第二章两组样本平均值比较
两样本均数的比较

两样本均数的比较在统计学中,比较两个样本的均数是一种常见的分析方法。
通过比较两个不同样本的均数,我们可以了解它们是否具有显著差异,以及这些差异是否具有统计学意义。
本文将介绍两个样本均数比较的基本原理和常用方法。
一、基本原理在进行两个样本均数的比较之前,我们首先需要了解一些基本的统计学知识。
均数是一个样本或总体数据的平均值,它可以帮助我们了解数据的集中趋势。
对于一个样本或总体而言,均数是一个重要的描述性统计量。
当我们比较两个样本的均数时,我们关注的是它们之间的差异是否显著。
如果两个样本的均数差异很大,那么我们可以认为它们之间存在显著的差异。
但是,仅凭均数的差异并不能确定这个差异是否具有统计学意义,因为样本的均数差异可能仅仅是由于抽样误差导致的。
因此,在进行两个样本均数的比较时,我们需要进行假设检验。
假设检验是一种用于确定样本均数差异是否具有统计学意义的方法。
通常,我们会提出一个原假设(H0)和一个备择假设(H1)。
原假设通常是指两个样本均数没有显著差异,备择假设则是指两个样本均数存在显著差异。
二、常用方法常用的两个样本均数比较的方法包括独立样本t检验和配对样本t 检验。
1. 独立样本t检验独立样本t检验用于比较两个独立的样本均数是否具有显著差异。
在进行独立样本t检验之前,我们需要确保两个样本是独立抽取的,并且满足正态分布和方差齐性的假设。
独立样本t检验的步骤如下:(1)建立假设:原假设(H0)为两个样本均数没有显著差异,备择假设(H1)为两个样本均数存在显著差异。
(2)计算检验统计量:根据两个样本的均数和方差,计算出独立样本t检验的检验统计量。
(3)确定显著性水平:通常,我们会将显著性水平设定为0.05或0.01。
(4)做出决策:根据检验统计量和显著性水平,做出接受或拒绝原假设的决策。
2. 配对样本t检验配对样本t检验用于比较同一组样本在不同条件下的均数是否存在显著差异。
在进行配对样本t检验之前,我们需要确保配对样本是从同一总体中抽取的,并且满足正态分布和方差齐性的假设。
统计分析与SPSS课后习题课后习题答案汇总(第五版)

统计分析与SPSS课后习题课后习题答案汇总(第五版)第⼀章练习题答案1、SPSS的中⽂全名是:社会科学统计软件包(后改名为:统计产品与服务解决⽅案)英⽂全名是:Statistical Package for the Social Science.(Statistical Product and Service Solutions)2、SPSS的两个主要窗⼝是数据编辑器窗⼝和结果查看器窗⼝。
数据编辑器窗⼝的主要功能是定义SPSS数据的结构、录⼊编辑和管理待分析的数据;结果查看器窗⼝的主要功能是现实管理SPSS统计分析结果、报表及图形。
3、SPSS的数据集:SPSS运⾏时可同时打开多个数据编辑器窗⼝。
每个数据编辑器窗⼝分别显⽰不同的数据集合(简称数据集)。
活动数据集:其中只有⼀个数据集为当前数据集。
SPSS只对某时刻的当前数据集中的数据进⾏分析。
4、SPSS的三种基本运⾏⽅式:完全窗⼝菜单⽅式、程序运⾏⽅式、混合运⾏⽅式。
完全窗⼝菜单⽅式:是指在使⽤SPSS的过程中,所有的分析操作都通过菜单、按钮、输⼊对话框等⽅式来完成,是⼀种最常见和最普遍的使⽤⽅式,最⼤优点是简洁和直观。
程序运⾏⽅式:是指在使⽤SPSS的过程中,统计分析⼈员根据⾃⼰的需要,⼿⼯编写SPSS命令程序,然后将编写好的程序⼀次性提交给计算机执⾏。
该⽅式适⽤于⼤规模的统计分析⼯作。
混合运⾏⽅式:是前两者的综合。
5、.sav是数据编辑器窗⼝中的SPSS数据⽂件的扩展名.spv是结果查看器窗⼝中的SPSS分析结果⽂件的扩展名.sps是语法窗⼝中的SPSS程序6、SPSS的数据加⼯和管理功能主要集中在编辑、数据等菜单中;统计分析和绘图功能主要集中在分析、图形等菜单中。
7、概率抽样(probability sampling):也称随机抽样,是指按⼀定的概率以随机原则抽取样本,抽取样本时每个单位都有⼀定的机会被抽中,每个单位被抽中的概率是已知的,或是可以计算出来的。
实验五 均值比较与T检验

实验五均值比较与T检验⏹均值(Means)过程对准备比较的各组计算描述指标,进行预分析,也可直接比较。
⏹单样本T检验(One-Samples T Test)过程进行样本均值与已知总体均值的比较。
⏹独立样本T检验(Independent-Samples T Test)过程进行两独立样本均值差别的比较,即通常所说的两组资料的t检验。
⏹配对样本(Paired-Samples T Test)过程进行配对资料的显著性检验,即配对t检验。
⏹单因素方差分析(One-Way ANOVA)过程进行两组及多组样本均值的比较,即成组设计的方差分析,还可进行随后的两两比较,详情请参见单因素方差分析。
预备知识:假设检验的步骤:⏹第一步,根据问题要求提出原假设(Null hypothesis)和备选假设(Alternative hypothesis);⏹第二步,确定适当的检验统计量及相应的抽样分布;⏹第三步,计算检验统计量观测值的发生概率;⏹第四步,给定显著性水平并作出统计决策。
第二步和第三步由SPSS自动完成。
假设检验中的P值⏹P值(P-value)是指在原假设为真时,所得到的样本观察结果或更极端结果的概率,即样本统计量落在观察值以外的概率。
⏹根据“小概率原理”,如果P值非常小,就有理由拒绝原假设,且P值越小,拒绝的理由就越充分。
⏹实际应用中,多数统计软件直接给出P值,其检验判断规则如下(双侧检验):⏹若P值<a,则拒绝原假设;⏹若P值≥ a ,则不能拒绝原假设。
均值比较中原假设H0:μ=μ0(即某一特定值)(适用于单样本情形)或 H0:μ1=μ2。
(适用于两独立样本情形)一、Means(均值)过程选择:分析Analyze==>均值比较Compare Means ==>均值means;1、基本功能分组计算、比较指定变量的描述统计量,还可以给出方差分析表和线性检验结果表。
优点各组的描述指标被放在一起便于相互比较,如果需要还可以直接输出比较结果,无须再次调用其他过程。
均值检验(T检验)规范

单样本T检验
单样本 T: 面粉重量 平均值
变量 N 平均值 标准差 标准误 95% 置信区间 面粉重量 30 20.0870 0.1371 0.0250 (20.0358, 20.1382) 单样本 T: 面粉重量 mu = 20 与 ≠ 20 的检验
平均值 变量 N 平均值 标准差 标准误 95% 置信区间 T P 面粉重量 30 20.0870 0.1371 0.0250 (20.0358, 20.1382) 3.47 0.002
骤步骤2: 选择检验统计量
t x 0 ~ t(n 1)
S/ n
勇于开始,才能找到成功的路
这里μ0是定值,n为样本容量,X与S是两个随 机变量,表示样本x1,x2,…xn的均值与标准 差,t(n-1)是自由度为n-1的t分布。
单样本T检验
• 步骤3:给出检验中的显著性水平α • 常取α=0.05,根据问题的具体情况,也可取
单样本T检验
单样本T检验
单样本 T mu = 500 与 ≠ 500 的检验
平均值 • N 平均值 标准差 标准误 95% 置信区间 T P • 25 501.000 1.000 0.200 (500.587, 501.413) 5.00 0.000
P=0.000<0.05,结论是:拒绝原假设,即在显著性水平 α=0.05下,不能认为这批轴棒长度均值500mm。
• mu = 80 与 < 80 的检验
• 假定标准差 = 14
平均值
• 变量 N 平均值 标准差 标准误 95% 上限 Z P
• 投递时间 40 72.60 11.44 2.21 76.24 -3.34 0.000
P=0.035<0.05统计结论:拒绝原假设,接受备择假 设
第二章 误差分析

重做!
例:加错试剂,少加试剂 仰视、俯视
• 俯视
• 仰视
思考题
1.下列情况引起什么误差?如何减免? ⑴砝码受腐蚀;
系统误差,仪器校正 ⑵重量分析中,样品的非被测组分被共沉淀;
系统误差,另一方法测定。
⑶样品在称量过程中吸湿; 系统误差,将水分烘干后再称样。
⑷读取滴定管读数时,最后一位数字估计不准;
1 P
二、有限数据随机误差的t 分布(t-distribution)
1.正态分布——描述无限次测量数据
t 分布——描述有限次测量数据
2.正态分布——横坐标为 u ,t 分布—横坐标为 t
u
t
x
x
s
为总体均值
为总体标准偏差
s为有限次测量值的标准偏差
3.两者所包含面积均是一定范围内测量值出现的概率P 正态分布:P 随u 变化;
随机误差,读多次取平均值。
二、误差的表示方法
某一试样sample的真实值为μ,用同一方 法进行n 次测定,结果如下: x1、x2、x3、……xn 求得其平均值为 x 问:实验结果如何?或如何评价这一实验结果?
(1)计算结果的相对标准偏差,说明(精密度)
(2)计算结果的相对误差,说明结果的准确程度。
小结
●分析过程中的误差有系统误差和随机误差,
●对同一样品多次平行测得值的相互接近程度
用精密度(S)表示;其平均值是否接近真值, 用准确度(E)表示。
●必须消除系统误差减小随机误差,以提高
分析结果的准确度。
第二节
总体 抽样
随机误差的统计概念
样本 统计方法 观测 数据
基本概念:
总体population——研究对象的全体 个体individual——组成总体的每一个单位
分析化学中的误差及分析数据的处理

分析化学中的误差及分析数据的处理第二章分析化学中的误差及分析数据的处理本章是分析化学中准确表达定量分析计算结果的基础,在分析化学课程中占有重要的地位。
本章应着重了解分析测定中误差产生的原因及误差分布、传递的规律及特点,掌握分析数据的处理方法及分析结果的表示,掌握分析数据、分析方法可靠性和准确程度的判断方法。
本章计划7 学时。
第一节分析化学中的误差及其表示方法一. 误差的分类1. 系统误差(systematic error ) ——可测误差(determinate error) (1) 方法误差: 是分析方法本身所造成的;如:反应不能定量完成;有副反应发生; 滴定终点与化学计量点不一致; 干扰组分存在等。
(2) 仪器误差: 主要是仪器本身不够准确或未经校准引起的;如:量器(容量平、滴定管等)和仪表刻度不准。
(3) 试剂误差: 由于试剂不纯和蒸馏水中含有微量杂质所引起; (4) 操作误差: 主要指在正常操作情况下,由于分析工作者掌握操作规程与控制条件不当所引起的。
如滴定管读数总是偏高或偏低。
特性:重复出现、恒定不变(一定条件下) 、单向性、大小可测出并校正,故有称为可定误差。
可以用对照试验、空白试验、校正仪器等办法加以校正。
2. 随机误差(random error) ——不可测误差(indeterminate error) 产生原因与系统误差不同,它是由于某些偶然的因素所引起的。
如: 测定时环境的温度、湿度和气压的微小波动,以其性能的微小变化等。
特性: 有时正、有时负,有时大、有时小,难控制(方向大小不固定,似无规律)但在消除系统误差后,在同样条件下进行多次测定,则可发现其分布也是服从一定规律(统计学正态分布) ,可用统计学方法来处理。
二. 准确度与精密度( 一) 准确度与误差(accuracy and error)准确度:测量值(X)与真值(,)之间的符合程度。
它说明测定结果的可靠性,用误差值来量度:绝对误差= 个别测得值- 真实值E=X- , (1) a但绝对误差不能完全地说明测定的准确度,即它没有与被测物质的质量联系起来。
第二章 误差和数据处理

双向性、不可测性、 单向性、重现性、可测性 服从统计规律 准确度 精密度 进行多次平行测定
消除或减小 校正或减免 的方法
3.提高分析结果准确度的方法
(1)选择合适的分析方法
化学分析:滴定分析,重量分析灵敏度不高,准确度高, 常量、高含量组分较合适。 仪器分析:灵敏度高,准确度不高,微量组分分析较合适。
E x xT
Er x xT 1平行测定数据相互接近的程度,平行测
定的结果相互越接近,则测定的精密度越高。 精密度通常用与平均值相关的各种偏差来表示。 (1)偏差 偏差是测量值与平均值的差值。 与误差类似,偏差也有绝对偏差和相对偏差。
(1)精密度是保证准确度的先决条件;
(2)精密度高,准确度不一定高(可能存在系统误差) ;
(3)消除系统误差后,精密度高,准确度也高。——好结果!
三、公差
生产部门对于分析结果允许误差的一种限量(允差) 。 如钢铁中碳含量的公差范围,国家标准规定下表所示:
碳含量 范围(%)
0.100.20
0.200.50 0.020
用标准样品对照
用标准方法对照
做加标回收试验
2)空白实验
在不加试样的情况下,按照与试样分析同样的步骤和条件 进行的测定,试验得到的结果称为空白值。从试样分析结果中
扣除空白值即可消除试剂、蒸馏水和实验器皿带进杂质所引起
的误差。 空白值一般不应很大,否则应采取提纯试剂或改用适当器 皿等措施来减小误差。
过失(mistake)
由粗心大意或违反操作规程引起的,可以避免的。
例如:溶液溅失、沉淀穿滤、加错试剂、读错刻度、记录
和计算错误等。非随机误差 。
弃去该结果!
系统误差与随机误差的比较
第二章 定量分析中的误差与数据处理

平均偏差( 平均偏差(average deviation)又称算术平均偏差: )又称算术平均偏差:
d=
∑d
i=1
n
i
n
=
∑x
i =1
n
i
−x
n
相对平均偏差: 相对平均偏差:
d ×100% x
例:测定合金中铜含量的两组结果如下
d dr 测定数据/ 测定数据/% X 第一 10.3,9.8,9.4,10.2,10.1, 10.0 0.24% 2.4% 组 10.4,10.0,9.7,10.2,9.7 第二 10.0,10.1,9.3*,10.2,9.9, 10.0 0.24% 2.4% 组 9.8,10.5*,9.8,10.3,9.9
特点 单向性。 ① 单向性。对分析结果的影响 比较固定, 比较固定,即误差的正或负固 定。 重现性。平行测定时, ② 重现性。平行测定时,重复 出现。 出现。 可测性。可以被检测出来, ③ 可测性。可以被检测出来, 因而也是可以被校正的。 因而也是可以被校正的。
偶然误差(随机误差)—由偶然因素引起的误差
10kg
±1 Ea % = ×100% = 10% 10
±1 Ea % = × 100% = ±0.1% 1000
1000kg
1.相对误差衡量分析结果的准确度更加客观; 1.相对误差衡量分析结果的准确度更加客观; 相对误差衡量分析结果的准确度更加客观 2.当绝对误差相同时,被测定的量越大, 2.当绝对误差相同时,被测定的量越大,相对误 当绝对误差相同时 差越小,测定的准确程度越高。 差越小,测定的准确程度越高。
*
1.64 1.65 1.62 1.70 1.60 1.61 1.66 1.61 1.59
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兩個類別
with Yate's correction Pearson Chi-square test
McNemar 's test
Cochran's Q test
三類以上
Cochran's Q test
Pearson Chi-square test
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ANOVA
Repeated measure ANOVA
correlation /Linear regression
常態假設或中央極限 定理不成立 類別資料
Wilcoxon
Rank sum test
Wilcoxon signed-rank test
Kruskal-Wallis test
Friedman test
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圖 01-1、PROC UNIVARIATE 的輸出結果(腹膜透析、白蛋白)
第 1-1 節重要指令說明:
1. NORMAL:在報表中呈現常態檢定的結果。 2. CLASS 變項名稱(類別):依照 class 所宣告的類別變項分組呈現資料分析結果。 在這個例子中我們將資料分為腹膜透析(treat=0)與血液透析兩組(treat=1)來分 析。使用 CLASS 敘述不需要排序。 3. VAR 變項名稱串:列出要分析的變項。
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PROC MEANS DATA=esrd N MEAN STD MEDIAN QRANGE MAXDEC=2; CLASS treat; VAR albumin k ca p; RUN; 【程式 01-2】 、PROC MEANS 語法
: independent t-test; W: Wilcoxon rank sum test
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第二章
兩組樣本平均值比較
邱顯財 統計分析師
在分析資料的過程中,最常見的問題,就是比較兩組連續資料的集中趨勢 (central tendency)有無差異。本次內容將針對描述兩組連續型的資料,以及檢定兩 組的集中趨勢,說明如何撰寫 SAS 程式。
1-0. 資料描述語法介紹-連續型資料:
Spearman correlation
關聯性(Association) Chi-square test Pearson Chi-square test Logistic regression Multinomial / Cochran's Q test Ordinal logistic regression
圖 01-2、PROC MEANS 的結果
第 1-2 節重要指令說明:
1. PROC MEANS 預設輸出的統計量有樣本數、平均值、標準差、最大值、最小值。 在此特別指定以下統計量-N: 樣本數; MEAN: 平均值; STD: 標準差; MEDIAN: 中位數; QRANGE: 四分位距。MAXDEC=設定輸出的最大小數位數。 2. CLASS 變項名稱(類別):依照 class 所宣告的類別變項分組呈現資料分析結果。 3. VAR 變項名稱串:列出要分析的變項。
鉀離子與磷離子在兩組洗腎病人中的分布都違反了常態假設,要比較這兩個 生化值在兩組病人中有無差異,合適的檢定方法應該是無母數的魏克森等級和檢 定,使用的語法為【程式 02-2】PROC NPAR1WAY。其中鉀離子的比較結果如圖 02-2 所示。判讀時應由報表中間的 Wilcoxon Two-Sample Test 段落中Two-sided Pr>|Z| 是否小於 0.05 來決定是否有顯著差異。 /*Wilcoxon rank sum test */ PROC NPAR1WAY DATA=esrd WILCOXON; CLASS treat; VAR k p; RUN; 【程式 02-2】 、PROC NPAR1WAY 語法
T
HD N 67 67 64 56 Mean ± SD 2.63 ± 0.67 4.66 ± 1.46 8.70 ± 1.01 4.43 ± 2.11 Median (25 pctl - 75th pctl)
th
Mean ± SD 2.47 ± 0.60 5.39 ± 6.65 8.67 ± 1.23 4.94 ± 2.04
在 Base SAS 模組中,有兩個程序可以描述連續型資料,在本節中將分別介紹 這兩個程序語法的撰寫,以及呈現報表的判讀。
1-1. 資料描述-PROC UNIIVARIATE 的應用:
以腎臟科的資料庫為例,我們想要了解不同洗腎型態病人其生化值的描述性 統計量,可以藉由【程式 01-1】PROC UNIVARIATE 語法獲得各組別病人在各種生化 值上詳細的統計量。其中腹膜透析(treat=0)病人的白蛋白數值(Albumin)的描述性統 計量如圖 01-1 所示。
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圖 02-2、PROC NPAR1WAY 的結果 (針對 K)
第 2-2 節重要指令說明:
1. WILCOXON:指定使用魏克森分數(Wilcoxon scores)進行分析,若不指定則數個 內建的無母數檢定都會執行。 2. CLASS 變項名稱:欲比較的分組變項。 3. VAR 變項名稱串:列出要分析的變項。 ※ 將本章第一節與第二節的結果整理之後,可以得到以下的表格。不論是白蛋 白、鉀離子、鈣離子或磷離子濃度,在腹膜透析與血液透析的病人之間並無統計 上顯著差異。 Table 1. Comparisons of biochemical indices between PD and HD patients PD N Albumin K Ca P 33 33 32 32
PROC UNIVARIATE DATA=esrd NORMAL; CLASS treat; VAR albumin k ca p; RUN; 【程式 01-1】 、PROC UNIVARIATE 語法 圖 01-1 中呈現的統計量有幾個部分,為有關動差(moment)的統計量,樣本 數(N)可以從此得知;為基本且常見的描述性統計量,集中趨勢有平均值(Mean)、 中位數(Median)、眾數(Mode),變異程度有標準差(Std Deviation)、變異數(Variance)、 全距(Range)、四分位距(Interquartile Range);為檢定資料是否成常態分布,較常 用來判定資料成常態分布的檢定是 Shapiro-Wilk,p-value<0.05 代表資料違反常態 假設。
/* Independent t-test */ PROC TTEST DATA=esrd; CLASS treat; VAR Albumin Ca; RUN; 【程式 02-1】 、PROC TTEST 語法 在圖 02-1 呈現了獨立樣本 t 檢定的結果,描述性統計量的部分可以從 PROC UNIVARIATE 或 PROC MEANS 取得。要判定檢定的結果是否顯著要經過以下步驟: 從Equality of Variance 的檢定結果來研判兩組資料的變異數是否均等,若 Pr>F 的 數值大於 0.05 , 則T-Tests 應選擇 Variances 為 Equal 的檢定結果 , Pr>|t|若小於 0.05 代表兩組間均值有統計上顯著差異。若變異數均等的假設不成立(Pr>F 小於 0.05),則T-Tests 時選擇 Variances 為 Unequal 的檢定結果。
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2-0. 資料類型與對應的統計方法:兩組樣本的比較
前一節我們已經學會撰寫語法以取得資料的描述性統計量,以對資料有概略 地認識。假設我們關心的研究問題是腹膜透析與血液透析的病人其生化值有無差 異,先以數值差異較大的鉀(K)離子濃度為例,腹膜透析病人平均濃度為 5.39 meq/l,血液透析病人平均濃度為 4.66 meq/l (圖 01-2),然而兩組病人在鉀濃度上 的差異是否有統計上顯著呢?要回答這個問題,我們可以從表 02-1 找到合適的統 計方法進行檢定。 如果我們想要檢定的變項為連續資料,且比較的兩個組別是獨立的,參考表 02-1 我們可以有兩種選擇:(1)當資料在比較的兩組中均服從常態假設或中央極限 定理成立時,可以使用獨立樣本 t 檢定(Independent t-test);(2)當兩組中任一組 資料違反常態假設或中央極限定理不成立時,則應使用魏克森等級和檢定 (Wilcoxon rank sum test)。因此,我們可以先利用【程式 01-1】PROC UNIVARIATE 語 法判定這些生化值是否服從常態分布,並評估樣本數大小,然後利用合適的統計 方法加以檢定。 表 02-1、資料型態與適用統計方法(1)
2-1. 兩組樣本平均值比較-PROC TTEST 應用:
整理【程式 01-1】PROC UNIVARIATE 語法的結果,可以得知白蛋白與鈣離子濃 度不論在腹膜透析或血液透析病人中,都符合常態分布的假設。因此【程式 02-1】 PROC TTEST 語法便可用來檢定兩組病人的白蛋白與鈣離子濃度平均值是否有顯著 差異。結果如圖 02-1 所示。
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圖 02-1、PROC TTEST 的結果
第 2-1 節重要指令說明:
1. CLASS 變項名稱:欲比較的分組變項(限兩組)。 2. VAR 變項名稱串:列出要分析的變項。
2-2. 兩組樣本中位數比較-PROC NPAR1WAY 應用: