第一节空气的成分
第一节空气的成分
1 5
实验注意事项
1、所取铜粉应足量 2、加热时温度要高、时间要长。 3、加热时要不断推拉注射器。 4、待试管冷却到室温将气球内的气体全部挤
入注射器。
见教材75页
1、测定空气中氧气的含量的原理？ 2、为测定空气中氧气的含量而运用化学方
法除去氧气时，应注意哪些问题？ 3、上述实验在哪些环节上可能造成误差？ 如何避免或减小这些误差？ 4、常见的测定空气中氧气含量的实验装置 还有哪些？
⑤点燃酒精灯，先预热，后对准有铜粉的 部位加热，同时不断推拉注射器活塞。
⑥停止加热后，待玻璃管冷却至室温，将气 球内的气体全部挤入注射器内。待注射器活 塞稳定后，记录注射器中气体的体积。
（4）、实验现象
①Cu粉由红色逐渐变成黑色
②冷却后，注射器活塞向内移动
（5）、实验结论
空气中O2约占空气总体积的
E 碳+氧气 点燃二氧化碳
②、实验关键
a、装置不漏气 b、药品足量 c、冷却后再读数
一、认识空气的组成
1、干燥洁净空气的成分 （体积分数）
氮气（78%） 氧气（21%）
其他成 分1%
氩气 二氧化碳 其他气体
0.934% 0.034% 0.002%
长期以来人们一直 认为空气是一种单 一成分的物质。直 到1775年，法国化 学家拉瓦锡在密闭 容器中加热汞得出 了空气由氧气和氮 气组成的，其中氧 气约占空气总体积
的1／5的结论。 瑞利
到1892 年瑞利和 拉姆齐才 发现了稀 拉姆齐 有气体。
2、空气中O2含量的测定 实验思路
思路1：用药品通过化学反应除去氧气，减少 取一定
量的空
的体积即为氧气的体积。
气
思路2：用药品通过化学反应将其他气体除
九年级化学 第三单元第一节 空气的成分 教案
第三单元我们周围的空气第一节空气的成分（第1课时）学习目标：1.知道空气的组成。
2.理解纯净物、混合物概念，会区分纯净物和混合物。
3.通过对空气成分的研究，学会测定混合气体中某种气体的实验方法。
重点：测定空气中氧气的含量难点：区分纯净物与混合物学习过程：学习任务一：认识空气的组成活动1：请结合生活经验及教材图示，完成下列问题，并在小组内交流。
1.通过日常生活及小学学习，你知道空气中所含的气体有。
2.通过动植物的呼吸活动，可说明空气中含有；植物的光合作用，可说明空气中含有；干燥的饼干在空气中放置会变松软，可说明空气中含有。
另外，还可通过，可说明空气中含有等。
3.从教材P60的图示可看出：空气中含量最多的气体是，其次是。
另外，还含有等。
小结：空气中各成分体积分数：。
活动2：按照教材P61的实验程序探究空气中氧气的含量，并完成下列问题1.记录实验现象。
实验前铜丝的颜色为色，实验后变为色，这说铜与发生了化学反应。
2.记录实验数据。
反应前注射器内气体体积为 mL，反应后注射器内气体体积为 mL，消耗掉氧气的体积为 mL。
3.实验结论。
拓展反思：1.用加热铜丝的方法，不同小组结果差别较大，可能的原因有哪些？。
小结：①实验装置漏气；②加热的温度达不到反应温度；③推动活塞次数不足；④读数时没有冷却到室温。
2.如图，利用燃烧红磷的方法也可以测定空气中氧气的含量。
你认为测定空气中氧气含量实验的原理是什么？小结：①利用化学反应在密封容器中把氧气消耗掉；②利用气体压强显示装置读数。
3.能否采用燃烧硫或碳的方法测定空气中氧气的含量？你认为选择的药品应符合什么条件？小结：①只与空气中的氧气反应；②生成物不是气体。
学习任务二：认识混合物与纯净物过渡：物质组成可大体分为两类，一类像空气那样是由不同种物质组成的混合物，另一类像氧气那样是由同种物质组织的线净。
活动1：请根据下列10种物质组成，将其分成两类。
①水、②食盐水、③酒精、④白酒、⑤氧气、⑥空气、⑦海水、⑧氮气、⑨二氧化碳、⑩糖水。
第一节 空气的成分
第一节空气的成分【知识梳理】一、认识空气的组成1．空气中含量最多的气体是，约占空气体积的，含量居第二的气体是，约占空气体积的 ,前后两者的体积比大约为 .空气中另外还含、、等。
2．如何测定空气中氧气的含量？（1）方法一：红磷燃烧法①可观察到的现象是：A．产生大量（填“白烟”或“白雾”）B．火焰呈色C．放出大量D．打开止水夹，水倒吸入集气瓶大约占其容积的。
②通过实验可知：A．写出该反应的符号表达式：。
B．氧气约占空气体积的，（填“能”或“不能”）支持燃烧。
C．氮气约占空气体积的，（填“易”或“难”）溶于水，（填“能”或“不能”）支持燃烧。
③某同学利用该装置测定空气中氧气的含量，发现进入广口瓶的液体液面高度少于广口瓶容积的1／5。
造成这一现象的原因可能是。
④若把红磷换成蜡烛，倒吸入广口瓶中水的体积（填“大于”、“小于”或“等于”）广口瓶容积的1／5。
原因是。
（2）方法二：铜粉加热法①原理：利用加热的铜粉将注射器及试管内的消耗，注射器内气体减少的体积就是的体积；②若实验很成功，那么看到的现象是：铜粉由色变成色，注射器及试管内剩余气体的体积约为消耗气体的体积的倍。
该反应的符号表达式：。
③不断推拉注射器活塞的目的：。
④下表是该组同学测得的一组数据：A．由此可以得出结论：。
B．造成上述结果可能因为下列环节操作失误造成的（填序号）。
a.铜粉的量不足b.加热过程中未反复推拉注射器c.实验装置漏气d.未将小气球内的气体挤入注射器e.未冷却至室温就将小气球内气体挤入注射器并读数3.工业上分离空气首先通过，使空气液化，然后蒸发液态空气，利用空气中氧气、氮气、稀有气体不同，使其在不同温度下沸腾，从而将各种气体分离出来。
其中首先变为气体逸出。
工业制氧气属于变化。
4.氧气的主要用途有：（1）；（2）。
5.氮气是工业上生产、的重要原料，还可用于、等。
稀有气体（包括）可用作。
6.在通常情况下，氮气和稀有气体的化学性质都（填“活泼”或“不活泼”）。
第一节 空气的成分
化学 3.(2017邵阳)如图为测定空气中氧气含量的实验装置,下列做法合理的是( A )
A.用过量的红磷进行实验 B.红磷点燃后,缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞 C.红磷熄灭后,立即打开止水夹 D.用木炭代替红磷进行实验
化学
知识点三 关注空气质量
4.(2017枣庄)通过创建卫生城市活动,枣庄市空气状况有了明显改善,但测得目
前空气的主要污染物仍是PM2.5,下列做法应该继续提倡的是( A )
①保护青山绿水 ②就地焚烧秸Βιβλιοθήκη ③发展共享单车 ④减少燃煤使用 ⑤燃
放烟花爆竹
A.①③④
B.①②④
C.①②③④
D.②③④⑤
化学 5.请根据图示回答:
(1)在物质分类中空气属于 混合物
。
(2)填空:可以制造化肥还可以作保护气的是 氮气
答案:工业上分离空气得到氧气是利用液态氧气、液态氮气、液态稀有气体的 沸点 不同, 不属于 (填“属于”或“不属于”)化学变化。
化学
1.空气中的二氧化碳参与植物的光合作用。 2.稀有气体化学性质稳定,通电发光,可以用于制作电光源。
化学
化学
知识点一 空气的成分 1.(2017贺州)如图为空气成分示意图(按体积计算),其中“c”代表的是( C ) A.二氧化碳 B.氮气 C.氧气 D.稀有气体
化学
测定空气中氧气含量的误差分析
气密性检查
操作
注射器推动要缓慢
冷却后再将气体挤入注射器
影响
若装置漏气,会导致在反应过程中,不 断有空气进入,实验结果偏小
确保氧气与铜丝充分反应,否则易导 致测量结果偏小
若温度较高,气体体积膨胀,体积变大 导致实验结果偏小
化学
探究点三:空气是一种重要的资源 3.认真分析工业上分离空气得到氧气的过程,回答问题。 工业上分离空气得到氧气利用什么原理?是否属于化学变化?
第一节空气的成分
5、工业上制氧气的原料是_____， 空气 其方法是：先把空气加压降温， 变为液态后升温。由于液态氮和 液态氩的沸点低于液态氧，故 氩气 氮气 _____和_____先蒸发出来，最后 液态氧 剩下________，这个过程是 物理 _____变化。
6.空气质量报告的主要内容包括 空气污染指数 _______________、_______________、 首要污染物 _______________、_______________。 空气质量级别 空气质量状况
图中氮气用于超导实验车、化工 原料、食品充氮防腐等
氮气具有广泛用途，它是制硝酸和化肥的重要原 料；由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气， 如焊接金属时常用氮作保护气，灯泡中充氮以延长使 用寿命，食品包装时充氮以防腐；医疗上可在液氮冷 冻麻醉条件下做手术；超导材料在液氮的低温环境下 能显示超导性能。
某城市空气质量预报：
污染指数范围：50——71 首要污染物：可吸入颗粒物 空气质量级别：Ⅱ级 空气质量状况：良好
控制“三废”排放量 植树造林 使用清洁能源
1、目前计入空气污染指数的项 目暂不包括下列哪项（ D ） A 二氧化硫 B 一氧化碳 C 可吸入颗粒物 D 二氧化碳
2、北京在多数地区的空气污染 指数是超标的，造成污染指数 超标的原因之一是（ A ） A 汽车排放的尾气 B 大气中二氧化碳的含量增大 C 植物的光合作用 D 人的呼吸
其中，特别值得一体的是稀有 气体氩气的发现。物理学家雷利通 过两个不同的实验分别求出氮气的 密度，但是，这两个方法测出的数 据总是存在着0.0067克/升的误差， 雷利就从如此小的误差中进一步探 索，分析，和其他的科学家合作， 发现并证实了氩气的存在。
1、下列关于空气的叙述中，不正确的是 （ ） A 空气的成分是比较固定的 B 空气的成分以氮气和氧气为主 C 除氮气和氧气外，空气中还含有约 占1％的其它气体，且主要是稀有气体。 D 按质量分数计算，空气中含氧气约21 ％，含氮气约78％
第一节 空气的成分
第三单元我们周围的空气编号20----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第一节空气的成分（第一课时）写出要求掌握的离子符号以及对应名称【学习目标】1知道空气的组成；2学会测定空气中氧气的含量的原理和方法3了解空气成分的发现史4知道空气也是一种重要的资源；知道空气各成分的用途【学习重点】学会测定空气中氧气的含量的原理和方法；知道空气也是一种重要的资源【学习难点】学会测定空气中氧气的含量的原理和方法【知识点链接】1、原始大气的成分是怎样的？2现在空气中有哪些成分？【提出问题】：1.空气无色无味，不易觉察，你能设计一个简单的实验或列举生活实例来说明空气确定存在吗？2.拉瓦锡通过什么实验发现了空气的成分？拉瓦锡为什么能得到关于空气成分的正确结论？从中你有什么收获？【活动天地】：我们能不能仿照这个历史上著名实验的原理，也来设计一个实验验证空气中氧气的含量？【交流讨论】1、测定空气中氧气的含量的实验装置器材有哪些？2、原理是什么？3、注意事项有哪些？你还有那些方法测定空气中氧气的含量？说出来与大家分享：【过渡】：空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源。
[提出问题] 利用什么方法可以将空气中的各种成分分离开？原理是什么？【我会总结】：氧气、氮气、稀有气体的用途：氧气：氮气：稀有气体：【情境引入】：震惊世界的伦敦烟雾事件1952年12月5日起，英国首都伦敦上空接连几天被大雾笼罩，从工厂烟囱和家庭炉灶排出的烟尘和有害气体被浓雾封盖在低空扩散不出去。
浓烈的煤烟和二氧化硫气味呛得人咳嗽不止。
两天后，成千上万的人急剧发病，呼吸道严重感染，老年肺心病尤为突出，短短几天就有四千多人死亡。
这就是震惊世界的伦敦烟雾事件。
第四单元《我们周围的空气》知识点整理
第四单元空气基础知识总结第一节空气的成分第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。
一、空气的成分和组成及用途气体成分体积比% 性质（性质决定用途）用途N278 化学性质稳定，不燃烧，不助燃。
充在食品包装袋中延长保质期O221 化学性质比较活泼，有助燃性和氧化性。
物理性质：不易溶于水，密度比空气大，-183℃为淡蓝色液体，-218℃为淡蓝色固体。
供给呼吸，支持燃料燃烧，常做氧化剂。
注意：不可作燃料！稀有气体（氩气）0.934 化学性质稳定，通电时会发出不同颜色的光作保护气，可充在灯管中作霓虹灯，氦气密度小，用作填充气球。
CO20.034 参与植物的光合作用灭火二、测定空气中氧气体积分数的常见实验装置和方法：装置一：1、【实验原理】铜+氧气===氧化铜（2Cu+O2==加热==2CuO）2、【实验现象】红色粉末变成黑色3、【实验结论】①空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
氧气在空气中的体积分数计算方法：反应前注射器空气体积-反应后注射器内空气体积反应前注射器空气体积+玻璃管内气体的体积4、注意事项：（1）体积小于1/5的原因：①铜粉量不足②装置气密性要不好③未冷却至室温就读数。
（2）不断推拉活塞的目的：使空气与铜粉充分接触，使氧气充分反应。
（3）气球的作用：密封装置；均衡气压；使空气与铜粉充分接触，使氧气充分反应。
二、装置二：用红磷测定空气中氧气的含量。
1、实验原理：红磷+氧气==五氧化二磷；（4P+5O2==点燃==2P2O5）（因为红磷燃烧后，消耗了氧气，使内部气压减小，小于外部大气压，使水被外部大气压压入集气瓶内。
）2、实验现象：①红磷燃烧，产生大量白烟，放热；②冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。
3、实验结论：①空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
N2约占，不，也不，难；4、注意事项：液面上升小于1/5原因①红磷量不足②装置的气密性不好③未冷却至室温就打开弹簧夹5、为什么不能用木炭、硫、铁、镁条等物质代替红磷燃烧？①木炭、硫等物质燃烧后有气体生成，使实验不准确②铁在空气中不能燃烧③镁条在空气中不仅与氧气反应，还与氮气、二氧化碳发生反应：三、空气的污染及防治：1、空气质量报告内容：①空气污染指数②首要污染物③空气质量级别④空气质量状况2、计入空气污染指数的项目：CO、SO2、NO2、O3、可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物等。
鲁教版化学ppt课件第三单元 第一节 空气的成分
一百份体积的空气 氮气（N2） 78％
稀有气 体 0.94％
二氧化碳 0.03％
水蒸气和杂质 0.03％
5
空气的组成（动画）
6
实验：测定空气中氧气的含量
反应前 气体体耗氧气 的体积 ml
7
实验步骤
1.在两个注射器组成的密闭系统中 已留有30ml空气 2.点燃酒精灯，加热铜丝30秒 3.交替缓慢推动两个注射器活塞3分钟 记录铜丝表面的变化 4.停止加热，冷却2－3分钟 5.将气体全部推至一支注射器中 记录注射器中气体的体积
食品包装充入 氮气以防腐
液态氮常用 作制冷剂
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稀有气体的用途 （图片）
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稀有气体的用途（动画）
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三、关注空气质量
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• 当你家里烧火煮饭时，你的感受如何？当你行走在汽车流 量很大的马路边时，有何感受？家住工厂（特别是水泥厂、 化工厂、农药厂、氯碱厂等）附近的同学，你们的生活有 何感受？清晨，你漫步在空气清新的公园内，又有什么感 受？
18
空气质量日报
19
实 践 活 动
收集一个星期的聊城 市 空气质量日报，进行数 据处理，分析变化趋势。 写一篇关于空气质量的 研究报告。
20
谢谢！
21
第三单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
1
【情景导入】
【思考】请大家做个
深呼吸，你能用一个简单 的实验或实例来说明无色 无味不易察觉的空气确实 存在吗？
2
• 演示实验：
【设问】你观察到了什么现象？ 该实验说明了什么？
3
拉瓦锡（1743—1794）
4
过氧化氢制氧气探究实验
（体积分数）
氧气（O2） 21％
空气的成分
1.红磷燃烧时现象是什么？
发出黄色火焰，生成大量白烟
2.水为什么会进入广口瓶？
红磷燃烧消耗氧气，使瓶内压强减小
3.红磷燃烧后进入广口瓶的水占其体积的 多少？
水进入广口瓶约占其体积的五分之一
得出结论：氧气约占空气体积的五分之一
考考你
• 下列可用来测定空气中氧气含量的物质是（C）
铜粉取一平药匙
铜粉全部变黑 停止加热
实验报告
1、记录实验现象。 实验前铜粉的颜色为
色，实验后变为
色，
这说明铜与
发生了化学反应。
2、完成下列表格：
具支试 反应前 反应后 管的容 注射器 注射器
积 中气体 中气体 体积 体积
反应消耗
的氧气体 积
氧气占空 气的体积
分数
3、实验结论：
。
实验注意事项
1、加热时要不断推拉注射器。 2、待试管冷却到室温将气球内的气体全部挤
A、环境绿化不好，粉尘随风飘扬
B、生活和生产中的燃烧煤炭
C、工业生产排放未经处理的废水
D、机动车排放尾气
3、“沙尘暴”经常侵袭我国 北方地区，“沙尘暴”会造成 空气中那种有害成分的增加 （）
A、二氧化硫
B、二氧化碳
C、可吸入颗粒
4、为了把青岛奥帆赛办成 “绿色奥运”，下列做法不可 取的是（ ）
A、关闭所有的化工企业 B、用天然气逐步取代燃煤
入注射器。 3、待注射器稳定后开始读数。
误差分析
1、铜粉的量不足，没将氧气耗尽——偏小 2、装置的气密性不好，外界空气进入——偏小 3、反应完毕，未冷却至室温就观察读数——偏小 4、加热时间太短，反应不充分——偏小 5、实验完毕冷却后，气球内的气体未全部挤入注射器内。
《空气的成分》PPT课件 鲁教版化学
【解析】空气污染物主要有烟尘和有害气体 两大类。有害气体主要有二氧化硫、二氧化 氮、一氧化碳等。烟尘主要是化石燃料的燃 烧、工厂废气、土建工程、沙尘暴等原因引 起，而有害气体主要是由化石燃料的燃烧和 工厂的废气、汽车的尾气等因素引起。
第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
第1课时 认识空气的组成及各组成的用途
鲁教版·九年级化学上册
新课导入
我们周围存在一种“看不到摸不着” 的物质——空气，它跟我们的生活联系密 切，你能用一个简单的实验或实例来说明 空气确实存在吗？
推进新课
空气是由哪些成分组成的呢？ 科学家们又是怎么发现的？
气体积
实验结论：_____________________________。
思考： 1.为测定空气中氧气的含量而运用化学方 法除去氧气时，应注意哪些问题？ 2.上述实验在哪些环节上可能造成误差？ 如何避免或减小这些误差？
空气中各种成分作为原料广泛用于生 产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运 输、电光源等领域，是人类生产活动的重 要资源。
实验探究：探究不同气体样本中二氧化碳 含量的差异
仪器用品：试管、导气管、澄清石灰水、各种气体 样本。 实料气、验瓶人步 收流骤 集密： 至定 置集少1.身要利的3收种于注用商集气危意课场气体险安余中体样中全时的样本。，间空本，切，气的如不用、过田可气自程野让球己中或自、或一树己塑他林料人中袋呼的或出空塑的 气体、机动车尾气等，留作课堂实验时使用。
氧气（约21%） 氮气（约78%）
氩气 二氧化碳 其他气体