【幼儿教案】小班数学公开课教案《比长短,涂色彩》
2024年小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇
2024年小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的《比长短》。
详细内容包括：认识长短概念、学会用直尺等工具进行比较、能够用语言描述比较结果、完成相关的实践练习。
二、教学目标1. 让学生掌握长短的概念，能够识别并比较物体或线条的长短。
2. 培养学生运用直尺等工具进行比较的能力，提高动手操作能力。
3. 培养学生用语言描述比较结果的能力，提高口头表达能力。
三、教学难点与重点难点：运用工具进行比较，用语言描述比较结果。
重点：长短概念的建立，学会比较方法。
四、教具与学具准备教具：直尺、PPT、磁性教具。
学具：学生用直尺、磁性学具、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一系列日常生活场景，如小朋友排队、铅笔长短等，引导学生观察并说出哪些物体长、哪些物体短。
2. 新知识讲解讲解长短概念，通过磁性教具展示，让学生直观感受长和短的区别。
3. 例题讲解选取两个长度不同的铅笔，用直尺进行比较，边演示边讲解比较方法。
4. 随堂练习让学生分组进行练习，用直尺比较磁性学具的长度，并用语言描述比较结果。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示长短概念，另一部分展示比较方法和步骤。
七、作业设计1. 作业题目A. 两支铅笔B. 三根绳子C. 四个玩具（2）思考：在生活中，还有哪些地方可以用到比较长短的方法？2. 答案（1）A. 铅笔1比铅笔2长B. 绳子1比绳子2短，绳子2比绳子3短C. 玩具1比玩具2长，玩具3比玩具4长（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了长短概念，但部分学生在用语言描述比较结果时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的长短现象，并进行记录，下节课分享。
同时，引导学生思考如何用比较长短的方法解决问题。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 教学难点与重点的把握3. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的场景，如排队、比较铅笔长短等，让学生感受到数学知识与日常生活的紧密联系。
幼儿园小班数学幼师教案《比长短涂色彩》含反思
幼儿园小班数学幼师教案《比长短涂色彩》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，了解物体长短的概念。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿的审美观念和色彩搭配能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会比较物体长短，并能用色彩表达长短关系。
2.教学难点：引导幼儿发现不同颜色之间的搭配关系，提高审美能力。
三、教学准备1.教具：长短不一的小木棍、水彩笔、画纸。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程（一）导入1.教师出示长短不一的小木棍，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿上台摸一摸、比一比，感受小木棍的长短。
（二）基本环节1.教师演示如何用色彩表达长短关系（1）教师拿起一根长的小木棍，用红色水彩笔在画纸上画出一条长线。
（2）教师拿起一根短的小木棍，用蓝色水彩笔在画纸上画出一条短线。
（3）引导幼儿观察，发现红色线表示长，蓝色线表示短。
2.幼儿操作活动（1）教师分发长短不一的小木棍、水彩笔和画纸，指导幼儿进行操作。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作，引导幼儿发现不同颜色之间的搭配关系。
3.展示作品，分享成果（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏、评价。
（2）教师引导幼儿分享自己在操作过程中的感受和收获。
（三）结束环节2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多动手，提高自己的审美能力。
五、教学反思1.教学设计方面：本次教学活动设计合理，环节紧凑，注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
在活动中，教师充分发挥引导作用，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学方法方面：本次教学活动采用直观演示法、操作法等，让幼儿在实践中掌握比较物体长短的方法。
同时，教师注重引导幼儿发现不同颜色之间的搭配关系，提高幼儿的审美能力。
3.教学效果方面：本次教学活动效果良好，幼儿在活动中积极参与，表现出较高的兴趣。
通过本次教学活动，幼儿能够掌握比较物体长短的方法，并能够用色彩表达长短关系。
4.需要改进的地方：在操作环节，部分幼儿对颜色的选择和搭配仍存在困难。
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》一、教学目标1.能够理解和运用“比长短”的概念。
2.能够比较不同物体的长度。
3.能够通过视觉或实际测量进行比较。
二、教学准备1.板书：比长短的概念及相关示意图。
2.数学教具：几个长度不同的物体，如铅笔、绳子等。
3.练习册：练习比长短的工作册。
三、教学内容1.引入：通过展示不同长度的物体，引起幼儿对长短的认识和兴趣。
2.概念讲解：向幼儿解释“比长短”的概念，用简单易懂的语言描述。
3.示范练习：让幼儿通过教具进行比长短的示范练习。
4.小组活动：让幼儿分组，自行比较各种物体的长短，锻炼他们的观察和比较能力。
5.教师辅导：教师带领幼儿讨论和总结比较的结果，引导幼儿思考长短的概念。
6.游戏练习：设计一些有趣的游戏，让幼儿在比长短的过程中学习和巩固知识。
四、教学方法1.示范教学法：通过教具和实物示范比长短的方法。
2.合作学习法：让幼儿分组合作，共同完成比长短的活动。
3.激励引导法：通过游戏和奖励激发幼儿学习兴趣，提高学习积极性。
4.总结讨论法：引导幼儿结合实际情况总结比长短的规律和方法。
五、教学反馈1.教师在活动过程中及时关注幼儿的表现，并进行口头和肢体肯定。
2.观察幼儿在练习册上的表现，关注他们对比长短概念的掌握情况。
3.定期举行小测验，检验幼儿对比长短的理解及应用能力。
六、教学拓展1.给幼儿提供更多不同长度的物体，让他们自行比较。
2.将比长短与日常生活结合起来，如比较文具盒和铅笔盒的长度，锻炼幼儿的实际应用能力。
3.设计一些富有创意的手工活动，让幼儿通过制作不同长度物体来巩固比长短的概念。
通过这个《比长短》的数学教案，希望能够帮助幼儿在小班阶段建立起对长度比较的基础认知，为日后更复杂的数学概念打下坚实的基础。
小班教研数学比长短教案(3篇)
第1篇活动目标：1. 了解物体的长短特点，能够初步比较物体的长短。
2. 培养幼儿观察、比较的能力，以及动手操作的能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识。
活动准备：1. 教学材料：各种长短不一的物体（如木棍、绳子、纸张等）、尺子、记录表、标记物。
2. 教学环境：宽敞的教室，安全、整洁。
活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、跑步等，让幼儿活动身体，为接下来的活动做好准备。
2. 教师与幼儿进行简单的互动游戏，如“猜猜我是谁”，活跃课堂气氛。
二、导入新课1. 教师出示各种长短不一的物体，引导幼儿观察，提问：“你们看，这些物体有什么不一样的地方？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这些物体有的长，有的短，今天我们就来学习比较物体的长短。
”三、基本活动1. 教师讲解比较长短的方法：a. 将物体按照长短顺序排列；b. 使用尺子进行测量；c. 使用标记物进行标记。
2. 幼儿分组进行操作活动：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套长短不一的物体和记录表；b. 教师讲解操作步骤，幼儿开始操作；c. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
3. 幼儿展示成果：a. 每组选派代表，展示比较结果；b. 教师点评，给予肯定和鼓励。
四、巩固练习1. 教师出示不同长度的物体，让幼儿进行快速比较，巩固所学知识；2. 幼儿进行小组竞赛，看哪个小组比较得又快又准。
五、总结与反思1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如学会了比较物体的长短、掌握了比较方法等；2. 教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
活动延伸：1. 家园共育：教师向家长推荐一些比较长短的家庭活动，让家长在日常生活中引导幼儿观察、比较；2. 区域活动：在教室设置“比较区”，提供各种长短不一的物体，让幼儿自由探索、操作。
活动反思：本次小班数学活动“比长短”取得了较好的效果。
在活动过程中，幼儿积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
以下是对本次活动的反思：1. 教学内容符合幼儿年龄特点，活动设计合理，能够激发幼儿的兴趣；2. 教师在活动中注重引导，让幼儿主动探索、发现，培养幼儿的观察、比较能力；3. 教师在活动过程中，关注每个幼儿的发展，给予个别指导，让每个幼儿都有所收获；4. 活动延伸部分，能够将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的综合能力。
幼儿园小班数学《比长短》活动教案(精选5篇)
幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案篇1活动目的1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比拟长短，体验自己发现结果的成功感。
2、学习按照游戏规那么进展活动。
3、培养幼儿比拟和判断的才能。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、篮子〔人手一只〕、吸管、彩带、〔每人两件，一件长的，一件短的〕2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3、小兔、小猴头饰〔都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴〕4、投影仪、课件《比长短》活动过程〔一〕入场〔启蒙室〕，放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。
〔二〕第一次尝试活动1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。
3、 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。
〔三〕第二次尝试活动1、提出要求，引导幼儿再次尝试如今请小朋友从你们的篮子里拿出一样的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？2、幼儿把发现结果说出来。
〔四〕出示课件刚刚小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。
如今老师要请你们看看有趣的课件，里面又有什么东西呢？请看。
播放课件。
看棍子，幼儿说出自己看到的情况。
老师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。
幼儿唱读。
这边没有的是短，出示字：短。
幼儿唱读。
〔五〕完毕活动1、游戏：听信号做动作老师说长，幼儿用两只手比长，开场时带着幼儿做。
老师说短，幼儿用手比短。
2、游戏：看表演如今呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》分开位置，到前面。
老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？如今请小朋友准备好啦，小动物要表演了。
幼儿园小班数学公开课教案《比长短，涂色彩》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园小班数学公开课教案《比长短，涂色彩》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园小班数学公开课教案《比长短，涂色彩》及教学反思小班数学公开课教案《比长短，涂色彩》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展逻辑思维能力，通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培养动手能力、比较能力，培养幼儿对数字的认识能力，快来看看幼儿园小班数学公开课《比长短，涂色彩》含反思教案吧。
【活动目标】通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培养动手能力、比较能力。
发展幼儿逻辑思维能力。
培养幼儿对数字的认识能力。
【活动准备】蜡笔、纸。
【活动过程】一、说一说。
请幼儿观察桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。
二、比一比。
1、同样两类物体进行比较。
问：你觉得哪把尺长，哪把尺短？追问：你用什么方法知道它们的长短？2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短？追问：你用什么方法知道它们的长短？分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短；哪条绸带长，哪条绸带短。
3、三样同类物体进行比较。
师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短？谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的？师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短？现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们按照顺序排排队？环节三：涂一涂1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。
师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。
师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。
2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色。
【教学反思】这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。
整个活动下来，孩子们的兴趣都很浓厚，最后环节的操作完成度也还不错。
活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上，不应该竖着放，这样更适合比高矮。
小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇
小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《比较与排序》第二节《比长短》。
详细内容包括认识长短概念，学会用直尺等工具进行比较，掌握比较方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解长短的概念，学会使用直尺等工具进行比较，掌握比较方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：长短概念的理解与运用，比较方法的掌握。
难点：如何引导学生运用直尺等工具进行比较，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：直尺、铅笔、卡片等。
学具：学生每人一把直尺、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请同学们观察教室里的物品，如铅笔、书本、桌子等，讨论它们的长短。
（2）引导学生用身体部位（如手臂、脚等）进行比较，体会长短的概念。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一张卡片，上面有两根铅笔，一根长，一根短。
（2）引导学生用直尺进行比较，并说明比较方法。
（3）讲解如何用符号表示长短，如“＞”和“＜”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示多组卡片，让学生独立用直尺进行比较，并填写答案。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
4. 团队协作活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组发一张任务卡，上面有多个长短不一的物品。
（2）小组成员合作，用直尺进行比较，将物品按长短顺序排列。
（3）教师选取部分小组进行展示，并给予评价。
（2）提出问题：在生活中，你还能想到哪些可以用长短进行比较的事物？六、板书设计1. 板书比长短2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）直尺的使用七、作业设计1. 作业题目：（2）举例说明在生活中可以用长短进行比较的事物。
2. 答案：（1）见附件。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学目标是否达到？（2）教学过程中是否存在不足之处？（3）如何改进教学方法，提高学生的学习效果？2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他比较方法，如高矮、粗细等。
2024年幼儿园小班数学教案《比长短》精选
2024年幼儿园小班数学教案《比长短》精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材《比长短》章节。
详细内容包括：认识长短概念，学会比较物体长短，运用长短知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解长短的概念，能够辨别日常生活中物体的长短。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，发展幼儿的逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与课堂活动的习惯，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：长短概念的建立和运用。
难点：学会比较物体长短的方法，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一根绳子，引导幼儿观察并讨论：绳子为什么有的地方长，有的地方短？通过讨论，让幼儿初步感受长短的概念。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过比较长短不同的铅笔、绳子等物品，引导幼儿认识长短概念。
（2）讲解比较物体长短的方法，如直接观察、用尺子测量等。
（3）邀请幼儿上台演示，比较教具的长短，并鼓励其他幼儿积极参与。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示两根绳子，一根长，一根短，引导幼儿观察并说出哪根长，哪根短。
然后让幼儿用自己的方法验证答案。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔、剪刀等学具，让幼儿画出长短不同的线条，并用剪刀剪下来。
（2）鼓励幼儿用自己剪下来的线条与其他幼儿的线条进行比较，找出最长的和最短的。
六、板书设计1. 板书《比长短》2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法：直接观察、用尺子测量（3）例题：比较两根绳子的长短七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找出家中的长短不同的物品，与家长一起进行比较。
（2）画一幅画，用长短不同的线条装饰。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了长短概念和比较方法。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】小班数学公开课教案《比长短，涂色彩》
______年______月______日
____________________部门
【活动目标】
通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培养动手能力、比较能力。
【活动准备】蜡笔、纸。
【活动过程】
一、说一说。
请幼儿观察桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。
二、比一比。
1、同样两类物体进行比较。
问：你觉得哪把尺长，哪把尺短？
追问：你用什么方法知道它们的长短？
2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短？
追问：你用什么方法知道它们的长短？
分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短；哪条绸带长，哪条绸带短。
3、三样同类物体进行比较。
师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短？
谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的？
师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短？
现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们按照顺序排排队？
环节三：涂一涂
1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。
师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。
师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。
2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色。
【活动反思】
这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。
整个活动下来，孩子们的兴趣都很浓厚，最后环节的操作完成度也还不错。
活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上，不应该竖着放，这样更适合比高矮。
在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能很好的理解，（屈老师）应该选用长短不同的绸带，然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好
的理解。
整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味
性和游戏性，操作也是一个让孩子们自己去发现的过程，应该加入活
动中。
在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在讲
述时更容易也更清楚。
【活动点评】
在本次活动中，教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有
让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。
本次活动，大多是教师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。
并且在活动中，教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚，（重叠和长短排等）虽然
在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。
在活动中，幼儿讲述的
较少，教师讲的太多。
这些作为新教师需要注意到的。
亮点：
1、教师的教学思路比较清晰，环节能层层递进。
2、材料的准备比较充分。
不足：
1、目标制定时，教师应考虑本次活动的重点是什么。
这次的活动
是数学活动，让幼儿区分长短，应该让幼儿看卡，比较物体的长短。
2、对于数学活动，教师对于语句的概括一定要规范，正确引导幼儿。
3、材料的准备要考虑周全，如像比较长短，就要选择不同的颜色，使能力差的幼儿在同伴的启发下也能掌握。
建议：
1、在第二个环节因增加幼儿的操作机会，使幼儿掌握比较的方法。
2、操作纸的要求教师可以根据班级幼儿的实际情况，有机的进行
调整。