幼儿园中班说课稿《纸的秘密》
中班科学教案及教学反思《纸的秘密》
一、教学目标：1. 了解纸的来源，知道纸是用木头制成的。
2. 学会简单的纸工技巧，培养幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解纸的来源和制作过程。
难点：让幼儿掌握纸工技巧，培养幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 树木种植、纸张生产的相关图片。
3. 幼儿用书《纸的秘密》。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一张纸，引导幼儿观察纸的特征，引发幼儿对纸的兴趣。
2. 基本技能学习：教师讲解纸工技巧，如剪、折、粘等，并示范操作。
3. 制作活动：教师带领幼儿制作简单的纸工作品，如纸飞机、纸船等。
4. 探索发现：教师引导幼儿观察纸的质地，让幼儿尝试用纸巾擦拭桌面，感受纸的吸水性。
5. 知识分享：教师讲解纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸是用木头制成的。
6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在制作过程中的体会，让幼儿认识到纸的重要性和节约用纸的意义。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对纸的来源和制作过程有了初步了解，但在纸工技巧方面表现不一，教师应针对性地进行个别指导。
2. 在探索发现环节，部分幼儿对纸的吸水性表现出浓厚兴趣，教师应抓住时机，引导幼儿进行更深入的探究。
3. 教学过程中，教师应注重培养幼儿的动手能力，提高幼儿的动手操作技巧。
4. 针对幼儿在活动中的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，激发幼儿对科学的热爱和探索欲望。
六、教学内容：1. 了解纸的种类及其特点。
2. 学习纸的环保知识，培养幼儿的环保意识。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解不同种类的纸及其特点。
难点：让幼儿理解纸的环保意义，培养幼儿的环保意识。
八、教学准备：1. 各种纸张（如打印纸、作业纸、新闻纸、餐巾纸等）。
2. 环保相关图片或视频资料。
3. 幼儿用书《纸的秘密》。
九、教学过程：1. 导入：教师出示各种纸张，引导幼儿观察并说出纸的名称。
2. 纸的种类学习：教师讲解不同种类的纸及其特点，如打印纸用于打印、作业纸用于书写、新闻纸用于阅读等。
幼儿园中班科学教案《纸的秘密》
一、教学目标1、知识目标1.了解“纸”的质地、颜色、形态等基本属性；2.了解纸的起源和制作过程；3.掌握不同用途的纸的分类方法；4.通过实际操作观察、探索、发现纸在日常生活中的应用。
2、能力目标1.发现问题并探究解决问题的方法；2.通过观察、实验、比较等方式，培养学生细致、耐心、保持好奇心和探究精神；3.培养学生观察能力、判断能力、操作能力和交流能力。
3、情感目标1.培养学生保护环境的意识，做到勤俭节约；2.培养学生欣赏文化、传承文化、倡导文化。
二、教学过程1、引入教师将准备好的纸放在桌上，让学生来自由地玩耍，让学生发现纸能弯曲、撕裂等特点，并简单介绍纸的自然属性和以前的书写材料。
2、呈现1.纸的分类教师拿出不同用途的纸让学生观察，感受纸的不同质感、颜色和用途，引导学生了解不同种类的纸，分类讨论纸的种类和用途；2.纸的制作教师向学生介绍传承下来的纸的制作技术并演示，让学生了解制作的流程以及成品的基本特征。
3、实践1.制作纸折鹤教师给学生分发纸张，让学生观察纸张的质地和形态，并指导学生根据鹤的形态进行折纸，利用折纸教学方法，培养学生的操作能力和观察能力；2.纸的测试教师向学生发出问题：“哪种类型的纸最适合做折鹤？”学生分组讨论，选出自己组制作出的最优秀的纸鹤进行展示，通过比较让学生了解不同纸张的特性；3.制作卡片教师发放材料让学生制作自己喜欢的卡片，利用操作实践缓和学生的注意力，同时培养学生良好的生活情趣。
4、总结教师引导学生回顾学习过程，自主总结内容并表达自己对于今天学习的感悟和收获。
三、教学反思幼儿园中班的学生大多数还没有系统的学习科学知识，他们对于科学的兴趣也比较单一，因此，本次授课教师在教学方法上进行了很大的创新，从学生熟悉的物质——纸张出发引导他们了解科学知识和普及纸张相关知识，听到孩子喜欢和感兴趣的问题，更要给予积极的正面答复，鼓励并给予孩子充分的发挥，开展创造性的自由活动。
通过这样，不仅实现了科学教育的效果，同时也更好的激发了孩子的兴趣，切实达到了教学目标。
幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》
幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》一、教学目标知识目标1.了解纸张的来源和种类。
2.掌握使用纸张的正确方法。
3.理解纸张在生活中的重要性。
能力目标1.培养幼儿的观察和感知能力。
2.培养幼儿的动手能力和合作意识。
情感目标1.感悟生活中的文化和习俗。
2.培养幼儿保护环境的意识。
二、教学内容纸的秘密我们日常生活中经常使用到纸，我们知道纸可以用来写字，可以用来画画，还可以做成很多漂亮的物品，那么，纸是从哪里来的呢？让我们一起来探索一下。
•回收纸张，减少浪费•探究纸的来源实践活动1.制作可爱的小鬼材料： A4白纸、彩色卡纸、胶水，黑色笔和其他饰品。
步骤：1.将 A4 纸折成两半，再将其对折一次，将长条状的纸张沿着对角线对折，成三角形。
2.将纸张的角沿着边缘往内侧对折。
3.用黑色笔在上方画出眼睛鼻子和嘴巴，再用彩色卡纸制作裙子、衣服等装饰。
4.最后，用胶水将制作好的鬼鬼贴上去即可。
5.制作纸张的来源材料：废纸张、热水、搅拌器、细小篮子、毛毡、大盆。
步骤：1.将废纸张撕成小块，用热水浸泡。
2.将湿纸搅拌成纸浆，需要注意不能搅拌太久，以免纸浆成为粘稠的胶状。
3.把纸浆过篮子，把水全部挤出。
4.把纸浆平铺在毛毡上晾干即可。
三、教学流程1.热身活动以开心卡通片的形式进行轻松的热身活动，引导宝宝进入学习状态。
2.引出问题通过积木和纸的对比游戏，引导幼儿们思考纸从哪里来，以便更好地理解纸张的来源和制作过程。
3.观察实验指导幼儿进行自己制作纸张的实验，观察废纸经过处理后的变化，从而引导他们了解纸张的来源和鼓励他们尝试自己动手制作。
4.整理造型引导幼儿将自己制作的纸张自由造型，加深他们对纸张的理解，也锻炼了幼儿的动手能力和创造力。
5.总结归纳以互动问答的形式，引导幼儿们总结一下今天的学习收获，以及在生活中使用纸张时应该注意的细节事项。
6.结束活动幼儿园老师总结一天的活动，鼓励幼儿们在以后的学习和生活中注意环保，保护环境。
中班优秀科学教案《纸的秘密》及教学反思（共5篇）
中班优秀科学教案《纸的秘密》及教学反思（共5篇）第一篇：中班优秀科学教案《纸的秘密》及教学反思中班优秀科学教案《纸的秘密》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿对纸的制造过程产生兴趣，通过观察实验认识纸的种类和特征，体验用纸制作的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀科学《纸的秘密》含反思教案吧。
设计意图：纸是中国的四大发明之一，在日常生活中我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中也积累了一些和纸相关的经验。
从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演者不可缺少的角色。
因此，我设计了科学活动——纸的秘密。
活动目标：1.通过观察实验认识纸的种类和特征。
2.对纸的制造过程产生兴趣。
3.体验用纸制作的乐趣。
4.培养探索自然的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：各种纸;(皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等)多媒体课件：值得制造过程。
活动过程：一、通过观察，交流关于纸的发现1.出示纸折飞机，问：“小朋友看，这是什么?”(纸)2.纸张展览会开始了，让我们一起去看看吧(引导幼儿通过看、摸等感官进行探索)。
3.组织幼儿集中讨论：你和哪些纸交了朋友?你还见过哪些纸?还知道哪些纸?它们有哪些一样的地方和不一样的地方?幼儿讨论回答，师生小结：纸有多种多样的，它们颜色不同、厚薄不同、软硬不同。
二、通过实验，认识纸的特性1.教师为幼儿提供材料。
2.幼儿分组实验并思考，你发现了纸可以怎么样?3.引导幼儿运用多种方式进行探索，轻声交流实验结果。
教师小结：纸具有易燃、易撕、易皱、可折、卷、体轻等特点。
三：观察纸制品，了解纸的用途1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多物品。
2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的，教育幼儿爱惜纸张和书本。
四、引导幼儿进行自由的分组活动1.时尚风景：利用废旧报纸制作各种服饰。
《纸的秘密》教案(精选7篇)
《纸的秘密》教案（精选7篇）《纸的隐秘》教案篇1活动目标1、了解造纸的过程，激发对四周事物探究的爱好。
2、懂得珍惜纸、爱惜纸，学会纸张的循环利用。
3、能用简洁的语言描述造纸的过程。
活动预备纸巾一张、幼儿用书《大树和纸的隐秘》和《疼惜树木疼惜纸》，请幼儿收集各种各样的纸。
活动过程一、魔术导入。
魔术表演《碎纸复原》：老师预备两张纸巾，一张事先叠好放在左手手心，不让幼儿发觉，另一张在幼儿的面前撕碎，然后揉成一团，然后两个手合起来，让幼儿来吹气或者是喊口令，老师把事先叠好的那张纸展现出来。
——师：老师今日变魔术用的纸是一般的纸巾，你还熟悉别的什么纸吗？二、信息共享。
1、熟悉不同类型的纸。
——展现幼儿收集的纸，请幼儿观看它们的不同。
（让幼儿通过观看、触摸等手段进行感知，发觉有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；有的纸硬，有的纸软；有的颜色和光亮度也不一样等多种特征）——请幼儿说一说不同的的纸的用途。
（如书写、包装、装饰、印刷、做纸盒、做信封、折纸等）2、老师小结，提问引出活动主题。
——纸和我们的生活有着亲密的关系，你们知道纸是怎么来的吗？三、了解纸的制造和创造。
1、请幼儿自由说一说纸是怎么来的。
2、老师出示电子大书，请幼儿完整观赏造纸过程。
3、老师通过提问，引导幼儿了解造纸的过程。
——师：把树砍下来之后，伐木工人需要做什么？（把树皮剥下来，锯成木块）——师：送到造纸厂之后，为什么要泡在热水中？（把切碎的木块变软）——师：怎样把树皮变白?（加入漂白剂）——师：变白后的'树皮变成什么了？（用搅拌机搅拌成木浆）——师：木浆放在什么上面就会变成纸了？（木浆倒在操帘上，再把湿纸压平、挤压、烘干、整平，再裁成一张张的纸）4、老师小结：我们平常用的纸多数是用树做成的，经过造纸厂工人一道道辛苦的工序，最终才把大树变成了一张张各种用途的纸，是不是很奇妙呢？你知道这个奇妙的创造是谁想出来的吗？5、老师简洁介绍中国人的四大创造之一“造纸术”。
纸的秘密幼儿教案
纸的秘密幼儿教案篇一：幼儿园中班说课稿《纸的秘密》一、说教材1．教材价值。
纸在生活中与幼儿关系密切。
学习上需要纸，生活也要用纸。
有报纸、蜡光纸、面巾纸等。
中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。
但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索、学习的积极性。
2.目标定位：根据教材价值的分析，我预定了以下三个目标：1）乐于探索生活中常见纸的秘密。
2）了解纸的吸水性的特征。
3）体验用纸进行实验的乐趣。
活动的重点：发现常见纸的秘密.活动的难点：了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。
3.材料准备：为使活动目标更好地达成，我需做以下准备1）3种常见的不同质地的纸：皱纹纸、图画纸、报纸；2）装有颜料水的航空杯每组三个；小纸人每组一套。
3）大图表、多媒体课件。
二、说教法：教要有法，本活动我运用了“操作法”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：1.操作法：通过操作，探索纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿积极主动发现纸的秘密，提高实践能力和动手操作能力。
因此，我在活动的第二个环引导幼儿操作发现纸的秘密。
2.讨论法：幼儿通过交流达到共同学习，通过讨论充分发表自己的见解。
活动中我运用了这一方法，引导幼儿大胆和同伴、老师对发现纸有什么秘密和谁沉得快进行交流讨论，使幼儿对纸的认知、语言表达能力得到有效的提高。
三、说学法为了让幼儿的学习具有实效性，主要引导幼儿运用以下方法：1.多感官参与法：蒙台梭利提出：人只有在全身心参与，才能更好地学习。
活动中，我通过创设系列情景，支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去实验探究，探索纸的简单秘密。
2.尝试法：幼儿的学习过程是在教师不断地指导下以及幼儿不断地尝试过程中完成的。
活动中，我注重引导幼儿运用了尝试学习法，提供操作材料，鼓励幼儿大胆猜想、尝试实验纸的不同吸水性。
纸的秘密中班教案5篇
纸的秘密中班教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案及教学反思《纸的秘密》
中班科学优秀教案及教学反思《纸的秘密》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解纸的来源，知道纸是通过树木加工制作而成的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，能够通过实验观察纸的吸水性。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解纸的来源和制作过程。
难点：让幼儿通过实验观察纸的吸水性。
三、教学准备：1. 物质准备：白纸、水、杯子、剪刀、树木图片等。
2. 经验准备：幼儿有使用纸的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一张白纸，引导幼儿观察并提问：“你们知道这张纸是怎么来的吗？”“纸是从哪里来的？”2. 基本环节：（1）教师讲解纸的来源和制作过程，结合图片让幼儿了解纸是通过树木加工制作而成的。
（2）教师演示实验，让幼儿观察纸的吸水性。
将一张白纸放入水中，观察纸的变化。
（3）幼儿动手操作，尝试自己将纸放入水中，观察纸的吸水性。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结纸的来源和吸水性实验的结果，让幼儿知道纸是通过树木加工制作而成的，并且纸具有吸水性。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿对纸的来源和制作过程有了更深入的了解，通过实验观察，幼儿也掌握了纸的吸水性。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
但在实验操作环节，部分幼儿对水的使用还不够熟练，需要在今后的活动中加强引导。
在教学过程中，要注重培养幼儿的环保意识，让他们知道节约用纸的重要性。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园学习的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学小实验，如探索纸的吸水性、燃烧性等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“纸的秘密”主题墙，展示幼儿作品和相关图片，让幼儿随时随地了解纸的知识。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、动手操作能力和观察力。
2. 结果评价：通过课后访谈、作业完成情况等方式，了解幼儿对纸的来源和吸水性的掌握程度。
幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》
幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》一、教学目标1.了解纸的来源、种类、用途2.掌握用纸的正确方法和纸的保管方法3.锻炼幼儿的观察力和思考力4.培养幼儿的动手能力和合作精神二、教学内容本节课将从纸的来源、种类和用途开始，引入纸的保管方法，并通过手工活动加深幼儿对纸的理解和认识。
2.1 纸的来源纸的来源有很多，如植物纤维、棉花、竹子等。
让幼儿通过观察和讨论发现身边的物品都和纸有关。
2.2 纸的种类让幼儿看到各种类型的纸，如卫生纸、报纸、包装纸、彩纸等，并询问他们在生活中都用到了哪些种类的纸。
2.3 纸的用途让幼儿了解不同种类的纸有不同的用途，如卫生纸主要用于清洁，包装纸主要用于包装和保护物品等。
让幼儿举出有用纸的的例子，如书、手写卡片等。
2.4 纸的保管方法纸的保管方法非常重要，应该放在干燥、通风的地方，以免受潮、发霉。
本节课将通过活动教授幼儿纸的保管方法。
2.5 手工制作让幼儿在指导下，制作简单的手工品，如纸鸟、纸船等，让幼儿在动手过程中加深对纸的理解和感受。
三、教学过程3.1 导入(5分钟)老师向幼儿展示不同来源的纸和不同种类的纸，引发幼儿对纸的认识探究。
3.2 引入主要内容(10分钟)老师通过图片和视频展示纸的生产流程，并讲述不同种类纸的区别和用途。
3.3 独立探究(15分钟)让幼儿在指导下，分成小组，观察并讨论身边的物品中都使用了哪些种类的纸，并说说这些纸都有什么作用。
3.4 活动展示(20分钟)让幼儿在老师的指导下，制作简单的手工品，如纸鸟、纸船等，并做展示。
3.5 总结(5分钟)通过展示和讨论，总结本节课的主要内容，并强调纸的保管方法的重要性。
四、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括幼儿的思考、观察、沟通和合作能力；2.收集幼儿制作的手工品，评估幼儿对纸的理解和运用能力。
五、教学反思作为幼儿，认识纸是非常重要的，因为纸质别的学习和日常生活相关的工具和物品都离不开纸。
在本节课中，通过观察、讨论和手工制作，幼儿更加深入地了解了纸的来源、种类和用途，同时也掌握了纸的保管方法。
幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》
一、教案基本信息教案名称：《纸的秘密》适用年级：中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识纸的来源和制作过程。
2. 培养幼儿的观察和动手能力。
3. 培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解纸的来源和制作过程。
难点：让幼儿通过实验观察到纸的特性。
三、教学准备材料：白纸、彩纸、水、杯子、显微镜、剪刀、浆糊、石膏粉、颜料。
场地：教室内的科学角。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一张白纸，提问：“你们知道这张纸是从哪里来的吗？它是怎么制作出来的呢？”2. 讲解：教师简要讲解纸的来源和制作过程，强调纸是由树木经过加工制成的。
3. 实验一：观察纸的厚度教师用显微镜展示一张纸的横截面，让幼儿观察纸的厚度，并提问：“你们觉得纸的厚度均匀吗？为什么？”4. 实验二：纸的吸水性教师将白纸放入水中，让幼儿观察纸的变化，并提问：“你们觉得纸会吸水吗？为什么？”5. 实验三：纸的染色教师用颜料染色一张白纸，让幼儿观察纸的颜色变化，并提问：“你们觉得纸能染色吗？为什么？”6. 实验四：纸的承重力教师在纸上放上石膏粉，让幼儿观察纸是否能承载石膏粉，并提问：“你们觉得纸能承受石膏粉的重量吗？为什么？”7. 总结：教师总结纸的特性和制作过程，强调纸的珍贵，引导幼儿养成节约用纸的良好习惯。
五、课后延伸教师让幼儿回家后，观察家里的纸制品，了解纸在生活中的应用，并和家长一起讨论如何节约用纸。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对纸的特性的认识。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的实践情况，以及他们对纸的认识程度。
3. 通过课后延伸活动，观察幼儿对纸在生活中的应用的认识，以及他们节约用纸的行为。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学内容和教学方式。
教师应注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导他们通过实验观察到纸的特性。
在课后延伸活动中，教师应鼓励幼儿回家后与家长一起参与，以增强他们对纸的认识。
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幼儿教育：________ 幼儿园中班说课稿《纸的秘密》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园中班说课稿《纸的秘密》
一、说教材
1．教材价值。
纸在生活中与幼儿关系密切。
学习上需要纸，生活也要用纸。
有报纸、蜡光纸、面巾纸等。
中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。
但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索、学习的积极性。
2.目标定位：根据教材价值的分析，我预定了以下三个目标：
1）乐于探索生活中常见纸的秘密。
2）了解纸的吸水性的特征。
3）体验用纸进行实验的乐趣。
活动的重点：发现常见纸的秘密.
活动的难点：了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。
3.材料准备：为使活动目标更好地达成，我需做以下准备
1）3种常见的不同质地的纸：皱纹纸、图画纸、报纸；
2）装有颜料水的航空杯每组三个；小纸人每组一套。
3）大图表、多媒体课件。
二、说教法：
教要有法，本活动我运用了“操作法”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：
1.操作法：通过操作，探索纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿
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积极主动发现纸的秘密，提高实践能力和动手操作能力。
因此，我在活动的第二个环引导幼儿操作发现纸的秘密。
2.讨论法：幼儿通过交流达到共同学习，通过讨论充分发表自己的见解。
活动中我运用了这一方法，引导幼儿大胆和同伴、老师对发现纸有什么秘密和谁沉得快进行交流讨论，使幼儿对纸的认知、语言表达能力得到有效的提高。
三、说学法
为了让幼儿的学习具有实效性，主要引导幼儿运用以下方法：
1.多感官参与法：蒙台梭利提出：人只有在全身心参与，才能更好地学习。
活动中，我通过创设系列情景，支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去实验探究，探索纸的简单秘密。
2.尝试法：幼儿的学习过程是在教师不断地指导下以及幼儿不断地尝试过程中完成的。
活动中，我注重引导幼儿运用了尝试学习法，提供操作材料，鼓励幼儿大胆猜想、尝试实验纸的不同吸水性。
四、说教学程序
遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着：问题激趣—实验操作—分享交流—经验提升—延伸拓展这五个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。
下面我具体分析一下各个教学环节。
1.问题激趣
本环节以老师无意中将桌子上的水洒了，启发幼儿提出各种解决问题的方法。
2.实验操作
在肯定孩子提出的方法后，老师出示“报纸、皱纹纸、图画纸”三种纸张，让幼儿认识纸的名称并猜想哪种纸张擦桌子最快？并提供同样
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多的水、同样大的纸人引导孩子以三个人为一组进行实验。
当孩子拿到这个可爱的纸人时，他们可能会迫不及待地想把纸人丢进颜料水里，为了实验的准确性，我将以纸人要跳水比赛的游戏口吻，让纸人先站在杯口做好准备，等到“三”时统一入水。
也为了避免实验过程孩子无所事事的等待，会去玩纸人的情况，我会在实验的时侯和孩子念念儿歌，并引导他们：我们安静看看比赛，不能吵到他们。
这样，孩子边动手边思考，不仅直观、轻松地了解了纸有吸水性，不同的纸的吸水性是不一样的，还激发了继续探索纸的兴趣。
3.分享交流
幼儿经过实验操作，一定很想把自己的所见所得发表出来。
我就让孩子拿着他们实验的纸人进行交流。
请幼儿交流自己的发现“哪种纸人吸水最快？”，我再用幼儿作为实验的纸人加以小结：皱纹纸吸水最快，再来是报纸，接着是图画纸。
经过实验，回归到开始的问题“哪种纸擦桌子最快，”以解决问题自然突破解决该活动的难点。
难点的突破：
1）尝试操作：幼儿先疑后做，先猜想后实验
2）实验操作：通过实验观察纸的吸水情况。
3）师生互动、生生互动中解决了本次活动的难点。
4.经验提升
我以“纸能擦桌子上的水，原来纸有吸水的秘密，”我需要细致地引导，鼓励引导幼儿说说“你平时玩过纸吗？怎么玩的？”孩子就会充分回忆、交流自己原有的玩纸经验，并通过再现孩子平时卷、画、折、撕的玩纸作品以及老师、孩子的现场操作玩纸，并利用大图表，帮助幼儿归纳总结：纸有吸水、卷、画、折、撕、揉的秘密。
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重点的达成：经验的交流分享和老师的整理、利用大图表的总结提升策略，复习总结了常见纸的有关秘密。
5．延伸拓展
用多媒体展示有特殊功用的锡箔纸包食物烧烤、复写纸的复写功能、砂纸把操作的木块表面磨平整等，引发幼儿继续探究纸的兴趣。
正所谓这个活动的结束，就是另一个活动的开始。
本环节大概要2分钟。
五、效果预估
（1）可以预见，本次活动幼儿通过解决问题发现秘密，形式适合中班，有利于孩子主动发现、大胆尝试以及同伴之间的交流分享，预设的目标将得到有效的落实。
（2）但是基于对中班幼儿的年龄特点的分析，要求老师在每次操作前的要求要到位，操作后的小结语言精确、及时回应，起到提升作用。
才能促进幼儿在操作中发现，在发现中发展。
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幼儿教育资料
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