人教版小学音乐 四分音符 八分音符 教学设计
八分音符教案
八分音符教案教学目标：1.认识四分音符、八分音符，了解音符时值。
2.能画小节线，按2/4拍子强弱规律击拍或划拍。
3.通过节奏练习，培养与他人合作的能力。
4.加深对音乐的喜爱，感受音乐带来的愉悦。
教学重难点：1.学习音乐知识，认识四分音符、八分音符，了解音符时值。
2.能画小节线，按2/4拍子强弱规律击拍或划拍。
教学过程：活动1【导入】组织教学师生问好，安定情绪。
活动2【练习】发声练习1=F 4/4 5432│1—‖注意：身体坐直，用轻声，不喊叫，深吸缓呼，尽量用一口气。
分男女生练习问答。
师生配合练习。
活动3【新授】学习新课第一部分：认识四分音符、八分音符。
1.导入新课：听音乐进教室。
放音乐《闪烁的小星》伴奏曲，学生做动作。
（学生自由发挥）刚才我们听到的这段音乐是几拍子的？（二拍子）听音乐再做一次。
（完整听一次）你能用动作表现出它的节奏吗？（学生自由发挥）刚才我们听到的是二拍子的音乐，在音乐中二拍子的强弱规律是怎样的呢？（强、弱）在节奏中表现出来的强弱规律又是怎样的呢？（× × | × -|）今天我们就来学习× × | × -|这样的节奏。
在音乐中我们把它称作四分音符和八分音符。
四分音符为一拍，那八分音符为半拍（学生一起说）半拍怎么表示呢？我们在四分音符的下面加一条横线。
（出示小黑板）这就是八分音符的表示方法。
刚刚我们听到那段音乐中有一个典型节奏型，你们找到了吗？（× × | × -| ）教师用手势演示，让学生跟着做动作。
（× 表示右手击掌一次，—表示左手击掌一次）这样的节奏我们还可以用口念出来呢！听老师念一次。
（念× × | × -| ）你们能试着念一念吗？（学生自由念一念）我们再把这段节奏连起来。
（完整念一次）（用琴伴奏一次）现在让我们来学习八分音符的读法。
听录音范读：（× × | × -| ）再集体练习一次。
四分音符八分音符教案完整版
四分音符八分音符教案完整版一、教学内容本节课的教学内容主要围绕音乐基础知识，重点讲解四分音符和八分音符的识别与运用。
教材为《音乐理论基础》第三章第二节，具体内容包括：1. 四分音符的定义、表示方法及其在乐谱中的应用；2. 八分音符的定义、表示方法及其在乐谱中的应用；3. 四分音符与八分音符的时值关系；4. 四分音符与八分音符在实际演奏中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握四分音符和八分音符的基本概念及其在乐谱中的表示方法；2. 培养学生正确识别和运用四分音符和八分音符的能力；3. 使学生理解四分音符与八分音符的时值关系，并能将其运用到实际演奏中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四分音符与八分音符的时值关系，以及在实际演奏中的应用；2. 教学重点：四分音符和八分音符的定义、表示方法，以及正确识别和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、音乐教材；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过钢琴演奏一段含有四分音符和八分音符的乐曲，让学生初步感受这两种音符在音乐中的表现；2. 讲解：详细讲解四分音符和八分音符的定义、表示方法及其在乐谱中的应用；3. 实践：指导学生进行四分音符和八分音符的识谱练习，巩固所学知识；4. 例题讲解：分析含有四分音符和八分音符的乐谱，讲解其演奏技巧；5. 随堂练习：让学生进行四分音符和八分音符的视奏练习，检验学习效果；六、板书设计1. 四分音符和八分音符的定义及表示方法；2. 四分音符与八分音符的时值关系；3. 例题及解答；4. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一道含有四分音符和八分音符的视奏练习题；2. 答案：提供正确答案，并对难点进行解析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行四分音符和八分音符的自主学习，如查找相关资料、欣赏含有这两种音符的音乐作品等，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：四分音符与八分音符的时值关系及其在实际演奏中的应用；2. 教学过程：实践、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计：作业题目的难度和答案解析的详细程度。
人教版(简谱)小学音乐三年级上册第一单元音乐知识《四分音符八分音符》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）三年级上册第一单元音乐知识《四分音符八分音符》教学设计教材分析：本节课《四分音符、八分音符》是人教2011课标版（五线谱）三年级上册第一单元《快乐的do re mi》第三课时的内容。
本单元除过唱歌与欣赏外，要求学生认识四分音符和八分音符，并区分四分音符和八分音符的时值长短。
学生能够利用教师提供的练习方法，独立地或与他人合作创编2-4小节的节奏，最终能辨别四分音符与八分音符的时值长短。
学情分析：三年级学生对音的长短、音符的时值的概念还很模糊。
本节课运用由浅入深，循序渐进的方法，用多种活动进行对两种音符的讲解练习。
通过本节课的讲解，学生的活动练习，大部分学生能熟练掌握两种音符的长短并能灵活运用两种音符进行节奏创编，学生对节奏节拍的稳定性及学生之间的合作能力有所提高，并具有初步的双声部协调、配合的能力。
教学内容：学习四分音符及八分音符，熟练运用两种音符的节奏。
教学目标：1、加强学生对音符的认知及运用。
2、掌握两种音符的时值长短并能够进行节奏创编。
3、感受四二拍律动，体会四二拍强弱规律。
教学重点：掌握两种音符的时值长短，并能运用音符进行节奏创编活动。
教学难点：能积极有效参与音乐创编活动。
教学过程：一、导入师：同学们，上课前我们来玩一个小游戏，请大家根据数字对应的动作合着音乐一起拍一拍！设计意图：通过节奏律动，让学生提前体会四分音符与八分音符节拍的快与慢，并激发学习兴趣。
二、音乐知识讲解1、学习音符师：同学们刚才的表现都很棒，老师有一个问题，请同学们想一想，我们刚才做的小游戏中，你们认为拍腿的动作和拍手的动作哪个快哪个慢？生：腿快，手慢。
师：同学们之所以能感觉到动作的快慢是因为在刚才的节奏练习中，老师加入了不同的音符，大家观察说一说这两个音符有什么不同？生：...师：两个音符的外貌长得很像，但八分音符比四分音符多了一条小尾巴，这个小尾巴叫做符尾，符干上加了符尾，音符的拍子就变短了，所以八分音符比四分音符的拍子短。
音乐音乐知识四分音符八分音符(教案)人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“四分音符与八分音符”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过音乐中的节奏变化？”比如，当我们听到快节奏的音乐时，是否会不自觉地跟着节奏摇摆？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对音乐节奏的兴趣和好奇心，让我们一同探索四分音符和八分音符的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符的稳定性和八分音符的轻盈感这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手和乐器演示来帮助学生理解这两种音符在节奏中的不同作用。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四分音符和八分音符相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏创作实验。学生将在小组内尝试创作包含四分音符和八分音符的节奏，并在乐器上演奏出来。
2.教学难点
-八分音符的时值掌握：八分音符的时值是四分音符的一半，学生需理解并准确演奏这一节奏。
-节奏的连贯性：在组合四分音符和八分音符时，学生可能会出现节奏不连贯、断断续续的情况。
-节奏感知与内在节奏感的培养：学生需要将视觉上的乐谱转化为内在的节奏感，并在演奏中表现出来。
-创作中的节奏设计：学生可能在创作过程中，难以设计出既有创意又符合音乐规律的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的节奏，大家共同欣赏和评价。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四分音符与八分音符在实际音乐作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐中的节奏问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版三年级音乐上册《四分音符 八分音符》教学设计
《四分音符八分音符》教学设计教学目标学习、识别并掌握四分音符、八分音符的节奏。
学情分析三年级学生对音的长短、音符的时值的概念还很模糊，所以在上本节课时，我通过由浅入深循序渐进的方法，穿插儿歌、声音模仿生动形象的进行讲授。
重点难点通过节奏训练、划拍等方式帮助学生掌握这两种音符的时值。
教学过程活动1【导入】师生问好，组织教学发声练习1353|1-||U-啊-活动2【导入】情境导入师：欢迎来到我们的音乐之家。
在欣赏《哆来咪》时，我们认识了音乐之家中的7个音符小兄弟，我们再来复习一下。
（出示7个音的课件）生：......师：我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，因此，我们音乐之家一家人不光外貌不一样，而且脾气性格也不同。
活动3【讲授】学习四分音符1、四分节奏师：“X”这个就是节奏记谱符号X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？生：拍手、跺脚、拍肩……师：我们一起拍手做一次，嘴里唱“da”师：比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛??”（出示课件）师：我们一起边拍手一边唱四个铛（多练习几次加深巩固：男女分组练习、不同形式练习等）师：如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看生：......2、四分音符师：例如“X”是四分节奏，音符“5”来代替它的话，那5是几分音符呢？生：四分音符师：几拍呢？生：一拍师：再换成“3”呢？“1”呢？……其他的呢？（多练习几个）生：......师：对，都是四分音符。
师：我们把这些四分音符划拍来唱一唱：（出示课件，打节奏演唱）2/4 12|34|56|71||活动4【讲授】学习八分音符1、八分节奏师：我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X”，“X”是半拍，“XX”两个坐一块才是一拍，两个音各占一拍的一半。
读一读，拍一拍：2/4XX|XXXX||XXX|XXX||2、八分音符师：如果我把“XX”换成“55”呢？该怎么唱？生：.......师：那“5”是几分音符呢？生：八分音符师：它是几拍呢？生：半拍师：换两个音符唱唱“35”、“13”生：......唱一唱，练一练1=C2/41155|665|4433|221||活动5【活动】板书板书：5四分音符一拍板书：5八分音符半拍。
音乐知识 四分音符 八分音符-人教版三年级音乐上册教案
音乐知识：四分音符八分音符-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解四分音符的符号、名称和节奏；2.了解八分音符的符号、名称和节奏；3.能够在简单的节奏中正确演奏四分音符和八分音符；4.能够将四分音符和八分音符与已学会的音乐元素（如旋律、和声等）结合起来，形成更为丰富的音乐表现。
二、教学内容1. 四分音符1.1 符号与名称四分音符的符号为“♪”，它的名称为“四分音符”。
1.2 节奏四分音符的节奏时值为一拍。
在4/4拍的节奏中，一小节共有4个拍子（即四分音符），它们的时值相等。
1.3 演奏方法演奏四分音符时，应在每个拍子上轻敲一下乐器（如钢琴、打击乐器等），或者吹奏或拉弦等。
在奏响下一个音符之前，应保持相等的时间间隔，使得四分音符的时值被准确地表达出来。
2. 八分音符2.1 符号与名称八分音符的符号为“♪”，在其右侧附加一根垂线，在上方画一个小黑点。
它的名称为“八分音符”。
2.2 节奏八分音符的时值为一半拍，即2个八分音符的时值等于1个四分音符。
在4/4拍的节奏中，一小节可以安排8个八分音符。
2.3 演奏方法演奏八分音符时，应在每个拍子的中间位置上轻敲一下乐器，或者吹奏或拉弦等。
与演奏四分音符相似，需要在奏响下一个音符之前保持相等的时间间隔，以保证八分音符的时值得以表达。
三、教学过程1. 引入引入大家，今天我们将学习两种不同的音符——四分音符和八分音符。
请大家仔细听老师的讲解，并准备好课堂上的演奏。
2. 说明四分音符的符号和名称老师出示四分音符的符号，并告诉学生它的名称叫“四分音符”，请同学跟读几遍，加深记忆。
3. 说明四分音符的节奏和演奏方法老师在黑板上随机写下4/4拍的奏鸣曲，提醒学生其中哪些位置应该奏出一次四分音符。
在安排好简单的旋律后，邀请学生使用老师提供的乐器演奏，如钢琴、打击乐器等。
4. 说明八分音符的符号和名称老师出示八分音符的符号，并告诉学生它的名称叫“八分音符”。
请同学跟读几遍，加深记忆。
2024年度《四分音符和八分音符》教案
八分音符时值计算方法
2024/3/23
基本原则
八分音符的时值等于全音符的1/8， 也等于四分音符的1/2。
计算方法
在计算八分音符的时值时，需要先确 定乐曲的基本拍子或小节中的拍数， 然后根据拍子计算出八分音符所占的 时值。
13
常见八分音符形态识别
形态特点
八分音符通常由一个符头、一条符干和一条或两条符尾组成。符头可以空心或实心，符干可以向上或向下延伸， 符尾则向右弯曲。
教授学生如何运用手腕和手臂的自然重量，通过放松和紧张的控制来调整演奏力度，使 音符的强弱变化更加自然。
指尖力度掌控
指导学生学会使用指尖的力量，通过调整指尖的触键方式和力度，实现音符的清晰度和 音色的变化。
2024/3/23
21
速度调整策略
节拍器辅助训练
慢速练习与快速演奏结合
使用节拍器进行速度练习，帮助学生 掌握稳定的节奏感，逐渐提高演奏速 度。
2024/3/23
19
手指独立性训练
手指分离练习
通过特定的练习曲目，训练每个手指的独立活动能力，确保在演奏四分音符和八分音符时能够清晰、 准确地表达每个音符。
手指灵活性提升
进行手指的伸展和弯曲运动，增加手指的灵活性和敏捷性，以便在快速演奏中保持准确性和稳定性。
2024/3/23
20
力度控制技巧
手腕与手臂的协调
的旋律。
包含四分休止符的节奏型
03
在四分音符和八分音符的组合中引入休止符，可产生顿挫、跳
跃的节奏感，增强音乐的表现力。
17
创作实践：自编节奏组合
确定节拍和速度
选择一个适合的节拍（如2/4、3/4、4/4等）和速度，作 为自编节奏组合的基础。
2024四分音符八分音符教案完整版
2024四分音符八分音符教案完整版一、教学内容本节课选自音乐教材《基础乐理与视唱》第三章第三节，详细内容围绕四分音符和八分音符的概念、书写及其在乐谱中的应用展开。
二、教学目标1. 理解并掌握四分音符和八分音符的定义及区别。
2. 学会正确书写四分音符和八分音符，并能准确地读取乐谱。
3. 能够运用四分音符和八分音符进行简单的节奏创作。
三、教学难点与重点重点：四分音符和八分音符的识别、书写和应用。
难点：八分音符的节奏感和时间值的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段含有四分音符和八分音符的乐曲，引导学生关注并感受这两种音符的节奏特点。
2. 理论讲解（10分钟）详细讲解四分音符和八分音符的定义、书写方法及其在乐谱中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的乐谱片段，对四分音符和八分音符进行识别和演奏示范，引导学生跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）让学生自主进行四分音符和八分音符的书写和读取练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组合作（15分钟）将学生分为若干小组，进行简单的节奏创作，要求运用四分音符和八分音符，进行展示和评价。
六、板书设计1. 四分音符与八分音符2. 内容：四分音符的定义、书写、读取八分音符的定义、书写、读取节奏创作方法七、作业设计1. 作业题目：书写四分音符和八分音符各10个，要求规范、正确。
完成课后练习题，包括四分音符和八分音符的识别、读取和应用。
2. 答案：书写部分：见附件。
课后练习题答案：见教材课后答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找含有四分音符和八分音符的乐曲，进行演奏练习。
布置一道节奏创作作业，要求运用四分音符和八分音符，提高学生的创新能力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 小组合作的创作与评价5. 作业设计的针对性与答案解析一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是课堂教学成功的关键。
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四分音符八分音符教学设计
1教学目标
学习、识别并掌握四分音符、八分音符的节奏。
2学情分析
三年级学生对音的长短、音符的时值的概念还很模糊，所以在上本节课时，我通过由浅入深循序渐进的方法，穿插儿歌、声音模仿生动形象的进行讲授。
3重点难点
通过节奏训练、划拍等方式帮助学生掌握这两种音符的时值。
4教学过程
活动1【导入】师生问好，组织教学
发声练习
1353|1-||
U-
啊-
活动2【导入】情境导入
师：欢迎来到我们的音乐之家。
在欣赏《哆来咪》时，我们认识了音乐之家中的7个音符小兄弟，我们再来复习一下。
（出示7个音的课件）
生：......
师：我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，因此，我们音乐之家一家人不光外貌不一样，而且脾气性格也不同。
活动3【讲授】学习四分音符
1、四分节奏
师：“X”这个就是节奏记谱符号
X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？
生：拍手、跺脚、拍肩……
师：我们一起拍手做一次，嘴里唱“da”
师：比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛??”（出示课件）
师：我们一起边拍手一边唱四个铛（多练习几次加深巩固：男女分组练习、不同形式练习等）师：如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看
生：......
2、四分音符
师：例如“X”是四分节奏，音符“5”来代替它的话，那5是几分音符呢？
生：四分音符
师：几拍呢？
生：一拍
师：再换成“3”呢？“1”呢？……其他的呢？（多练习几个）
生：......
师：对，都是四分音符。
师：我们把这些四分音符划拍来唱一唱：（出示课件，打节奏演唱）
2/4 12|34|56|71||
活动4【讲授】学习八分音符
1、八分节奏
师：我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X”，“X”是半拍，“XX”两个坐一块才是一拍，两个音各占一拍的一半。
读一读，拍一拍：
2/4XX|XXXX||
XXX|XXX||
2、八分音符
师：如果我把“XX”换成“55”呢？该怎么唱？
生：.......
师：那“5”是几分音符呢？
生：八分音符
师：它是几拍呢？
生：半拍
师：换两个音符唱唱“35”、“13”
生：......
唱一唱，练一练
1=C2/4
1155|665|4433|221||
活动5【活动】板书
板书：5四分音符一拍板书：5八分音符半拍。