学校“雅正”校园文化建设方案设计
校园文化建设设计方案（2篇）
校园文化建设设计方案一、指导思想以“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、目标任务(一)环境建设1、绿化、美化工作①做好绿化、美化环境工作。
针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。
②加强对绿化工作的目标责任制管理。
设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境:①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。
②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。
③开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。
④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
3、人文景观建设:①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。
②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。
③根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
(二)文化氛围:1、宣传舆论①充分发挥校园网站、黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。
②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。
③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。
结合“学习党章”“一法一条例”活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。
2、校园文化:①本着“自主发展、和谐发展、全面发展”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。
②举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。
③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。
校园文化建设方案雅文化
校园文化建设方案雅文化清晨的阳光透过窗户，洒在办公室的角落，一杯热咖啡在桌边冒着热气。
我闭上眼睛，让思绪随着咖啡的香气飘散，沉浸在校园文化建设方案的世界里。
一、目标定位我们的目标是将校园文化打造成一个充满雅韵的磁场，让学生在浓厚的文化氛围中，自然而然地陶冶情操，提升素养。
1.1创建特色校园将校园打造成一个具有独特文化氛围的地方，让学生在这里感受到与众不同的文化气息。
1.2培养雅文化人才通过各类活动，挖掘学生的潜能，培养出一批具有较高文化素养的人才。
二、具体措施2.1举办文化讲座邀请知名学者、专家来校进行讲座，让学生有机会接触到前沿的文化理念。
2.2开展文化活动举办丰富多彩的文化活动，如诗歌朗诵、书法比赛、国画展览等，让学生在参与中提升自己的文化素养。
2.3建设校园景观在校园内设置文化景观，如雕塑、喷泉、园林等，让学生在优美的环境中感受到文化的魅力。
2.4推广经典读物鼓励学生阅读经典书籍，如《论语》、《道德经》等，让学生在阅读中汲取智慧。
2.5创建特色社团鼓励学生创建各类文化社团，如茶艺社、书法社、围棋社等，让学生在社团活动中传承和发扬传统文化。
三、实施步骤3.1调查分析了解学生对校园文化的需求，分析现有资源的优势与不足，为后续工作提供依据。
3.2制定方案根据调查分析结果，制定具体的实施方案，明确责任分工和时间节点。
3.3宣传推广利用校园广播、海报、网络等多种渠道，对方案进行广泛宣传，提高师生的参与度。
3.4落实执行按照方案要求，逐一落实各项活动，确保校园文化建设顺利进行。
四、预期成果4.1提升学生文化素养通过校园文化建设，使学生在不知不觉中提升自己的文化素养，成为具有较高综合素质的人才。
4.2优化校园环境校园环境变得更加优美，文化氛围更加浓厚，为师生提供一个舒适的学习和生活空间。
4.3增强校园凝聚力各类文化活动的开展，使师生之间的联系更加紧密，增强校园的凝聚力。
4.4发扬传统文化通过校园文化建设，使传统文化得到传承和发扬，为中华民族的文化复兴贡献力量。
校园文化建设实施方案（三篇）
校园文化建设实施方案一、校园文化建设的核心原则1. 突出设计主题，确保内容丰富多样，形式相互协调，以充分展现学校深厚的文化底蕴和独特的办学特色。
2. 强调特色性原则，通过创新校园文化建设的途径和方法，丰富其内容和形式，在传统中挖掘新意，借助新事物来领悟传统文化，以融合的手段为校园文化注入新的生机与活力。
二、校园文化建设的整体思路1. 校园育人文化建设：（1）室外环境布置：校门两侧设置安全文化宣传牌及相关制度，大门悬挂规范校牌，校园内设宣传栏和荣誉室；教学楼对面及外墙书写管理理念、校风和教风，两侧墙壁为永久性瓷砖地图；走廊布置名人头像、名言警句及温馨提示，并建设运动器材室。
（2）班级环境布置：统一规划室内布置，张贴“三表”，书写课堂要求，设置开放式书架、卫生角及个性化“学习园地”，由班主任负责设计，确保班级文化建设有实施方案，主题鲜明，个性突出。
（3）宿舍环境布置：围绕“温馨家园、你我共建”的口号，进行整体规划，鼓励师生进行个性化、特色化布置。
（4）厕所文化建设：注重净化、美化及文化内涵，在适当位置书写寓意深刻的标语，外墙设明显标志，内墙面有温馨提示。
2. 校园精神文化建设：作为校园文化建设的核心内容，主要包括校园历史传统和师生共同认同的文化观念、价值观念、生活观念等，集中反映学校的本质、个性和精神风貌。
具体做法包括利用国旗下讲话、班会等契机进行爱国主义教育和校情教育，实施特色大课间活动，开展读书活动，打造教育团队精神等。
3. 校园制度文化建设：作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序的保障系统。
需建立完整的规章制度，规范师生行为，以建立良好校风，确保学校各项工作顺利开展。
在制度建设中应坚持“大家的制度大家定、大家的制度为大家”的原则，营造和谐制度建设的新局面。
三、实施步骤第一阶段：起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍维修与新建工作。
第二阶段：借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，补充完善墙体文化，使校园整体文化建设初具规模。
学校校园文化建设实施方案
学校校园文化建设实施方案我们学校一直致力于校园文化建设，为了推动校园文化建设的深入发展，我们制定了以下实施方案：第一，加强学校文化氛围建设。
通过举办各类文艺活动、讲座、展览等方式，营造浓厚的文化氛围，激发学生的创造力和艺术表现力。
第二，鼓励学生参与文化活动。
可以设置各类文化创意比赛，鼓励学生展现自己的才华，同时也可以设置文化活动志愿者岗位，让更多的学生参与到文化活动的策划和组织中来。
第三，弘扬校园精神。
通过举办主题班会、座谈会等形式，传承和弘扬学校的优秀传统和精神文化，引导学生塑造良好的精神风貌。
第四，营造和谐校园氛围。
制定相应的校园行为规范，加强校园文明建设，提倡友爱互助，努力营造积极向上、和谐美好的校园氛围。
第五，加强师生互动。
鼓励教师和学生之间进行交流，可以开展文化沙龙、师生读书会等活动，促进校园文化建设与发展。
通过以上实施方案，我们相信学校的校园文化建设将会迈上一个新的台阶，为师生们创造更加美好、丰富的学习和生活环境。
这些实施方案可以有效地促进学校文化建设的深入发展。
首先，加强学校文化氛围建设可以丰富学生的课余生活，让他们在参与各种文化活动中得到全面的锻炼和提升。
此外，鼓励学生参与文化活动可以培养学生的艺术修养和表现能力，激发他们的创造力和创新精神。
同样，弘扬校园精神将有助于凝聚学校的凝聚力，提升学校整体文化素质。
而营造和谐校园氛围不仅有利于学生健康成长，也将极大地推动学校文化建设的落实。
最后，加强师生互动有助于改善师生关系，提高教学品质，进一步促进校园文化建设与发展。
通过这些实施方案的贯彻执行，我们相信学校的校园文化将会成为学生们追求知识、追求美好生活的精神家园。
同时，这也将为学校的品牌建设、人才培养和学校整体实力提升提供全面的支持和保障。
在今后的工作中，我们将继续密切配合和稳步推进这些实施方案，不断加强校园文化建设工作，不断提升学校的文化软实力，为学生成长成才创造更好的环境和条件。
相信在全校师生的共同努力下，学校的校园文化将会迎来全新的发展，焕发出异彩纷呈的光彩。
学校校园文化建设实施方案(4篇)
学校校园文化建设实施方案（4篇）学校校园文化建设实施方案（精选4篇）学校校园文化建设实施方案篇1为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神，根据《福州三十七中三年规划》，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。
一、校园文化建设理念整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。
二、校园文化建设的背景1、校园文化建设的社会发展背景:文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。
校园文化是一种特殊的社会文化现象。
它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。
校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。
2、校园文化建设的教育发展背景:校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。
它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。
3、校园文化建设的学校历史背景:有近30年的办学历史，曾培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者；学校曾被评为“福州市素质教育先进单位”、“福州市初中教育示范校”等市区先进集体，有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“团结务实，和谐积极”的校园文化精神。
这是福州三十七中校园文化建设的历史根基和现实基础。
三、校园文化建设特色的构建思路我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。
校园文化建设方案5篇
校园文化建设方案5篇校园文化建设方案1校园文化建设是一项系统工程、长效工程。
为了进一步加强我园文化建设，按照“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的要求，使我园在继承优良传统的基础上，拥有体现先进的办学理念、丰富的教育内涵和鲜明的办学特色的校园文化，为幼儿的成长、教师专业化水平的提高和幼儿园的自主发展创设优良的人文环境与和谐的发展氛围。
特制定本单位校园文化建设实施方案。
一、指导思想按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以幼儿为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使幼儿在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。
二、目标任务___1年是我园校园文化建设打牢基础的一年。
今年幼儿园文化建设的主要任务是加强学习，做好规划，加强建设，夯实基础，通过加强幼儿园物质文明建设，形成幼儿园的物质文化;通过开展各种创建活动，形成幼儿园的行为文化;通过建立各项规章制度，形成幼儿园的制度文化;通过提炼体现时代要求的办学理念，形成幼儿园的精神文化。
进一步创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，构建具有幼儿园特色的校园文化体系，使我园园风、教风、学风有新气象、新面貌，取得阶段性成效。
三、制定规划的原则:1.思想性原则。
坚持先进文化的前进方向。
2.教育性原则。
校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展。
3.整体性原则。
校园文化建设是一个系统工程，要坚持整体规划，统筹兼顾，分步实施，全员参与，持之以恒。
4.个性化原则。
校园文化建设既要注重规范要求，又要因地制宜、因园制宜，形成特色。
5.以人为本的原则。
高度重视“人”在校园文化建设中的作用，重视人的能动性的充分发挥，把体现幼儿园教育人文本质和培养幼儿园的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
校园文化建设方案雅文化
校园文化建设方案雅文化一、方案概述校园是文化的摇篮，是学长的土壤。
在校园文化建设中，雅文化作为一种积极向上、内涵丰富的文化形式，对于提升学生素质、塑造优良校风具有重要作用。
本方案旨在通过一系列具有雅文化特色的活动，营造浓厚的校园文化氛围，促进学生全面发展。
1.1活动背景1.2活动目的（1）丰富校园文化生活，提高学生综合素质。
（2）弘扬中华优秀传统文化，传承民族精神。
（3）营造积极向上的校园氛围，促进学生全面发展。
二、活动主题2.1雅言雅行2.2雅学雅趣2.3雅艺雅韵2.4雅人雅事三、活动内容3.1雅言雅行（1）开展文明礼仪教育，提高学生文明素养。
（2）举办“最美语言”比赛，鼓励学生使用文明、优美的语言。
（3）设立“文明监督岗”，引导学生自觉遵守校园纪律。
3.2雅学雅趣（1）开展经典诵读活动，传承优秀传统文化。
（2）组织学科竞赛，提高学生学术素养。
（3）举办趣味运动会，培养学生团队协作精神。
3.3雅艺雅韵（1）开展书法、绘画、摄影等艺术培训，提高学生审美能力。
（2）举办艺术展览，展示学生艺术才华。
（3）组织文艺演出，丰富校园文化生活。
3.4雅人雅事（1）举办“身边好人”评选活动，树立道德榜样。
（2）开展志愿服务活动，培养学生社会责任感。
（3）举办心理健康讲座，关注学生心理健康。
四、活动组织4.1活动筹备（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间和地点。
（3）邀请相关专家、教师参与活动，提高活动质量。
4.2活动实施（1）按照活动方案，有序开展各项活动。
（2）做好活动宣传，吸引更多学生参与。
（3）确保活动安全，预防意外事故发生。
（2）对优秀组织者、参与者进行表彰。
（3）根据活动反馈，调整和完善后续活动方案。
五、活动预期效果5.1提升学生综合素质，培养具有高雅品质的人才。
5.2弘扬优秀传统文化，增强民族凝聚力。
5.3营造积极向上的校园氛围，促进学生全面发展。
校园文化建设方案——雅文化
校园文化建设方案——雅文化嘿，亲爱的朋友们，今天给大家带来一份新鲜出炉的校园文化建设方案，主题是“雅文化”。
咱们就直接进入主题，用意识流的方式，一起探索如何让校园文化变得更加优雅、内涵丰富吧！一、方案背景咱们先聊聊背景。
校园文化是学校的精神风貌，是学长的重要环境。
而“雅文化”则是一种追求高雅、文明、和谐的生活态度和价值观。
在当下这个信息爆炸的时代，我们需要在校园中弘扬“雅文化”，让学生在优雅的环境中茁壮成长。
二、方案目标1.提升学生的人文素养，培养具有高雅气质、独立思考能力的人才。
2.营造文明、和谐的校园氛围，让学生在优雅的环境中陶冶情操。
3.增强学生的团队协作能力，培养具有创新精神和实践能力的团队。
三、具体措施1.开展“雅文化”主题教育活动（1）组织“雅文化”讲座，邀请专家、学者为学生讲解“雅文化”的内涵和意义。
（2）开展“雅文化”知识竞赛，让学生在竞赛中了解“雅文化”的相关知识。
（3）举办“雅文化”摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉校园中的“雅文化”元素。
2.创建“雅文化”实践平台（1）设立“雅文化”社团，让学生自发组织、参与“雅文化”活动。
（2）开展“雅文化”志愿服务活动，让学生将“雅文化”理念融入日常生活。
（3）打造“雅文化”特色班级，将“雅文化”融入班级管理、教学活动中。
3.融入“雅文化”课程体系（1）在课程设置中，增加“雅文化”相关课程，如传统文化、艺术鉴赏等。
（2）在教学方法中，注重培养学生的审美能力和人文素养。
（3）在课程评价中，关注学生的综合素质，鼓励学生发挥个性。
4.营造“雅文化”校园环境（1）加强校园环境整治，提升校园绿化、美化水平。
（2）开展校园文化建设，如雕塑、书法、绘画等艺术作品的展示。
（3）举办“雅文化”主题展览，让学生在参观中感受“雅文化”的魅力。
四、方案实施与保障1.成立“雅文化”建设工作领导小组，统筹协调各方力量，确保方案的实施。
2.制定具体的实施方案，明确责任分工，确保各项活动顺利进行。
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武隆区第二实验小学雅正文化建设方案一、建设背景（一）学校概况武隆区第二实验小学，座落于巷口镇建设东路89号。
是区委、区政府民心工程，建校时郭忠亮区长亲自担任工程建设指挥长。
2008年5月决定建设，2009年4月动工，2010年8月竣工投入使用。
占地面积41513平米，建筑面积17049平米，总投资8000万元。
学校布局合理、设备设施一流。
（二）文化产生武隆区第二实验小学是一所新建学校，学校的学生有城郊的、有农转城、有进城务工子女，其属于典型的城乡结合部小学。
学校对于文化的确立，不像百年老校那样，是一种自然而然的传承，而是一种自我发展的必需，是一种持续生存的内在渴望，是文化自觉的又一次苏醒。
那么，学校文化从何而来？学校究竟需要什么样的文化？这两个问题，困扰了学校很长时间。
学校多次问计于专家，多次召开教师、学生代表座谈会，多次参观访问名校，期望从中找到答案。
在对学校所处地域、人文、自身条件的不断审视及一次又一次碰撞、推倒与重建中，渐渐地，学校意识到，学校的文化需要与普世的价值体系和民族文化精粹相契合；学校文化不能一味追求时尚、流行，只有经历了时间考验，千百年仍熠熠生辉、闪闪发光的核心价值、核心文化才是值得我们去追求，去经营，去打造的“学校文化”。
由学校学生构成的层次来看，也急需一些内“雅”其心、外“正”其身的东西来引领师生价值观、人生观的形成，于是，我们追古寻今，在“民族的也是世界的”“历史的也是当代的”文化精髓中反复斟酌，“雅•正”二字进入了我们的视野，并最终成为学校文化的价值核心。
由此，学校的文化标杆——“雅正”文化得以锁定。
（三）文化阐释童蒙雅正，奠基未来（办学理念）童蒙：《易经》之《易经蒙卦》曰：“蒙以养正，圣功也。
”古语云：养习于童蒙。
童蒙有三层含义：童年、儿童、蒙昧无知。
童年是人生的起步、启蒙阶段，对于未知的世界有着强烈的好奇心；孩子们如同一张质朴的白纸，极度需要师长教化引导他们在上面描摹勾画，远离苍白蒙昧。
雅正：《荀子•荣辱》中曰：“君子安雅”（注：正而有美德者谓之雅）。
雅正：在字典里包含三层意思：合乎规范的；典雅方正、正直；请人指正的谦词。
这里专指前两种意思。
“雅”是一种内在气质，由内而外的散发出的人格魅力，举手投足间流露出典雅、优雅、高雅、文雅、淡雅的气息；“正”是一种外在的行为状态，外显为不偏不倚、符合规范的行为和真知正见。
教育有四大阶段：幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德。
童蒙是指十三岁之前，物欲微熏，烦恼增伏，知识略萌，性德乃净，记性犹强，悟性微弱之时，这正是小学基础教育阶段，其对于学生一生的成长都有着极为重大的意义，故学校在童蒙阶段重视雅其心、正其身，通过修正德行拟塑造出一批批合乎规范的，方正典雅和真知正见的高质量的生命可能。
（四）目的意义1. 雅正教育是提升学校文化内涵的需要教育的本质在于“文化育人”，现代学校的更高境界是“文化治校”。
文化育人是通过教育过程将人类文明转化为受教育者未来成长和发展以及推动社会进步所需要的素养。
学校文化是学校的生命与灵魂，是贯穿学校发展的命脉，是学校历史与现实的集中呈现，是学校社会形象的阐释，它对学校发展具有价值引导、观念整合、情感激励、制度规范、行为矫正等作用。
雅，古人解释为“正也”，代表高尚的道德情操和良好的行为规范。
中华民族的儒雅风范已有几千年的历史，无论是儒家、道家、法家乃至佛家，其言谈、举止都遵循着雅的准则、雅的规范，雅文化滋养了一代又一代贤人，成就了一批又一批志士。
“雅正”作为我校学校文化的基点和归宿，在学校开展“雅正教育”，就是对中华民族优秀传统文化的很好继承，是提升学校文化内涵的需要。
2. 雅正教育是提高教师人文素养的需要“德高为师、身正为范”是对教师的最好诠释。
“师者，乃表率楷模也”，学生往往将老师作为学习的榜样，把老师的言行举止当作衡量自身行为的标尺。
学生总是倾向于模仿教师，在不知不觉中总是受着教师的人格品行的影响，从而凝结为自己的内在品质。
如教师没有完美的人文素养就会影响学生的学习效果，影响学生人生观、价值观的形成，影响学生良好人际关系的形成，影响学生健全人格的养成。
在教育学生“正言雅行”之时教师自己必须首先“雅言正行”，用自身的人格魅力去感染学生、教化学生，从而推动学校雅正教育活动的开展。
因此，教师正其言、雅其行、修其身，提高自身素养就成为必要。
3. 雅正教育是促进学生健康成长的需要武隆区第二实验小学是一所年轻美丽充满活力的学校，也是一所典型的城乡结合部小学，90﹪以上的学生来源于农村，其中留守儿童、农民工子女、家庭困难学生占50﹪。
由于社会、家庭等原因，家长疏于管理，致使学生行为习惯差，文明礼仪缺失，主要表现为：一是不讲卫生。
随地乱吐乱扔，缺乏良好的个人卫生习惯；二是不讲文明。
出口成“脏”、打打闹闹、不爱护公物现象时有发生；三是不守纪律。
无视学校规章制度，课堂纪律差；四是团队协作奉献意识、责任意识差等等。
因此，学校着眼于学生的健康成长，提出“雅正教育”，正其言雅其行，促进学生养成良好的行为习惯、健全的人格品质，使其学会会做人、会学习、会做事、会生活。
4. 学校传统文化基调呼唤雅正教育一进校园，首先映入你们眼帘的就是一幅名为《为中华的腾飞而读书》的古铜色壁画。
整个壁画以中华民族的灿烂文明为主线，并通过从古到今的名人，来激励学生为中华民族的兴盛，为中华民族的腾飞而读书。
四大发明和一些历史名人跃然于壁画中。
一上台阶就是一尊孔子塑像屹立在办公楼前，就是要继承和发扬孔子的教育思想。
我们的老师，必定传承先贤精神，循循善诱，博人以文，三尺讲台，约人以礼；我们的学生，必定共聆教勉，忠信崇德；我们的校园必定书声琅琅，儒风浩荡。
孔子像的塑立，使校园荡漾着和谐、深邃的文化气息，而雅正教育正是这样一种文化品味的提升。
二、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值观为导向，以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育为核心、以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，发挥学校文化在育人中正确导向、鼓舞激励、规范管理的作用，通过学校文化建设突出办学理念，形成办学特色，优化育人环境，积极创建教师乐教、学生乐学，特色化、和谐化、多样化的精神家园、学习乐园、生活公园。
三、建设原则（一）方向性原则学校文化建设必须坚持正确的政治方向，必须以培养爱国主义精神为主旋律，并且突出素质教育和创新教育等现代教育的时代特征。
（二）人本性原则学校文化建设的目的是育人，育人要以人的发展为中心，人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标。
学校文化建设不能只见物不见人，不能只重物不重人，建设的重点是人的精神面貌，行为规范和风气氛围，体现以人为本的宗旨。
（三）整体性原则学校文化建设是一项系统化、序列化的工程。
任何一个要素的欠缺，都会影响整体质量。
学校文化建设不仅要重视硬件建设，更要重视软件建设；不仅要重视继承，更要重视发展；不仅要重视特色，也要重视借鉴。
其中，物质文化是基础，制度文化是纽带，活动文化是载体，精神文化是灵魂。
必须树立全员意识，全方位意识，全过程意识，从整体上规划，从层面上思考，从薄弱处、细微处着手，于无声处见文化。
（四）参与性原则要让师生积极参与学校文化建设，特别是在精神文化建设的过程中，学生是主体，教职工是主导，他们都是学校文化建设的参与者和贡献者，也是学校文化的重要载体。
外在教育要求、语言化熏陶都要通过他们自身的主观能动性的发挥才能内化为信念、外化为行为。
要建立师生共同参与的激励机制，使学校所期望的价值观、人生观在校园文化建设的实施中为学生所接受、所理解、所掌握。
（五）创新性原则学校文化建设要继承传统文化中的精华，又要结合时代特点进行创新，与时俱进使之具有长久的生命力。
创新是灵魂，发展是硬道理，不发展就要落后。
建设学校文化是一项实践性很强的活动，也是无尽头的，要丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
四、建设内容（一）物质文化1.文化理念【办学理念】童蒙雅正奠基未来【价值观】书写雅致人生【校训】崇学尚雅习礼养正【校风】敬德修业正言雅行【教风】学高身正德润桃李【学风】乐思向学臻雅至善【办学特色】雅正文化【管理理念】导之以德齐之以理【办学目标】建成具有书香气息的雅正品牌校2.标识文化学校标识主体颜色为“褐红色”，颜色本身具有“幽、雅、静、稳”的气息。
并灵活运用于学校的各项标识体系中，如校徽、校训（上墙）、杯子、纸袋、专用信封等上。
这样使校标、校歌、校训、师生誓词等成为凝聚学校精神的生动载体，引导师生在牢记校训、咏唱校歌、使用校标中进一步领悟弘扬“雅正”文化。
（1）校徽：校徽标志核心由“武隆”首字母“WL”变化而成，充分体现其地域特色；细看又有字母“YZ”，体现学校“雅•正”文化；中心舞动的“人”象征二小学子朝气蓬勃，体现其办学理念“童蒙雅正奠基未来”以育人为根本目标；“红太阳”标志又形似翻滚的滔滔江水，红太阳象征二小，寓意着乌江画廊上的又一颗教育明珠正踏浪勇进，扬帆远航；内环上半为篆书“竹”字，下半为翻开的“书”形，既体现学校以“竹”为载体，又体现读书之含义；内环下半“书”形又似双手，托起“舞动的人”，象征教师用心呵护孩子的成长；内环的“竹、书”由三个圆环组成，象征学校“三雅三正”的奋斗目标；校徽整体以褐红色为主，色有深浅，结合标志之形，赋予变化，体现标志其整体的儒雅风格。
（2）校旗：主题颜色为洁白色，象征着高洁丰富的学校文化；中心为学校标志。
（3）校歌：必须符合武隆区第二实验小学办学理念；符合武隆区地域特色；必须健康向上，给人一种清新向上的感觉；符合小学生的特点，简单明了，适合传唱。
（4）学生誓词：我是武隆区第二实验小学的学生，是祖国的未来，面对国旗我庄严宣誓：在校训“崇学尚雅，习礼养正”的熏陶下，时刻“乐思向学、臻雅至善”，努力成为一名优秀的雅正二小人。
（5）教师誓词：我是武隆区第二实验小学的教师，我庄严宣誓：忠于人民教育事业，崇学尚雅、习礼养正，敬德修业、正言雅行，勇创新业，敢争一流，为打造具有书香气息的雅正品牌校而努力奋斗。
3.环境文化（1）校园环境文化建设核心：童蒙雅正哺新苗，竹润心灵情满园以儒雅思想为基础、创建“竹文化”特色校园、以竹之品行对学生进行熏染，以收潜移默化之效，打造具有书香气息的雅正品牌校，以此来严格要求陶冶全校师生。
（2）“一线三层”式主题文化空间（学校建筑为上中下三层阶梯式布局）①一条线：国学长廊（校门大型浮雕墙——石梯国学柱——孔子雕塑——韦编三绝池）②三层：雅之语——雅之苑——雅之韵（石头+竹子文化园）第一层“雅之语”（校门至迎宾路），借竹子、黄桷树的秀美挺拔、清新典雅，人入其间就能体会到校门内的雨洗娟娟净，风吹细细香的意境。