程。
3. 实践操作：学生分组进行心肺复苏的操作练习，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解心肺复苏在实际中的应用。
6. 课堂互动：学生提问，教师解答；进行心肺复苏知识小测试。
7. 课后作业：布置心肺复苏的操作练习，要求学生回家后进行模拟操作。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和互动。
2. 操作技能评估：通过学生在实践操作中的表现，评估其对心肺复苏技巧的掌握程度。
3. 课后作业评估：检查学生完成的课后作业，了解其对心肺复苏知识的理解和应用能力。
4. 知识测试评估：通过课堂上的知识小测试，评估学生对心肺复苏知识的掌握情况。
七、教学反思1. 反思教学内容：评估教学内容是否全面、深入，是否符合学生的学习需求。
2. 反思教学方法：思考教学方法的有效性，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 反思教学效果：分析教学评估结果，了解学生的学习成效，找出需要改进的地方。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 了解心肺复苏（CPR）的基本概念和重要性。
2. 学会正确的胸外按压和人工呼吸技巧。
3. 掌握心肺复苏的操作步骤和流程。
4. 能够判断和处理心肺复苏过程中的紧急情况。
5. 提高学生在紧急情况下的自救和互救能力。
二、教学内容1. 心肺复苏的定义和重要性2. 心跳呼吸停止的判断3. 胸外按压的正确技巧4. 人工呼吸的正确技巧5. 心肺复苏的操作步骤和流程6. 紧急情况的处理7. 心肺复苏的实际操作练习三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本概念、判断心跳呼吸停止的方法、胸外按压和人工呼吸的技巧等。
2. 演示法：教师或模型演示心肺复苏的操作步骤和流程。
3. 练习法：学生分组进行心肺复苏的实际操作练习，互相模拟抢救过程。
4. 情景模拟法：设置模拟紧急情况，让学生在实际操作中学会应对和处理。
四、教学资源1. 教材或教参：《心肺复苏教程》或其他相关教材。
2. 教学幻灯片：制作心肺复苏的教学幻灯片，配合讲解和演示。
3. 模型：心肺复苏训练模型，用于学生实际操作练习。
4. 急救器材：如急救包、人工呼吸器等。
五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对心肺复苏基本概念和操作要领的理解程度。
2. 操作考核：评估学生在模拟紧急情况下进行心肺复苏操作的准确性和流畅性。
3. 情景模拟：评估学生在模拟紧急情况下的判断和处理能力。
4. 学生互评：学生之间互相评价在心肺复苏操作中的表现，相互学习和提高。
六、教学安排1. 第1-2课时：介绍心肺复苏的基本概念和重要性，讲解心跳呼吸停止的判断方法。
2. 第3-4课时：讲解胸外按压和人工呼吸的技巧，演示心肺复苏的操作步骤和流程。
3. 第5-6课时：学生分组进行心肺复苏的实际操作练习，互相模拟抢救过程。
4. 第7-8课时：设置模拟紧急情况，让学生在实际操作中学会应对和处理。
5. 第9-10课时：进行心肺复苏操作考核和情景模拟，总结评价学生的学习成果。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，确保学生了解心肺复苏的严肃性和紧急情况下的操作要求，避免盲目操作导致伤害。
心肺复苏术教案设计
心肺复苏术教案设计一、教学目标1. 让学生了解心肺复苏术的基本概念和重要性。
2. 培养学生掌握心肺复苏术的基本操作步骤和技巧。
3. 提高学生在紧急情况下的自救和互救能力。
二、教学内容1. 心肺复苏术的定义和意义2. 心肺复苏术的操作步骤3. 人工呼吸和胸外按压的技巧4. 紧急情况下的自救和互救方法5. 心肺复苏术的注意事项三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏术的基本概念、操作步骤和注意事项。
2. 演示法：演示心肺复苏术的操作过程，让学生直观地了解操作技巧。
3. 练习法：学生分组练习心肺复苏术，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 情景模拟法：设置紧急情况，让学生运用所学知识进行自救和互救。
四、教学准备1. 教室环境布置：设置心肺复苏术操作演示区，准备心肺复苏模拟人。
2. 教学器材：心肺复苏模拟人、急救包、演示板、教学课件等。
3. 学生分组：将学生分为若干小组，每组人数适中，便于练习和讨论。
五、教学过程1. 导入新课：介绍心肺复苏术的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解演示：讲解心肺复苏术的操作步骤和技巧，并进行现场演示。
3. 学生练习：学生分组练习心肺复苏术，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 讨论交流：学生相互讨论在练习过程中遇到的问题，分享心得体会。
5. 情景模拟：设置紧急情况，让学生运用所学知识进行自救和互救。
6. 总结评价：总结课堂教学，强调心肺复苏术的注意事项，对学生的表现进行评价。
教学反思：六、教学评估1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 学生操作技能：评估学生在练习心肺复苏术时的操作准确性、熟练程度和自信心。
3. 学生理论知识掌握：通过课堂提问、作业和小测验等方式，评估学生对心肺复苏术理论知识的掌握情况。
4. 学生自我评价：让学生填写自我评价表，了解他们对自己在学习过程中的表现和收获的评价。
5. 教师观察：教师根据学生在课堂上的表现，包括学习态度、合作意识和问题解决能力等方面进行观察和评估。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 了解心肺复苏（CPR）的基本概念和重要性。
2. 学会正确判断意识、呼吸和循环状况。
3. 掌握心肺复苏的基本步骤和技巧。
4. 能够独立进行心肺复苏操作。
5. 了解心肺复苏的适用场景和注意事项。
二、教学内容1. 心肺复苏的定义和重要性2. 判断意识、呼吸和循环状况的方法3. 心肺复苏的基本步骤和技巧4. 婴儿和儿童心肺复苏的特殊注意事项5. 心肺复苏的操作流程和演练三、教学方法1. 讲授：讲解心肺复苏的基本概念、判断方法、操作步骤和注意事项。
2. 演示：示范心肺复苏的操作技巧和流程。
3. 实践：学生分组进行心肺复苏操作演练，教师指导并及时纠正错误。
4. 互动：学生提问，教师解答；学生之间交流心得，分享经验。
四、教学评估1. 课堂问答：评估学生对心肺复苏基本知识的掌握程度。
2. 操作演练：评估学生心肺复苏操作的正确性和熟练程度。
3. 课后调查：了解学生对心肺复苏的认知和实际操作信心。
1. 教材：心肺复苏教程、图解或视频资料。
2. 教具：心肺复苏模拟人、急救包、演示板、挂图等。
3. 设备：投影仪、音响设备、心肺复苏操作演练场地。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室通风良好，温度适宜，便于学生舒适地学习与练习。
2. 教学材料准备：准备充足的心肺复苏教程、图解、视频资料及演示板。
3. 教学设备检查：确保投影仪、音响设备、心肺复苏操作演练场地及模拟人等设备正常运行。
4. 操作演练安排：提前安排好学生分组，确保每组都有足够的时间进行操作演练。
七、教学过程1. 导入新课：通过提问或引入相关案例，激发学生对心肺复苏的兴趣和关注。
2. 知识讲解：详细讲解心肺复苏的基本概念、判断方法、操作步骤和注意事项。
3. 演示与实践：示范心肺复苏的操作技巧和流程，引导学生分组进行操作演练。
4. 互动环节：鼓励学生提问，解答学生疑问，学生之间交流心得，分享经验。
5. 总结与反思：总结本节课的重点内容，强调心肺复苏的适用场景和注意事项。
心肺复苏术教案设计
心肺复苏术教案设计一、教案概述1. 教学目标：（1）让学生了解心肺复苏术的基本概念和重要性；（2）让学生掌握心肺复苏术的操作步骤和技巧；（3）培养学生应对突发状况的信心和勇气。
2. 教学内容：（1）心肺复苏术的基本概念；（2）心肺复苏术的操作步骤；（3）心肺复苏术的注意事项。
二、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏术的基本概念、操作步骤和注意事项；2. 演示法：演示心肺复苏术的操作过程，让学生直观地了解操作方法；3. 实践操作法：学生分组进行心肺复苏术的操作练习，互相观摩和指导。
三、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考心肺复苏术的重要性；2. 讲解：讲解心肺复苏术的基本概念、操作步骤和注意事项；3. 演示：教师演示心肺复苏术的操作过程；4. 练习：学生分组进行心肺复苏术的操作练习；5. 总结：对学生的操作进行点评，强调注意事项。
四、教学评价1. 学生能准确地描述心肺复苏术的基本概念；2. 学生能熟练地掌握心肺复苏术的操作步骤；3. 学生能正确地应对突发状况，进行心肺复苏术的操作。
五、教学资源1. 教材：心肺复苏术教程；2. 教具：心肺复苏模拟人；3. 辅助材料：PPT、图片、视频等。
六、教学拓展1. 邀请专业医生或急救员进行专题讲座，增加学生对心肺复苏术的了解；2. 组织学生参观医院急诊科，了解心肺复苏术在实际工作中的应用；3. 开展心肺复苏术技能比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学活动1. 制作心肺复苏术的宣传海报，提高学生对心肺复苏术的认识；2. 拍摄心肺复苏术的操作视频，让学生自我学习和反思；3. 举办心肺复苏术知识问答活动，检验学生的学习效果。
八、教学反馈1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足；2. 同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议，共同提高；3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，总结教学成果。
九、教学反思1. 教师要不断反思自己的教学方法，确保教学效果；2. 关注学生的学习进度，及时调整教学内容和方法；3. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心肺复苏法急救操作步骤心肺复苏法急救操作步骤一、进入考场前准备工作1、要点：着装规范并系好衣扣，穿绝缘鞋，系紧鞋带。
2、错误和扣分点：工作服扣2分，工作服衣扣不系扣0.5分/处，不穿绝缘鞋扣2分。
二、进入考场后，急救前准备工作序号名称规格型号单位数量备注1 模拟人套 12 医用酒精瓶 13 镊子把 14 棉纱若干5 资料袋相关技术资料、计时工具、红笔等套 16 劳保用品绝缘鞋、工作服套 1 考生自备7 考试计量设备 1 考场2、急救前的判断要点：判断意识、呼吸、心跳判断意识：双手拍打伤者双肩膀并大声呼叫，看瞳孔。
见示意图。
判断伤员有无意识的方法：(1)轻轻拍打伤员肩部，高声喊叫，“喂!你怎么啦?”，如图R2所示。
(2)如认识，可直呼喊其姓名。
有意识，立即送医院。
(3)眼球固定、瞳孔散大，无反应时，立即用手指甲掐压人中穴、合谷穴约5s。
注意：以上3步动作应在10s以内完成，不可太长，伤员如出现眼球活动、四肢活动及疼痛感后，应即停止掐压穴位，拍打肩部不可用力太重，以防加重可能存在的骨折等损伤。
判断呼吸：脸颊紧靠伤者鼻口处，示意图。
判断呼吸。
触电伤员如意识丧失，应在开放气道后10S内用看、听、试的方法判定伤员有无呼吸，见图R7。
（1）看：看伤员的胸、腹壁有无呼吸起伏动作。
（2）听：用耳贴近伤员的口鼻处，听有无呼气声音。
（3）试：用颜面部的感觉测试口鼻部有无呼气气流。
若无上述体征可确定无呼吸。
一旦确定无呼吸后，立即进行两次人工呼吸。
图R7 看、听、试伤员呼吸判断心跳：用手食指和中指触摸伤者颈动脉。
见示意图。
脉搏判断。
用眼睛观看触电者胸部起伏，触摸颈动脉在检查伤员的意识、呼吸、气道之后，应对伤员的脉搏进行检查，以判断伤员的心脏跳动情况（非专业救护人员可部进行脉搏检查，对无呼吸、无反应、无意识的伤员立即实施心肺复苏）。
具体方法如下：1．在开放气道的位置下进行(首次人工呼吸后)。
2．一手置于伤员前额，使头部保持后仰，另一手在靠近抢救者一侧触摸颈动脉。
3．可用食指及中指指尖先触及气管正中部位，男性可先触及喉结，然后向两侧滑移2～3cm，在气管旁软组织处轻轻触摸颈动脉搏动，如图R11所示。
图R10 吹时不要压胸部图R11 触摸颈动脉搏注意：①触摸颈动脉不能用力过大，以免推移颈动脉，妨碍触及；②不要同时触摸两侧颈动脉，造成头部供血中断；③不要压迫气管，造成呼吸道阻塞；④检查时间不要超过10s；⑤未触及搏动：心跳已停止，或触摸位置有错误；触及搏动：有脉搏、心跳，或触摸感觉错误(可能将自己手指的搏动感觉为伤员脉搏)：⑥判断应综合审定：如无意识，无呼吸，瞳孔散大，面色紫绀或苍白，再加上触不到脉搏，可以判定心跳已经停止；⑦婴、幼儿因颈部肥胖，颈动脉不易触及，可检查肱动脉。
肱动脉位于上臂内侧腋窝和肘关节之间的中点，用食指和中指轻压在内侧，即可感觉到脉搏。
3、报告伤情，判断是否需要抢救伤情报告报告考官，伤者无意识、无呼吸、无心跳，是否进行心肺复苏法急救。
三、心肺复苏急救口对口呼吸与胸外按压要点：口对口呼吸、胸外按压方法正确，清理口腔：左手拇指和食指撑开伤者口，右手食指和中指剪刀状从右嘴角深入取出异物。
方法不正确扣2分，开通气道：右手放在伤者颈部下方上托，左手放在伤者额头下按，嘴、耳连接线垂直地面。
气道未打开或方法不正确每项扣2分；通畅气道、判断呼吸与人工呼吸。
当发现触电者呼吸微弱或停止时，应立即通畅触电者的气道以促进触电者呼吸或便于抢救。
通畅气道主要采用仰头举颏法。
即一手置于前额使头部后仰，另一手的食指与中指置于下颌骨近下颏角处，抬起下颏，如图R5和图R6所示。
注意：严禁用枕头等物垫在伤员头下；手指不要压迫伤员颈前部、颏下软组织，以防压迫气道，颈部上抬时不要过度伸展，有假牙托者应取出。
儿童颈部易弯曲，过度抬颈反而使气道闭塞，因此不要抬颈牵拉过甚。
成人头部后仰程度应为90°，儿童头部后仰程度应为60°，婴儿头部后仰程度应为30°，颈椎有损伤的伤员应采用双下颌上提法。
图R5仰头举颏法图R6抬起下颏法检查伤员口、鼻腔，如有异物立即用手指清除。
捏住鼻子：右手捏鼻子。
吹气时未捏住鼻子、吸气完毕未松开鼻孔，未包住触电者口，漏气每项扣2分；无效吹气、多吹、少吹一次扣2分；口对口（鼻）呼吸当判断伤员确实不存在呼吸时，应即进行口对口(鼻)的人工呼吸，其具体方是：(1)在保持呼吸通畅的位置下进行。
用按于前额一手的拇指与食指，捏住伤员鼻孔(或鼻翼)下端，以防气体从口腔内经鼻孔逸出，施救者深吸一口气屏住并用自己的嘴唇包住(套住)伤员微张的嘴。
(2)每次向伤员口中吹(呵)气持续1~1.5秒，同时仔细地观察伤员胸部有无起伏，如无起伏，说明气未吹进，如图R8所示。
(3)一次吹气完毕后，应即与伤员口部脱离，轻轻抬起头部，面向伤员胸部，吸人新鲜空气，以便作下一次人工呼吸。
同时使伤员的口张开，捏鼻的手也可放松，以便伤员从鼻孔通气，观察伤员胸部向下恢复时，则有气流从伤员口腔排出，如图R9所示。
图R8 口对口吹气图R9 口对口吸气抢救一开始，应即向伤员先吹气两口，吹气时胸廓隆起者，人工呼吸有效；吹气无起伏者，则气道通畅不够，或鼻孔处漏气、或吹气不足、或气道有梗阻，应及时纠正。
注意：①每次吹气量不要过大，约600mL左右（6~7mL/kg），大于1200mL 会造成胃扩张；②吹气时不要按压胸部，如图R10所示；③儿童伤员需视年龄不同而异，其吹气量约为500mL，以胸廓能上抬时为宜；④抢救一开始的首次吹气两次，每次时间约1～1.5s；⑤有脉搏无呼吸的伤员，则每5s吹一口气，每分钟吹气12次；⑥口对鼻的人工呼吸，适用于有严重的下颌及嘴唇外伤，牙关紧闭，下颌骨骨折等情况的伤员，难以采用口对口吹气法；⑦婴、幼儿急救操作时要注意，因婴、幼儿韧带、肌肉松弛，故头不可过度后仰，以免气管受压，影响气道通畅，可用一手托颈，以保持气道平直；另一方面婴、幼儿口鼻开口均较小，位置又很靠近，抢救者可用口贴住婴幼儿口与鼻的开口处，施行口对口鼻呼吸。
按压:胸外心脏按压人工呼吸2次，进行胸外心脏按压30次，再以后连续反复进行。
清理口腔、开通气道、人工呼吸时间、胸外心脏按压考试时间大约240秒。
在对心跳停止者未进行按压前，先手握空心拳，快速垂直击打伤员胸前区胸骨中下段1～2次，每次1～2S，力量中等，若无效，则立即胸外心脏按压，不能耽误时间。
（1）按压部位。
胸骨中1／3与下1／3交界处，如图R12所示。
（2）伤员体位。
伤员应仰卧于硬板床或地上。
如为弹簧床，则应在伤员背部垫一硬板。
硬板长度及宽度应足够大，以保证按压胸骨时，伤员身体不会移动。
但不可因找寻垫板而延误开始按压的时间。
（3）快速测定按压部位的方法。
快速测定按压部位可分5个步骤，如图R13所示。
1）首先触及伤员上腹部，以食指及中指沿伤员肋弓图R12胸外按压位处向中间移滑，如图R13(a)所示。
2）在两侧肋弓交点处寻找胸骨下切迹。
以切迹作为定位标志。
不要以剑突下定位如图R13(b)所示。
图R13 (a)二指沿肋弓向中移滑；(b)切迹定位标志； (c)按压区；(d)掌根部放在按压区； (e)重叠掌根3）然后将食指及中指两横指放在胸骨下切迹上方，食指上方的胸骨正中部即为按压区，如图R13(c)所示。
4）以另一手的掌根部紧贴食指上方，放在按压区，如图R13(d)所示。
5）再将定位之手取下，重叠将掌根放于另一手背上，两手手指交叉抬起，使手指脱离胸壁，如图R13(e)所示。
(4)按压姿势。
正确的按压姿势，如图R14所示。
抢救者双臂绷直，双肩在伤员胸骨上方正中，靠自身重量垂直向下按压。
（5）按压用力方式图R15所示。
1)按压应平稳，有节律地进行，不能间断。
2)不能冲击式的猛压。
3)下压及向上放松的时间应相等，如图R15所示。
压按至最低点处，应有一明显的停顿。
4)垂直用力向下，不要左右摆动。
5)放松时定位的手掌根部不要离开胸骨定位点，但应尽量放松，务使胸骨不受任何压力。
图R14按压正确姿势图R15按压用力方式（6）按压频率。
按压频率应保持在100次／min。
（7）按压与人工呼吸比例。
按压与人工呼吸的比例关系通常是，成人为30:2，婴儿、儿童为15:2。
(8)按压深度。
通常，成人伤员为4～5cm，5～13岁伤员为3cm，婴幼儿伤员为2cm。
（9）胸外心脏按压常见的错误。
1）按压除掌根部贴在胸骨外，手指也压在胸壁上，这容易引起骨折(肋骨或肋软骨)。
2)按压定位不正确，向下易使剑突受压折断而致肝破裂。
向两侧易致肋骨或肋软骨骨折，导致气胸、血胸。
3)按压用力不垂直，导致按压无效或肋软骨骨折，特别是摇摆式按压更易出现严重并发症，如图R17(a)所示。
4)抢救者按压时肘部弯曲，因而用力不够，按压深度达不到3.8～5cm，如图R17(b)所示。
5)按压冲击式，猛压，其效果差，且易导致骨折。
6)放松时抬手离开胸骨定位点，造成下次按压部位错误，引起骨折。
7)放松时未能使胸部充分松弛，胸部仍承受压力，使血液难以回到心脏。
8)按压速度不自主的加快或减慢，影响按压效果。
9)双手掌不是重叠放置，而是交叉放置，如图R17(c)所示胸外心脏按压常见错误。
图R17胸外心脏按压常见错误（a）按压用力不垂直（b）按压深度不够（c）双手掌交叉放置每次按压前没有寻找按压点或动作错误扣2分/次；按压幅度不够或频率不对每项扣2分；放松时掌根离开胸骨，无效按压、多按压或少按压一次扣1分/项。
四、抢救成功要点：判断伤者呼吸、心跳。
方法如前所述。
触电者心跳、呼吸未恢复、抢救未成功扣25分。
报告考官，急救成功，是否可以清理现场五、工作结束要点：模拟人恢复原装，工器具放回原为，设备关闭电源。
设备放回原位，摆放整齐后，报告考官，现场清理完毕，是否可以撤离心肺复苏法急救考试综述一、进入考场前准备工作二、进入考场后检查工器具，仪器设备是否正常工作。
报告：报告考官，工具准备完毕，是否可以开始，经许可后开始。
三、急救前的判断要点：判断意识、呼吸、心跳报告考官，伤者无意识、无呼吸、无心跳，是否进行心肺复苏法急救，经许可后开始。
三、心肺复苏急救口对口呼吸与胸外按压要点：清理口腔、开通气道。
口对口呼吸、胸外按压方法正确。
按压与人工呼吸比例，成人为30:2。
吹气持续1~1.5秒，按压频率应保持在100次／min。
四、抢救成功要点：判断伤者呼吸、心跳。
方法如前所述。
触电者心跳、呼吸未恢复、抢救未成功扣25分。
报告考官，急救成功，是否可以清理现场，经许可后开始。
五、工作结束要点：模拟人恢复原状，工器具放回原为，设备关闭电源。
设备放回原位，摆放整齐后，报告考官，清理完毕，是否可以撤离，经许可后开始撤离现场。
试题三、心肺复苏法急救1.设备材料准备（每工位）2.场地准备（1）4个工位，4名应试人员可以同时参加鉴定。