教科室工作制度(DOC61页)
教科所工作办公室工作制度
教科所工作办公室工作制度一、总则为了加强教科所工作办公室的管理，提高工作效率，保证工作质量，根据国家有关法律法规和学校规章制度，结合我校实际情况，制定本制度。
二、工作原则1. 坚持科学发展观，贯彻执行国家教育方针和学校教学工作要求，为培养高素质人才服务。
2. 坚持规范化、制度化、科学化管理，提高工作效益。
3. 坚持以人为本，注重团队建设，激发工作人员的积极性和创造性。
4. 坚持开放合作，加强与校内外的交流与合作，提升教科所工作的影响力。
三、工作职责1. 承担教科所的日常管理工作，组织实施教科所工作计划，协调解决工作中的问题。
2. 负责教科所科研项目、成果转化、科研奖励等方面的工作。
3. 负责教科所的师资队伍建设，组织教师培训、学术交流与合作。
4. 负责教科所的研究生教育与管理，提高研究生培养质量。
5. 负责教科所的实验室与设备管理，保障实验教学和科研工作的顺利进行。
6. 负责教科所的财务管理，合理使用经费，确保资金安全。
7. 负责教科所的安全生产和保密工作，确保单位安全稳定。
8. 完成上级领导交办的其他工作。
四、工作人员职责1. 严格遵守国家法律法规和学校规章制度，恪守职业道德，为人师表。
2. 认真履行职责，勤奋工作，提高工作效率，保证工作质量。
3. 参加业务培训和学习，不断提高自身综合素质和业务能力。
4. 积极参与团队协作，相互支持，共同发展。
5. 爱护公共财产，节约资源，维护单位形象。
6. 遵守保密规定，保护单位秘密和知识产权。
7. 积极参与单位组织的各项活动，为单位的和谐发展贡献力量。
五、工作程序1. 工作计划：每年初，教科所工作办公室根据学校教学工作要求，制定年度工作计划，明确工作目标和任务，分解到各科室和个人。
2. 工作落实：各科室和个人根据工作计划，组织实施，按月度、季度、年度进行检查和总结。
3. 工作汇报：每月末，各科室向教科所工作办公室汇报本月工作进展情况，遇到问题及时汇报和解决。
教科室工作制度范本（2篇）
教科室工作制度范本一、工作时间安排1. 教科室工作时间为每周五天，从周一至周五，每天上午8:30至12:00，下午1:30至5:30。
2. 上班人员应严格按照规定时间出勤，特殊情况需提前请假并得到上级批准。
3. 若需要在非工作时间加班，需提前向上级申请并报备。
二、工作任务分配1. 教科室工作任务由主任根据部门工作需要进行合理分配。
2. 工作任务分配应根据人员能力、专业知识和工作经验进行合理安排，以充分发挥人员的优势。
3. 在分配工作任务时应注意公平性和平衡性，确保每个人员都有足够的工作量。
三、工作纪律要求1. 教科室人员应秉持高度的工作纪律，严格遵守工作时间和工作流程。
2. 上班人员需保持良好的工作态度和精神状态，不得迟到、早退、旷工。
3. 教科室人员应按照规定的工作流程，保证工作的连贯性和效率。
4. 上班人员应保持工作区域的整洁和卫生，不得私自带外物进入工作区。
四、工作沟通和协作1. 教科室人员应保持良好的工作沟通，及时反馈工作进展和问题，并与相关人员进行有效的沟通协调。
2. 工作沟通可通过面谈、电话、邮件等方式进行，但需保持高效和准确。
3. 上班人员应积极参与团队合作，相互支持和协助，共同完成工作任务。
五、工作文化建设1. 教科室建立良好的工作文化，推崇团队协作、互助共进的价值观。
2. 教科室人员应保持良好的职业道德和职业操守，不得从事任何违法违规活动。
3. 上班人员应积极参与工作培训和学习，提升自身专业技能和知识水平。
六、工作评估和奖惩机制1. 教科室定期进行工作评估，根据工作绩效和工作态度等方面进行评估打分。
2. 教科室将根据评估结果进行奖励，包括表扬、奖金和晋升等。
3. 对工作不合格或违反工作纪律的人员将进行批评、警告、降职或解雇等处理。
七、工作安全和保密1. 教科室工作过程中要注重安全防范，保障人员的生命财产安全。
2. 员工需严守工作秘密，不得将相关机密信息外泄或用于个人利益获益。
八、附则1. 对工作制度范本的修订和解释权归教科室主任所有。
科教科工作制度
科教科工作制度
通常指的是科学研究、教育和实验室工作的相关制度。
这些制度包括：
1. 工作时间制度：规定科教科工作者每天的工作时间和工作日。
通常是按照一周工作5天、每天工作8小时来规定的，也有一些特殊行业和实验室会有不同的工作时间制度。
2. 考勤制度：科教科工作者需要按时打卡或记录工作时间，以确保工作的规范性和效率。
3. 休假制度：科教科工作者享受带薪年假、病假和其他特殊休假制度，以保证他们的身心健康和工作动力。
4. 绩效考核制度：建立评估科教科工作者绩效的考核制度，根据工作完成情况、科研成果和教育质量等因素进行评估，以确定奖惩措施和晋升机会。
5. 职称制度：科教科工作者根据工作年限、学历和职业发展的成就等因素，获得不同级别的职称，如教授、副教授、助理教授等。
6. 培训和发展制度：科教科工作者享受不断学习和培训的机会，提升专业技能和教育水平，以适应科学研究和教育的发展需求。
7. 职业道德和行为准则：科教科工作者需要遵守职业道德和行为准则，保持科学严谨、诚实守信的工作态度。
尽管不同国家和地区的科教科工作制度会有所不同，但这些制度的目标都是为了促进科学研究和教育的发展，提高科教科工作者的素质和工作效率。
教科室工作制度
教科室工作制度
是指关于教师在教室工作的规定和要求。
以下是一些常见的教科室工作制度：
1. 工作时间：规定教师的上班时间和下班时间。
通常教师需要提前到校准备教学材料，并在课程结束后留下来处理一些教学相关的事务。
2. 授课时间表：学校会安排教师的课表，规定教师每天需要上课的时间和科目。
3. 课堂管理：教师需要遵守学校的课堂管理规定，包括要求教师准时到达教室、保持课堂秩序、合理分配课堂时间等。
4. 教学准备：教师需要提前准备好教学计划、教案、课件等教学材料，并确保教学内容与学生的学习目标相符合。
5. 学生评估：教师需要按照学校的要求进行学生评估工作，包括考试、作业批改、评价学生的课堂表现等。
6. 师德师风：教师应遵守教师职业道德，保持良好的师德师风。
这包括对学生的尊重、言行举止符合教师形象、不进行不正当的教学行为等。
7. 教师会议：学校通常会安排定期的教师会议，教师应参加并积极参与会议讨论，促进教学经验的交流和分享。
8. 备课和研讨组：学校可能会组织教师进行备课和研讨组活动，教师需要参与并分享教学经验。
9. 班级管理：教师需要负责所带班级的管理工作，包括学生考勤、违纪处理、家长沟通等。
10. 教师评估和发展：学校可能会进行定期的教师评估，教师应积极参与评估并根据评估结果进行个人发展计划的制定和执行。
这些制度可以根据学校的具体情况进行调整和完善，旨在提高教师的教学效果和工作质量。
教科室工作制度(五篇)
教科室工作制度蟠龙小学教科室制度为了认真落实“科研兴教”、“科研兴校”的发展战略，充分发挥教科研工作在学校教育工作中的先导作用，提高教科研工作的实效性，促进教师专业成长，促进学生全面发展，现结合学校的工作实际，特拟定本制度。
一、指导思想在学校的教科研工作中，我们坚持以“____”重要思想为知道，坚持以学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质及教师教科研素质为根本，以解决教育教学中的实际问题为切入点，以课堂教学为立足点，以教科研促教育创新，以教科研促教育质量，为学生的全面发展与终身发展奠基。
坚持理论研究与实践研究相结合，踏实有效地开展课题研究。
二、工作思路以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革与实践为突破口，以制度管理为把手，推进我校教育科研工作踏实、深入地开展。
三、教科室的工作职责教科室在学校领导下，对学校教育科研进行____、管理，全面负责学校教育科研的日常工作：1、根据学校的办学目标及办学实际，在学期初制订好教科研工作的计划，并落实好各项教科研工作，认真实施，并在年终做好总结。
2、建立健全全校教育科研管理制度。
3、对学校教育科研课题进行管理。
根据上级的有关文件、工作要求做好宣传发动工作，负责各类课题的立项、申报工作。
重视过程管理及结题验收工作。
做好教科研阶段性检查工作，督促课题过程性研究的开展，为结题打基础。
4、积极____广大教师参加各类教育科研论文及其它科研成果的评选活动。
5、____教师学习教育理论，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供有关学习资料，为教师的教育科研提供服务。
6、____校内各类课题研讨会和教育教学经验交流，参加有关研讨活动。
7、建立健全学校教育科研档案，包括学校各级课题档案，教师个人科研成果及其它有关资料等。
8、认真做好教科研成果的评优及奖励工作。
课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况对教科研进行评优，对教科研工作中的先进个人及优秀的课题做好奖励工作，鼓励先进，便于教科研的顺利开展。
教科室工作制度套装文案
教科室工作制度一、教科室简介教科室是学校教育教学研究的中心，主要负责教育教学研究、教师培训、教育技术等工作。
教科室工作的目标是提高学校的教育教学质量，促进教师的专业发展，提升学生的综合素质。
二、教科室工作原则1. 坚持教育教学研究的核心地位，以教育教学问题为导向，积极开展教育教学研究。
2. 坚持教师主体，注重教师培训和专业发展，提高教师的教育教学能力。
3. 坚持实践与理论相结合，注重教育教学改革和实践，推动教育教学创新。
4. 坚持开放与合作，加强与校内外教育教学研究机构的合作与交流，共享教育教学资源。
三、教科室工作内容1. 教育教学研究（1）开展教育教学改革研究，推动教育教学创新。
（2）组织教育教学研究活动，提高教师教育教学研究能力。
（3）开展教育教学质量监测和评估，提高教育教学质量。
2. 教师培训（1）制定教师培训计划，组织教师参加各类培训。
（2）开展校本培训，提高教师教育教学能力。
（3）建立教师专业发展档案，关注教师专业成长。
3. 教育技术（1）开展教育技术研究，推动教育技术应用。
（2）组织教师开展教育技术培训，提高教师教育技术应用能力。
（3）管理学校教育技术设备，保障教育技术设备正常运行。
四、教科室工作制度1. 教科室工作例会制度（1）每周召开一次教科室工作例会，研究解决教育教学工作中遇到的问题。
（2）教科室工作例会由教科室主任主持，教科室成员参加。
（3）教科室工作例会要做好会议记录，并将会议决议及时传达给相关人员。
2. 教育教学研究制度（1）每月至少组织一次教育教学研究活动，促进教师教育教学能力的提升。
（2）教育教学研究活动要注重实效，避免形式主义。
（3）教育教学研究活动要做好活动记录，并将活动成果及时推广应用。
3. 教师培训制度（1）每年制定一次教师培训计划，并根据计划组织教师参加各类培训。
（2）教师培训要注重针对性、实用性和实效性。
（3）教师培训要做好培训记录，关注教师培训效果。
4. 教育技术管理制度（1）制定教育技术管理制度，规范教育技术设备的使用和管理。
教科室工作制度例文（三篇）
教科室工作制度例文第一章总则第一条为了合理规范教科室工作，提高办公效率，营造良好的工作环境，特制定本制度。
第二章工作时间第二条教科室的工作时间为每天08:00-17:00，中午休息1.5个小时。
特殊情况下，参与工作的人员可根据工作需要调整工作时间，并报请主管领导批准。
第三章考勤管理第三条所有教科室人员都必须按时按点签到，上班迟到、早退、旷工等行为将受到纪律处分。
第四条外出办公人员需提前向主管领导请假，经批准后方可外出。
第五条所有人员在工作期间禁止私自离开工作岗位，如有特殊情况需离开工作岗位，应提前向主管领导请假，经批准后方可离开。
第四章工作任务第六条教科室人员应按照教育部门的安排和要求，认真完成各项工作任务，不得懈怠。
第七条教科室人员要提高工作效率，合理安排自己的工作时间和工作计划，确保工作的质量和进度。
第八条教科室人员之间应相互配合，共同完成各项工作任务，不得推诿扯皮。
第九条教科室人员要妥善保管和使用工作工具和设备，不得私自挪用或损坏工作设备。
第十条教科室人员在处理工作事务时要严格保守机密，不得泄露各类机密信息。
第五章工作纪律第十一条教科室人员应以规范的工作纪律为准则，服从教育部门的各项规定和要求。
第十二条工作期间教科室人员不得擅离职守，不得聚众闲聊、嬉戏，不得从事与工作无关的活动。
第十三条教科室人员要维护良好的工作秩序和人际关系，不得对同事进行言语或身体上的侮辱或伤害。
第十四条教科室人员应积极参加工作培训，不断提高自身的专业素质和业务水平。
第十五条教科室人员要保持良好的工作作风，严于律己，不得追求个人私利，不得以权谋私。
第六章绩效考核第十六条对于工作成绩突出、优秀的教科室人员，将给予适当的奖励和表彰。
第十七条对于工作不达标、不合格的教科室人员，将按照规定进行纪律处分，并采取必要的教育措施。
第七章附则第十八条教科室的工作制度如有调整或变动，将在全体员工之间进行通知和解释，确保每个人都能及时知晓并执行。
学校教科处工作制度
学校教科处工作制度一、总则第一条为加强学校教科工作，提高教育教学质量，培养高素质的教育工作者，根据国家有关法律法规和政策规定，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条学校教科处是学校教育教学科学研究工作的管理部门，主要负责组织、协调、指导全校的教育教学科学研究工作。
第三条学校教科处工作应坚持以下原则：（一）以人为本，注重实效。
以教师和学生的需求为导向，注重解决实际问题，提高教育教学质量。
（二）突出重点，分类指导。
针对不同学科、不同层次的教育教学科学研究工作，制定有针对性的工作计划和指导措施。
（三）鼓励创新，促进交流。
倡导教育教学改革和创新，加强校内外教育教学交流与合作，提高学校教育教学水平。
（四）公平公正，注重评价。
建立健全教育教学科学研究评价体系，确保评价的公平性和公正性。
第四条学校教科处工作内容包括：（一）组织制定学校教育教学科学研究工作计划和实施方案。
（二）负责学校教育教学科学研究项目的申报、管理和评估工作。
（三）组织教育教学科学研究成果的申报、评审和推广工作。
（四）负责学校教育教学科学研究基地的建设与管理。
（五）组织教育教学科学研究培训和学术交流活动。
（六）负责学校教育教学科学研究资料的收集、整理和归档工作。
（七）完成学校领导交办的其他教育教学科学研究工作。
二、组织管理第五条学校教科处设主任一名，副主任若干名，工作人员若干名。
学校教科处主任负责全面工作，副主任协助主任工作，工作人员具体负责各项日常工作。
第六条学校教科处应建立健全各项工作制度，明确工作职责，确保各项工作有序进行。
第七条学校教科处应加强与各学院、部门之间的沟通与协作，共同推进教育教学科学研究工作。
三、项目与评价第八条学校教科处负责组织学校教育教学科学研究项目的申报、管理和评估工作。
项目申报应遵循公开、公平、公正的原则，项目评估应注重实效性和创新性。
第九条学校教科处应建立健全教育教学科学研究评价体系，包括教育教学科研成果评价、教育教学改革与创新评价、教育教学科学研究基地评价等。
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教育科研管理网络示意图课题总体管理流程示意图课题阶段管理流程示意图巴州区第十一中（小）学校教科室管理制度一、教科室的地位和作用1、教科室是在学校行政领导下，对学校教育科研进行组织、管理、指导并承担一定研究任务的职能部门，全面负责学校教育科研的日常工作，属学校中层机构，在业务上接受市规划办、市教科所、区教研室的管理与指导。
2、教育科学研究是学校工作的重要组成部分，教科室工作要以马克思主义、毛泽东思想、邓小平的教育理论为指导，坚持理论联系实际，对学校教育改革和发展的重要理论与实践问题进行研究（以应用研究为主），为学校科学决策和提高教师科研能力，全面提高教育质量服务。
二、教科室的机构设置1、教科室由热爱教育事业、热心教育科研、具有较丰富的教育教学经验，有一定教育理论、科研能力、组织管理能力，并善于吸收新信息、勤于钻研的教师组成。
设主任一人，一般由高级教师担任。
根据工作需要与学校实际，教科室专兼职人员1—3人。
2、学校重视教科室建设，合理设置教科室人员，保持其相对稳定；为教科室配置必要的硬件设施，保证必须的科研活动和工作经费。
3、学校重视和加强教科室人员的思想建设和理论建设，提高他们的科研理论水平和实践能力，为他们的进修、培训、外出考察和学术交流等创造条件，提供方便；教科室人员自身应加强学习，富于开拓和创新精神，积极参加教育科研实践，不断提高自己的综合素质。
三、教科室的工作职责1、根据学校的办学目标，制定学校教育科研工作的短期计划和中、长期规划。
2、建立健全学校教育科研管理制度，包括课题管理制度、学习制度、研究制度、教育科研工作的评估和激励制度等。
3、对学校教育科研课题进行管理。
参与学校重大课题方案的制定、实施；接受上级有关部门指派的研究任务，与上级科研机构共同管理校级以上课题；负责校级课题的审批、立项、过程管理及结题验收工作；对学校各种形式的教育科研活动进行指导。
4、组织教师学习教育理论，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供并选编有关学习资料，为教师的教育科研提供咨询服务。
5、组织校内各类教改研讨会和教育教学经验交流，参与有关的学术交流、研讨活动。
6、协助学校开展教育科研及教学成果的评选活动，总结、推广学校优秀教育教学经验和科研成果。
7、建立健全学校教育科研档案，包括学校各级课题档案、教师个人科研成果及其它有关资料等。
8、教科室要定期向主管业务指导部门汇报工作，按要求提供有关材料，积极参加其组织的会议和活动，并接受考评。
四、管理制度（一）课题过程管理1、立题：教科室或教研组根据自身教育教学实际，选定课题，拟定课题实施方案，于每期期初报校教科（所）室审批。
2、实施：课题申报审批后，主研人员组织课题组成员按方案实施。
实施过程中注意搜集相关理论资料和实践案例，校教科室组织、指导、管理、实施。
3、阶段总结：每期或每半期召开阶段总结会，并交阶段成果。
4、结题：按计划实施课题后，申请结题鉴定。
教科室负责校课题的结题鉴定，校级以上课题由教科室向上级教科所（教研室）申报。
（二）学习制度集中学习要求间周组织学习一次，由教研组或教科室组织实施。
课题组组长、课题主研人员翻阅选择相关教育教学理论，教育热点、难点、疑点问题组织大家学习讨论。
自学要求课题研究人员平均每周学习一篇教育教学理论，并有文字记载，摘录精彩语段，或撕印，写读书笔记。
（三）研究制度课题组成员定时与不定时开展课题研究，“不定时”是指平时课题组成员就某个环节，甚至就某个细节都可以有感而发；“定时”指每月集中研究一次，研究内容可以事先布置某个专题，或研究实施过程中的疑难再棘手问题，组长及时做好记录。
（四）奖励制度为了引入竞争机制，奖优罚劣，鼓励教师积极参与教育科研，由“经验型”向“科研型”转变，学校特制定相应考评制度。
对课题研究人员一期考评一次，主要考核是否积极主动参与科研工作；安排、负责任务是否保质保量完成；有无阶段性成果。
成果奖励（必须是教育科研成果）与期终个人考核、评聘职务相吻合。
巴州区第十一中（小）学校教科室主任岗位职责教科室是学校教育科研的管理机构，教科室主任在校长的领导下，负责全校教学科研活动的组织和管理工作。
其主要职责如下：一、协助校长开展全校的教育教学科研和教学研究工作，通过教科研活动促进教育教学质量的提高。
对学校的教育、教学和管理工作提供研究性和建设性意见，并协助进行教育、教学的调查研究和总结工作，为学校的教育决策提供科学的依据。
二、以实施素质教育、全面培养学生的创新精神和实践能力为重点，根据上级主管部门的指导性意见和学校工作计划，制订学校的教育科研发展规划和教育科研工作的方针、政策以及工作计划。
三、建立健全学校教育教学科研管理制度；建设教育教学科研资料库，做好有关资料的收集、整理、归类和存档保管工作。
四、加强对教师教育科研的岗位培训，组织和开展全校性的教育理论学习，及时收集、整理传递教科研信息，组织讲座普及教育科研基础知识，引导教师积极投入到教育科研中去，开展讨论交流和教育信息咨询服务。
负责教师教学质量的常规考核和成绩考核；注重培养青年教学骨干，有计划地实施名师工程。
五、审查教研组工作计划，指导教研组工作，定期召开教研组长会议，有目的地参加教研组备课、教研活动。
开展听课评课、专题研究、课题实验等教科研活动，了解学生的学习效果及学生对教师任课情况的意见，全面掌握教学情况。
每学期至少召开一次学生座谈会和开展教学情况调查，并及时解决教与学存在的问题。
六、做好学校科研课题的申报、立项、计划、跟踪、成果总结鉴定和推广工作，保证立项课题按计划顺利开展。
根据上级教育科研部门的要求，认真抓好学校集体或个人承担的各级各类立项课题的管理，确保按期完成，出好成果，出精品。
七、及时开展各种课题研究咨询活动，解决课题研究中的问题，促进理论和教育实践的结合，主动为课题研究者提供指导、咨询和信息服务，同时主动加强与上级教育科研部门的联系，及时汇报学校教育科研和课题研究的进展情况，求得上级有关部门的帮助指导。
八、完成校长交办的其它工作。
巴州区第十一中（小）学校关于进一步落实和加强教育科研管理目标责任方案为了全面开展我校国家级、省级、市级立项科研课题研究，实施科研兴校的战略决策；掀起全体动员、全面实施课题科研的热潮，必须进一步强化科研管理工作，实行课题目标管理责任制使每项科研工作做到人员落实、目标落实、管理落实，明确责任人，实行责、权、利结合，使管理有序化、制度化、规范化、科学化，特制定本方案。
一、责任人的义务：1、必须作为一项课题的主研人员。
参与全程研究，明确参研人员责任。
2、对所负责的课题有规划，有计划，及时处理课题研究过程中的有关问题。
3、建立课题管理考核制度、评估制度、奖励制度等有效的运行机制。
4、负责召开课题组成员参加的科研例会，每月一次。
5、按计划如期进行开题、阶段小结、阶段评价、结题、总结、鉴定。
二、责任人的权利：1、可对有关课题研究的人、财、物进行调度。
2、根据研究需要确定并聘请兼职教研员。
3、以主研人员或指导课题研究人员的身份享受课题科研成果。
三、责任人义务履行的考核：责任人如不能发行义务，将取消其主研人员资格，并与学校考核、专业技术职务评聘、晋升和效益工资挂钩。
四、责任人与课题：课题名称：立项级别：责任人：巴州区第十一中（小）学校教育科研课题的组织与实施一、选题（一）选题的原则1、需要性：如教育现状、学校现状、研究条件现状等。
2、科学性：如教育教学规律、占有信息资料。
3、创新性：即新颖、先进。
4、可行性：学术上的水平、指导价值、能否完成此课题。
（二）选题的途径1.从成功经验中选题、筛选。
2.从存在问题中选题。
如对学生的诚信、自律、负重等方面。
3.从教育热点中选题。
如素质教育、创新教育、新课改（包括观念、课程结构改革、校本课程改革等）。
4.从学科交叉中选题（此属新的提法）。
5.从文献资料中选题。
如课题指南文献等。
6.从教育报刊上选题。
得到的体会、启发等。
二、制定方案1、课题名称：简洁、明确、具体（地域、研究对象、研究问题）2、课题的提出：（问题的提出、背景）概念界定（内涵、外延）理论、政策、实践依据、现状综述、研究假说。
3、研究目的（简述研究内容、效果）4、研究内容（支撑研究课题，在同一层面上展开）5、研究对象、周期、方法6、研究措施（研究内容变为怎么操作）1.研究阶段（按学年或学期划分；按准备、实施、总结划分）2.成果预计（形态）内容的展开或物化有哪些怎么做是什么↓↓↓研究内容→研究措施→研究成果（注：①成果：与课题相关的论文。
②效果：局部的经验、体会、研究对象身上所发生的变化，如学生、教师、学校）9、效果预测：学生、教师、学校（定量、定性）10、组织与分工：顾问、指导、课题组（主研、协研）11、经费与条件准备（学习、开会、资料）12、参考文献：直接、相关的作者、书名、出版社、出版时间（刊号）三、申报立项1、申报表（分省、市申报表、评审表。
逢单年是市级申报年；逢双年是省级申报年。
报省级的一式10份；市级的一式4份。
如2003年是乐山市的申报年）2、方案四、开题（一）论证报告1、科学性：研究内容合理、研究措施有力。
2、可行性：价值（学术价值、应用价值、实践指导价值）；保障（观念、组织、物资条件）。
（二）实施方案：研究措施、研究阶段更具体。
（三）会议组织开题论证报告写作1、课题的提出2、课题研究设计目的——内容——对象、周期、方法——组织与分工——措施——预期成果——效果3、课题研究的可行性①、价值：（学术价值、应用价值、实践指导价值）。
②、保障：（观念、组织、物资条件）。
4、问题与思考5、实施（即课题正式施工了）（1）操作主要方式①确立子课题如果课题较大，涉及范围较宽，可分成若干子课题。
对总课题的支撑，并且较为均衡的覆盖整个课题。
注意：A、课题不宜过多、过细。
按学科组、年级组划分为好，也可按研究内容、途径划分。
B、课题不要失控。
可从群众中来经审批调整确立，也可由总课题拟定若干子课题交学科组或教师选定，再平衡。
C、课题组成员分工把关各相关子课题，搞好督促、研究、检查，把研究落到实处。
②、分板块按《方案》所确定的研究内容，课题组主研人员分工，各司其职，分别牵头对各板块进行研究。
无论采用哪种方式，都应按学年（学期）写出研究阶段实施计划。
可单立，也可写入学校教学工作计划，每学年（学期）写出阶段研究报告。
（2）理论学习及研究①学习有关著述（主研者）②写出有关论文（反映成果或效果）（3）实践性研究活动①组织抽样调查（省级、市级）。
②围绕研究开展经常性的教学活动，不是偶尔应付式的搞一次。
③组织专题性公开展示活动（校内、县内、市内）。
（4）会议研究过程常常要召开各种形式的研讨会，有以下几种：①课题组会A、交流、传达信息；B、研究进展、研究内容、人员调整；C、成果提炼、认定；D、研究效果的测试等。