学生写的诗歌PPT
创作儿童诗共45张PPT

造欲望。
《小树的梦想》
通过小树的成长历程和坚持不懈 的精神,Байду номын сангаас励儿童勇敢追求自己
的梦想。
现代优秀儿童诗欣赏及评价标准
评价标准
诗歌的语言应简洁生动、富有节奏感和 音乐美,适合儿童阅读和朗诵。
优秀的儿童诗应具有鲜明的儿童视角和 独特的审美趣味,能够激发儿童的想象 力和创造力。
创作儿童诗共45张PPT
目录
• 儿童诗概述与特点 • 创作灵感来源与捕捉 • 语言表达技巧与运用 • 主题选择与情感传递 • 图文结合与版面设计 • 实例分析与欣赏 • 总结回顾与拓展延伸
01
儿童诗概述与特点
儿童诗定义及发展历程
儿童诗的定义
为儿童创作的,以优美的韵律、生 动的形象和丰富的想象来表现儿童 生活和情感的诗歌。
比喻和拟人
运用比喻和拟人的修辞手法,使 诗歌更加生动形象,便于孩子们
理解和记忆。
排比和对仗
使用排比和对仗的句式,增强诗歌 的节奏感和韵律感,使其更加朗朗 上口。
反复和夸张
通过反复使用某些词汇或表达方式, 以及运用夸张的修辞手法,强调诗 歌的主题和情感,加深孩子们的印 象。
04
主题选择与情感传递
关爱自然,培养环保意识
描绘大自然的美丽与神奇,激发儿童对自然的热爱和探 索欲望。
通过诗歌表达对自然环境的珍视和保护,培养儿童的环 保意识和责任感。
引导儿童观察自然、感受自然,培养他们的观察力和想 象力。
友谊亲情,传递温暖情感
01
描绘友谊的美好与力量,让儿 童懂得珍惜友情、相互帮助。
02
通过诗歌传递家庭亲情的温暖 与重要,培养儿童对家庭的归
小学生诗词大赛活动课件PPT精选全文

14. 告诉我们要拥有更多的知识,就要不断地努力学 习的诗句是: 问渠那得清如许,为有源头活水来。
楼。
更上一层
16.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句:海 内存知己,天涯若比邻 来表达对远别好友的深情厚谊 。
在括号内填上合适的乐器名: 17.葡萄美酒夜光杯,欲饮(琵琶)马上催。
在括号内填上合适的乐器名: 18.羌 (笛)何须怨杨柳,春风不度玉门关。
4. “停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中“坐”的意
思是(A)。
A.因为 B.坐下 C.座位
5. “忽如一夜春风来,千树万树梨花开”写的是(C)
A.春色 B.梨花 C.雪景
6. 龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物,化作春
泥更护花”句中,“红”是指(B)
A.红色 B.花 C.树叶
7. “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”出自杜甫的
在括号内填上带“春”字的词语 春水
在括号内填上带“春”字的词语 春潮
在括号内填上动物名 犬
(“少壮不努力,老大徒伤悲。”)
(谜底是:画)
“ 海内存知己,天涯若比邻”
“山重水复疑无路” “柳暗花明又一村”
随风潜入夜,润物细无 声
每逢佳节倍思亲”
“独在异乡为异客,
“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”
18.返景入深林,复照青苔上。《鹿柴》唐·王维
19.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山!《出塞》
唐·王昌龄
20.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。《望天门
山》唐·李白
21.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。《山行》
唐·杜牧
22.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。《绝句》
唐·杜甫
23.深林人不知,明月来相照。《竹里馆》唐·王维
2024诗歌《家》ppt课件

诗歌《家》ppt课件CONTENTS•诗歌背景与作者简介•诗歌内容赏析•诗歌艺术手法探讨•诗歌价值与社会影响•跨文化对比:东西方家庭观念异同•诗歌《家》在当代的传承与弘扬诗歌背景与作者简介01时代背景社会动荡,家庭观念受到冲击作者所处的时代,社会经历了巨大的变革,传统的家庭观念受到了严重的冲击,这使得作者开始思考家庭的意义和价值。
文学思潮的影响当时的文学界涌现出了一批关注社会现实、反映人民心声的作家和作品,这些文学思潮对作者的创作产生了深远的影响。
作者生平及主要成就作者的生平经历介绍作者的出生、成长、教育背景以及主要的人生经历,这些经历对作者的思想和创作产生了重要的影响。
主要成就概述作者在文学创作方面的主要成就,包括代表作品、获奖情况以及对文学发展的贡献等。
《家》创作背景及意义创作背景介绍《家》这首诗的创作背景,包括作者当时的处境、心境以及对家庭和社会的深刻思考等。
诗歌意义阐述《家》这首诗在文学史上的地位和价值,以及它所传达的家庭观念、社会意义等对读者和现代社会的影响。
同时,也可以结合诗歌的文本分析,进一步解读诗歌的内涵和意义。
诗歌内容赏析02整体结构与写作特点结构紧凑,层次分明诗歌《家》以简洁明快的语言,通过描绘家庭场景和人物形象,传达出深刻的情感与主题思想。
整首诗歌结构紧凑,层次分明,使得读者能够迅速把握诗歌的主旨。
写作特点鲜明诗人运用生动的意象和贴切的比喻,将家庭生活的点滴细节描绘得栩栩如生。
同时,诗歌语言质朴自然,不事雕琢,更易于引起读者的共鸣。
描绘家庭场景及人物形象家庭场景温馨和谐诗歌中描绘的家庭场景充满了温馨和谐的气氛。
诗人通过刻画家庭成员之间的互动和关爱,让读者感受到家的温暖和幸福。
人物形象鲜活生动诗人在诗歌中塑造了多个鲜活的人物形象,如慈爱的母亲、勤劳的父亲、活泼的孩子等。
这些人物形象各具特色,栩栩如生,使得诗歌更加具有感染力和传唱性。
传达情感与主题思想情感真挚深沉诗歌《家》传达出的情感真挚深沉,令人动容。
学写儿童诗PPT课件

梦想是什么? 梦想是金灿灿的阳光, 只要心中有______ , 梦想就会__________。
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
学写儿童诗
合山市实验小学 熊桂鄂
白云 星期日下午,我做完功课,到郊外
散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白 的云,好象棉花糖。我的手没天那么高, 不然就把那些棉花糖都拿下来吃 。
哪
一
白云
首 好多的棉花糖啊!
是 诗
谁把它举得那么高?
? 叫人看到却让人尝不到 !
诗的味道
读诗时,让人觉得很美或 很有趣,会情不自禁地微笑, 内心有着和作者一样的想法和 感觉 。
排比
微笑Biblioteka 微笑是开在脸上的花朵 微笑是挂在嘴上的蜜糖 微笑是最暖和的阳光 微笑比糖更甜 微笑比花更香
假设
如果
如果我变成风 就到妈妈工作的地方替妈妈 把脸上的汗珠 一颗颗吹干
大胆想象,完成填空。
梦 花的梦,是红的, 叶的梦,是绿的, 露珠的梦,是_____, 宝宝的梦,是_____。
梦想是什么
梦想是什么? 梦想是美丽的小花, 只要有雨露滋润, 它就会__________。
为天量身高
我要为天量身高。 先用大树, 哦,不够。 再用风筝, 哦,还是不够。 然后用气球, 够了吗? “叽叽喳喳”—— 那是鸟儿们说, 不够,不够。 “呼呼呼”—— 那是风说, 自己飞上去吧。 于是,我乘着热气球, 一米、十米、一百米…… 天呀!你到底有多高?
第14讲:儿童诗写作 ppt课件

儿童诗歌的几种写法
1、比喻法 2、拟人法 3、假设法 4、阅兵法 5、叙事法
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25
儿童诗与儿歌的区别
《小弟和小猫》 我家有个小弟弟,/聪明又 淘气,/每天爬高又爬低,/满头满脸都是泥。 /妈妈叫他来洗脸,/装没听见他就跑;/爸爸 拿镜子把他照,/他闭上眼睛格格地笑。/姐姐 抱来个小花猫,/拍拍爪子舔舔毛,/两眼一眯 “妙,妙,妙,/谁跟我玩,谁把我抱?”/弟 弟伸出小黑手,/小猫连忙往后跳,/胡子一撅 头一摇,/“不妙不妙!太脏太脏我不要!”/ 姐姐听见哈哈笑,/爸爸妈妈皱眉毛,/小弟听 了真害臊:/“妈!妈!快给我洗个澡!”
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35
致老鼠
我喜欢你们——
一双机灵的眼睛,
粉红的耳朵 。
虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国,
一定要你们,
洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教会你们,
自己劳动,
做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们,
介绍个朋友——
它的名字叫猫。
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36
捉月亮的网
希尔沃斯坦(美)
我做了一个捉月亮的网, 今晚就要外出捕猎。 我要飞跑着把它抛向天空, 一定要套住那轮巨大的明月。 第二天,假如天上不见了月亮, 你完全可以这样想: 我已捕到了我的猎物, 把它装进了捉月亮的网。 万一月亮还在发光, 不妨瞧瞧下面,你会看清, 我正在天空自在地打着秋千, 网里的猎物却是个星星。
我们还给这个绿色的蛋糕 另取了一个名字 叫它:草坪
ppt课件
10
草地
秋风,是个油漆匠。
早上,它从太阳那儿领
来颜料;
傍晚,就去给森林里的
动物刷墙。
我家门前的草地,就是
小学生古诗词经典诵读篇目ppt

唐 高骈 绿树阴浓夏日长, 楼台倒影入池塘, 水晶帘动微风起, 满架蔷薇一院香。
古诗词
8.秋词
唐 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。
古诗词
9.劝学
唐 颜真卿 三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟.
古诗词
10.登鹳雀楼
古代经典
(二)
出则弟
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
古代经典
(六)
亲仁
同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏
余力学文
不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真 读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 非圣书 屏勿视 蔽聪明 坏心志 勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致
古诗词
13.游子吟 唐 孟郊
慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春晖。
古诗词
14.江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
第一单元单元学习任务《学写诗歌》课件(26张PPT)高中语文统编版必修上册

香雪因为对文具盒的向往,误上火车,被带到距离台儿沟三十公里的 地方。贫穷的她之所以有勇气上车是因为她有四十个鸡蛋,这个鸡蛋是父 母辛苦攒下的,对她而言是一笔“巨款”,她认为这四十个鸡蛋能和对方交 换一个文具盒。让我感到难过的是,这四十个鸡蛋对方并不需要!香雪不 愿意白拿别人的东西,最后还是把鸡蛋塞在对方座位底下迅速下火车。在 回台儿沟的路上,香雪急着见到它,她希望台儿沟会变成这样的“那时台 儿沟的姑娘不再央求别人,也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮 小伙子都会求上门来,火车也会停得久一些,也许三分、四分,也许十分, 也许八分。它会向台儿沟打开所有的门窗,要是碰上今晚这种情况,谁都 能从从容容的下车。”
8
那么,如何选择意象呢? (1)心中有画面。诗人在下笔之前,如果心中有清晰的画面,就 很容易有针对性地选择物象,从而自然地将心中的情感(意)表达出 来。如《沁园春·长沙》中的“万山红遍,层林尽染;漫江碧透, 百舸争流”,画面清晰,意象鲜明,表达了作者对祖国壮美山川的赞 美之情。
9
(2)融情于意象。在诗歌里景是以物象的形式出现的,是意的客 观载体,是诗人用来表达感情和思想的工具,是为诗人传递“意” 服务的。诗人一旦将自己的思想感情,也就是我们通常说的心志、 意,寄托在意象上,便可达到情景交融的境界。
5
学写诗歌 1.抒写真情 诗 歌 是 世 界 上 最 美 的 花 朵 , 历 来 有 “ 文 学 之 母 ”“ 语 言 的 钻 石”之美誉。我国诗歌自《诗经》以来,作品浩若烟海,博大精深, 表现出了我们国家人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧。 诗人往往要借助诗歌精练的语言来抒发真情实感,抒写生活感悟。
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【写作指导】 (1)写作要求:①选择自己喜爱的物象;②展开 联想和想象;③揭示蕴含在生活中的哲理。
《学写诗歌》课件

单元目标
1.感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟,理解文章作者对 国家前途命运的关注,
激发青春的热情,理解青春的价值,敞开心扉,追寻理想,拥抱 未来。
2.领会本单元诗歌与小说的内容,理解诗歌运用意象抒发情感 的手法,把握小说叙事和抒情的特点,体会诗歌和小说的独特魅力。
3.学习从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品,获得审美体验,提高对文学作品的鉴赏 能力。
4.结合本单元诗作的学习,尝试进行诗歌写作。可以以本单元的作品为学习的范本,也可以选 择自己喜欢的中外诗歌作为研习的材料,从生活出发,寻找素材,激发诗情,抒发真情实感。掌握诗 歌写作的一般技巧,注重语言的锤炼。
内容概要
本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期,都是对 青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀,或感悟人生、思考未来, 让我们体验到各具特色的文学表达,点燃澎湃的青春激情。
《 沁 园 春 ·长 沙 》 通 过 对 长 沙 秋 景 的 描 绘 和 对 青 年 时 代 革 命 斗 争 生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑 视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
《立在地球边上放号》一方面通过对自然景观的真实反映,展示了大自然雄伟壮丽的景色;另一 方面,自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映,是“五四”时期狂飙突进的时代精神象征,是 向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
3.情趣
诗歌不仅要有意象,有哲理,还要有情趣——脱俗之趣。这情趣,要超脱凡俗,能让读者暂时“活在别 处”。卡尔维诺在《未来千年文学备忘录》的一开始就声明他的创作就是减少人的沉重感。在他看来, 人的沉重包括天体的沉重、城市的沉重、语言的沉重,这些都是人的生命体验中无法躲避的现实。人 们在现实生活中无法躲避沉重和困苦时,往往在文学艺术中凭借智慧的调节和灵魂的超越便能够寻求 到一种摆脱和超越,从而能够至少暂时“活在别处”,进入一个截然不同的美丽新世界。
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望月有感
时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。
南吕· 四块玉· 别情
自送别,心难舍,一点相 思几时绝? 凭阑袖拂杨花雪。 溪又斜,山又遮,人去也!
双调· 蟾宫曲· 送春
问东君何处天涯。落日啼鹃,流 水桃花。淡淡遥山,萋萋芳草, 隐隐残霞。随柳絮吹归那答,趁 游丝惹在谁家。倦理琵琶,人倚 秋千,月照窗纱。
李白
李白(701年2月28日—762年),字太 白,汉族,四川省江油市青莲乡。号青 莲居士,又号“谪仙人”。中国唐朝诗 人,有“诗仙”、“诗侠”之称。有 《李太白集》传世,诗作中多以醉时写 的,代表作有《望庐山瀑布》、《行路 难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁 甫吟》、《早发白帝城》等多首。后有 电影《永不消逝的电波》中“李侠”的 原型李白;《胭脂扣》等多多部小说作 者李碧华原名李白。
杜甫与李白合称“李杜”,为了与另两位诗人 李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白 又合称“大李杜”,杜甫也常被称为“老杜”。 杜甫与杜牧是远房宗亲,同为晋朝灭孙吴的大 将杜预之后裔(杜甫为杜预二十世孙)。虽然 杜甫在当朝不为世人所知,但经过后世的研究, 他的作品最终对中国文学和日本文学产生了深 远的影响。他的约1500首诗歌被保留了下来, 作品集为《杜工部集》。他在中国古典诗歌中 的影响非常深远,被后人称为“诗圣”,他的 诗也被称为“诗史”。
诗教 究 英 大业 代手 谷 曾 垿 文 徐 人育 政 国 学于 表、 、 经 , 家 志 的的 治 留 年 、杭 诗黄 大 用 字 。 摩 影熏 经 学 赴 天州 人狗 兵 过 槱 徐 ( 响陶 济 , 美 津一 ,、 、 的 森 志 。及 学 入 国 北中 新谔 云 笔 , 摩 欧 。 剑 学 洋, 月谔 中 名 留 是 ~ 美 在 桥 习 大先 诗等 鹤 : 学 金 浪 剑 大 银 学后 社。 、 南 美 庸 漫 桥 学 行 和就 成徐 仙 湖 国 的 主 两 当 学 北读 员志 鹤 、 时 表 ) 义 年 特 。 京于 。摩 、 诗 改 兄 现 和 深 别 大上 是 删 哲 名 。 代 唯 受 生 学海 新 我 、 志 原 诗 美 西 , 。沪 年月 、 海 摩 名 人 派 方 研 年 江 毕派 心 谷 。 章 、 散 赴 、 1897 1931
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
赏析:
代宗应宝二年(763),安史之乱平定了,杜甫回到成都草堂。 此时他的心情特别舒畅,面对一派生机的春景,不禁欣然命笔,一 挥而就,这幅“春景图“,有近有远,有声有色;映衬成趣,明丽 开阔;人与物俱适,动与静结合;一派生机,千里春色,不仅描绘 了祖国山川之多娇,又表现了诗人心情之怡悦。
自创诗歌…………4
古诗赏析…………16
古诗欣赏…………10 古诗大意…………17 元曲大赏…………12 现代诗人…………18 现代诗欣赏………14 古代诗人简介……19 歌谣………………15 现代诗人简介……21
四季的河
宋湘莹
春天 河边那棵柳树迎风招展 河水像一面闪光的明镜 为那垂柳照一照,它那优美又柔软的身姿 盛夏 河边那一片欢腾的景象 一群孩子在河里打水战 那说笑声和打闹声,融合成了一首合奏曲 深秋 河水是如此的清澈见底 树叶落在河里成为小船 随着流水往前流,成了无数支远航的船队 隆冬 河岸的树木落尽了叶子 河水不停不息哗哗地流 河里升起一缕雾气,真仿佛进入仙境一般
小 巴 狗
小巴狗,上南山,割荆条,编簸篮。称大米,做 干饭,老头吃,老妈妈看,急得小狗啃锅沿。小 狗小狗你别急,剩了锅粑是你的。 小巴狗,上南山,走到路上断盘缠 (路费)。 卖公鸡,肯打鸣;卖草(母)鸡,肯下蛋;卖孩 子,怪可怜;卖老婆,不值两斤红芋(蕃薯)钱。 小巴狗,带铃铛,恍郎恍郎到集上,买三包子, 俩麻糖,拿回家中孝顺娘,俺娘说俺是孝郎。 小巴狗,带铃铛,滴喽晃郎到集上,打个滚 儿,拾俩钱儿,买个媳妇带俩孩儿,一个叫抬筐 儿,一个叫挎篮儿。 小巴狗,你看家,我上南山采红花,一棵红花 没采了,小狗在家汪汪咬。小狗小狗咬什么?咬 亲家。亲家亲家你坐下,听我说说你那闺女好邋 遢,叫她去做饭,她在锅底下烧鸡蛋;叫她去刷 锅,她在锅里洗裹脚(缠脚布);叫她去磨面, 里一半,外一半,抛抛撒撒一大片;叫她去下地 (到田干活),她在地头唱大戏,又是梆子腔, 又是柳子戏,你说可气不可气?
清明
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
大意:
清明节这天细 雨纷纷,路上远行 的人好像断魂一样 迷乱凄凉。向人询 问酒家哪里有,牧 童远远地指了指杏 花村。
舒婷,中国女诗人,出生于福建龙海市石码镇, 祖籍福建省泉州市,居住于厦门鼓浪屿。1969年 下乡插队,1972年返城当工人,1979年开始发表 诗歌作品,1980年至福建省文联工作,从事专业 写作。主要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的 鸢尾花》、《始祖鸟》,散文集《心烟》等。 舒 婷崛起于20世纪70年代末的中国诗坛,她和同代 人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风, 在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮。舒婷 是朦胧诗派的代表人物,《致橡树》是朦胧诗潮 的代表作之一。
枯叶像是飞机慢慢飘入湖中
小河就像是一双常年冰冷的手
黄卓
千千江水宽, 万万河水长。 春水润物无声, 夏水养物无言。 秋水护物无偿,
冬水凝当我开心时,
天空就会阳光明媚。
当我哭时,
天空就会下雨。
当我失败时,
天空仿佛告诉我不要怕。
春天
冼信程
河水像一个顽皮的小孩,奔流不息 夏天 河水像一朵小花,开的如此耀眼 秋天
河水像一位农民,勤劳的送来小鱼
冬天 河水像一只正要入睡的狗熊,身体流动得 如此缓慢
黄耀辉
春天的河水是一个顽皮的小孩 夏天的河水是一个歌唱家 秋天的河水是一个美丽的少女
冬天的河水是一个大冰块,如 此的冷啊
关山月· 关山三五月 关山三五月,客子忆秦川。 思妇高楼上,当窗应未眠。 星旗映疏勒,云阵上祁连。 战气今如此,从军复几年。
组员: 黄耀辉 刘诗曼 李宾逊 冼信程 组长: 宋湘莹
黄卓
诗歌是想象力和自由精神的种子,从小播下去,长大 了就生出智慧的绿叶。诗歌能发掘孩子心灵中丰富的 普遍存在的美,孩子通过读诗、写诗陶冶儿童稚嫩的 心灵,诗就是儿童情感上的营养品。 小朋友,只要你的眼睛盯到了美丽的诗歌上,一个美 丽的故事就会开始,世界就在你的眼前发生着神奇的 变化。而你在童年时定下的读书的基调,往往影响了 你一生的趣味。
如果明天永不到来
所有阳光都在睡去 在河面的摇篮里 所有笑容都在凝固 装进粉红的信笺 枫叶一片一片的变成火烧 固执地说,我会再来 歌声穿过舞娘的袖间 在耳膜上留下冗长的回响 远古的海浪 四面八方涌来 夜夜篝火前奔腾的骏马 带走星辰,带走冬天 长桥用倒影酝酿沉默 灯光读不懂黑暗 油纸伞从小巷飞走 化作纸间蹁跹的蝴蝶 一片竹叶游出山水画 又被眼泪冲散 如果明天永不到来 我会不会失眠 书架上的书本漠不关心 互相偷写着情书 杯子失去了唯一的手臂 却重新获得自由 明天被邮寄到了邮箱 与今天混作一团 笑容不经意浮现 心动不小心滑进心间 即使明天永不到来 我耷拉着衣衫 已经如愿
1918 1921
1915
【艾青】(1910~1996)现、当代诗人。原名蒋海澄,笔名 莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养 育到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌 年赴法国勤工俭学。1932年初回国,在上海加入中国左翼美 术家联盟,从事革命文艺活动,不久被捕,在狱中写了不少 诗,其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动,一举 成名。1935年出狱,翌年出版了第一本诗集《大堰河》,表 现了诗人热爱祖国的深挚感情,泥土气息浓郁,诗风沉雄, 情调忧郁而感伤。抗日战争爆发后,艾青在汉口、重庆等地 投入抗日救亡运动,任《文艺阵地》编委、育才学校文学系 主任等职。1941年赴延安,任《诗刊》主编.
李宾逊 温暖的风吹绿了春天 美丽的湖水清澈见底 就像一面明亮的镜子 照料着生机勃勃的树林 寒冷的雪刮过冬天 鲜美的花瓣舞动着夏天 烈日炎炎的光线照在水中 小河像一条发光的丝带 那么的引人注目 四季的景色都很美 着就是四季的河 万物披上了一件雪衣 有着一层薄冰的河面 像那姑娘蒙上了朦胧的面纱 枯黄的叶代表着秋天