《左左右右》大班教案
《左左右右》大班主题教案
《左左右右》大班主题教案第一章：认识方向教学目标：1. 让幼儿能够辨别自己的左右方位。
2. 培养幼儿的空间感知能力。
教学内容：1. 讲解左右的概念，通过实物演示，让幼儿理解左右的区别。
2. 进行简单的左右练习，如站立、坐下等。
教学活动：1. 教师向幼儿讲解左右的概念，并通过自身示范，让幼儿观察并模仿。
2. 教师出示一些玩具或物品，让幼儿将其放置在指定的左右位置。
3. 进行简单的左右练习，如教师发出口令，幼儿按照左右方位站立或坐下。
第二章：生活中的左右教学目标：1. 培养幼儿在日常生活中运用左右知识。
2. 增强幼儿的观察力和思维能力。
教学内容：1. 讲解左右在生活中的应用，如穿衣服、系鞋带等。
2. 进行生活中的左右练习，如穿衣服、系鞋带等。
教学活动：1. 教师向幼儿讲解左右在生活中的应用，并通过自身示范，让幼儿观察并模仿。
2. 教师出示一些衣服和鞋带，让幼儿尝试按照左右的顺序穿衣服、系鞋带。
3. 组织幼儿相互检查，看谁穿衣服、系鞋带又快又正确。
第三章：左右对称教学目标：1. 让幼儿了解左右对称的概念。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力。
教学内容：1. 讲解左右对称的概念，通过实物演示，让幼儿理解左右对称的含义。
2. 进行左右对称的绘画练习。
教学活动：1. 教师向幼儿讲解左右对称的概念，并通过自身示范，让幼儿观察并模仿。
2. 教师出示一些对称的图案，如蝴蝶、兔子等，让幼儿观察并说出其对称的特点。
3. 教师发放画纸和绘画工具，引导幼儿绘制自己喜欢的左右对称的图案。
第四章：左右音乐教学目标：1. 培养幼儿的音乐节奏感。
2. 让幼儿在音乐活动中体验左右的乐趣。
教学内容：1. 学习左右拍手歌曲。
2. 进行左右音乐游戏。
教学活动：1. 教师教唱左右拍手歌曲，让幼儿跟随节奏拍手。
2. 教师组织幼儿进行左右音乐游戏，如左右跑、左右跳等。
第五章：左右游戏教学目标：1. 培养幼儿的团队协作能力和规则意识。
2. 让幼儿在游戏中体验左右的乐趣。
幼儿园大班教案《左左右右》含反思
幼儿园大班教案《左左右右》含反思一、教案设计1. 教学目标（1）学问与技能：通过本节课的学习，孩子们将能够学习到左右方向的概念，并能够在活动中进行左右转向的把握。
（2）情感态度：培育孩子们积极向上的心态，让他们在游戏中体验到团队协作的欢快，并在活动中体会到左右规律对生活和学习中的紧要性。
（3）过程与方法：通过游戏方式进行教学，能够激发孩子们的积极性，并且可以加强他们学习的喜好和能动性，让他们在充分趣味性的活动中感受到学习的乐趣。
2. 教学内容《左左右右》3. 教学方法集体活动、情境教学、趣味教学4. 教学过程4.1 活动前（1）环境布置：将教育游戏区域摆放整齐，准备好教具。
（2）工具准备：准备音乐、花形卡片、方形卡片等教具。
4.2 活动中（1）热身阶段：孩子们围成一个圆圈，听老师简短的谈话，介绍活动的规定和目标。
（2）探究阶段：老师拿出花形卡片和方形卡片，让孩子们察看和思考它们有何不同。
然后，老师示范将花形卡片放在相互连接的桌面上，然后要求孩子们仿照本身的示范。
接着，老师放音乐，孩子们跳舞，听到左侧音乐时，孩子们向左转身；听到右侧音乐时，孩子们向右转身。
（3）巩固阶段：老师让孩子们随机分成小组，共同完成团队游戏。
游戏规定是：在桌面上放置两个相同的卡片组，让小组里的孩子们从开始赛跑到图案交汇处，获胜的小组为全组游戏获胜。
（4）反思环节：让孩子们表达对这次活动的感受，包括爱好的和不爱好的地方，并引导孩子们将本次活动的经过和今后的生活联系起来。
4.3 活动后（1）老师总结：回顾本次活动的过程，提取出孩子们成功的因素，予以孩子们激励并称赞他们。
（2）评价与反思：评价孩子们的表现，生成有效反思，对本身在之后的教学中进行完善和改进。
5. 教学评价此次教学活动通过活跃、有趣味味的方法帮忙孩子们把握了左右方向的概念，并在团队合作、游戏、音乐等活动中挖掘了孩子们的全面素养，达到了活动设计的预期目标。
6. 教学资料音乐/卡片二、反思在这节课中，我发觉一些孩子们在向左或向右时仍旧感到困难。
幼儿园大班教案《左左右右》含反思通用
幼儿园大班教案《左左右右》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《我会认方向》，具体内容为“左左右右”。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分左右方向。
2. 培养幼儿的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握左右的辨别方法。
难点：让幼儿在实际操作中灵活运用左右概念。
四、教具与学具准备1. 教具：左右指示图、动物卡片、生活场景图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请两名幼儿到讲台前，进行“找朋友”游戏。
一名幼儿蒙上眼睛，另一名幼儿站在他的左边或右边，蒙眼睛的幼儿要根据对方的提示找到朋友。
通过游戏，让幼儿感受左右方向。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示左右指示图，引导幼儿观察并认识左右。
（2）教师通过动物卡片和生活场景图，让幼儿辨别左右。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个简单的左右题目，如：“小猫的左边是小狗，右边是小兔。
”让幼儿根据题目内容，在动物卡片上摆放相应的动物。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿根据书上的题目，进行左右练习。
5. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套生活场景图和动物卡片。
要求幼儿在规定时间内，完成左右搭配任务。
六、板书设计1. 板书《左左右右》2. 板书内容：左右指示图动物卡片生活场景图幼儿用书七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，观察家里的物品，用画笔和剪刀制作一张左右方向图。
2. 答案：（略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、实践、小组活动等多种形式，让幼儿掌握了左右的辨别方法。
但在教学中，发现部分幼儿在空间想象力方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿在实际生活中运用左右知识。
（2）组织户外活动，让幼儿在自然环境中体验左右方向。
（3）结合其他学科，如音乐、舞蹈等，让幼儿在活动中进一步巩固左右概念。
《左左右右》大班教案
《左左右右》大班教案第一章：认识方向教学目标：1. 让学生能够辨别自己的左右方向。
2. 培养学生按照指定方向进行行动的能力。
教学内容：1. 讲解左右方向的定义和区分。
2. 通过游戏和活动，让学生在实际操作中学会辨别左右方向。
教学活动：1. 教师向学生讲解左右方向的定义，通过示范动作让学生理解。
2. 学生进行左右方向的练习，例如：伸出左右手，向左右两边走等。
3. 学生参与“抓手指”游戏，通过游戏加深对左右方向的认识。
第二章：认识上下教学目标：1. 让学生能够辨别自己的上下方向。
2. 培养学生按照指定方向进行行动的能力。
教学内容：1. 讲解上下方向的定义和区分。
2. 通过游戏和活动，让学生在实际操作中学会辨别上下方向。
教学活动：1. 教师向学生讲解上下方向的定义，通过示范动作让学生理解。
2. 学生进行上下方向的练习，例如：向上跳、向下蹲等。
3. 学生参与“飞行棋”游戏，通过游戏加深对上下方向的认识。
第三章：认识前后教学目标：1. 让学生能够辨别自己的前后方向。
2. 培养学生按照指定方向进行行动的能力。
教学内容：1. 讲解前后方向的定义和区分。
2. 通过游戏和活动，让学生在实际操作中学会辨别前后方向。
教学活动：1. 教师向学生讲解前后方向的定义，通过示范动作让学生理解。
2. 学生进行前后方向的练习，例如：向前走、向后退等。
3. 学生参与“捉迷藏”游戏，通过游戏加深对前后方向的认识。
第四章：空间感知教学目标：1. 让学生能够感知和理解空间概念。
2. 培养学生运用空间概念进行行动的能力。
教学内容：1. 讲解空间概念，包括高度、长度、宽度等。
2. 通过游戏和活动，让学生在实际操作中感知和理解空间概念。
教学活动：1. 教师向学生讲解空间概念，通过示范动作让学生理解。
2. 学生进行空间感知练习，例如：比较高矮、比较长短等。
3. 学生参与“搭积木”游戏，通过游戏加深对空间概念的理解。
第五章：综合应用教学目标：1. 让学生能够综合运用左右、上下、前后和空间感知等方向概念。
幼儿园大班教案《左左右右》含反思word版
幼儿园大班教案《左左右右》含反思word版一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第三章《方向与空间》，详细内容为第一课时《左左右右》。
通过本节课的学习，让幼儿能够认识和辨别左右方向，并在实际生活中运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握左右方向，能够准确辨别。
2. 培养幼儿的观察能力和空间思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中灵活运用左右方向。
教学重点：认识和辨别左右方向。
四、教具与学具准备教具：左右标识卡片、磁性教具、图片、故事书。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张图片，上面有一只小熊，小熊的左边是一只兔子，右边是一只猫咪。
教师引导幼儿观察图片，并提问：“小朋友们，你们看看小熊的左边是谁？右边是谁呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过磁性教具展示左右方向，引导幼儿认识左右。
（2）教师邀请几名幼儿到讲台前，进行左右方向的互动游戏。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示左右标识卡片，讲解如何辨别左右方向。
如：“我们伸出右手，这个方向就是右边；伸出左手，这个方向就是左边。
”4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 团队协作游戏（15分钟）（1）教师将全班幼儿分成若干小组，每组45人。
（2）教师给出指令，如：“请把你的右手放在你的左边肩膀上。
”幼儿按照指令完成动作。
（3）哪个小组完成得又快又准确，即为获胜。
六、板书设计1. 板书《左左右右》2. 内容：左右标识卡片例题及解答随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出自己的左手和右手，并标出左右方向。
（2）观察家里的物品，找出一个左边的物品和一个右边的物品，并和爸爸妈妈分享。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿认识和掌握了左右方向。
幼儿园大班教案《左左右右》含反思
幼儿园大班教案《左左右右》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三册第六章《辨别方向》，详细内容为第二章《左左右右》，通过学习使幼儿能够辨别左右方向，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握左、右两个方向的概念，并能够准确辨别。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、空间思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对方向知识的兴趣，激发他们探索周围环境的欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中准确辨别左右方向。
重点：左、右两个方向的概念及辨别方法。
四、教具与学具准备教具：左右标记卡片、动物卡片、玩具等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感受左右方向。
（2）邀请两名幼儿到讲台前，演示辨别左右的方法，引导幼儿观察、学习。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示左右标记卡片，讲解左、右的定义。
（2）结合动物卡片，讲解如何辨别左右。
（3）通过实际操作，让幼儿学会运用左右知识。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
（2）邀请部分幼儿到讲台前，展示他们的答案，并进行讲解。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套动物卡片和左右标记卡片。
（2）让幼儿在小组内进行讨论，辨别动物卡片上的左右方向。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 左右标记卡片，醒目地展示在黑板上。
2. 用不同颜色粉笔，在黑板两侧分别写出“左边”和“右边”。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的左手和右手。
（2）在家人帮助下，找出家里的左边和右边。
2. 答案：（1）左手：手心向上，拇指朝左。
（2）右手：手心向上，拇指朝右。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了左右方向的概念和辨别方法。
幼儿园大班教案《左左右右》含反思
幼儿园大班教案《左左右右》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《认识方向》，详细内容为第一课时《左左右右》。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右方向，并能在实际生活中运用。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中正确辨别左右方向。
重点：让幼儿掌握左右的相对性，学会用语言描述左右。
四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、动物玩具、故事书、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿上讲台，让他们面对面站立，手拉手。
（2）教师站在一名幼儿的左边，让另一名幼儿说出教师站在哪边。
（3）交换位置，重复上述过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解小动物们是如何分辨左右的。
（2）教师拿出左右标识卡片，让幼儿认识并学会使用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿两人一组，互相指出对方的左右手。
（2）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的左右手。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成四个小组，每个小组发一套动物玩具。
（2）教师出示故事书，让每个小组的幼儿根据故事内容，用动物玩具表演。
（3）其他小组的幼儿观看表演，并评价哪个小组表演得最好。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）让幼儿谈谈在生活中还有哪些地方可以用到左右方向。
六、板书设计1. 左右标识卡片2. 动物玩具3. 画纸、彩笔4. PPT：小动物们分辨左右七、作业设计答案：略2. 作业题目：用家里的玩具表演一个关于左右方向的小故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动等形式，让幼儿掌握了左右方向，并在实际生活中运用。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等环境中对左右方向的运用，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿探索其他方向（如上下、前后）的认知，提高幼儿的空间方位感知能力。
幼儿园大班教案《左左右右》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《左左右右》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《左左右右》含反思一幼儿园大班教案《帮助小兔住新房》含反思二幼儿园大班教案《帮蜘蛛结网》含反思三幼儿园大班教案《左左右右》含反思一大班教案《左左右右》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿训练反应的灵敏性，能以其他事物为参照物区分左右，体验左右的相对性，发展幼儿的观察比较能力，快来看看幼儿园大班《左左右右》含反思教案吧。
活动目标1.能以其他事物为参照物区分左右，体验左右的相对性。
2.训练幼儿反应的灵敏性。
3.发展幼儿的观察比较能力。
4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点1.在两事物相对性的情况下，正确区分左右。
2.理解何为相对。
3.在以其他事物为参照物的情况下区分左右。
活动准备每个幼儿一个腕花、一本书、一支笔、两个小筐、头饰。
活动过程一、以自己为参照物，区分左右。
1. 提问：你们的那只手是右手？那只手是左手？请给右手戴上腕花。
2. 请四名幼儿分别扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爷爷。
并戴上相应的头饰。
请这四个幼儿按季节轮换顺序排成横排，其他幼儿站在四名幼儿的后面，说说春夏秋冬之间的左右关系。
如：春姐姐在夏哥哥的左边还是右边？等等。
二、以其他事物为参照物区分左右。
1.请幼儿右手腕带上腕花。
两个幼儿结伴面对面站好后，举起戴腕花的右手，相互看一看对面同伴的右手在自己的左边还是右边。
然后举起左手，看一看对面同伴的左手在自己的左边还是右边？2.请幼儿用自己的右手拉拉对面同伴的右手，拉拉对面同伴的左手，拍拍对面同伴的右肩等。
帮助幼儿体验当两个人面对面的时候，对面同伴的右边和左边与自己的右边和左边是相反的。
3.让幼儿每人那一支笔和一本书，教师与幼儿面对面站立，要求幼儿按教师的要求做动作。
如：把笔放在老师右边的筐子，把书放在老师左边的筐子。
教学反思通过上这节课，加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。
全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。
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《左左右右》大班教案
《左左右右》大班教案
活动设计背景
大班年龄段的幼儿对区分左右的认知能力还是很模糊，常常不清左与右。
通过实践活动，实际操作，能让幼儿对此概念有更清晰的理解与认知。
活动目标
1、能以其他事物为参照物区分左右，体验左右的相对性。
2、训练幼儿反应的灵敏性。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1、在两事物相对性的情况下，正确区分左右。
2、理解何为相对。
3、在以其他事物为参照物的情况下区分左右。
活动准备
每个幼儿一个腕花、一本书、一支笔、两个小筐、头饰。
活动过程
一、以自己为参照物，区分左右。
1、提问：你们的那只手是右手?那只手是左手?请给右手戴上腕花。
2、请四名幼儿分别扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爷爷。
并
戴上相应的头饰。
请这四个幼儿按季节轮换顺序排成横排，其他幼
儿站在四名幼儿的后面，说说春夏秋冬之间的左右关系。
如：春姐
姐在夏哥哥的.左边还是右边?等等。
二、以其他事物为参照物区分左右。
1、请幼儿右手腕带上腕花。
两个幼儿结伴面对面站好后，举起
戴腕花的右手，相互看一看对面同伴的右手在自己的左边还是右边。
然后举起左手，看一看对面同伴的左手在自己的左边还是右边?
2、请幼儿用自己的右手拉拉对面同伴的右手，拉拉对面同伴的
左手，拍拍对面同伴的右肩等。
帮助幼儿体验当两个人面对面的时候，对面同伴的右边和左边与自己的右边和左边是相反的。
3、让幼儿每人那一支笔和一本书，教师与幼儿面对面站立，要
求幼儿按教师的要求做动作。
如：把笔放在老师右边的筐子，把书
放在老师左边的筐子。
教学反思
通过上这节课，加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。
全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。