手工制作活动记录
幼儿园手工制作实践活动记录 幼儿园手工制作
实践活动记录一、活动背景在幼儿园教育中，手工制作活动是非常重要的一部分。
通过手工制作，幼儿可以培养动手能力、想象力和耐心，同时也能促进幼儿对颜色、形状、材料等方面的认知。
幼儿园手工制作实践活动对幼儿的全面发展起着重要的作用。
二、活动内容1. 主题：动物造型手工制作在本次手工制作活动中，我们选择了动物造型作为主题，旨在让幼儿通过制作动物造型来认识动物的特征，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 制作材料：彩纸、剪刀、胶水、色笔在活动开始前，老师们准备了丰富的制作材料，包括各种颜色的彩纸、剪刀、胶水和色笔，确保每个幼儿都能够根据自己的想象来制作自己喜欢的动物造型。
三、活动过程1. 资料准备在活动开始前，老师们根据幼儿的芳龄和能力准备了不同难度和风格的动物造型资料，如小鸟、小狗、小猫等，以满足不同幼儿的制作需求。
2. 制作指导活动开始后，老师们先向幼儿们介绍了今天要制作的动物造型，并简单介绍了材料的使用方法。
老师们针对不同芳龄段的幼儿进行了针对性的制作指导，引导他们选择合适的颜色和材料进行制作，同时也教授简单的剪纸技巧。
3. 制作实践在制作过程中，幼儿们积极参与，他们用剪刀剪下彩纸，用胶水粘贴，用色笔给动物造型着色，表现出了极大的兴趣和热情。
他们互相交流，相互帮助，共同完成了自己心目中的动物作品。
四、活动效果1. 动手能力的培养通过本次手工制作活动，幼儿们在剪纸、粘贴和着色等方面得到了锻炼，提高了他们的动手能力和手眼协调能力。
2. 想象力和创造力的发展在制作动物造型的过程中，幼儿们能够根据自己的想象来设计动物的形状和配色，培养了他们的想象力和创造力。
3. 情感和社交能力的体现在活动中，幼儿们互相交流，相互帮助，表现出了团结合作的精神，同时也培养了他们的情感和社交能力。
五、结语通过本次动物造型手工制作活动，幼儿们不仅获得了动手能力的培养，还培养了想象力、创造力，以及情感、社交能力。
我们相信，在未来的幼儿园教育中，手工制作活动会继续发挥重要作用，促进幼儿全面发展。
幼儿园中班手工制作观察记录范例共三篇
幼儿园中班手工制作观察记录范例共三篇第一篇观察记录日期：[填入日期]观察者：[填入观察者姓名]被观察者：[填入幼儿姓名]手工制作内容：[填入手工制作具体项目]观察内容和记录1. 幼儿在开始手工制作时是否表现出兴奋和兴趣。
2. 幼儿在手工制作过程中是否遇到困难。
如果有，请记录具体困难。
3. 幼儿是否与其他幼儿进行合作或交流。
4. 幼儿在完成手工制作后是否表现出满意和自豪感。
观察结果和评价记录幼儿表现的具体情况，包括兴趣、参与度、合作能力等。
第二篇观察记录日期：[填入日期]观察者：[填入观察者姓名]被观察者：[填入幼儿姓名]手工制作内容：[填入手工制作具体项目]观察内容和记录1. 幼儿是否能够正确使用手工工具和材料。
2. 幼儿在手工制作过程中是否能够按照指示进行操作。
3. 幼儿在完成手工制作后是否能够进行自我评价。
4. 幼儿在手工制作过程中是否表现出耐心和细致的态度。
观察结果和评价记录幼儿表现的具体情况，包括技能运用、遵循指示、自我评价等。
第三篇观察记录日期：[填入日期]观察者：[填入观察者姓名]被观察者：[填入幼儿姓名]手工制作内容：[填入手工制作具体项目]观察内容和记录1. 幼儿在手工制作过程中是否主动寻求帮助或与老师进行交流。
2. 幼儿在手工制作过程中是否能够独立解决问题。
3. 幼儿在手工制作过程中是否能够进行创新和个性化的设计。
4. 幼儿在手工制作过程中是否能够保持注意力和专注度。
观察结果和评价记录幼儿表现的具体情况，包括求助能力、独立解决问题、创新设计等。
以上是幼儿园中班手工制作观察记录的三个范例，可以根据具体情况进行适当调整和补充。
手工社团小组活动记录
手工社团小组活动记录手工社团小组活动记录一嗨，亲爱的小伙伴们！今天来跟大家讲讲咱们手工社团小组最近的一次超有趣活动。
那天阳光正好，大家都早早地来到了活动室，脸上满是期待。
活动一开始，老师拿出了一堆五颜六色的彩纸，说：“今天咱们来折千纸鹤！”这可把大家兴奋坏了，一个个都摩拳擦掌准备大显身手。
有的小伙伴一开始就折得顺风顺水，嘴里还哼着小曲儿；有的呢，折错了好几次，急得直挠头，但也不放弃。
我旁边的小李同学，那认真的劲儿，眼睛都快贴到纸上去啦。
大家一边折一边互相交流，笑声不断。
“哎呀，我这个翅膀怎么不对称啊？”“哈哈，你看我折得多漂亮！”活动室里热闹极了。
等到大家都折得差不多了，老师又教我们用线把千纸鹤串起来，做成了一串串漂亮的风铃。
看着自己亲手做出来的成果，心里那叫一个美！活动结束的时候，大家都还意犹未尽，手里拿着自己的作品，不停地拍照留念。
这一天，真的太开心啦，不仅学会了新技能，还收获了满满的快乐！手工社团小组活动记录二嘿，朋友们！来跟你们分享一下咱们手工社团小组的精彩活动哟。
这次活动可特别啦，是做手工皂。
一想到能做出香香的、漂亮的手工皂，大家都兴奋得不行。
老师把材料都准备好摆上桌，有各种颜色的皂基、精油，还有可爱的模具。
开始动手啦！先把皂基放到小锅里加热融化，这时候屋子里弥漫着一股甜甜的味道。
小王同学一边搅拌一边说：“这感觉好像在做美食啊！”大家都被他逗笑了。
融化好皂基，就可以加精油和色素啦。
每个人都发挥自己的想象力，调出了独一无二的颜色和香味。
然后小心翼翼地把液体倒进模具里，静静等待它们冷却成型。
等待的过程中，大家也没闲着，七嘴八舌地讨论着下次要做什么样的手工。
终于，手工皂做好啦！从模具里取出来的那一刻，大家都像发现了宝贝一样，兴奋得欢呼起来。
拿着自己亲手做的手工皂，心里满满的成就感。
这次活动真是太棒啦，让我们一起期待下一次的手工之旅吧！。
幼儿园教研活动记录：如何通过手工制作培养幼儿的艺术创造力和手工技巧？
幼儿园教研活动记录：如何通过手工制作培养幼儿的艺术创造力和手工技巧引言手工制作在幼儿园教育中一直占据重要地位，它是培养幼儿艺术创造力和手工技巧的重要途径之一。
在本次教研活动中，我们通过一系列手工制作活动，针对幼儿园大班的幼儿进行了实践，旨在探索如何通过手工制作激发幼儿的创造力和培养其手工技巧。
以下是我们的教研活动记录，希望能为其他教师提供一些启发和借鉴。
活动一：拼贴画创作我们首先进行了拼贴画创作活动，提供了各种颜色、形状和大小的纸片，让幼儿自由发挥，将纸片拼贴在一张画纸上。
在活动过程中，我们鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的作品。
同时，我们也引导幼儿注意颜色的搭配、形状的组合，培养他们的艺术审美能力。
活动中，我们发现幼儿们展现出了丰富的创造力，他们用纸片拼出了各种有趣的形状和图案。
在与幼儿沟通的过程中，我们发现他们对于颜色的理解和运用能力也有了很大的提升。
通过这个活动，幼儿不仅培养了艺术创造力，还学会了团队合作和交流。
活动二：折纸手工接下来，我们进行了折纸手工活动，从简单的折纸飞机到复杂的动物造型，我们提供了不同难度的折纸教程，让幼儿根据自己的能力选择。
在活动中，幼儿们动手尝试，通过折叠纸片，他们制作出了各种各样的手工作品。
这个过程中，幼儿们培养了手眼协调能力、观察力和空间想象力。
我们还鼓励幼儿们尝试创作自己的折纸作品，通过不断的实践和尝试，他们的手工技巧得到了提高。
活动三：手工绘画最后，我们进行了手工绘画活动。
在活动中，我们让幼儿使用不同的工具，如画笔、手指、海绵等，结合颜料进行创作。
我们提供了各种素材，如树叶、花瓣等，让幼儿可以在画纸上进行贴画创作。
通过手工绘画活动，幼儿们培养了对颜色和形状的敏感度，同时也锻炼了手部肌肉的灵活性和控制力。
我们在活动中强调了创作的自由性和个性化，鼓励幼儿们用自己的方式表达自己的想法和感受。
总结通过本次教研活动，我们发现手工制作是培养幼儿艺术创造力和手工技巧的有效途径。
幼儿活动手工观察记录
幼儿活动手工观察记录《幼儿活动手工观察记录一》嘿，亲爱的小伙伴们！今天我要和你们分享一下我在幼儿园观察小朋友们做手工的有趣经历。
一进教室，就看到小朋友们围坐在一起，眼睛里满是期待。
老师拿出了五颜六色的彩纸和小剪刀，小朋友们立刻兴奋起来。
有个叫小明的小朋友，拿到彩纸后，毫不犹豫地就开始折起来。
我在旁边看着，心里好奇他到底要折个啥。
只见他小手不停地动着，一会儿折这边，一会儿折那边，嘴里还念念有词：“我要折个大飞机，带我飞到天上去。
”不一会儿，一个有点歪歪扭扭的飞机就出现在他手里，他得意地举起来给旁边的小朋友看，那小模样可爱极了。
再看旁边的小红，她正小心翼翼地用剪刀剪着彩纸，那认真的样子就像个小艺术家。
她剪了一个大大的爱心，然后涂上了漂亮的颜色，说是要送给妈妈。
还有个调皮的小男生小刚，一开始总是坐不住，东看看西瞧瞧。
但当他看到其他小朋友都做出了好看的作品，也静下心来，最后居然用彩纸拼出了一个小房子，还在房子旁边画了一棵大树。
看着小朋友们充满创意和想象的作品，我心里暖暖的。
他们用小小的双手创造出了属于自己的小世界，真的太棒啦！《幼儿活动手工观察记录二》哈喽呀，今天来和你们讲讲幼儿园里那些小手巧匠们的故事。
活动一开始，小朋友们就像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳地围着手工材料。
小慧拿起一张彩纸，左看看右瞅瞅，然后决定做一只小兔子。
她先把纸对折，再剪出兔子的形状，那专注的眼神，仿佛这不是一张纸，而是一件珍贵的宝贝。
而小宇呢，选择了用黏土。
他把黏土搓圆、压扁，一会儿就做出了几个可爱的小饼干，还假装要喂给我吃，“老师，你尝尝我做的饼干香不香？”那模样真是让人忍俊不禁。
在角落里的小美，正安静地用彩色珠子串项链。
她一颗一颗地挑选着，串好后还戴在脖子上，问我：“老师，我美不美？”那期待表扬的小眼神，真是太萌啦。
还有几个小朋友合作完成了一幅大大的粘贴画，有的负责撕贴纸，有的负责粘贴，配合得可默契了。
学生们的手工制作活动记录
学生们的手工制作活动记录在学校教育的过程中，手工制作活动一直都是培养学生创造力、动手能力和团队合作意识的重要环节。
本次手工制作活动记录将详细描述学生们参与的活动内容，展示他们的创造力和成果。
活动1：折纸飞机制作比赛在这个活动中，学生们参与了折纸飞机制作的比赛。
他们利用彩纸和简单的装饰品，制作出了各种形状的飞机。
有的同学设计了独特的机翼结构，有的同学尝试添加陀螺仪达到更好的飞行性能。
比赛中，学生们积极展示自己的作品，并进行飞行测试。
通过不断的试验和改进，他们体验到了科学实验的乐趣，加强了科学探究的意识。
活动2：手工绘画展览在这次手工绘画展览中，学生们展示了自己绘画的成果。
他们运用各种绘画材料，展现了自己的创造力和想象力。
有的同学绘制了美丽的风景画，有的同学画出了自己心中的梦想。
在展览中，学生们互相欣赏和学习，共同成长。
这次活动不仅促进了学生的艺术修养，还培养了他们的审美能力和表达能力。
活动3：手工制作玩具学生们在这个活动中动手制作了各种玩具。
他们使用纸板、彩色纸和胶水等材料，制作了风车、立体拼图和小动物等。
在制作过程中，学生们思考并尝试不同的构造方式，培养了他们的空间想象力和手工技巧。
制作完成后，学生们通过展示和分享，增进了彼此的友谊和合作意识。
活动4：手工制作节日礼品在特定的节日，学生们参与手工制作礼品的活动。
他们制作了精美的贺卡、装饰品和手链等，送给自己的亲人和朋友。
通过制作礼品，学生们表达了对亲人和朋友的关爱和祝福。
这个活动不仅提升了学生的手工能力和创造力，还增强了他们的感恩意识和社会责任感。
综上所述，手工制作活动为学生们提供了一个发挥创造力、培养团队合作和动手能力的平台。
通过参与不同类型的手工制作活动，学生们不仅获得了实际操作技能，还提升了自己的思维能力和审美水平。
希望学校能够继续举办更多形式的手工制作活动，为学生们提供更广阔的发展空间。
手工制作兴趣小组活动记录修订稿
手工制作兴趣小组活动记录修订稿活动记录：手工制作兴趣小组活动修订稿日期：XX年XX月XX日地点：XX中学手工制作活动室参与人员：XX老师、XX学生代表、XX班级手工制作兴趣小组成员活动目的：1.提高学生的动手能力和创造力。
2.培养学生的合作精神和团队意识。
3.促进学生成果展示和交流。
活动流程：一、启动仪式（15分钟）1.XX老师致欢迎辞，介绍活动目的和流程。
2.随机抽取小组成员，每组两人介绍自己的手工制作经验和期望。
二、动手制作环节（60分钟）1.活动开始后，学生根据自己的兴趣和技能选择手工制作项目，并与同组成员共同讨论和确定。
2.XX老师和助教老师全程辅导和指导学生，在需要时提供示范。
3.学生们分工合作，充分发挥各自的特长，通过交流和讨论不断完善和提高手工制作作品。
三、中场休息（15分钟）1.为了保持学生们的精力和注意力，安排适当的中场休息时间。
2.学生们可以在休息时与其他组的同学交流和欣赏其他小组的手工作品。
四、制作完成及成果展示（30分钟）1.活动结束前，各小组将自己的手工作品陈列出来。
2.学生代表分别介绍各组制作过程中遇到的困难和解决方法。
3.XX老师和助教老师对各组的成品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结讨论（20分钟）1.XX老师带领学生们回顾整个活动过程，并与学生们一起总结经验和教训。
2.学生代表和部分同学分享自己的收获和感悟。
3.XX老师为活动中表现突出的同学和小组颁发奖状和奖品。
活动效果评估：1.学生在活动中展示了出色的团队合作能力和创造力，手工作品质量较高。
2.学生通过与其他小组的交流和互动，增进了友谊和相互学习的机会。
3.学生对活动表现出高度的热情和积极参与度，体验到了手工制作的乐趣和成就感。
活动记录修订稿共计1230字。
幼儿园手工制作活动记录 幼儿园手工制作教育
幼儿园手工制作活动记录幼儿园手工制作教育一、活动背景1.1 幼儿园手工制作活动的重要性幼儿园手工制作活动是培养幼儿动手能力、发展创造力和想象力的重要教育内容。
通过手工制作，幼儿可以培养动手能力，提高手眼协调能力，锻炼专注力和耐心，培养创造力和想象力。
手工制作可以帮助幼儿认识和了解各种材料和工具，培养他们的审美情感和空间想象力。
1.2 进行手工制作活动的时间和频率幼儿园通常会安排每周进行一次手工制作活动，时间一般为1至2小时。
手工制作活动的内容包括剪纸、折纸、画画、手工绘画、涂鸦、制作卡片、玩具等。
二、活动过程2.1 活动的准备工作在进行手工制作活动前，老师需要准备好相关的材料和工具，例如纸张、颜料、蜡笔、剪刀、胶水、彩色笔等。
老师还需要准备好相应的教学计划和教学内容，确保活动的进行顺利。
2.2 活动的实施在活动进行过程中，老师需要向幼儿详细讲解手工制作的步骤和方法，指导他们正确使用工具和材料。
老师还需要适时地给予幼儿帮助和指导，确保他们能够顺利完成手工制作的任务。
2.3 活动的总结和反思活动结束后，老师需要对幼儿的手工作品进行评价和展示，肯定他们的成果并给予表扬。
老师还可以与幼儿一起讨论手工制作活动中遇到的问题和困难，帮助他们总结经验，提高技能。
三、活动效果3.1 培养动手能力通过手工制作活动，幼儿可以进行剪纸、折纸、画画等操作，锻炼手部的灵活性和协调能力，提高他们的动手能力。
3.2 提高创造力和想象力在手工制作活动中，幼儿可以根据自己的想法和想象，设计并制作各种作品，从而提高他们的创造力和想象力。
3.3 培养审美情感和空间想象力通过手工制作活动，幼儿可以接触各种材料和颜色，培养他们的审美情感，提高他们对空间的想象力。
3.4 提高合作能力在手工制作活动中，幼儿可以与同学一起合作完成作品，学会与他人合作，增强团队意识和合作能力。
四、活动改进和展望4.1 加强教师培训针对目前幼儿园手工制作活动存在的问题，可以加强教师的培训，提高他们的手工制作技能和教学水平，更好地指导幼儿进行手工制作活动。
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手工制作活动记录手工社团活动安排记录表活动内容纸杯娃娃活动地点2年级教室活动时间2016．3．4 指导教师活动目的、任务1、了解纸杯娃娃的基本构造；2、初步掌握分割、组合等基本制作方法3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
课前准备调查表、几个一次性纸杯、课件活动过程一、交流信息，引入课题1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）3、创设情境，揭示课题（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。
同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）揭示课题：师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。
老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）二、表达交流，自主设计1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、自主设计娃娃的样子。
3、表达交流三、讨论制作，合作加工师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。
不过，动手之前看看友情提示。
1、友情提示（1）先设计后制作；（2）组内进行合理的分工；（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
2、分组活动：（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
四、反思评价，延伸拓展师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
1、组织学生评价师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。
其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。
相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。
你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！2、整理课桌，回收废品出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）3、组织学生评估师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。
4、拓展延伸1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。
其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。
（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。
五、组织大家下课后相互参观作品。
成效与反思本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，培养了学生多渠道收集信息能力，充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维，而且多途径培养学生创新思维，学生很活跃，效果很好。
手工社团活动安排记录表活动内容泥塑花活动地点2年级教室活动时间2016.3.11 指导教师活动目的、任务1、引导幼儿利用彩泥，橡皮泥及各种辅助材料。
塑造春天里的各种花。
2、启发学生根据已有的经验，大胆想象，把制作出的花组合装饰，制成花环，花篮等。
课前准备1、（各种颜色的）彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签，剪刀。
2、玻璃瓶、双面胶、各种色纸，自制花篮。
3、各种花的图片，鲜花实物。
活动过程1.材料导入：A．出示制作所需的材料。
师：瞧！今天我们教师里来了这么多五颜六色的彩泥朋友！B．欣赏完整的作品范例：师：这些漂亮的花都是经过别的小朋友动脑筋和好朋友一起合作完成的很美丽吧！看看都是些什么花？你会用彩泥做些什么花那？2.学生自主操作，教师指导帮助：师：让我们找到好朋友一起合作来设计好看的泥塑花吧！a. 引导学生己设计花瓣的形状，并利用花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更立体，更漂亮！b. 引导学生自主创新。
选择材料制作不一样花型的花朵。
c. 发挥同伴合作协商的精神。
四. 欣赏评析：师：我们来欣赏已作好的作品，注意哦！有个小任务，就是找出你自己最喜欢的花，要说出喜欢它的原因。
（集体欣赏，引导学生自评互评。
）师：我们来举手投票选出最喜欢的花吧！成效与反思在这次活动中我无意中发现，孩子们站在成品材料的面前，提出来的问题往往是这些东西是用什么做的，怎么做才漂亮呢？所以我在孩子们操作的墙面上，醒目地贴着“泥塑花制作流程图”。
这些“无声的召唤”果真吸引了孩子们，他们围在流程图前，充满好奇地边研究，边尝试。
在孩子们的整个操作过程中，幼儿练习了倒、搓、团等基本技能，尽管他们制作的泥塑花，不够形象，绚丽，可是相对与孩子们的自我价值感的增强，这是很值得欣慰的。
手工社团活动安排记录表活动内容纸影人活动地点2年级教室活动时间2016.3.18 指导教师活动目的、任务1、探讨纸影人活动的奥妙，并尝试制作纸影人。
2、激发对民间艺术皮影戏的喜爱。
3、在制作活动中体验成功的快乐。
课前准备1、教师自制的纸影人一个。
厚纸板、剪刀、木螺丝、针线、记号笔等。
2、活动室周围布置一些皮影人的图片等。
活动过程一、教师用语言过渡，和幼儿一起回忆皮影戏1、小朋友，上次老师和你们一起观看了一种由人在幕后操作的戏曲，你们还记得是什么吗？2、你们喜欢皮影人吗？想不想也来做个玩玩，今天我们就用纸来学着做一做。
二、教师操作自制的纸影人，激发学生制作的兴趣。
1、观看教师操作纸影人，探讨纸影人可以活动的奥妙。
2、商量如何制作纸影（1）学生讨论：纸影人为什么可以活动吗？怎样才能使它活动起来呢？提醒学生说出使关节活动的技巧，需要用哪些材料呢？怎样使用等。
千万不能把它们固定死了。
（2）制作纸影人的注意事项师：你想做一个哪些地方可以活动的纸影人？想一想，不需要动的地方怎么办，需要动的地方又该怎么办？学生回答后师：制作纸影人最关键的是如何让关节动起来，如果你想让你纸影人的头动起来，那么画的时候就要注意把头和身体分开来画，如果不想让它动，那就可以连起来画。
三、学生尝试制作，教师巡回指导。
小朋友除了做纸影“人”以外还可以做些其他的，如：动物。
你喜欢什么就做什么。
老师在这里还为你们准备了一些材料，等会需要的时候可以自己来取。
1、学生制作纸影人2、玩耍自己制作的纸影人，体验成功的快乐。
活动延伸：请小朋友回家和爸爸妈妈一起制作立体的纸影人本次活动激发了学生对民间艺术皮影戏的喜爱，他们在制作活动中体验到了成功的快乐。
成效与反思手工社团活动安排记录表活动内容有趣的刺猬活动地点2年级教室活动时间2016.3.25 指导教师活动目的、任务1、尝试将橡皮泥团成椭圆形，并尝试用剪刀将扭扭棒剪成若干段2、大胆想象，乐意创作，培养对美术制作的兴趣。
课前准备橡皮泥、扭扭棒、小眼睛、剪刀、亮片活动过程一、通过说说聊聊看看，了解刺猬的外貌特征教师提问：春天来了，很多小动物们都出来做游戏啦，小刺猬也不例外。
小刺猬问：你们还记得我的样子吗？（小刺猬浑身都是刺等。
）教师出示刺猬图片小结：小刺猬的身体圆滚滚的，除了它的肚子，它的背上都是刺。
二、用揉揉捏捏剪剪的方式制作小刺猬师：今天我们一起来做一只可爱的小刺猬吧。
教师出示范例提问一：你们看，我今天用到了哪些材料？（橡皮泥、扭扭棒）提问二：这扭扭棒好象跟我们平时看到的不太一样呢！（它被剪成一小段一小段的了。
）提问三：那它的身体是怎么做出来的呀？（是用橡皮泥揉成椭圆形的。
）师：对，今天我们要用橡皮泥，扭扭棒一起来制作一只可爱的小刺猬。
步骤：1、将橡皮泥揉成圆形后再来回搓两下，橡皮泥就变成椭圆形了。
2、将橡皮泥放在一边，用剪刀将扭扭棒剪成一小段一小段。
（注：剪的时候两只手都要用力。
）3、将小刺猬的刺插到他身体的背上。
4、为小刺猬粘上小眼睛。
5、可以用一些其他的材料装饰小刺猬。
小结：可爱的小刺猬做好了，它的背上长满了刺。
三、展示请学生将自己制作的小刺猬展示到前面的桌子上。
师：请小朋友们为自己的小刺猬起个好听的名字。
请个别幼儿上来介绍自己的刺猬。
（这是刺猬妈妈带着自己的宝宝等。
）小结：春天，小刺猬们好久没见面啦，它们聚在一起聊天啦。
成效与反思本节课内容学生很感兴趣，课堂气氛活跃，全体学生都积极参与课堂制作，个别学生课前准备不足，以后要多督促学生。
手工社团活动安排记录表活动内容表情面具活动地点2年级教室活动时间2016.4.1 指导教师活动目的、任务1、幼儿尝试用各种材料制作心情面具，并在创造活动中发展幼儿的想象能力和审美能力。
2、在讨论和交流的过程中，初步了解要开朗地面对不愉快的事。
课前准备改造过的鞋盒幼儿人手一个、毛线、扭扭棒、毛球、压花、皱纸、即时贴、剪刀、玻璃胶、教师范例活动过程一、教师讲心情小故事，幼儿巩固表情特征师：今天我要给小朋友们讲讲最近在王老师身上发生的事。
不过今天啊，跟平时有一点不一样，我要戴着面具来讲我的心情小故事。
（教师戴上一个不开心的面具）重点提问：你们猜我接下来要讲的事情是开心的还是不开心的啊？为什么？（不开心的。
因为你戴的面具是不开心的表情。
）重点引导：引导幼儿根据已有经验进行回答。
师：对的呀，原来这个嘴角往下弯的，眉毛皱在一起的表情是不开心的表情。
师：前两天我碰到一件事情，我去徐家汇买东西，可是走着走着，天下起了雨，可是我没带伞，所以我就淋了雨，我心里很不开心的。
（师马上更换面具）提问：接下来的这件事情你们知道是开心的事情还是不开心的事情？你是怎么知道的？（是开心的事情）师：哦，嘴角往上翘的是开心的表情。
我怎么又变开心了呀？原来啊，没过多久我的好朋友送了我一份礼物，是一把漂亮的雨伞，以后我再也不怕下雨啦，我真开心啊！所以你们看呀，我的嘴角都往上翘了，都要碰到我的耳朵啦！小结：我们常常会碰到一点不开心的事情，不过没关系，因为还有更多的开心的事情在发生。
二、认识材料，了解利用各种材料能制作一个表情面具师：这个面具真奇特，使你一看到它就知道我的心情是什么样的。
提问：你想知道这么有趣的面具是用什么做的吗？（鞋盒）师：你看我们多聪明，能把废旧的鞋盒变成这么棒的面具，而且还能很方便地套到头上，真是又环保，又方便。
提问：除了鞋盒我还用了哪些材料？（毛线，扭扭棒等）提问：毛线除了可以用来做头发，还可以用来做什么？（引导幼儿大胆想象材料的运用。
）小结：原来我们可以利用各种材料来制作一个表情面具。
三、幼儿利用各种材料自由制作表情面具师：你们也一定有很多开心与不开心的心情故事，你们想不想也像老师这样戴着面具来讲故事呀？那等会你们就根据自己的故事来制作一个心情面具好吗？请你想好等会要讲的心情故事，如果是个不开心的故事就制作一个不开心的面具，如果是开心的呢就制作一个开心的表情面具，等会就让我们来举行一个心情故事会，一起戴上表情面具，讲一讲你的心情故事。