小学科学教学论作业答案
福建师范大学9月《小学科学教育》作业考核试题及答案参考20
福建师范大学9月《小学科学教育》作业考核试题及答案参考20福建师范大学9月《小学科学教育》作业考核试题及答案参考一、选择题1. 下列说法中，不属于国家级教学目标的是（）A. 坚持以学生为中心，积极培养学生的教育兴趣和动机，提高学生的学习成绩B. 坚持以教材为依据，重视培养学生的综合运用能力C. 坚持以知识为中心，注重培养学生的分析问题和解决问题的能力D. 坚持以教师为主体，培养学生的实践操作能力和创新思维能力2. 下列科学活动的类型中，既属于探究性活动又属于观察性活动的是（）A. 用显微镜观察树叶上的细胞结构B. 利用天平测量物体的质量C. 制作模型进行科学实验D. 进行科学探究并收集实验数据3. 小明在草地上运动时，会感到很累。
下列说法中，最有可能是小明肌肉出现的问题是（）A. 肌肉适应性增强B. 肌肉疲劳C. 肌肉力量增加D. 肌肉发达4. 下列说法中，最符合健康生活理念的是（）A. 每天晚上睡觉前吃一顿丰盛的晚餐B. 每天坚持户外运动C. 晚上睡前用手机学习D. 饭前用水漱口，然后立即进食5. J·J·汤普森和赫鲁晓夫发表的标志人类历史性突破的科学实验试验核武器在（）A. 北极B. 赤道C. 南极D. 中经线二、填空题1. 法拉第电磁感应的重要方程式是“电动势E ＝”答：E ＝ -ΔΦ/Δt2. 乔治·西门子发明的重要设备是“电动机”三、判断题1. 在电路中，电场线从正极指向负极。
（）答：错2. 核反应堆爆炸后会产生核辐射。
（）答：对四、解答题1. 火山爆发时，经常伴随有熔岩流的流动，请用文字描述熔岩流的特点以及由火山爆发引发的其他自然灾害。
答：熔岩流是一种由岩浆在火山口流动时形成的物质流。
它具有高温、高速、高粘度的特点。
在火山爆发期间，岩浆会喷发出来，顺着山体向下流动。
熔岩流会烧毁沿途的植被和建筑物，对人类和生态环境造成严重破坏。
火山爆发还可能引发其他自然灾害，如火山灰喷发会导致空气质量恶化，对呼吸系统造成危害；火山爆发还可能引发火山地震、火山喷发引发的洪水等等。
福师20春《小学课程与教学论》在线作业一答案2
福师20春《小学课程与教学论》在线作业一答案2单选题)1: 精神助产术的确立者是____________。
A:XXXB:XXXC:XXXD:XXX正确答案: A单选题)2:教学论的研究对象不是________。
A:学校教学B:教学规律C:教学现象D:教学问题正确答案: A单选题)3:课程实施的忠实取向在本质上受________支配。
A:技术理性B:实践理性C:解放理性D:理论理性正确答案: A单选题)4: “十年树木，百年树人”是对教师劳动的_________的描述。
A:长期性B:连续性C:广泛性D:间接性精确答案: A单选题)5:下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是__________。
A:知识本位的价值取向B:学生本位的价值取向C:社会本位的价值取向D:教师本位的价值取向正确答案: D单选题)6: “泰勒原理”的实践基础是_________。
A:活动阐发B:解放兴趣C:八年研究D:泰罗主义精确答案: C单项选择题)7:把教育评价分为古典的考试型期间、生理丈量占统治位置期间、后现代期间的教育家是___________。
A:XXXB:XXXC:XXXD:XXX正确答案: A单选题)8:以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是评价的_________。
A:目标取向B:过程取向C:主体取向D:客体取向精确答案: C单选题)9:发展性评价的主要功能是_________。
A:与课程功能的转变相适应B:有助于了解课程施行和教学活动的各个环节与细节问题C:考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性D:有助于在课堂上进行调查和收集数据信息正确答案: B单选题)10:研究方式转变意味着：A:用自主研究代替指导研究B:用合作研究代替个体研究C:用探究研究代替接受研究D:强调由单一形转向多样性正确答案: D单项选择题)11:五六十年代出现了所谓的“三大学论流派”，_________是其中之一。
大学课程考试《小学科学教育》作业及考核试题答案
福建师范大学17年8月课程考试《小学科学教育》作业考核试题答案1.（25.0分）简述科学素养的四大要素。
答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。
2.（25.0分）如何理解探究性学习这一学习方式？请简要谈谈你的观点，并简要描述如何在课堂教学中开展探究性学习。
答：探究学习的基本方法：科学探究。
科学探究指的是科学家研究自然界，根据研究中发现的证据提出解释的多样化的方式。
基于探究的教学，以探究为本的教学。
对产生于学生的经验的真实问题的探究是科学教学的核心策略，探究可以用于以下内容的教学：（1）物理，生活，地球空间科学的学科内容；（2）科学事业的性质（例如关于科学探究的性质）；（3）进行科学探究所要求的能力。
但是，以探究为本的教学是一种手段，不是目的，目的是掌握科学内容、科学方法和科研能力。
虽然探究很重要，但是这“并不意味着所有的教师都应该追求一种单一的方法来教科学。
”以探究为本的学习。
在美国国家科学教育标准中，探究也指学习过程。
它是一种积极的学习过程——“学生去做的事，而不是为他们做好的事”（something that students do, not something that is done to them）。
换句话说，就是让学生自己思考怎么做甚至做什么，而不是让学生接受教师思考好的现成的结论。
从美国国家科学教育标准中探究一词的用法可以看出，探究既是学习的过程又是学习的目的。
一、要创设激发学生的学习兴趣和好奇心的问题情境。
北京师范大学20春《小学科学教学论》离线作业参考答案
9.小学高年级科学教育的主要特征是 （D）分值：5
A. 提高学习科学知识的能力 B. 掌握更多的科学知识
C. 加强学生的动手能力 DHale Waihona Puke 积极开发学生的想象力和创造性思维
10.小学科学教育活动课一般分为两种（B）分值：5
A. 综合实践活动和课外科技兴趣小组 B. 综合实践活动和科学教育活动课
7.小学低年级科学教育的一个重要特征是（B）分值：5
A. 注重科学精神及科学态度的培养 B. 注重科学习惯的养成及科学方法的初步了解
C. 注重科学知识的掌握及科学态度的培养 D. 注重科学习惯的养成及科学知识的掌握
8.在小学低年级科学教育的过程中，学生更多地依赖于（A）分值：5
A. 教师的指导 B. 同伴的帮助
A. 由随意游戏向有目的、有计划地学习转化 B. 由个体和松散的群体活动向独立的自主活动
C. 由书面表达到言语表达 D. 由接受别人的照顾到照顾别人
6.小学低年级科学教育的基本内容是 （D）分值：5
A. 学习科学知识；领悟科学道理；培养科学态度 B. 掌握科学知识、培养科学精神、养成科学习惯
C. 知道科学精神、态度与价值观、领悟科学道理、养成科学行为习惯 D. 知道科学精神、态度与价值观；学习科学知识；养成科学行为习惯
C. 科学态度与科学精神 D. 科学过程与科学态度
15.最早提出主动学习与科学认识过程相结合的是20世纪著名的教育家（B）分值：5
A. 加涅 B. 奥苏泊尔
C. 杜威 D. 泰勒
简答
1.小学高年级科学教育的特征是什么，具体体现在哪几方面？分值：10
答：积极开发学生的想象力和创造力思维是小学高年级科学教育的主要特征。《新课标》指出：“科学学习要以科学探究为核心.”具体表现在：探究就是教师用问题引导,学生自主交流、互动合作、动手动脑、多方提出问题和寻求答案的过程.主要表现在以下几个方面：（1）注重开阔学生的知识而（2）注意学生独立性、自觉性的培养（3）注重学生创造性的发挥。
《小学课程与教学论》在线作业二
《小学课程与教学论》在线作业二第一篇：《小学课程与教学论》在线作业二福师《小学课程与教学论》在线作业二一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。
）V 1.被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是_________。
A.泰勒 B.博比特 C.查特斯 D.坦纳满分：2 分2.目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。
A.圆周式课程B.螺旋式课程C..逐步深入课程D.直线式课程满分：2 分3.浪漫自然主义经验课程的代表人物是____________。
A.杜威B.卢梭 C.斯宾塞 D.夸美纽斯满分：2 分4.“只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的_________。
A.学习准备 B.学科结构 C.中间语言 D.发现学习满分：2 分5.“非指导性教学”的教育目的是使学生__________。
A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展满分：2 分6.继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。
A.《爱弥尔》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《我们怎样思维》满分：2 分7.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是____________。
A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特满分：2 分8.要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现__________。
A.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一B.当代生活与未来生活的统一C.学科发展与儿童需求的统一D.社会生活与儿童需求的统一满分：2 分9.范例教学的三个基本特性是___________。
A.基本性、基础性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.个体性、基础性、范例性 D.全员性、基本性、范例性满分：2 分10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是___________。
A.工作分析 B.课程审议 C.活动分析 D.职业分析满分：2 分11.通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。
科学教育作 业
1．“学生体重对弹跳高度的影响”实验中，因变量是（）。
A.性别B.地面的质量C.（弹跳）高度D.体重答案:C2．情境学习模式中最典型的代表是美国V anderbilt大学认知技术课题组提出的（）模式。
A.抛锚式教学B.问题解决C.课题研究D.社会文化答案:A3．“指导—发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。
A.赫尔巴特B.杜威C.皮亚杰D.布鲁纳答案:B4．“引导—发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。
A.赫尔巴特B.杜威C.皮亚杰D.布鲁纳答案:D人类认识事物使用的最早，也是最古老的方法是（）。
A.观察法B.调查法C.实验法D.数学方法答案:A6．对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。
A.态度B.情感C.价值观D.态度和情感答案:A7．在科学教育发展之初，科学教育等同于（）的教育，它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传递。
A.科学方法B.科学技能C.科学思维D.科学知识答案:D8．课程标准对教师教学的影响是（）。
A.控制严格的B.间接的C.直接的D.限制较死答案:B9．新课程标准对学生评价的影响是（）。
A.直接的B.指导性的C.限制较死D.控制严格答案:B10．认识科学探究部分具体内容标准包括（）。
A.懂得交流与讨论可以引发新的想法B.区分什么是假设，什么是事实C.选择适合自己的探究问题D.应用知识经验解释现象答案:A11．教学大纲对教师教学的影响是（）。
A.选择空间很大B.硬性的C.弹性的D.间接的答案:B12．“钓鱼线的粗细对钓上鱼大小的影响”实验中，自变量是（）。
A.时间B.地点C.（鱼的）重量D.（钓鱼线的）直径答案:D13．对待科学的具体内容标准有（）。
A.不迷信权威B.尊重证据C.想知道,爱提问D.珍爱生命答案:A14．第47题从科学课程资源的功能特点而言，可分为（）。
A.学校课程资源和素材课程资源B.素材性资源和条件性资源C.家庭和社区资源D.学校和家庭课程资源答案:B15．第48题目的是了解评价对象的基础和情况，为制定教学计划作准备是（）。
《教学论》作业参考答案(1)
《教学论》作业参考答案一、名词解释1. 交往说：是师生间知、情、行、意相互作用的过程，认为教学活动中没有师生共享的教学经验及成果，就没有交往，就称不上教学活动。
2. 分科课程：是根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目。
3. 课程编制：完成一项课程计划的整个过程，包括确定课程目标、选择和组织课程内容、实施课程和评价课程等阶段。
4. 教学组织形式：教学组织形式，是师生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式。
5. 班级授课制：班级授课制，就是由一定数量、年龄、文化程度的学生组成教学班，教师根据规定的课程、教学进度、教学时间表，对学生进行集体教学的一种组织形式。
6. 教学认识方式：教学认识方式，是指教学论研究主体在思考教学问题时的思路与策略。
它是教学论研究者在思考教学问题时创造或选择的，规范了研究的基本思路，提供了研究的策略。
7. 教学论：教学论，是从动态的教学整体出发，综合研究教学活动和教学关系，探索教学最一般规律的一般学科。
8. 复式教学：是一位教师在同一节课的时间里向两个或两个以上不同的年级的学生进行教学的组织形式。
9. 师生双主体说：第一，教学过程是师生双方共同活动的双边过程，教学过程的主体不仅包括学生，也包括教师，师生双方互为主客体。
第二，在教的过程中以教为主，教师是活动的主体，学生是活动的客体；在学的过程中，以学为主，学生是主体，教师是客体。
第三，从广义认识论看，认识活动包括“主——客”与“主——主”双重关系。
11. 泰勒原理：学校应该追求哪些教育目标(课程目标)?我们应该提供哪些教育经验才能达到这些目标?这些教育经验如何才能有效地加以组织?我们如何才能确定我们正在实现这些目标?二、填空题1. 西方目前主要的课程模式有目标模式、过程模式、环境模式。
2. 班级授课制的特点有学生固定、教师固定、内容固定、时间固定、场所固定。
课程与教学论第二次形考作业答案
课程与教学论第二次形考作业答案小学科学课程目标一、总目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、分目标(一)科学探究1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
(二)情感态度与价值观1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
(三)科学知识1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。
2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。
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小学科学教学论作业答案
《小学科学教学论》作业
本课程作业由两部分组成。
第一部分为“客观题部分”，由15 个选择题组成，每题 1 分，共15 分。
第二部分为“主观题部分” ，由简答题和论述题组成，共15 分。
作业总分30 分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：一、选择题（每题 1 分，共15 题）
1、推动科学教育产生及发展的三个重要因素是
（A ）
A.教育、科学、心理
B. 教育、科学、社会
C. 教育、历史、科学
D. 教育、哲学、科学
2、科学的社会价值最大地表现为它的（A ） A. 社会性 B. 创新性C. 人文性 D. 发展性
3、小学低年级学生的注意多为
（ B ）
A. 有意注意
B. 无意注意
C. 特殊注意
D. 专一注意
北京师范大学网络教育
4、小学低年级学生将发生以下几个方面具有人生启蒙意义的转化，其中正确的是（ A ）
A.由随意游戏向有目的、有计划地学习转化
B.由个体和松散的群体活动向独立的自主活动
C.由书面表达到言语表达
D.由接受别人的照顾到照顾别人
5、小学低年级科学教育的基本内
容是（D ）
A.学习科学知识；领悟科学道理；培养科学态度
B.掌握科学知识、培养科学精神、养成科学习惯
C.知道科学精神、态度与价值观、领悟科学道理、养成科学行为习惯
D.知道科学精神、态度与价值观；学习科学知识；养成科学行为习惯
6、小学低年级科学教育的一个重要特征是（ B ）
A.注重科学精神及科学态度的培养
B.注重科学习惯的养成及科学方法的初步了解
北京师范大学网络教育
C.注重科学知识的掌握及科学态度的培养
D.注重科学习惯的养成及科学知识的掌握
7、在小学低年级科学教育的过程中，学生更多地依赖于（ A ）
A. 教师的指导
B. 同伴的帮助
C. 家长的鼓励
D. 自我探索
8、小学高年级科学教育的主要特征是（ D ）
A.提高学习科学知识的能力
B.掌握更多的科学知识
C.加强学生的动手能力
D.积极开发学生的想象力和创造性思维
9、小学科学教育活动课一般分为两种（ B ）
A.综合实践活动和课外科技兴趣小组
B.综合实践活动和科学教育活动课
C.科学教育活动课和课外科技兴趣小组
D.综合实践活动与专题教育课
10、小学科学教育活动课的最大特点是（ A ）
A.增长知识
B.运用知识解决问题
C.情感体验
D.加强对科学的理解
11、STS是以下哪三项的英文缩写（A ）
A.科学、教育、社会
B.社会、技术、科学
C.社会、技术、科学
D.科学、技术、社会
12、至1984年底大约有1000多个以STS为主体的
科目出现在美国的中小学课程和大纲中，其中较为著名的课程是于1988 年正式开设的
（A ）
A.《科学与社会教育单元》
B. 《为明天
的世界而准备》
C.《社会中的化学》
D. 《自然科
学》
13 、科学包括（ D ）
A.科学发现的知识与过程
B.科学发现的知识与精神
C.科学态度与科学精神
D.科学过程与科学态度
1 4 、最早提出主动学习与科学认识过程相结合的
是20 世纪著名的教育家（ B ）
A. 加涅
B.奥苏泊尔
C.杜威
D. 泰勒
15、在科学教育中，学生学习需要遵循参与体验
原则，参与体验包括（ D ）
A. 参与意愿、参与动机、参与能力
B. 参与
目的、参与态度、参与能力
C. 参与目的、参与意愿、参与能力
D. 参与
意愿、参与目的、参与态度
主观题部分：
一、简答题（每题 2.5 分，共 2 题）
1、小学高年级科学教育的特征是什么，具体体现在哪几方面？
2、科学教育的课堂教学原则有哪些？
二、论述题（每题 5 分，共 2 题）
1、谈谈对英国的STS 课程的认识。
2、如何理解科学教育中学生学习的原则？。