校领导包靠制度
一岗双则
4、一旦发生用电和消防事故，要立即切断电源，防止事故蔓延扩大。
5、配合公安、电力部门工作，做好安全用电管理工作和宣传工作。
6、对违反安全用电的师生批评、教育。
葛茂涛（伙房管理员）
1、检查记录食堂的进货情况、操作过程。
4、协助校长制定有关和落实防范安全事故的措施。
5、负责档案室的安全管理工作。
6、协助做好学校的信访工作，确保学校的稳定。
望留中学安全管理工作“一岗双责”责任分解明细表
学校责任领导
学校包靠领导
责任人
安全管理职责
郭立志
乔加宁
王洪刚
（初一级部）耿德文
（初二级部）张军
（初三级部）
1、主任是各级部安全工作的第一责任人，负责具体落实各级部师生的安全责任制和各方面的安全措施。2、配合学校有关处室抓好本级部安全教育、安全演练、安全宣传工作。
7、坚持“安全第一，预防为主，一岗双责，责任到人”的原则。常抓不懈，排除隐患，确保安全。
李祖永
（保卫处）
1、负责健全各项治安保卫工作制度。
2、负责监督检查管理门卫履行职责情况。
3、负责健全各项宿舍管理工作制度。
4、负责监督检查管理宿舍管理员履行职责情况。
5、负责对教师的考勤管理。
6、负责对餐厅卫生宿舍卫生的日常管理。
7、负责与教师签订安全责任书。
8、负责检查各班学生的考勤工作，制定学生考勤有关的规章制度。
孙花福
（办公室）
1、协助校长做好各处室及有关人员之间的组织、协调和联络工作。
2、负有关责安全工作资料（上级文件、规章制度、目标任务书、检查记录、值班安排等）的收集、整理和归档工作。
学校防溺水三级包靠制度
一、制度背景随着夏季高温的到来，溺水事故进入高发期，为有效预防和减少学生溺水事故的发生，保障学生生命安全，我校特制定“学校防溺水三级包靠制度”，明确责任，加强管理，确保防溺水工作落到实处。
二、制度内容1. 组织机构（1）成立学校防溺水工作领导小组，负责全面领导和协调防溺水工作。
（2）各年级成立防溺水工作小组，负责本年级防溺水工作的组织实施。
2. 三级包靠责任（1）校级领导包年级：校级领导负责统筹协调各年级防溺水工作，定期检查防溺水措施落实情况，对防溺水工作进行督导。
（2）年级主任包班级：年级主任负责本年级防溺水工作的组织实施，定期召开防溺水工作会议，研究解决防溺水工作中的问题。
（3）班主任包学生：班主任负责本班学生的防溺水安全教育、日常管理，定期与家长沟通，确保学生安全。
3. 防溺水教育（1）开展防溺水安全教育课，提高学生防溺水意识。
（2）利用班会、家长会等时机，加强家校合作，共同做好防溺水工作。
（3）定期组织学生观看防溺水教育片，让学生了解溺水事故的危害和自救方法。
4. 防溺水措施（1）加强校园周边水域巡查，设立警示标志，确保学生远离危险水域。
（2）加强校园安全管理，禁止学生在校园内嬉戏打闹，防止意外溺水事故发生。
（3）组织学生参加防溺水应急演练，提高学生自救、互救能力。
5. 考核与奖惩（1）对防溺水工作成效显著的班级和个人给予表彰和奖励。
（2）对防溺水工作落实不到位的班级和个人进行通报批评，追究相关责任。
三、制度实施1. 各级包靠责任人要高度重视防溺水工作，认真履行职责，确保防溺水工作落到实处。
2. 各级包靠责任人要密切配合，形成工作合力，共同做好防溺水工作。
3. 学校将定期对防溺水工作进行督查，确保制度有效执行。
四、结语学校防溺水三级包靠制度的实施，旨在提高全校师生防溺水意识，加强防溺水工作管理，确保学生生命安全。
让我们共同努力，筑牢防溺水安全防线，为学生的健康成长保驾护航。
领导包靠制度
领导包靠制度一、确定包靠对象确定包靠对象是领导包靠制度的基础，应明确包靠对象的具体范围和条件，包括企业、项目、工程等需要领导进行包靠的对象。
在确定包靠对象时，应充分考虑对象的实际情况和需求，以确保领导能够全面掌握对象的运行情况并有效开展包靠工作。
二、制定包靠方案制定包靠方案是领导包靠制度的关键环节，应根据包靠对象的实际情况和需求，制定具体的包靠方案，包括包靠目标、任务、措施、时间安排等。
在制定包靠方案时，应充分调研和分析对象的实际情况，并与相关部门和人员进行沟通协调，以确保方案的针对性和可行性。
三、组织协调组织协调是领导包靠制度的重要保障，应建立健全的组织协调机制，明确各相关部门的职责和分工，以确保领导能够顺利开展包靠工作。
在组织协调过程中，应注重加强部门间的沟通与协作，形成合力，共同推进包靠工作的开展。
四、督导检查督导检查是领导包靠制度的重要环节，应对包靠工作进行定期或不定期的督导检查，以确保包靠方案的顺利实施。
在督导检查过程中，应注重发现问题、分析问题和解决问题，并及时调整和完善包靠方案，以确保包靠工作的有效性和可持续性。
五、考核评估考核评估是领导包靠制度的重要手段，应对包靠工作进行全面的考核评估，以检验包靠方案的实施效果。
在考核评估过程中，应注重客观公正、科学合理，并制定相应的奖惩措施，以激励相关部门和人员积极参与到包靠工作中来。
六、落实责任追究落实责任追究是领导包靠制度的必要措施，应建立健全的责任追究机制，对未按照要求开展包靠工作或未达到预期效果的部门和人员进行责任追究。
在落实责任追究时，应注重公正、公平、公开的原则，避免出现冤假错案。
七、建立台账档案建立台账档案是领导包靠制度的基础工作之一，应建立健全的台账档案管理制度，对包靠对象的实际情况进行全面记录和整理归档。
在建立台账档案时，应注重规范、准确、及时的原则，以确保台账档案的真实性和完整性。
八、动态管理动态管理是领导包靠制度的必要手段之一，应对包靠对象进行动态监测和管理，及时掌握对象的运行情况和变化趋势。
学校安全工作组织领导保障制度范文
学校安全工作组织领导保障制度范文学校安全工作组织领导保障制度是保障学校安全工作顺利开展的重要保证。
为了有效组织和管理学校安全工作，确保广大师生的生命安全和财产安全，学校需要建立健全的安全工作组织领导保障制度。
本文将从组织机构设置、职责分工、工作流程、考核评估等方面，探讨学校安全工作组织领导保障制度的范文。
一、组织机构设置学校安全工作的组织机构应当由校领导牵头，成立校安委会，并设立校安全办公室。
校安委会由校领导担任主任，成员包括教务处、德育处、后勤处、保卫处、学生处、团委、卫生保健中心等有关部门的主要负责人。
校安全办公室是校安委会的工作机构，具体负责保障学校安全工作的日常组织和协调。
二、职责分工校领导主要负责学校安全工作的决策和指导，明确安全工作的重要性，并将其纳入学校发展规划中。
教务处负责学校师生在教学过程中的安全工作，包括学生实验室、教学设备等方面的安全管理。
德育处负责学校学生的思想教育和心理健康工作，加强对校园欺凌、校园暴力等问题的预防和处理。
后勤处负责学校校舍、食堂、宿舍等场所的安全管理，保障师生的正常生活和学习环境。
保卫处负责学校的治安、消防工作，建立安全巡逻制度，做好保卫工作。
学生处负责学生的管理和教育，加强对学生活动的监督和管理。
团委负责学生组织活动的安全工作，举办各类活动时做好安全保障工作。
卫生保健中心负责学生的健康管理和应急卫生救护工作。
三、工作流程1. 安全信息收集：每天安全工作值班人员都要收集校园内外的安全信息，包括突发事件、安全隐患等，及时进行记录和汇报。
2. 信息分析和研判：校安委会成员对收集到的安全信息进行分析和研判，判断其中的危险性和紧急性，并确定相应的应对措施。
3. 应急处置和救援：根据研判结果，校安委会成员指挥相关部门进行应急处置和救援工作，确保师生的安全。
4. 事故调查和追责：发生安全事故后，校安委会成员组成调查组进行调查，查清事故原因并追究责任。
5. 安全工作总结和改进：对每一起安全事件进行总结，提炼经验教训，并提出改进措施，以不断提高学校安全工作的水平。
小学关于开展校级领导包靠教研组活动的实施意见
XXXX小学关于开展校级领导包靠教研组活动的实
施意见
为了进一步加大教育科研管理力度，强化学校与教研组教师之间的联系，充分发挥校领导班子成员在教研组工作中的指导、督促作用，全面提高教研组的管理水平和校本研修工作质量，促进我校教育科研工作的健康发展，形成全校上下齐抓共管教研工作的氛围，特制定学校领导包教研组活动实施意见如下：
一、校级领导包教研组分工
结合学校实际情况，对我校领导包教研组工作分工如下：
另：校长、校党支部书记不参与表中分工，但每周须随机参加至少两个教研组的公开课听评活动。
二、包教研组领导职责
1.切实协调好所包教研组教师之间、教师与处室、级部、学校之间的关系，从全校大局出发维护好学校的整体利益，鼓励教师为学校全面振兴献计出力。
学生包靠制度
凌河镇红沙沟中学
学生包靠制度
一、包靠人员要服从领导，自觉遵守执行有关制度及职责。
二、深入开展实际工作，每个星期包靠校干进行一次与所包学生的班主任和所包学生之间的交谈。
有详细记录（包括家访工作），内容要具体，符合实际。
包靠班主任每周与包靠学生约谈两次，寒暑假要通过电话或家访，每周与包靠学生联系一次。
对学生假期期间的安全方面的注意事项进行提醒。
特别是暑期的防溺水安全教育。
三、每学期必须达到转化一名后进生的工作，做好详细记录。
包靠人员重点关注留守儿童、纪律活跃生。
四、包班领导每学期给所包的班级开一次专题班会，内容包靠安全教育、学习指导、心理辅导等。
五、每位教师利用好包靠学生记录。
认真记录各项工作及学生基本情况。
六、假期以村庄为单位设置安全督查小组，设督查组长一名，包靠教师一名，包靠校干一名。
详细记录学生假期学习、安全情况。
七、教师包靠情况纳入教师综合考核。
中学校级领导干部包靠学科制度
XXXX中学校级领导干部包靠学科制度
为促进学校干部队伍的思想与作风建设，使学校干部深入全员育人第一线，团结与带领广大教师研究教育教学管理工作，更大幅度的提高学校管理水平与教育教学质量，经学校研究决定，制定《潍坊峡山第二中学全员育人校级领导干部包靠制度》，具体如下：
一、成立学校领导小组
组长：XXX
副组长:XXX
成员：XXX
二、校级领导干部包靠学科分工
三、包靠校级领导的工作职责
1.指导各学科落实教育教学工作。
包括教学计划制定、课堂教学改革、教学常规检查、课堂教学大赛、青年教师培养和教师评价等；加强与区教研室各教研员的沟通与联系，指导我校各年级的学科教学；协助教师发展中心搞好教学管理工作。
2,深入学科备课组，及时了解学生思想变化情况。
经常与教师进行沟通和交流，帮助教师解决工作、学习、生活中遇到的困难和实际问题。
3.积极参加学科、教研组组织的各种教育教学、教研活动，包括学情会商、集体备课、常规检查等。
对教育教学中存在的问题能够及时汇报，并做出处理，真正起到教师、学生与学校交流的桥梁作用。
4.帮助学科教研组长做好学科骨干教师和青年教师的培养工作，关注年轻教师的成长发展，督促教师积极进行校本教研、课改教研，搞好新课程实施，推进课堂教学改革，提升教育教学质量。
5.组织各种教育教学活动，区教研室及以上各级部门到我校检查视导时，要对应陪同。
校级干部要尽量全程陪同,学科主任无课时也要参加陪同。
同时要针对本学科做好反馈记录，并在以后的工作中搞好落实。
6.包科领导干部要落实“五个一”。
每周参加一次学情会商活动，至少听一节课，检查一项常规，和教师谈一次话，写一篇工作周记。
基本制度包靠
山东省寿光市教育局寿教函（2011）14号关于对全市中小学校（中等职业学校）加快建立育人为本基本制度工作实行局领导及科室包靠制度的通知局机关各科室站：为认真贯彻落实市教育局《关于转发潍坊市<关于在全市中小学校（中等职业学校）加快建立育人为本基本制度的通知>的通知》（寿教字[2011]52号）精神，指导各镇（街道）教办、直属学校加快建立育人为本基本制度，决定建立局领导、科室包靠各镇（街道）教办、直属学校工作制度（具体任务分工及相关要求见附件），并将有关事宜通知如下：一、集中利用5月和6月两个月的时间，以学校12项基本制度建设为重点，经常深入到所包靠的镇（街道）教办、直属学校督促检查基本制度建设进展情况，培养树立典型，狠抓工作落实。
暑假期间，将通过典型，培训校长、教师、家长和学生。
二、包靠工作要与到督学责任区日常督学紧密结合起来。
各科室要积极做好协调工作，主动向局领导汇报联系，采取切实有效措施，指导各镇（街道）教办和直属学校加快建立相关制度，确保暑假前所包靠镇（街道）教办的所有学校全部通过县级达标验收，9月底前全部通过潍坊市达标验收。
三、把育人为本基本制度建设与开展转变教育发展方式、努力办人民满意教育主题实践活动紧密结合起来，加强领导，全员发动，全力推进，突出实效，保证学校12项基本制度的顺利实施。
四、各科室要按照职责分工，尽快研究制定加快建立12项学校基本制度的配套措施，分类指导，全面推进。
育人为本基本制度建设要作为全市教育系统创先争优活动的核心工作来抓，鼓励科室创新。
请各科室于每月23日前将到包靠镇（街道）教办、直属学校开展工作和镇（街道）教办、直属学校育人为本基本制度建设进展等情况报送局转变教育发展方式努力办人民满意教育主题实践活动办公室（电子邮箱：sgjsjyk@）。
附件:1.加快建立育人为本基本制度包靠分工表2.加快建立育人为本基本制度工作配档表二〇一一年五月二十七日附件1：加快建立育人为本基本制度包靠分工表附件2：加快建立育人为本基本制度工作配档表4567。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校领导包靠制度
一、包靠人员服从领导，自觉遵守执行有关
制度及职责。
二、深入开展实际工作，每周进行一次与所
包学生的班主任和所包学生之间的交
谈。
有详细记录（包括家访工作），内
容要具体，符合实际。
三、每学期必须达到转化一名后进生的工
作，做好详细记录。
四、包班领导每学期给所包的班级开一次专
题班会，内容自选。
五、每位教师利用好包靠学生记录。
认真记
录各项工作及学生基本情况。
六、包班包生工作是今年我校制定的亮点工
作，学校主要领导亲自负责实施。
学情会商工作实施细则
一、目的要求
了解每一位学生学生的个性特点和兴趣爱好，了解学生的家庭背景和交往背景，了解学生的学习状态，有针对性的开展教育教学活动，做到有的放矢的，因材施教，全面提升学校教育教学质量，让每一个学生成功，办人民满意的教育。
二、基本原则
1.坚持以人为本的原则，尊重学生的个体差异，因材施教，量身定制育人方案；要把教育管理与关心爱护结合起来，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，把重点解决学业困难与解决其他困难结合起来。
2．坚持公平对待的原则，学校要把促进和保证每一位学生健康成长的责任具体落实到全体教师身上，公平对待每一位学生的学习和生活，不让一位学生掉队，全面提升学校管理水平。
三、实施步骤
1．学期开始，要以班级为单位建立“学情台账”，内容包含学生的优点、弱点、个性特点、兴趣爱好、家庭情况等，由班主任牵头对本班学生情况进行全面深入分析和评估判断，加以分类，从而有针对性地制定详细的个案育人计划。
2．每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何、成绩如何等，有
针对性地做好工作。
3．每月校长主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生教育措施，指出教育、教学工作中存在的问题和不足，指导以班主任为组长的会商小组的工作开展。
定期对班主任进行工作培训。
4．认真落实“八类特殊群体学生”导师包靠制度，定期谈心，密切关注他们的成长，建立好“八类特殊群体学生”成长档案。
5．教育学生学会自我反思，自我管理。
结合实际，对自己的学习、表现提出具体的要求。
每学期至少自行组织两次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法；根据学校安排适时举行主题班会，帮助每个学生树立正确的世界观，人生观。
四、工作要点
1．关注每一位学生，形成班级合力。
关注的实质关心、尊重、牵挂，关注本身就是最好的教育。
教师的教育理念应是：班内所有学生都是自己应关注的对象。
2．充分利用好家长学校开课机会，学校不仅是师生成长的地方，也是家校合作、家长成长的公共教育组织。
树立家长是孩子生命成长的第一责任人的观念，倾听家长的呼声，从新生一入校，家长就成为学校的同盟军。
3.工作有热心，使学情会商的每一项工作都落到实处。
对班主任成长导师的考核评价制度为增强特别关注学生的事业心和责任心，切实调动他们工作的积极性，结合本校实际，制定此制度。
1、班主任与成长导师要定期召开会议、了解情况、征求意见、指导工作。
班主任要负责做好本班学生成长导师的组织协调工作，并及时交流和征求意见，以增强学生成长导师工作的针对性。
2、建立考评制度，加强对学生成长导师的考核评价。
考核坚持鼓励性原则、定性与定量相结合原则、常规工作与活动并重原则和民主性原则。
3、学生成长导师和班主任业绩实行捆绑式考核。
考评班级时，学生学习成绩发展值占50%，学生日常行为规范考评占30％，固生工作占10%，其他事项占10％。
班级考核成绩班主任占60％，学生成长导师占40％。
4、考核的结果记入班主任、学生成长导师工作档案，作为教师年度考评的一项重要内容，与教师本人年终评优、职称晋升、其他奖励、进修学习机会等挂钩，对表现特别突出的班主任和学生成长导师，专门奖励，以促进班主任和学生成长导师专业水平的提高。