黄土庄小学光和影导学案
小学科学光和影教案6篇
小学科学光和影教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学课教案《光和影》
小学科学课教案《光和影》一、教学目标：1. 让学生了解光的传播和影的形成原理。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 增强学生对科学现象的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 光的传播：引导学生了解光是如何传播的，光的传播路径。
2. 影的形成：讲解影的种类，分析影的形成原因。
3. 光的折射：通过实验让学生初步了解光的折射现象。
三、教学重点与难点：重点：光的传播原理、影的形成原因。
难点：光的折射现象的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 实验法：通过动手操作，让学生直观地了解光的传播和影的形成。
3. 小组讨论法：培养学生的合作精神和沟通能力。
五、教学准备：1. 教具：flashlight，透明塑料尺，硬纸板，彩色笔，实验桌椅等。
2. 学具：每位学生准备一个透明塑料尺，一张硬纸板，彩色笔。
3. 教学课件：光的传播、影的形成、光的折射等相关图片和视频。
六、教学过程：1. 导入：利用flashlight展示光的传播，引导学生思考光是如何传播的。
2. 新课导入：讲解光的传播原理，光的传播路径。
3. 影的形成：讲解影的种类，分析影的形成原因。
4. 小组实验：让学生动手操作，观察光的传播和影的形成。
5. 光的折射：通过实验让学生初步了解光的折射现象。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识。
七、学生活动：1. 观察光的传播：学生用flashlight照射透明塑料尺，观察光的传播路径。
2. 小组讨论：分析影的形成原因，总结影的种类。
3. 动手实验：学生分组进行实验，观察光的传播和影的形成。
4. 观察光的折射：学生进行实验，观察光的折射现象。
八、课堂练习：1. 填空题：光是通过____传播的，光的传播路径是____。
2. 选择题：影的种类有____、____、____，请选出正确答案。
3. 简答题：请简要解释光的折射现象。
九、课后作业：1. 绘制光的传播路径图。
小学科学课教案《光和影》
小学科学课教案《光和影》一、教学目标：1. 让学生了解光的传播和影子形成的原理。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 引导学生发现生活中光和影的有趣现象，增强对科学的兴趣。
二、教学内容：1. 光的传播：引导学生了解光是如何传播的，通过实验让学生观察光在空气中、水中、固体中的传播情况。
2. 影子形成：讲解影子形成的原理，让学生通过实验观察不同角度下影子的变化。
3. 生活中的光和影：让学生举例生活中光和影的有趣现象，引导学生发现科学无处不在。
三、教学重点与难点：重点：光的传播原理、影子形成的原理。
难点：光在不同介质中的传播速度、影子角度的变化原因。
四、教学方法：1. 采用实验法，让学生亲身体验光和影的原理。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
3. 采用生活中的实例，让学生感受科学的实用性。
五、教学准备：1. 实验材料：手电筒、蜡烛、障碍物、透明塑料尺、白色卡片。
2. 教学课件：光的传播、影子形成的相关图片和视频。
1. 导入：通过一个有趣的影子游戏，引发学生对光和影的兴趣。
2. 光的传播：引导学生观察手电筒发出的光，让学生用自己的手挡住光，观察光的传播路径。
3. 实验一：让学生将蜡烛点燃，放在透明塑料尺的一端，观察蜡烛的影子。
引导学生思考为什么会出现影子。
4. 实验二：让学生将白色卡片放在手电筒和障碍物之间，观察卡片的影子。
引导学生发现影子的大小与光源和障碍物的距离有关。
七、课堂练习：1. 让学生画出手电筒、蜡烛和障碍物，并标出影子的位置。
2. 让学生写一篇小短文，描述光和影子的形成过程。
八、拓展活动：1. 让学生分组，每组设计一个光和影子的实验，并展示实验结果。
2. 让学生观察教室里的光和影子，找出有趣的现象，与同学分享。
九、课堂小结：1. 回顾本节课学习的光的传播和影子形成的原理。
2. 强调光和影子在生活中的应用和重要性。
十、课后作业：1. 让学生观察家里的光和影子，拍下有趣的照片，下周分享。
黄土庄小学《光和影》导学案.doc
情感语录
1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力
2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己
3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用
4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕
5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在
6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你
7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾
8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字
9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你
10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了
11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来
12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见
13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见
14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心
15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。
想念我的时候，不要忘记我也在想念你
16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期
17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅
18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过
19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已
20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过。
《光和影导学案》
《光和影》导学案导学目标：1. 了解光和影的基本观点，掌握光的传播和反射规律；2. 掌握光的折射规律，理解透镜的成像原理；3. 能够运用所学知识解决相关问题，培养观察能力和实验操作能力。
导学内容：第一部分：光的基本观点1. 光的定义和性质；2. 光的传播方式；3. 光的反射规律。
第二部分：光的折射规律1. 光的折射现象；2. 光的折射规律；3. 透镜的成像原理。
导学步骤：第一步：导入通过展示一些光和影的图片或视频，引起学生对光和影的兴趣，激发学生的好奇心。
第二步：进修光的基本观点1. 讲解光的定义和性质，引导学生认识到光是一种电磁波，具有波粒二象性；2. 介绍光的传播方式，让学生了解光是沿直线传播的；3. 诠释光的反射规律，让学生理解光线与镜面的入射角等于反射角。
第三步：进修光的折射规律1. 展示光的折射现象，并让学生观察和分析；2. 讲解光的折射规律，让学生理解光线从一种介质到另一种介质时的折射规律；3. 介绍透镜的成像原理，让学生了解透镜成像的基本原理。
第四步：实验操作设计一个简单的实验，让学生通过实际操作，验证光的反射和折射规律，加深他们对光和影的理解。
第五步：教室讨论组织学生进行讨论，让他们分享实验结果和体会，引导他们总结本节课所学内容，提出问题并进行探讨。
第六步：作业安置安置相关作业，让学生稳固所学知识，拓展思维，提高解决问题的能力。
导学案总结：通过本节课的进修，学生将对光和影有了更深入的认识，掌握了光的传播和反射规律，理解了光的折射规律和透镜成像原理。
同时，通过实验操作和教室讨论，培养了学生的观察能力和实验操作能力，提高了他们解决问题的能力。
希望同砚们能够在课后认真复习，稳固所学知识，为以后更深入的进修打下坚实的基础。
第二单元导学案
《光和影》的导学案一、生活再现。
1、你在什么样的天气上学时会有影子？影子在太阳的什么方向？2、影子落在哪儿？3、要想在操场上出现小树的影子，需要那些条件：3、想一想，影子产生需要那些条件？。
4、说一说生活中你见过那些物体发光（完成活动手册P17第一题）5、像电灯这样自己会发光的物体叫。
二、模仿试验。
1、试验材料。
2、动手实验，画出物体影子。
3、我认为，影子4、现在我知道影子变化的规律。
三。
知识检测。
1、自己发光的物体叫。
2、、、等是热光源，、是冷光源。
和自己不会发光所以不是光源。
2、影子产生需要的条件是3、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做。
4、物体影子的长短和有关；物体影子的大小与有关；物体离光源进，影子就，物体离光源远，影子就。
物体影子的形状和有关。
《阳光下物体的影子》一、生活再现。
，1、从清晨到黄昏，太阳在天空中的和不但变化，阳光下物体的影子也会有。
太阳：方向从到在到；位置;由到在到一天中物体影子：方向从到在到：长短由到在到２、在活动手册上画出物体的影子。
二、实地观测，详细记录。
四、整理记录，划出柱状图。
（活动手册）１、一天中阳光下物体的影子时怎样变化的，最长。
最短２、我国古时候，利用阳光下物体影子的变化规律制造出最古老的及时工具。
三、知识检测。
１、早上太阳从东方升起，影子在方；中午太阳在正南方，影子在方；下午太阳由南往西运动，影子由往运动；夕阳西下，影子指向方。
２、判断（1）、一天当中，阳光下物体的影子不变化（）（２）、物体的影子总在阳光背光的一面。
（）（３）、影子越短，表示太阳的位置越高。
（）（４）、早晨太阳在东方升起，物体的影子就在东方。
（）（５）、同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同。
（）３、选择填空1、同一时间，阳光下不同物体的影子（）。
A、形状相同B、方向相同C、长短相同２、不同时间，阳光下同一物体的影子（）。
A、位置保持不变B、方向保持不变C、长短、位置和方向都发生变化３、阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长了，这种现象发生在（）。
五年级上册科学《光和影》导学案
五年级上册科学《光和影》导学案一、学习目标1、科学概念：（1）、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
（2）、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。
（3）、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
④、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。
2、过程与方法：①做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。
②根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。
3、情感态度价值观：①认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
②在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
学习重、难点：探究影子产生的条件、变化规律。
二、激趣导入在有阳光的地方，让学生用手做一些姿势，如鹰、羊等，试着猜想影子是怎么产生的，并说说自己的想法。
三、探究新知（一）、先认识光源：学生自学课本24页并完成下面的任务：1、什么叫做光源？2、想想我们生活中还有哪些光源。
月亮是光源吗？（二）、探究影子产生的条件、探究影子的特点：1、学生自学课本25页的三个活动并完成下面的任务：（1）、影子的产生需要哪些条件？（2）、猜想：影子的变化可能与哪些因素有关系？影子都有些什么特点？（3）、什么叫做投影？2、小组讨论：怎样设计探究影子特点的实验方案。
3、学生分组实验。
按本组设计的实验方案自由分工，认真观察屏上影子的变化，将实验记录写在实验记录表中。
实验一记录单：光源照射的角度影子的长短(填直射或斜射)短长我们的结论：影子的长短和有关。
光源直射遮挡物时，影子；光源斜射遮挡物时，影子；斜射的程度越大，影子就实验二记录单：遮挡物离光源的远近影子的大小大小我们的结论：影子的大小和有关，遮挡物与光源的距离时，影子就大；遮挡物与光源的距离时，影子就小。
四、收获体会通过自主学习，我的收获是：。
五、巩固测评1、填空（1）、在光的照射下物体有了_________。
《光和影导学案-2023-2024学年科学教科版2001》
《光和影》导学案导学目标：1. 了解光和影在摄影中的重要性和作用。
2. 掌握光线对照片效果的影响。
3. 学会利用光线和影子创作出更具艺术感的照片。
导学内容：1. 光的种类及特点：自然光、人工光、柔光、硬光等。
2. 光线对照片的影响：明暗比照、色彩鲜艳度、纹理表现等。
3. 利用影子增强照片的层次和立体感。
导学~步骤：第一步：导入展示一组照片，让学生观察并讨论其中的光线和影子对照片的影响。
引导学生思考光和影在摄影中的重要性。
第二步：进修光的种类及特点介绍不同种类的光线，如自然光、人工光、柔光、硬光等，并讨论它们的特点和适用途景。
让学生通过图片和实际案例感受不同光线的效果。
第三步：探讨光线对照片的影响讲解光线对照片的影响，如明暗比照会增加照片的立体感和层次感，柔光适合拍摄人像等。
引导学生思考如何利用光线创作出更具艺术感的照片。
第四步：实践操作让学生分组进行实践操作，利用不同光线拍摄同一主题的照片，并比较它们的效果。
引导学生观察、分析和总结光线对照片的影响。
第五步：总结让学生总结本节课的进修内容，强化对光和影在摄影中的重要性的理解。
鼓励学生在平时拍照中多加利用光线和影子，提升照片的艺术感。
拓展练习：1. 请学生自行选择一个场景，利用不同光线拍摄同一主题的照片，并写下观察和感受。
2. 鼓励学生观察周围的光和影，拍摄具有奇特光影效果的照片，并分享给同砚。
导学案后续：学生可以通过进修更多的摄影技巧和理论知识，不息提升自己的拍摄水平宁艺术感。
同时，可以参与摄影比赛或展览，展示自己的作品，与他人交流进修。
愿学生在摄影道路上不息进步，创作出更多优秀的作品！。
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1、预习提纲
（1）、总结影子产生的条件
（2）、认识什么是光源，分辨哪些是光源那些不是光源。
（3）、设计探究在光的照射下影子变化规律的方案
（4）、认识理解投影，知道它在生活中的应用。
2、实验器材准备
1、分组实验器材：手电筒、白板、长方形小木块、水笔、尺子
2、教师准备：有窗帘的教室、手电筒、皮影戏视频、投影画图片
（1）、影子的长短、方向随着光源位置方向的改变而改变。
（2）、影子的大小与物体和光源之间的距离有关。
（3）、影子形状与光源照射物体的侧面形状有关。
4、通过观察实验得出投影概念，了解投影在生活中的应用。
从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
投影的应用：投影标示牌、投影画等
反馈层
1、教程
1、以手影游戏开始本课，配合皮影戏视频引出影子是怎样产生的。
影子产生条件：光、遮挡物、屏
2、从影子产生需要光引出光源的概念，能够分辨哪些物体是光源。
可以自己发光的物体叫做光源。例如：电灯、太阳、点燃的蜡烛……
3、引导学生按照自己设计的探究方式对在光的照射下物体的影子的变化规律进行实验探究，得出以下结论：
A、电灯b、月亮c、萤火虫d、日光灯
（3）、看下图，三个发光点a、b、c，（）在墙上形成的影子大。
a.
b.
c.
1、
（1）、全班以小组的形式对教师给出的预习提纲进行预习。
（2）、小组成员对预习结果进行整理。（见学案1）
（3）、提示学生重点预习“提纲（3）”设计出探究方式。
（4）、预习时间控制在10---15分钟。
2、实验器材课前布置学生准备，教师为学生准备规格一样的小木块。
集体备课内容（知识层面）
问题预见及措施（操作层面
4、总结汇报投影概念。
多媒体图片让学生认识更多投影的应用。
1、在教师的引导下由学生汇报本节课收获。
2、学案2是由学生完成的本节课反馈练习。
学案设计
1、
（1）、影子产生条件：______________________。
(2)、光源：______________________________。
（3）、你知道的光源有：________________________________。
2、知识综合练习。（见学案2）
1、以这样的形式开始本课提高了学生探究的兴趣，小组讨论后汇报结果。
2、这部分内容我出事多媒体课件，几种发光的物体图片，让他们分辨哪些物体是光源。特别注意月亮不是光源
3、课本中列出了3个探究活动的方案，各小组可按照课本中的方案，也可以自行设计方案，展示过程把探究方案、过程和结果一起展示。
（4）光的照射下影子变化规律的探究实验设计方案。
（5）、投影：____________________________________________。
（6）、投影应用：________________________________。
2、
（1）在光的照射下物体有了_________。
（2）、下列物体中不属于光源的是_______。
黄土庄小学光和影导学案
课题
《光和影》
主备人
冯金海
授课人
冯金海
课型
预习----展示----反馈
备课时间
2010年10月8日
审核人
郑丽君
学习目标
1、影子产生条件。2、认识什么是光源。3、探究在光的照射下影子的变化规律。
4、认识投影，发现物体的形状和影子之间的关系
集体备课内容（知识层面）
问题预见及措施（操作层面）