学写儿童诗PPT课件

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学写少年儿童诗.ppt

一首诗的诞生（高洪波）
一条鱼游动在水中一朵云漂浮在空中一头虎徜徉在山岭一穗麦生长在山野一首诗正是这样诞生着
儿童诗歌的写法
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一物
比成另一物。
例：《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机场。 /一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷叶，/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不满脸通红，昏昏沉沉的，跌进西方的山中。
想象
燕子的尾巴— 桃子— 蒲公英— 闪电— 老师—
我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星：这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。
《小鸟和果树》冬天，果树光秃秃的：没叶，没花，没果......
《萝卜》萝卜妹妹你真粗心捉迷藏时把忘在外面
《萝卜》萝卜妹妹你真粗心捉迷藏时把头发忘在外面
《螃蟹》螃蟹你为什么老是横着走? 是不是——————————？还是———————————？
《螃蟹》螃蟹你为什么老是横着走? 是不是想横行霸，欺负弱小？还是在等待对手，准备一决高低？
例：《悄悄话》妈妈出差了，/晚上来电话， /照顾好自己，/别让妈牵挂。/我给妈妈悄悄话，/妈妈放心吧/女儿已长大。
儿童诗歌的几种写法
1、比喻法 2、拟人法 3、假设法 4、阅兵法 5、叙事法
鸽子
林武宪
鸽子在天上绕圈子把自己的家当圆心绕了一圈又一圈绕了一圈又一圈圈圈越绕越大不论它飞多久不论它飞多远家永远是它的圆心
充满想象充满童趣巧用修辞语言精炼

《描写儿童的古诗》课件

01
古诗的影响与启示
对后世的启示
传承文化
通过学习古诗，了解古代儿童的生活状态和情感世界，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
VS
启发思考
古诗中蕴含着丰富的哲理和人生智慧，能够启发后人思考人生意义和价值，培养人文素养。
对现代教育的意义
培养审美能力
古诗具有独特的韵律和美感，通过学习古诗，可以培养孩子的审美能力和艺术鉴赏力。
象征
通过一个事物暗示另一个事物或抽象概念。例如，杜牧的《秋夕》中“天阶夜色凉如水”，用凉夜象征宫廷的冷漠和寂寞。
拟人与夸张
拟人
赋予非人类事物以人的特征，使其具有情感或行为。例如，杨万里的《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，将小荷和蜻蜓拟人化，生动地描绘了初夏的景象。
夸张
通过夸大或缩小事物的尺寸、数量、程度等来表达情感或强调特点。例如，李白的《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，夸张地描绘了瀑布的壮丽景象。
主题目的
阐述《描写儿童的古诗》课件的目的，即通过古诗的赏析，引导学生感受古代儿童的生活状态和情感世界，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
目的与意义
目的
明确《描写儿童的古诗》课件的教学目的，即通过学习古诗中的描写手法、意境和情感，提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。
意义
阐述《描写儿童的古诗》课件的意义，包括传承和弘扬传统文化、培养学生的审美情趣和人文素养等。
01
古诗内容解析
古诗背景
时代背景
了解诗人所处的时代背景，对于理解古诗中儿童形象的刻画有重要影响。
个人经历
诗人的个人经历，特别是与儿童相关的经历，是古诗创作的重要素材。

《学写儿童诗》课件

启迪思维
儿童诗常常通过形象和比喻来表达意思，可以激发儿童的想象力和思维能力。
陶冶情操
儿童诗多表达美好的情感和积极向上的精神，能够陶冶儿童情操，养成乐观向上的心态。
传承文化
儿童诗作为文学的一种形式，能够传承和弘扬民族优秀文化，增强儿童的文化自信。
02
儿童诗的写作技巧
灵感获取：从生活、自然中寻找灵感
隐喻象征
寓言诗善于运用隐喻、象征等修辞手法，使诗歌更具内涵与韵味，引导读者深入思考。
教育意义
寓言诗的教育意义在于通过诗歌的形式向孩子们传递正能量，引导他们树立正确的价值观与人生观。
欣赏与分析
1 2
经典作品
欣赏与分析环节将选取一些经典儿童诗作品，供读者品味与学习，如《小星星》、《鹅鹅鹅》等。
互动交流
引导学员之间相互交流，分享创作心得和灵感来源。
尊重个性
尊重每位学员的个性和创作风格，鼓励他们敢于尝试和创新。
作品点评
肯定优点
点评时要充分肯定学员作品中的优点，如创意、表现力、语言运用等方面。
鼓励创新
鼓励学员在创作过程中继续发挥想象力和创造力，创作出更多优秀的儿童
诗。
指出不足
针对作品中存在的不足，提出具体的改进建议，如诗句结构、韵律调整等。
使读者产生共鸣。
情感表达
生活诗关注儿童的情感世界，通过诗歌表达他们的喜怒哀乐，让读者更加了解孩子们的内心世界
。
细节捕捉
生活诗善于捕捉儿童生活中的细节，以小见大，通过点滴琐事展
现孩子们的成长与变化。
自然诗：展现大自然的美丽与奥秘
自然景观
自然诗以大自然为题材，描绘美丽的山水、湖泊、森林等自然景观，激发孩子们对自然的热爱与探索欲望。

学写儿童诗PPT课件

01
鼓励作家深入生活、观察儿童，创作出更多反映儿童真实情感和生活的优秀作品。
拓展题材与风格
02
鼓励作家拓展儿童诗的题材和风格，创作出更多具有想象力和创造力的作品。
加强教育与引导
03
在儿童诗创作中注重教育和引导功能，帮助儿童树立正确的价值观和审美观。
推动多元化发展
04
鼓励和支持不同文化、背景和经历的作家参与儿童诗创作，推动儿童诗的多元化发展。
课外活动组织
朗诵会
定期举办儿童诗朗诵会，让学生有机会在舞台上展示自己的朗诵才华，提高学生的朗诵技巧和自
信心。
创作比赛
组织儿童诗创作比赛，鼓励学生积极参与，激发学生的创作热情
，提高学生的写作水平。
诗集制作
指导学生将自己创作的儿童诗整理成诗集，进行排版、设计、印刷等实践操作，培养学生的综合
பைடு நூலகம்实践能力。
THANKS
、条理分明。
作品展示与评价
作品展示
将学生的作品进行展示和交流，让学生互相学习和借鉴。
评价方法
根据评价结果，引导学生反思自己的创作过程，找出不足并提出改进意见。
评价标准
制定具体的评价标准，包括语言运用、意象塑造、情感表达和结构安排等方面。
反思与改进
采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对作品进行全面、客观的评价。
05
儿童诗的教学应用
课堂教学设计
导入
通过朗读、背诵等方式，引导学生进入儿童诗的世界，激发学生
的学习兴趣。
讲解
介绍儿童诗的特点、分类、写作技巧等基础知识，帮助学生了解
儿童诗的魅力和价值。
示范
选取经典儿童诗进行示范朗诵和解析，让学生感受儿童诗的节奏

2024版儿童诗教学ppt课件

感受生活
鼓励儿童体验生活中的喜怒哀乐，关注自己的情感和感受，为诗歌创作提供灵感。
记录素材
指导儿童用笔记、拍照或录音等方式记录观察到的有趣事物和瞬间，作为创作的素材。
运用修辞手法提升表达效果
比喻和拟人
通过比喻和拟人的手法，让儿童将抽象的事物具象化，增强诗歌的形象性和生动性。
夸张和反复
06
总结回顾与展望未来发展趋势
本次课程重点内容回顾总结
儿童诗的基本概念和特点
介绍了儿童诗的定义、分类和特点，帮助学员对儿童诗有更深入的理解。
儿童诗的创作技巧
详细讲解了儿童诗的创作技巧，如选题、构思、语言表达等，提升学员的创作能力。
儿童诗的欣赏与评析
通过实例分析，指导学员如何欣赏和评析儿童诗，培养学员的审美能力和文学素养。
古代
儿童诗雏形出现在一些童谣、儿歌中。
近现代
随着儿童文学的兴起，儿童诗逐渐成为一种独立的文学体裁。
当代
儿童诗创作繁荣，涌现出大量优秀作品和诗人。
儿童诗与成人诗区贴近儿童生活。
面向成人，语言较为深奥，主题多元。
02
成人诗
儿童诗与成人诗区别
01
儿童诗
02
语调和语气
引导儿童注意语调和语气的运用，通过不同的语调和语气表达诗歌中的情感和意境。
04
课堂教学实践：引导孩子创作儿童诗
激发孩子创作兴趣，培养自信心
通过欣赏经典儿童诗、讲解儿童诗的特点和魅力，激发孩子的创作兴趣。鼓励孩子自由发挥想象力，创作具有个性特色的儿童诗。
对孩子的作品给予充分肯定和赞扬，培养孩子的自信心和创作动力。
设计奖励机制，对优秀作品给予奖励，激发孩子们的创作热情。

小学学写儿童诗课件

03
CHAPTER
儿童诗的题材与主题
VS
动物世界是儿童诗的另一个常见主题，通过描绘动物的形象和习性，引发孩子们对动物的喜爱和关注。
详细描述
动物世界主题的儿童诗通常以动物为主角，描绘它们的形象、习性和生活。这些诗歌可以让孩子们了解动物的生存状态，培养他们的同理心和爱护动物的意识。
总结词
亲情与友谊是儿童诗中永恒的主题，通过描绘家庭成员之间的情感纽带和朋友之间的友谊，培养孩子们的社交能力和情感素养。
梦想与愿望主题的儿童诗通常描绘孩子们对未来的憧憬、对美好生活的向往和对个人成长的期待。这些诗歌可以帮助孩子们了解自己的潜力和追求，培养他们的自信心和积极向上的心态。
04
CHAPTER
儿童诗的鉴赏与品读
《小星星》
这首诗描绘了夜晚星空的美景，通过拟人的手法将星星比作孩子们的眼睛，表达了孩子们对美好事物的向往和追求。
节奏
比喻
比喻是儿童诗中常用的修辞手法之一。通过比喻，可以将抽象的概念具象化，使诗歌更加生动形象。在创作儿童诗时，可以选择与主题相关的具象事物，用比喻的方式表达出更深层次的含义。
拟人
拟人是儿童诗中常用的修辞手法之二。通过拟人，可以将非人类的事物赋予人类的特征和情感，使诗歌更加富有想象力和表现力。在创作儿童诗时，可以将动物、植物、物品等非人类事物拟人化，以表达出更丰富的情感和意义。
培养儿童的审美能力
促进儿童的语言发展
激发儿童的创造力
丰富儿童的内心世界
02
CHAPTER
儿童诗的创作技巧
在儿童诗中，押韵是非常重要的技巧之一。通过押韵，可以让诗歌更加和谐、优美，增强诗歌的音乐性和节奏感。在创作儿童诗时，可以选择适当的韵脚，使诗歌更加易于诵读和记忆。

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梦想是什么？梦想是一朵蒲公英，只要有风吹过，它会_________。
梦想是什么？梦想是金灿灿的阳光，只要心中有______ ，梦想就会__________。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
学写儿童诗
合山市实验小学熊桂鄂
白云星期日下午，我做完功课，到郊外
散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白的云，好象棉花糖。我的手没天那么高，不然就把那些棉花糖都拿下来吃。
哪
一
白云
首好多的棉花糖啊！
是诗
谁把它举得那么高？
？叫人看到却让人尝不到！
诗的味道
读诗时，让人觉得很美或很有趣，会情不自禁地微笑，内心有着和作者一样的想法和感觉。
排比
微笑Biblioteka 微笑是开在脸上的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖微笑是最暖和的阳光微笑比糖更甜微笑比花更香
假设
如果
如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗颗吹干
大胆想象，完成填空。
梦花的梦，是红的，叶的梦，是绿的，露珠的梦，是_____, 宝宝的梦，是_____。
梦想是什么
梦想是什么？梦想是美丽的小花，只要有雨露滋润，它就会__________。
为天量身高
我要为天量身高。先用大树，哦，不够。再用风筝，哦，还是不够。然后用气球，够了吗？ “叽叽喳喳”—— 那是鸟儿们说，不够，不够。 “呼呼呼”—— 那是风说，自己飞上去吧。于是，我乘着热气球，一米、十米、一百米…… 天呀！你到底有多高？

《学写儿童诗》PPT课件

2021/3/8
6
想象是儿童诗的精灵
2021/3/8
7
除了想象外，你还能发现什么？
2021/3/8
8
2021/3/8
9
押韵是儿童诗的音乐
2021/3/8
10
江上
❖
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对虎牙。
秋天的脚步飘飘， ________________ ________________ ________________ ________________
夏天的脚步闹闹， _________________ _________________ _________________ 2_02_1/_3/8______________
❖2021/3/8
20
拓展
❖ 以《我想》、《吃午餐》、《校园水墨画》等为题，试写一首小诗。
2021/3/8
21
素材和资料部分来自网络，如有帮助请下载!
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4
❖ 春天的小雨沙沙沙，像个可爱的小天使。招来了蜜蜂嗡嗡嗡，引来了蝴蝶翩翩舞。帮助大树长头发，赶着积雪快回家，吵醒了青蛙呱呱呱，领着蝌蚪找妈妈。
2021/3/8
Байду номын сангаас
5
❖ 春天的小雨沙沙沙，像个可爱的小天使。招来了蜜蜂嗡嗡嗡，引来了蝴蝶翩翩舞。帮助大树长头发，赶着积雪快回家，吵醒了青蛙呱呱呱，领着蝌蚪找妈妈。
冬天的脚步悄悄，
________________ ________________

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《星空》
老师是一个美丽的月亮，我们是———————，那教室是——————。
《星空》
老师是一个美丽的月亮，我们是44颗闪亮的小星星，那教室是一个美丽的星空。
《树叶》嫩绿的叶子是大树的——， —————————— ， ——————————， ———————————。
《树叶》嫩绿的叶子是大树的小手，在微风中轻轻招手，唱起沙沙沙的迎宾曲，正在欢迎春姑娘的到来。
学写儿童诗
你想拥抱美丽的四季吗? 你想描绘五彩缤纷的大自然吗? 你想探究神秘的日月星辰吗? 你想告诉大家稚拙、天真的幻想吗? 你想抒发自己的点点童心吗? 请跟我来。
小雨点
田地
小雨点是雨妈妈的孩子。
她染红花朵；她浸绿树枝。
她给晴蜓洗净透明的薄翅。
她在家家窗上弹奏轻快的曲子。
小雨点是一个好孩子。
的同学。/看着一张张惊喜的笑脸，/我心中开出花儿朵朵。/
同桌的女同学忘了带笔盒，/ “我们合用吧！” 我轻轻对她说。/她不再着急、难过，/我心中也感宁静、快活。
生活中有一颗很甜很甜的糖，/不知你尝没尝过？ /当你给别人送去欢乐，/你会把更多的欢乐收获。
5、叙事法——将一件事或一个故事写成诗。
例：《葡萄架》葡萄架，高又高，/上边吊着紫葡萄。/紫葡萄，大又圆，/个个儿，香又甜。/狐狸看见往上跳，/跳了半天够不到。/够不到，心不甘，/不说自己笨，/ 倒说葡萄酸。
例：《日的故事》有一天，日见了白说： /别以为你长了一根头发，/我就不认识你了；/又有一天，/日见了目说：/别以为你有了皱纹，我就认不出你了。
蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
大海是摇篮，
——是摇篮，
，
，
，
。
，
。 ——是——，
，
，
3、假设法——使用“假如”或“如果”
鸽子
林武宪
鸽子在天上绕圈子把自己的家当圆心绕了一圈又一圈绕了一圈又一圈圈圈越绕越大不论它飞多久不论它飞多远家永远是它的圆心
充满想象充满童趣巧用修辞语言精炼
写诗的秘密只有一个，那就是要大胆想象，只要放飞想象的翅膀，你就一定能写出优秀的儿童诗。
蘑菇
林良
蘑菇是寂寞的小亭子只有下雨天青蛙才来躲雨天晴了亭子里冷冷清清
我来创作
同学们，老师想为老师的老师写一首诗，我只想出了以下几个简单的事物，你能抓住这些事物的特点，帮我补充后边的诗句吗？（老师，您就像------红烛、春雨、指南针、小船、小船、阶梯、母亲）
2、拟人法——把事物比拟成人,赋予人的
情态和动作。
例：《汽水》跟你握握手，/你就冒气。 /请你脱脱帽，/你就生气。/干干脆脆， /一口把你喝下去，/看你还神不神气。
太阳
太阳公公不听话，喝醉了酒，满脸通红，昏昏沉沉的，跌进西方的山中。
想象
燕子的尾巴— 桃子— 蒲公英— 闪电— 老师—
我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
பைடு நூலகம்
到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星：这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。
《小鸟和果树》冬天，果树光秃秃的：没叶，没花，没果......
小鸟，站在树枝上唱歌：像叶，像花，像果......
联想
螃蟹—横着走—横行霸道冰糖葫芦—甜—生活快乐电线+燕子—五线谱—奏响春天的赞歌树一叶—招手—欢迎雪—棉絮—冬爷爷大衣破了个洞
《小太阳》有只老母鸡在下蛋咯咯嗒、咯咯嗒一不小心鸡蛋被石头磕破了 ——————————
《小太阳》有只老母鸡在下蛋咯咯嗒、咯咯嗒一不小心鸡蛋被石头磕破了流出了一个金色的小太阳
《萝卜》萝卜妹妹你真粗心捉迷藏时把
忘在外面
《萝卜》萝卜妹妹你真粗心捉迷藏时把头发忘在外面
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/31
《螃蟹》螃蟹你为什么老是横着走? 是不是——————————？还是———————————？
《螃蟹》螃蟹你为什么老是横着走? 是不是想横行霸，欺负弱小？还是在等待对手，准备一决高低？
一首诗的诞生（高洪波）
一条鱼游动在水中一朵云漂浮在空中一头虎徜徉在山岭一穗麦生长在山野一首诗正是这样诞生着
儿童诗歌的写法
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一物
比成另一物。
例：《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷叶， /是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的播放。
例：《悄悄话》妈妈出差了，/晚上来电话， /照顾好自己，/别让妈牵挂。/我给妈妈悄悄话，/妈妈放心吧/女儿已长大。
儿童诗歌的几种写法
1、比喻法 2、拟人法 3、假设法 4、阅兵法 5、叙事法
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/31
等假设词，写出美丽的希望和想象。
如果我变了风
如果我变成风，就到妈妈工作的地方。替妈妈，把脸上的汗珠，一颗一颗吹干。
将以下这首儿童诗补充完整

假如我有一朵七色花
我想有一朵七色花，摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。第三片第四片第五片第六片第七片
4、阅兵法——分层次描写，突出主题
例：《树》春天的树，/是花儿们选美的舞台。/夏天的树，/是蝉儿们唱歌的教室。/秋天的树，/是水果们睡觉的摇篮。/冬天的树，/是风儿们赛跑的运动场。
例：《生活中有一颗糖》车门外上来个抱弟弟的阿姨， /我忙起身让座。/
阿姨教弟弟向我道谢，/甜甜的童音流进我的心窝。/ 爸爸给我买了一套新连环画，/ 我把它借给班上