学写儿童诗 ppt课件

怎样写儿童诗
讨论题
你能说一说:
什么是诗歌吗？
爸爸，请听我说
散文分行不是诗
有首歌儿唱得好，
有首歌儿唱得好，叫
叫做世上只有妈妈好。
做世上只有妈妈好。
我却说“世上只有爸爸好。” 其实，爸爸对我们的爱 绝不亚于妈妈对我们的爱， 只是爸爸对我们的爱 不容易让人察觉而已。
我却说“世上只有爸 爸好。”其实，爸爸 对我们的爱绝不亚于 妈妈对我们的爱，只 是爸爸对我们的爱不 容易让人察觉而已。
咏鹅
唐.骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
例诗
静夜思
唐.李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
例诗
点拨
诗歌的基本特点： 1、语言精练，高度集中、概括地反映生活； 2、抒情言志，饱含丰富的思想感情； 3、丰富的想象、联想和幻想； 4、语言具有音乐美； 5、语句分行排列，注重结构形式的美。
点拨：
同学们根据每一小节的结构 ，能不能自己给诗歌补上一 小节呢？
云破月来花弄影， 重重帘幕密遮灯。 ——天仙子 北宋·张先
例诗
月亮的家
傍晚 月亮从东山升起 发出柔和的光 东山说：“我就是月亮的家。”
黑夜 月亮从树梢上玩耍 发出耀眼的光 树梢说：“我就是月亮的家。”
例诗
山村孩子的画
云是画面的主角， 让阳光渲染它的模样。 暖一抹，冷一抹， 在小溪的天空漂浮。
例诗
云
云是， 走动的鞋子。 走过高山， 走过大海， 走过很多地方， 轻飘飘的鞋子， 走过的路， 一点痕迹也没有。
讨论：
1、这首诗写了云的 什么特点？ 轻飘飘，会移动，没 有痕迹。 2、如何评价这首诗 ？ 形象、生动，富有想 象力。
秋娃娃写信
秋娃娃，好心肠， 摘下树叶写信忙。 写给谁，给大雁， 快快启程飞南方； 写给谁，给松鼠， 快快准备过冬粮； 写给谁，给獾子， 快快打洞造新房； 写给谁，你我他， 多穿衣裳别着凉。 写给这儿，写给那儿， 最后黄叶都写光。
树是画面的主角， 让风涂抹它的年轮。 浓一笔，淡一笔， 叶的眼睛在崖畔张望。
例诗
童年
什么时候我还托着腮帮， 仰望父亲脸上， 岁月碾过的道道车辙。 冥想着， 时光的华丽马车呼啸而至， 满载我一个个天真的梦想。
什么时候我还趴在母亲的膝旁， 耳边的故事像山泉一样流淌， 微风的抚摸是催眠的小曲儿。 睡梦里， 身子在云端悠悠飘荡。
点拨：
春天是花的世界，草的海洋， 是同学们的乐园，作者把抑制 不住的欢乐之情，用设问的方 法，简洁地表达出来了，读了 让人感到意犹未尽。春天的景 象还有很多，比如，快乐的小 燕子，丁咚响的泉水，沙沙下 的春雨。我们可以给诗歌添上 没见过风， 无论是你，无论是我。 当树叶沙沙作响， 那是风在吹拂。 谁也没见过风， 无论是你，无论是我， 当树向你频频点头， 那是风在吹过。
例诗
雪
雪是圣洁的天使， 使得大地玉洁冰清。 雪是舞的化身， 飘飘洒洒，万分柔情。 雪是幸福的使者， 她预示着丰收的喜悦。 雪是欢乐的前奏， 她吹响了冬的号角 。
点拨：
同学们根据每一小 节的结构，能不能自己 给诗歌补上一小节呢？
例诗
讨论：
1、这首诗是如何构思的？ 秋天，大雁南飞，松鼠储粮 ，獾子打洞是自然现象。作 者用拟人手法将落叶与这些 现象联系在一起，生动地将 秋天来了告诉人们，塑造了 乐于助人的秋娃娃形象。
例诗
春天怎么来
春天怎么来？ 花开了， 春天就从花朵里跑出来。 春天怎么来？ 草绿了， 春天就从绿色里跳出来。 春天怎么来？ 我高兴了， 春天就从我的心里飞出来。