Flash形状补间教学设计
形状补间动画（flash新课程教案）（精）
形状补间动画（flash新课程教案）（精）第一篇：形状补间动画(flash新课程教案)(精)Flash动画设计教案课题教师单位专业班级课型教学目标形状补间动画的制作蒋佳玲达县职业高级中学计算机应用专业高一计算机应用班实训课【知识目标】使学生了解flash形状补间动画的相关知识。
【技能目标】使学生基本掌握flash形状补间动画的操作技巧。
【情感目标】培养学生对flash动画学习的兴趣和团队合作的精备课时间上课时间《Flash CS3教材动画设计半月通》课时 3课时教学重难点关键动画教具采用教法教学过程环节第一步（技能需求）神。
重点：形状补间动画的制作方法。
难点：加入提示点。
学生利用操作提示、互助学、自评、互评。
电脑、多媒体示范、谈话、讨论法、观察法、练习法、展示法教师活动为学生播放一个十分钟以内大小的动画短片。
上一次实训我们学习了一种补间动画的制作方法，运动补间动画，主要是应用于物体的平动、旋转及缩放。
但一种形状的物体想要变成另一个完全不同的形状那应该创建怎样学生活动时间进入情境，激发兴趣，明确学习目标。
15分钟的补间呢？这次实训内容的形状补间动画就是来解决这个问题的，让我们一起来学习吧。
１.在做运动补间动画前我们要先熟悉几个概念：1.形状补间动画：能使对象的第二步形状发生改变的补间动画形式。
（技能训练）2.提示点：在形状补间动画制作过程中，通过添加相应的提示点，使形状的变化过程受用户的控制。
２.了解了这几个概根据老师的示念后，我们通过做实范，小组组员讨例，来学习更多的内论形状补间动画容与技能。
的操作方法。
（自学、互助教师通过计算机网络学）控制学生电脑进行实例一（兔变猫）制作的讲解与相关概念的说明。
第三步为学生准备三个实训作业：（技能拓展）实训一：吹大的根据操作提示步骤小组讨论式学习，互帮互助，共同完成。
20分钟20分钟1.每个组的同学根50分钟据自己的学习情第四步（学习反思）气球（５分题）实训二：圆柱变圆锥（１０分题）实训三：翻书效果（１５分题）学生做完后，教师总结评分情况，并给予公布。
形状补间动画教学设计
教学设计题目：制作形状补间动画姓名：单位：乾县职业教育中心教材分析本节课的内容是人民邮电出版社的“动画设计与制作Flash CS3”项目四“制作形状补间动画”的第一课时，认识形状补间动画和制作形状补间动画的基本方法。
教学内容本节课的教学内容为形状补间动画制作。
教学设计思想与策略1、设计思想围绕教材设计，首先完成基础内容和基础案例。
在完成这些任务后，适当的加以延伸，巩固所学知识。
2、教学策略通过让学生先看有趣的形状补间动画效果，激发学生学习兴趣。
在制作完成后，让学生互相欣赏作品，并指出每个作品的优缺点，以便取长补短。
还可以让做得好的同学帮助能力较弱的同学，这样可以增进学生间的友谊。
学生间还可以互相讨论，寻找更好的制作方法和技巧。
一、教学目标：1、知识与技能：（1）、理解形状补间动画的概念，掌握其制作方法；（2）、掌握将位图转换为矢量图的操作方法，了解位图在形状补间动画中为何要矢量化;（3）、通过任务驱动，进一步掌握“形状补间”动画制作。
2、过程与方法：（1）、通过教师演示、任务驱动，来掌握形状补间动画的制作方法；（2）、通过利用所学知识制作FLASH动画，提高学生综合应用能力。
3、情感态度与价值观：通过学习制作形状动画，体会Flash软件的巨大功能，提高学生学习兴趣。
通过任务的完成，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学重点和难点1、教学重点（1）、形状动画的定义、形状动画的对象。
（2）、“形状补间”动画的制作方法。
2、教学难点“形状补间”动画的制作方法。
三、教学方法演示法、任务驱动法、练习法四、教学手段上课所需各种素材、投影、课件五、教学过程形状动画，是在两点之间发生形状或颜色的变化，而这两点，就是形状动画的关键帧。
形状动画的关键，就是制作好相邻两个关键帧的动画内容。
形状动画制作“三步曲”：①、制作形状动画的“起点”帧，也就是动画的初始状态。
②、制作形状动画的“终点”帧，也就是动画的结束状态。
③、在“起点”和“终点”两帧之间添加补间形状动画。
Flash中的形状补间动画教学设计(初中信息技术精品)
1)在第1个关键帧输入文字“信息技术”。调整文字的大小、颜色、字体等（图2-2.8）。
图2-2.8 文字工具及文字属性面板
2)在第20帧处插入一个空白关键帧，输入文字“Flash动画”。调整文字的大小、颜色、字体等（图2-2.9）。
图2-2.9 在20帧处输入文字
3)选择第1关键帧，单击菜单“修改”－〉“分离”，将“信息技术”分离成单独的文字；再次单击菜单“修改”－〉“分离”，将字符分离成图形。如图2-2.10所示。
20分
文字部分的内容是否有创意
20分
动画设置过渡是否自然，有创新
20分
教师
20分
（三、）作品展示，师生互评：
利用大屏幕投影展示每组推出的优秀作品，组织学生进行评价，教师再适时加以点评。
（四、）本课小结：
1、检查学生提交的作业、小组长收集该组组员在做动画的过程中遇到的问题提出来，现场解决！
质疑：
本节课，我们学了些什么？
评价项目
分值
效果分
投入程度
是否全心投入 10分
获取信息能力
是否迅速准确 10分
分析信息能力
是否准确完整 10分
实际动手能力
任务一至四各占10分，综合应用占20分
协作交流能力
是否具有互助学习精神 10分
2、学生作品评价表：
评价项目
分值
效果分
文字与背景的颜色搭配是否和谐
20分
文字在动画中摆放的位置是否合适
2、本节课主要学习了形状补间动画的制作，制作的要领为：制作好关键帧，为第1个关键帧设置补间为“形状”即可。将文字进行图形变化的时候，需要实现两次的分离。
教学反思
授课教师反思：
大部分学生在对第一个练习都能较好地完成；文字动画是难点，部分学生没有完全理解分解文字组件的意义，需强调。而且在进行动画分离的时候很多同学忘记了分离两次或者是不分离就直接进行操作。
初中信息技术_FLASH形状补间动画教学设计学情分析教材分析课后反思
初中信息技术_FLASH形状补间动画教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计神奇的变化—FLASH形状补间动画教学目标：1、知识与技能（1）理解创建形状补间动画的基本原理；（2）能够绘制图形；（3）能正确完成补间动画的制作；（4）制作作品后，能够将影片导出。
2、过程与方法（1）掌握创建形状补间动画的方法；（2）能通过模仿完成形状补间动画的制作；（3）培养学生自主学习和探究学习的能力；（4）提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。
3、情感态度与价值观（1）激发学生学习信息技术的兴趣；（2）培养学生的观察力和想象力，能够举一反三运用所学知识制作相应的动画作品。
教学重点：形状补间动画的创建方法教学难点：形状补间动画的创建方法。
教学准备：多媒体网络教室、教学实例、课件。
教学方法：小组合作探究、小组交流探讨、教师演示、教师巡视指导、小组辅导。
教学过程：展示形状补间动画的事例导入新课。
一、自我储备形状补间动画的特点和制作方法。
1、在FLASH的舞台上直接绘制的图形，称为“形状”。
可以改变“形状” 的大小、颜色、位置、和创建形状补间动画。
2、FLASH形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的自动过渡变化。
3、创建形状补间动画的方法：（1）在起始关键帧，画一“形状”；（2）在结束关键帧，再画一“形状”；（3）选中起始关键帧，在下方的“属性”面板补间的下拉列表中选择“形状”。
二、小试牛刀制作第一个形状补间动画，实现正方形变圆形的动画效果。
友情提示：画正方形和圆时要借助Shift键。
步骤：1、新建FLASH文档；2、第1帧：在舞台上画一正方形；3、第30帧：插入关键帧，在舞台上画一圆形；4、选中第1帧，在属性面板里选择“补间—形状”；5、单击“控制”——“测试影片”6、将文件保存在“E”盘下，名称为“方变圆.fla”；三、快乐实践继续对“方变圆.fla”文件向后创作，实现圆变方或其它多边形的动画效果。
FLASH补间动画教学设计
《二维动画》教学设计任务一：移动的3D小球通过改变小球的位置和大小，产生小球运动的效果任务一制作起来比较简单，只要学生掌握补间动画的制作方法，很快就可以完成。
任务二：“游戏广告”动画制作要求学生按照微视频的讲解完成任务二的制作教师巡堂，观察学生的学习操作情况，解答学生在实践过程中出现的问题。
教师任务点评任务小结：补间动画制作步骤小结 通过前面的案例制作，请同学们小结一下补间动画制作的一般步骤：1、 对象转换为元件实例2、 创建补间动画3、 在动画结束时间插入“属性关键帧”并调整该变化对象的相应属性值；同时，就学生在制作过程容易出现的问题进行小结。
学生归纳、总结，得出补间动画的制作步骤。
失败是成功之母。
引导学生对制作过程中出现的问题，给予解决方案，帮助学生自我修正和提高。
评价反馈提交作品，点评每组推选一个代表作品参加展示。
根据作品的完成情况打分，作为该小组的组评分数。
1、学生组内交流，推选出本组的代表作品。
学习他人，提升自我2、完成自评 组间互评与教师评价结合，对每一组作品分别评分。
充分发挥学生在课堂中的主观能动性。
总结升华1、 什么是补间动画？2、 补间动画有什么效果？3、 创建补间动画应注意什么？思考，总结：这节课我学会了什么？在学习过程中有哪些做得好的地方？总结本课内容及补间动画制作要点课后作业，课外拓展自主作品设计：要求学生运用所学的补间动画知识自主设计一个动画。
鼓励有自己的创意。
学生完成课后作业，将作业上传至QQ 群空间中，发起投票选出优秀作品进行展示。
学生通过在课后继续进行补间动画作品的设计开发，争取拿出更优秀的作品来展示。
学生的积极性被充分调动起来，在课下也能积极思考、探索实践。
教学流程图分层任务实践 创设情境，激趣导入探求新知，任务分解 知识小结 课后作业，课外拓展评价反馈开始教学。
形状补间动画教学课例-【名师经典教学资料】
《Flash CS4 动画设计》教学设计方案大班艺术活动《美丽的荷塘》一、活动目标知识目标：知道水墨画是我国特有的画种。
技能目标：在观察荷塘的基础上，能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现荷花的简单动态。
情感目标：培养幼儿对水墨画的兴趣及感受美术带来的乐趣。
二、活动准备PPT课件、毛笔、墨水、红色颜料、萱纸。
三、活动过程（一）欣赏荷塘1.出示莲蓬图片，引导幼儿观察并说说其外形特点。
2.出示荷叶图片，引导幼儿观察并说说其外形特点。
3.出示荷叶茎的图片，引导幼儿观并说说察其外形特点。
4.出示荷花图片，引导幼儿观察并说说其外形特点。
5.出示荷塘图片，引导幼儿观察并说说荷塘中的莲蓬、荷叶、荷花各种姿态的景象。
（二）幼儿作画。
1.教师示范作画并讲解注意事项；2.教师注意引导幼儿对画面的构图；3.启发幼儿添画相关事物；4.提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。
（三）幼儿相互欣赏作品1.请画好的幼儿将绘画工具放回原位，相互欣赏作品；2.请个别幼儿介绍自己的作品内容。
3.教师点评作品；3.教师小结，并引出水墨画的特点。
4.引导幼儿欣赏画家们的水墨画作品。
四、活动反思水墨画是我国历史悠久的传统绘画，它具有高度简练、概括的特点，寥寥几笔，生动的形象便跃然纸上，使人喜爱，从这点来说，它符合儿童绘画的表现特征。
水墨画与我们幼儿的生活比较遥远，与幼儿接触不是很多，因此幼儿对水墨画的了解不是很多甚至是零。
所以，水墨画生活化在幼儿的教学中是相当必要的。
将水墨画融入幼儿的生活，与幼儿的经验、情感体验真实的联系起来。
水墨画生活化，其一是将内容生活化，将所要表现的事物是生活中的，是幼儿经常看的到，见得着，摸得到的东西，是幼儿真实感受到的。
经常性的带领幼儿去郊外采景，观察周围环境的变化，对周围事物、花木有心的去观察，去研究。
除了内容生活化以为，教师的教学方式还应生活化，让幼儿易懂的语言，生活化的教学手段是教师应该研究和探索的。
《制作Flash动画之补间动画》教学设计
《制作Flash动画之补间动画》教学设计一、教学目标通过对动画制作的深入学习，让学生能更深层次地理解和掌握如何在运用Flash软来完成自己的设计构思，创作出一个较好的作品。
（一）、知识与技能目标：①了解动画的制作原理②了解工具箱里工具的使用，掌握工具箱中的常用工具。
③体验使用flash创作运动补间动画的过程，完成自己第一个动画作品。
（二）、过程与方法：通过作品欣赏和师生交流激发学生完成任务。
在完成两个任务的过程中，使学生掌握工具箱里工具的使用方法和运动补间动画，培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习以及鉴赏能力，激发学生进一步学好信息技术的热情。
（三）、情感、态度、价值观：培养学生的情商，培养学生的感恩之心，学会对身边的人感恩，热爱自己的父母，激发学生学习兴趣和创作动画才能；培养学生欣赏作品的能力。
二、教学重、难点（一）教学重点：、会使用工具箱中的椭圆，颜料桶工具，任意变形工具来制作简单元。
2、合理运用flash的补间动画设计简单对象动画过程的制作方法。
（二）、教学难点：在移动过程中实现元的变向移动三、教学策略演示法、任务驱动法、个别指导、作品展示四、教学资源Flash８、极域网络电子教室软、教学PPT、动画源文、教学视频。
五、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境导入新、欣赏flash动画作品《fail公益广告》2、问：大家欣赏的这个视频，好看吗？反映了一个什么主题呢？3、这个动画是用什么软来做成的？请大家打开本P3。
学生观看flash作品并回答问题学生看书通过播放《fail公益广告》，让学生学会对身边的人感恩，热爱自己的父母。
学习新明确任务打开flash8软，介绍软的界面以及他们的作用。
播放示例——跳动的小球问：大家想一下，我们要完成这颗跳动的心需要几步呢？展示中两个任务：任务一：画一个小球任务二：让小球跳动起来提示：、可以查阅本P3-P37及教学视频“跳动的小球”2、同学之间互相帮助3、向老师求助生：先画一个球，然后再让小球跳动起来明确这节的学习任务学生看到这个画面后想跃跃欲试，期待能完成自己的作品。
初中信息技术《flash应用之形状补间》教案、教学设计
问题：谁能说说孙悟空都变成了什么？你觉得孙悟空的七十二变怎么样？师：我们一块拜孙悟空为师学习如何变化怎么样？，现在就有这样一个机会，孙悟空当斗战胜佛时间长了觉得十分孤独，想找几名弟子，今天的优胜小组可是很有机会哦！在接下来的环节希望大家积极踊跃，回答对问题给所在的小组加10分。
1.通过对图形变形，体验组加上分，我们来看看各组得分。
生马上加分，以刚刚只是一个热身，没有加分的即时评价的方式小组不要着急，下一个环节马上作为一种“正强开始！化”。
探究一:毫毛变桃环节一：补全动画师：同学们齐天大圣神通广大，有通天的本事，只要拔根毫毛说声“变”就可以变出他想要的东西（播放动画），你们想不想试一试？请打开桌面上的“桌面\练习素材\ 毫毛变桃.fla”，完成《导学案》探究一的问题，完成动画的同学思考“探究一”下方的几个小问题。
要求：在“毫毛变桃”图层补全动画，实现毫毛逐渐变成桃子。
补全动画“毫毛变桃”。
通过学生补全动画的过程，培养2min步骤：选中起始帧属学生自己动手解决问题的能力。
性—> 形状补间检验学生能否将自学的内容灵活应用于实际案例。
环节二：上台演示要求：边演示边说操作过程。
师：做完了吗？测试影片。
实现我们要的效果了吗?不知大家有没有注意到他在属性面板进行了一步什么操作?一个学生上台 1.上台演示的同1min，演示操作过程学可以提高语言表达能力，动手操作能力。
生：设置形状 2.台下的同学通补间过观察演示者的操作过程检验自己做法是否正确不会的学生有机会学习他人的做法。
，预设：（遇到困难）同学们请暂停，刚才老师发现，有的同学做的动画不是30 帧，有的同学做的是虚线，还有的同学根本无从下手，这个动画太难了是不是啊？那还做不做啊？孙悟空遇到困难从不服输，我们就学学他不屈不挠的精神。
我们要向成功学经验，再回顾一下刚才的动画，有几个关键帧？也就是说我们需要几个关键帧？第一个关键帧是最初的孙悟空，最后的关键帧是变形后的孙悟空，那么就需要大家好好想想怎么把最后一个关键帧中的孙悟空进行变形？刚才我们已经分析过了，形状补间的关键帧要求是形状，这里关键帧中是形状吗？不是的话我们要想办法变为形状，请大家在试试如何如何将关键帧中的内容变为形状？结合“探究二”下方的“锦囊妙计”讨论一下，看看能否解决这个问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《Flash形状补间》教学设计
一、教材分析
Flash形状补间动画是Flash动画中比较重要的动画之一。
本节课的教学内容是FLASH的遮形状补间制作，着重于学生对形状、线条两种类型形状补间动画理解以及使用形状补间来制作一个火柴人动画，进一步提升学生动画制作技能水平。
学情分析
学生已学习过使用基本绘图工具和线条、钢笔来绘制作形状与线条，掌握了打关键帧的方法，并对FLASH中关键帧、图层的概念有了一定的了解。
本课学生通过实践、探究，掌握FLASH形状动画的制作原理和方法，培养学生的想像力和创新力，培养学生的自主学习能力和探究学习能力。
二、学情分析
职高生普遍学习动机不强、学习目标不明确，有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力，缺乏自主学习的意识，敏感冲动、思维活跃，控制能力不强，痴迷于玩弄手机。
针对学生的特点重点做好引领：
（1）帮助学生树立目标，明确学习目的，教学实例贴近学生的年龄性格特征；
（2）利用多种手段，结合先进的多媒体设施，想方设法提高学生的学习兴趣；
（3）科学合理的规划教学各个环节。
三、教学策略
（1）采用理论与实践的教学模式
紧紧围绕提高学生的各项能力来确定本课知识内容，根据知识点巧妙与手机游戏动画结合，让学生在做中学，学中悟。
（2）降低理论难度，进行概括总结
调整教学内容，从够学、够用为基本原则，由浅入深，由易到难，强调学会、会用、实践应用。
（3）激发学生兴趣
联系实际生活，创设情景教学，让学习内容更走心，让学生在学习中找到共鸣，激发学生热爱学习、热爱生活的热情。
四、教学目标
1.知识与技能
（1）理解形状补间的基本原理；
（2）掌握形状、线条的绘制，掌握形状补间动画制作技术；
（3）利用形状补间知识，学会形状的变化、位图的变化、火柴人动画的制作；
2.过程与方法
（1）通过小组共同学习，理解形状补间的制作要点，加深学生对于形状补间动画的理解；
（2）让学习小组自主实践，完成动画，在小组成员掌握形状补间动画的制作方法之后分析得到形状补间动画的原理；
3.情感态度与价值观
（1）培养学生深入学习FLASH的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感；
（2）通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变能力；
（3）学会小组协同学习，学会与他人合作与交流的技巧。
五、教学重点与难点
1．教学重点：形状与线条的绘制，形状补间动画制作
2．教学难点：位图矢量化后的补间动画，形状变化点的添加与控制。
六、教学方法
分组讨论法、头脑风暴、分层任务驱动法、小组合作探究学习法。
七、教学过程
【任务三】
任务二中的动画制作完成之后会有一些瑕疵，可以使用形状变化点的添加来进行修正，进一步完
善火柴人动画。
学生分组实验活动：
制作样的补间动画，看到了什么现象，如何修正中间的错误。
【方法指导】演示形状变化点的制作过程：
1、先文字层，再制作扫光效果
2、注意设置轨道蒙版alpha
教师巡视辅导，及时集中纠正学生易错问题学生分组实验活动，
身体的组成，可双将一侧的大臂和小臂放在同一个图层，
状变化点来控制形状的变形。
形状变化点的实战训练。