中考：只接动名词作宾语的28个常用动词讲课教案
九年级英语专题复习教案动词
九年级英语专题复习教案——动词一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握动词的分类及用法；（2）能够正确运用动词形式进行句子构建；（3）理解动词在语境中的意义及搭配。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，引导学生掌握动词的分类；（2）通过练习，提高学生运用动词形式的能力；（3）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语动词的学习兴趣，培养积极主动探究的精神；培养学生运用英语进行交际的能力，提高学生的语言运用水平。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）动词的分类及用法；（2）动词形式的运用；（3）动词在语境中的意义及搭配。
2. 教学难点：（1）动词不定式、分词形式的运用；（2）动词短语的识别及搭配；（3）动词在特定语境中的意义及用法。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实际情境中学习、运用动词；2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高运用动词的能力；3. 小组合作学习：引导学生分组讨论，共同探究动词的用法，培养学生的合作意识。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的动词知识，为新课学习做好铺垫；2. 讲解：讲解动词的分类、用法及动词形式的变化；3. 练习：设计各种练习题，让学生在实践中掌握动词的用法；4. 拓展：介绍动词的搭配及语境意义，引导学生学会运用；5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
五、课后作业1. 整理本节课所学的动词知识点，形成笔记；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 搜集动词搭配的实例，进行学习交流。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对动词知识的掌握程度；3. 小组讨论：评价学生在小组合作学习中的表现，包括交流、合作、探究等方面；4. 课后反馈：收集学生的学习反馈，了解学生在学习过程中遇到的问题，为下一步教学提供参考。
中考英语语法口诀——接动名词作宾语的动词
中考英语语法口诀——接动名词作宾语
的动词
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中考英语语法口诀——接动名词作宾语的动词接动名词作宾语的动词
【速记口诀】
Mrs.P Bl ack missed a beefbag.<P·布莱克夫人丢了一个牛肉袋。
）
【妙语诠释】该句话中每个字母代表了一个动词或短语，这些动词要求后面跟动名词作宾语。
这些动词分别是：
M=mind，r=risk，s=succeed in，P=practice，B=be busy，l=look forward to，a=admit，c=can't help，k=keep on，
m=miss，i=insiston，s=s uggest，s=stop，e=enjoy，d=delay，a=avo id，b=be worth，a=advise，g=give upBjoyf2LomR
申明：
所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。
人教版英语中考动词不定式与动名词用法说课稿
3.创设生活化的情境，让学生尝试用英语描述一些日常动作，从而引出本节课的主题：中考动词不定式与动名词用法。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先，介绍动词不定式和动名词的概念，通过示例句型让学生直观地了解它们的结构和用法；
2.任务驱动法：将学习任务分解为若干个子任务，引导学生自主探究和解决问题，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际语境中的案例，帮助学生理解语法知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.小组合作法：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（二）媒体资源
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生具备的前置知识包括动词基本用法、时态、语态等。然而，学生在学习本节课时可能存在以下障碍：
1.对动词不定式和动名词的概念理解不清；
2.难以区分动词不定式和动名词的用法；
3.在实际语境中，不知道如何正确运用动词不定式和动名词；
4.部分学生对语法学习缺乏信心，容易产生畏惧和抵触心理。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将遵循清晰、简洁、结构化的原则。板书布局分为三部分：左侧列出本节课的主要知识点，中间展示例句和关键语法结构，右侧用于记录学生的疑问和解答。
1.主要内容：左侧列出动词不定式与动名词的定义、结构、用法和区别；中间部分通过彩色粉笔突出显示关键句型和语法规则；右侧部分实时更新学生的疑问和教师的解答。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成一份动词不定式与动名词用法的练习题，巩固课堂所学知识；
2.撰写一篇小短文，运用所学知识描述一个生活场景；
常用来接动名词做宾语的动词
常用来接动名词做宾语的动词哪些动词或短语接动名词是测试中的重点。
往往可分以下两种，现总结如下：①下列动词后常常只能接动名词作宾语：acknowledge承认，自认；advise建议；admit 承认；allow；avoid避免；appreciate感激；bar禁止；cease 停止；consider考虑；confess坦白；delay 延期；deny否认，抵赖；dislike不喜欢，讨厌；enjoy喜欢; escape逃跑；excuse 宽恕；fancy幻想，爱好, imagine想象；include包括、包含；finish完成; complete 完成;forbid禁止；forgive宽恕；imagine想象；mention提到；mind介意、反对; miss错过，想念；keep保持；pardon; 宽恕，原谅practise练习；permit 许可；risk冒险；resist忍住、不屈服于；suggest提议；postpone=put off 延期，推迟；understand理解；favour造成，偏爱; involve卷入，产生某种必然的结果；recall回想；resume恢复；quit放弃、停止；report报告; tolerate 忍受，容忍; hinder耽搁、妨碍；resume继续、重新开始；recommend建议、劝告；等等。
例如：1.In some countries people favor staying together even though there is much more space.在一些国家，尽管有很多空地，人们还是愿意住在一起。
2.With apples at 25 cents a pound, we couldn't resist taking four pounds.由于苹果25分一磅，我们禁不住买了四磅。
3.My mother dislikes seeing you with me. =My mother dislikes our being together.我母亲不喜欢看到你我在一起。
人教版英语中考动词不定式与动名词用法优秀教学案例
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
2.运用情境教学法，创设真实语境，提高学生运用动词不定式和动名词的交际能力。
3.采用启发式教学法，鼓励学生思考、探究，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
4.运用对比分析法，帮助学生清晰地分辨动词不定式和动名词的用法及差异。
在教学过程中，我注重关注每一个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们能够在愉快的氛围中掌握动词不定式和动名词的用法。同时，我还注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中互相学习、互相帮助，共同提高英语水平。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：通过展示日常生活中使用动词不定式和动名词的场景，如“我想去图书馆”（动名词），“我要看电影”（动词不定式），让学生在真实语境中感受和理解这两种词组的用法。
（五）作业小结
1.布置作业：设计一份作业，要求学生运用动词不定式和动名词完成句子构建，如：用动词不定式和动名词完成描述日常活动的句子。
2.教师提醒学生在完成作业过程中注意运用所学知识，如：正确选择动词不定式和动名词的形式、功能等。
3.鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，互相评价，共同提高。通过本节课的教学内容与过程，学生能够系统地掌握动词不定式和动名词的用法，提高他们在实际语境中的运用能力。同时，通过小组讨论、总结归纳等环节，培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力和自主学习能力。
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅图片，图片中包含一个使用动词不定式和动名词的场景，如：“一个人正在图书馆看书”（动名词），“一个人想要去看电影”（动词不定式）。
人教版中考英语专题复习《动词专题》教学设计
人教版中考英语专题复习《动词专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《动词专题》教材内容包括动词的时态、语态、情态动词、动词短语等。
本部分内容是中考英语的重要考点，学生需要掌握各种动词形式的用法，以及动词在不同语境中的搭配和意义。
二. 学情分析学生已经学习了动词的基本用法，但对一些复杂的动词形式和搭配还不够熟练。
学生在学习过程中，往往只注重动词的形式，而忽略了其在句子中的实际应用。
此外，学生对英语动词的语感和实际运用能力还有待提高。
三. 教学目标1.掌握各种动词形式的用法，如动词的时态、语态、情态动词等。
2.掌握动词短语的搭配和意义。
3.提高学生在句子中运用动词的能力，增强语感。
4.培养学生的动词语感，提高实际运用英语的能力。
四. 教学重难点1.动词的时态、语态、情态动词的用法。
2.动词短语的搭配和意义。
3.动词在句子中的实际应用，提高学生的语感。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中掌握动词的用法。
2.情境教学法：创设各种真实情境，让学生在语境中学习动词。
3.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的动词语感。
4.归纳法：通过例子引导学生总结动词的用法。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含各种动词形式和搭配的PPT。
2.教学素材：准备一些含有动词的句子和短文。
3.练习题：设计一些针对性的练习题。
4.小组活动准备：划分学习小组，准备相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些动词的图片，引导学生回顾动词的基本形式。
然后提问学生：“Can you tell me the past tense of the verb ‘like’?”，引出本节课的主题——动词。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示动词的时态、语态、情态动词等，并用例子进行解释。
如：“I like apples.”（一般现在时），“I liked apples yesterday.”（一般过去时）等。
中考：只接动名词作宾语的28个常用动词
只接动名词(不能接不定式)作宾语得２８个常用动词原创2016—0３-10 小简老师初中英语动词得固定搭配就是考试中经常出现得内容、动词后到底就是接不等式(to do)还就是接动名词(doｉnｇ)作宾语,很多同学大概都搞不清楚！今天,小简老师给大家梳理了只接动名词(不能接不定式)作宾语得28个常用动词,大家用心记下来,相信会有很大帮助得！1、practｉcｅｄoｉng ｓth。
练习做某事I pｒacｔicｅplａｙiｎg thｅpiano tｗice a wｅeｋ、我每周练习两次弹钢琴、2. ｃonsｉdｅr ｄｏinｇsｔh、考虑做某事I cｏnsider waitｉng a bit lonｇer befｏre I ｇiｖｅup、我考虑放弃之前再等待一段时间。
３。
eｎjoｙｄｏing ｓｔh。
喜欢做某事I ｅnjoy playiｎg basketｂａｌl、我喜欢打篮球。
４. finish ｄoinｇsth、完成做某事Let＇s finish doinｇｔhｅｗｏrk toｇether.让我们一起完成工作吧。
５. give uｐdoing ｓtｈ、放弃做某事My fatheｒｈａs given up smoking。
我爸爸已经戒烟了。
6。
imagine doing stｈ。
想象做某事I cａｎ’ｔimagine marrｙinｇsuch a womａn.我不能想象娶了这样一个女人、7。
keep ｄoingｓth。
一直做某事I kept sｔudyｉｎｇEngｌish for 1 hｏｕr ｙestｅrｄay evening. 昨天晚上,我一直学了1小时英语。
8、ｐuｔofｆdoinｇsｔh、推迟做某事Sｏmｅｔimes ｓtｕdents pｕt ｏff doing theiｒｈｏｍewｏrｋunｔil ｔhe lasｔｍinute。
有时学生们会拖延到最后一分钟才做作业、9. riｓk doing sth、冒险做某事To ｗin ｔheｇａmｂｌe,hｅrisked ｌoｓing 10０ｄｏｌlaｒs。
初三中考英语语法专题复习之动词及动词短语讲义教案
学员编号：年级：初三课时数：3 学员姓名：辅导科目：英语学科教师：授课类型C语法专题之动词及动词短语教学目标1、了解动词及动词短语的考点。
2、复习动词及动词短语知识点星级★★授课日期及时段教学内容C-中考考点之动词及动词短语（建议2-5分钟）一．问题结合图片导入Q：what are the man in the picture doing ?Keys: She is dancing. She is singing. He is doing magic .（建议20-25分钟）中考考点动词及动词短语一、考点扫描1、动词和动词词组辨析。
2、常用动词于名词、副词、介词构成的短语动词的基本含义和引申义。
二、考点诠释一、系动词的考查系动词亦称联系动词（Link Verb），作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
英语中常见的表示状态变化的系动词主要有:1）状态系动词用来表示主语状态，只有be一词，例如：He is a teacher. 他是一名教师。
（is与补足语一起说明主语的身份。
）2）持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如：He always kept silent at meeting. 他开会时总保持沉默。
This matter rests a mystery. 此事仍是一个谜。
3）表像系动词用来表示"看起来像"这一概念，主要有seem, appear, look, 例如：He looks tired. 他看起来很累。
He seems (to be) very sad. 他看起来很伤心。
4）感官系动词感官系动词主要有feel, smell, sound, taste, 例如：This kind of cloth feels very soft.这种布手感很软。
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中考：只接动名词作宾语的28个常用动
词
只接动名词（不能接不定式）作宾语的28个常用动词
原创 2016-03-10 小简老师初中英语
动词的固定搭配是考试中经常出现的内容。
动词后到底是接不等式（to do）还是接动名词（doing）作宾语，很多同学大概都搞不清楚！今天，小简老师给大家梳理了只接动名词（不能接不定式）作宾语的28个常用动词，大家用心记下来，相信会有很大帮助的！
1. practice doing sth. 练习做某事
I practice playing the piano twice a week.
我每周练习两次弹钢琴。
2. consider doing sth. 考虑做某事
I consider waiting a bit longer before I give up.
我考虑放弃之前再等待一段时间。
3. enjoy doing sth. 喜欢做某事
I enjoy playing basketball.
我喜欢打篮球。
4. finish doing sth. 完成做某事
Let's finish doing the work together.
让我们一起完成工作吧。
5. give up doing sth. 放弃做某事
My father has given up smoking.
我爸爸已经戒烟了。
6. imagine doing sth. 想象做某事
I can't imagine marrying such a woman.
我不能想象娶了这样一个女人。
7. keep doing sth. 一直做某事
I kept studying English for 1 hour yesterday evening.
昨天晚上，我一直学了1小时英语。
8. put off doing sth. 推迟做某事
Sometimes students put off doing their homework until the last minute. 有时学生们会拖延到最后一分钟才做作业。
9. risk doing sth. 冒险做某事
To win the gamble,he risked losing 100 dollars. 为了赢这场赌局,他冒了失去100美元的风险。
10. suggest doing sth. 建议做某事
I suggest traveling abroad next month.
我建议下个月出国旅行。
11. admit doing sth. 承认做某事
He admitted making the mistake.
他承认犯了错误。
12. advise doing sth. 建议做某事
He advises going to see a movie.
他建议去看电影。
13. allow doing sth. 允许做某事
We don't allow smoking in the classroom.
我们不允许在班里吸烟。
14. appreciate doing sth. 感谢做某事
We shall appreciate hearing from you again.
我们恭候佳音。
15. avoid doing sth. 避免做某事
Try to avoid drinking and smoking.
尽量避免喝酒和抽烟。
16. delay doing sth. 拖延做某事
Why have you delayed writing to him?
你为什么迟迟不给他写回信？
17. deny doing sth. 否认做某事
John denied signing the contract.
约翰否认签了合同。
18. discuss doing sth. 讨论做某事
I like to discuss doing sports with my friends. 我喜欢和我朋友讨论体育运动。
19. dislike doing sth. 不喜欢做某事
He dislikes dancing in public.
他不喜欢在公众场合跳舞。
20. escape doing sth. 逃脱做某事
He escaped being killed.
他没有被杀。
21. excuse doing sth. 原谅做某事
He can't excuse coming late for work.
他不能原谅上班迟到。
22. fancy doing sth. 想象/喜爱做某事
Are you fancy buying some food with me? 你愿不愿意和我一起去买点吃的?
23. forbid doing sth. 禁止做某事
They forbid parking here.
他们禁止在这里停车。
24. mention doing sth. 提及做某事
He mentioned watching TV.
他提到了看电视。
25. mind doing sth. 介意做某事
Would you mind opening window?
你介意开窗户吗？
26. miss doing sth. 错过做某事
The thief missed being caught yesterday. 那小偷昨天没能被抓住。
27. permit doing sth. 允许做某事
We do not permit smoking in the office. 在我们的办公室里不准吸烟。
28. prohibit doing sth. 禁止/阻止做某事They prohibit smoking in public.
他们禁止在公共场合吸烟。