幼儿园小班：阿文的小毯子(教案)
2024年小班教案阿文的小毯子(精选
2024年小班教案阿文的小毯子(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿综合素质教育》第二册第十章，详细内容为《阿文的小毯子》。
通过该故事，让学生了解和感受到分享、互助与友谊的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生关爱他人、乐于分享的良好品质。
3. 培养学生的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中所传递的友谊、分享和互助的意义。
教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、卡片、小毯子道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小毯子道具，引导学生说出自己喜欢的小物件。
教师通过提问，了解学生对分享、互助和友谊的理解。
2. 故事讲解（15分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节。
教师边讲解故事边提问，帮助学生理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“阿文为什么要把小毯子借给朋友们？”教师引导学生进行思考，并给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让学生根据故事内容进行配对。
教师对学生的表现进行评价和指导。
5. 小组讨论（5分钟）6. 课后实践（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后与家长分享故事，并讨论如何关爱他人。
六、板书设计1. 故事《阿文的小毯子》2. 故事关键词：友谊、分享、互助3. 教学难点与重点提示七、作业设计1. 作业题目：我的小毯子请你画一幅画，展示你与朋友分享的小物件，并写一段话描述你们之间的友谊。
2. 答案示例：画面描述：我画了一个小熊和一个小兔子，它们手拉手站在草地上，旁边放着一个小毯子。
友谊描述：我的朋友小明和我都喜欢这个小毯子，我们会一起在上面玩耍，分享快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事教学，让学生了解友谊、分享和互助的重要性，但在实践环节，部分学生参与度不高，需要进一步关注和引导。
2024年小班语言阿文的小毯子教案(精选5篇)
2024年小班语言阿文的小毯子教案（精选5篇）小班语言阿文的小毯子教案 1活动目标：1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。
2.逐步适应幼儿园集体生活。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1.挂图第1号2.故事磁带。
活动重点或难点：通过故事，让孩子在平时的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。
活动指导：1.认识阿文教师出示挂图。
你们知道她是谁吗?她是一只小，名字叫阿文。
阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。
可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗?2.听听阿文的故事教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?后来阿文放下毯子了吗?3.说说自己喜欢的东西你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。
活动延伸：孩子们围成圆圈，一起来讨论说说自己喜欢的什么东西?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?效果分析：孩子之间的独立性及适应能力方面有着一定的差异，通过这个活动，让孩子在听故事的同时学会了思考。
有很多的孩子的一些回答让我发现小班的孩子也慢慢的有了一种自我反馈的能力。
课后反思：通过这节课，幼儿们知道怎样对待自己心爱的玩具和日用品——当玩具或日用品用完时要记得把它们放回原来的位置。
但是我没有达到让幼儿逐渐适应幼儿园集体生活的目标。
我的导入很好，达到了吸引幼儿注意里的效果，也让小朋友们了解这节可的主角是——阿文。
我让幼儿在户外上课这是缺乏考虑的。
因为在户外不能用录影机来听故事《阿文的'小毯子》，只能自己讲故事，而通过录影机讲故事肯定能更好地到吸引幼儿注意力，从而让幼儿能够更好的理解故事。
小班语言活动阿文的小毯子教案(精选
小班语言活动阿文的小毯子教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第四章，主题为“阿文的小毯子”。
内容详细描述了小男孩阿文与他心爱的小毯子的故事，通过温馨的故事情节，引导幼儿关注日常生活中的情感与情绪，培养他们的同理心。
二、教学目标1. 让幼儿通过聆听故事，理解故事情节，感受故事中人物的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述自己的感受。
3. 培养幼儿的同理心，懂得关心和体谅他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中人物的情感，培养同理心。
重点：引导幼儿关注故事情节，学会用简单的词语表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：阿文的小毯子故事课件、小毯子道具、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小毯子道具，引导幼儿谈论：“你们猜猜，这是谁的小毯子？它为什么会在这里呢？”邀请幼儿分享自己与小毯子的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放阿文的小毯子故事课件，引导幼儿关注故事情节。
教师讲述故事，讲解故事中的人物情感。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问：“你们觉得阿文为什么会这么喜欢他的小毯子呢？”引导幼儿用简单的词语表达自己的感受。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己喜欢的小玩具或物品，并分享为什么喜欢。
六、板书设计1. 阿文的小毯子2. 故事情节：阿文喜欢的小毯子不见了，找到了，非常开心。
3. 人物情感：关心、担心、开心、同理心七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小玩具或物品，并简单描述为什么喜欢它。
答案示例：我喜欢我的小熊玩偶，因为它陪伴我入睡，让我感到温暖和安全。
2. 课后反思及拓展延伸针对幼儿的表现，教师可设计相关主题活动，如“我最喜欢的小物品分享会”，让幼儿进一步锻炼语言表达能力，培养同理心。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阿文的小毯子故事，让幼儿关注情感与情绪，培养同理心。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿用简单的词语表达自己的感受，关注每个幼儿的个体差异。
2024年《阿文的小毯子》幼儿园小班精彩教案
2024年《阿文的小毯子》幼儿园小班精彩教案一、教学目标1.通过听故事，了解故事的主要内容，培养幼儿对故事的兴趣。
2.引导幼儿观察画面，培养幼儿的观察力和想象力。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
4.教育幼儿学会珍惜和爱护自己的物品。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿从故事中学会珍惜和爱护自己的物品。
四、教学准备1.教学材料：《阿文的小毯子》绘本、PPT课件。
2.教学环境：安静舒适的教室。
五、教学过程（一）导入1.教师出示《阿文的小毯子》绘本，引导幼儿观察封面，引发幼儿兴趣。
2.教师简要介绍故事背景，激发幼儿对故事的期待。
（二）故事讲述1.教师用生动的语言讲述故事，注意语气、表情的变化，让幼儿沉浸在故事情节中。
2.在讲述过程中，引导幼儿观察画面，关注故事细节。
3.故事讲完后，教师提问幼儿，检查幼儿对故事的理解。
（三）讨论与交流1.教师引导幼儿谈谈自己对故事中阿文小毯子的感受，鼓励幼儿表达自己的看法。
2.教师提问：阿文为什么喜欢小毯子？你们有没有自己喜欢的东西？3.教师引导幼儿从故事中学会珍惜和爱护自己的物品。
（四）延伸活动1.教师组织幼儿进行“我的小毯子”绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小毯子。
2.教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述作品背后的故事。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中，学会关心和照顾自己的物品。
六、教学反思1.本节课通过故事讲述、讨论交流、延伸活动等多种形式，让幼儿充分参与，提高了教学效果。
2.教师在讲故事时，注意引导幼儿观察画面，培养幼儿的观察力和想象力。
3.教师在讨论环节，关注幼儿的情感体验，引导幼儿学会珍惜和爱护自己的物品。
4.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
5.不足之处：在延伸活动中，部分幼儿绘画能力较弱，需要教师在今后的教学中加强指导。
七、教学评价1.观察幼儿在故事讲述、讨论交流、延伸活动中的表现，评价幼儿对故事的理解程度。
幼儿园小班教案《阿文的小毯子》含反思
幼儿园小班教案《阿文的小毯子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《温馨的家》章节中的《阿文的小毯子》。
教学内容详细讲述了小男孩阿文与他的小毯子的故事，通过温馨的故事引导幼儿关注自己的生活，培养他们的情感表达和自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事理解友谊、亲情的重要性，培养他们的情感表达能力。
2. 帮助幼儿学会倾听、表达，提高他们的语言沟通能力。
3. 培养幼儿的自理能力，让他们学会关心和照顾自己的生活用品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的情感，培养他们的情感表达能力。
2. 教学重点：通过故事让幼儿学会倾听、表达，提高语言沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：阿文的小毯子故事书、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，邀请幼儿分享他们与自己喜爱的小物品的故事，引导幼儿关注日常生活。
2. 讲解故事：详细讲述《阿文的小毯子》的故事，引导幼儿关注故事中阿文与毯子的感情。
3. 例题讲解：通过提问、回答的方式，让幼儿理解故事中的情感，学会倾听和表达。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用卡片上的图片和词语，表达自己对故事的理解。
6. 创作环节：让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于自己和喜爱物品的画，培养他们的自理能力。
7. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 故事《阿文的小毯子》2. 重点词语：友谊、亲情、倾听、表达、自理能力3. 故事简图：阿文与毯子的形象七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画纸和彩笔，画一幅自己和喜爱物品的画，并简单描述你们之间的故事。
答案示例：我画的喜欢的小熊，每天晚上我都会抱着它睡觉。
有一次，我生病了，小熊陪着我一起度过了难过的时光。
2. 作业要求：作品要求色彩鲜艳、形象生动，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿关注情感，学会倾听、表达。
2024年小班语言活动阿文的小毯子教案(精选
2024年小班语言活动阿文的小毯子教案(精选一、教学内容本节课选自教材《小班语言活动》第四章第一节，详细内容围绕“阿文的小毯子”展开。
通过讲述主人公阿文与他的小毯子的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养学生的听说能力和想象力，激发他们对语言学习的兴趣。
3. 教育学生学会关爱他人，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感变化，用恰当的语言表达自己的感受。
重点：掌握故事内容，学会故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、小毯子道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用小毯子道具引入话题，提问：“你们有小毯子吗？你喜欢你的小毯子吗？今天我们一起来听一个关于小毯子的故事吧！”2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述“阿文的小毯子”，引导学生关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的重点句子进行讲解，帮助学生理解句子结构和语法。
4. 随堂练习（5分钟）教师提问，学生回答，巩固故事内容。
同时，让学生用彩笔和画纸画出自己喜欢的小毯子。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用生词卡片进行角色扮演，复述故事。
六、板书设计1. 板书“阿文的小毯子”2. 板书内容：故事梗概生词和短语重点句子七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小毯子，并用故事中的生词和短语描述它。
2. 答案示例：我喜欢的小毯子是粉红色的，上面有可爱的小熊图案。
它很柔软，每天晚上我都会抱着它入睡。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家长参与：让学生回家后与家长分享故事，共同完成作业。
课后阅读：推荐与“友谊”相关的绘本，拓展学生的阅读面。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师手持小毯子道具，以神秘的语气询问：“你们知道这是什么吗？它有一个神奇的故事哦！”2. 让学生触摸小毯子，感受其柔软，引导学生描述小毯子的特点。
【小班教案】小班绘本：阿文的小毯子
【小班教案】小班绘本：阿文的小毯子一、活动目标：1.通过阅读《阿文的小毯子》绘本，引导幼儿理解故事内容，感受主人公阿文对小毯子的情感依赖。
2.培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励他们分享自己的感受和想法。
3.帮助幼儿理解和接纳每个人都有自己的特殊习惯和情感寄托。
二、活动准备：1.准备《阿文的小毯子》绘本。
2.准备一些小毯子或类似的物品作为实物道具。
三、活动过程：1.导入活动：教师展示小毯子实物道具，引导幼儿观察并提问：“你们有没有自己特别喜欢的东西？为什么喜欢它？”引发幼儿对主题的兴趣。
2.阅读绘本：教师逐页朗读绘本，同时用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注故事的情节和人物情感变化。
3.讨论分享：阅读完毕后，教师引导幼儿讨论以下几个问题：o阿文为什么那么喜欢他的小毯子？o当阿文上学时，他的同学们对他带着小毯子有什么反应？o最后阿文是怎么解决这个问题的？4.角色扮演：让幼儿选择一个角色进行简单的角色扮演，如阿文、老师或同学，通过表演进一步理解故事内容和人物情感。
5.生活联系：引导幼儿思考自己是否有类似阿文的情况，是否也有特别喜欢的东西，并鼓励他们分享自己的经历和感受。
四、活动延伸：1.在日常生活中，教师和家长可以关注幼儿是否有特殊的依恋物，理解和接纳他们的感受，同时适当地引导他们学会独立和适应新环境。
2.可以组织一次“我的最爱”主题的绘画或手工活动，让幼儿创作与自己最喜欢物品相关的作品，进一步激发他们的艺术创造力和自我表达能力。
五、活动评价：观察和记录幼儿在活动中的参与情况，包括他们的观察力、语言表达能力和情感理解等方面的表现，给予适当的反馈和鼓励。
同时，也要关注幼儿对故事的理解和反应，以及他们在生活中的情感表现和社交互动。
幼儿园小班教案《阿文的小毯子》含反思
幼儿园小班教案《阿文的小毯子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《温馨的家》章节中的《阿文的小毯子》。
内容讲述了阿文与他的小毯子之间温馨的故事，引导幼儿关注生活中陪伴自己的物品，培养他们的情感。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解陪伴自己的物品对自己的重要性，学会珍惜和感恩。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中阿文与小毯子之间的情感联系，培养他们的情感。
重点：引导幼儿关注生活中的陪伴物品，学会珍惜和感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小毯子、玩偶等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示小毯子，引导幼儿观察并说出小毯子的特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己心爱的物品，并介绍它们的特点和意义。
2. 故事讲解（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师讲述故事，让幼儿感受阿文与小毯子之间的情感。
3. 例题讲解（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的重点。
（2）教师邀请幼儿回答问题，给予鼓励和评价。
4. 随堂练习（1）教师发放画纸和颜料，引导幼儿画出自己心爱的物品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述作品背后的故事。
六、板书设计1. 故事阿文的小毯子2. 故事重点：珍惜陪伴自己的物品，学会感恩。
3. 幼儿作品展示区：贴上幼儿剪贴的作品。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心爱的物品，并写一段话描述它。
答案示例：我心爱的玩具是小熊，它陪伴我度过了很多快乐的时光，我很珍惜它。
2. 作业要求：画面清晰，描述生动，表达出自己对物品的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，教师应关注幼儿的情感体验，引导他们学会珍惜和感恩。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿与家长分享自己心爱的物品，增进亲子关系。
（2）开展“我心中的小毯子”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式表达对陪伴物品的喜爱。
小班教案阿文的小毯子(精选
小班教案阿文的小毯子(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》第三单元“我的生活”，具体章节为“阿文的小毯子”。
内容讲述了一个小男孩阿文和他的心爱小毯子的故事，通过故事让幼儿了解日常生活中物品的情感价值，以及如何处理与同伴之间的矛盾。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事理解情感价值，培养他们的同理心。
2. 培养幼儿与人分享、合作的能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解情感价值，培养同理心。
重点：引导幼儿学会分享与合作，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小毯子道具、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示阿文的小毯子道具，引发幼儿对故事的好奇心，询问他们是否有心爱的物品。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，生动讲述阿文和他的小毯子的故事，引导幼儿关注故事中阿文的心情变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“阿文为什么喜欢他的小毯子？”“阿文为什么把小毯子借给朋友？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，讨论自己心爱的物品，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何处理与同伴之间的矛盾。
6. 创作环节（10分钟）幼儿用水彩笔、画纸等学具，创作一幅关于自己和心爱物品的画作。
7. 分享展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 故事主题：阿文的小毯子2. 重点词汇：情感价值、同理心、分享、合作3. 故事线索：阿文喜欢小毯子→阿文借给朋友小毯子→阿文和朋友一起玩七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅自己和心爱物品的画，并分享给家人或朋友。
答案：幼儿根据自己实际情况创作，没有统一答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师可进行个性化辅导，提高他们的语言表达能力和同理心。
《阿文的小毯子》幼儿园小班精品教案
《阿文的小毯子》幼儿园小班精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《阿文的小毯子》。
具体内容包括：教材第二章节“阿文的小毯子”，通过故事让幼儿了解日常生活中物体的分类和归属感，培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、表达，了解故事中阿文的小毯子的特点，培养幼儿对日常生活中物体的认知。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和分享意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事了解物体的分类和归属感，培养表达能力。
难点：如何引导幼儿用简洁明了的语言表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小毯子实物。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿关注日常生活用品，激发幼儿的学习兴趣。
a. 老师展示一幅图片，问：“同学们，你们在生活中都认识哪些物品呢？”2. 故事讲解：讲述故事《阿文的小毯子》，引导幼儿关注故事中小毯子的特点。
a. 老师讲述故事，让幼儿观察课件。
b. 讲解故事中小毯子的特点，引导幼儿用词语描述。
3. 实践活动：让幼儿分组讨论，分享自己喜欢的小毯子。
a. 老师将幼儿分成小组，讨论自己喜欢的小毯子。
b. 每组派一名代表进行分享，其他组员补充。
4. 随堂练习：让幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具制作自己喜欢的小毯子。
a. 老师示范制作过程，讲解注意事项。
b. 幼儿动手制作，老师巡回指导。
a. 幼儿展示作品，分享制作心得。
b. 老师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《阿文的小毯子》2. 板书内容：a. 故事梗概b. 小毯子的特点c. 制作小毯子的方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小毯子，并用简洁的语言描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的小毯子是粉色的，上面有很多小花，软软的，很舒服。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿了解物体分类和归属感，培养表达能力。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案
编订：XX文讯教育机构
阿文的小毯子(教案)
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
目标
1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。
2.逐步适应幼儿园集体生活。
准备
挂图。
故事磁带。
过程
1.认识阿文。
——教师出示挂图。
你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠，名字叫阿文。
——阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。
可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗?
2.听听阿文的故事。
——教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
——阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?
——阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?为什么?
——后来阿文放下毯子了吗?
3.说说自己喜欢的东西。
——你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?
——我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错!
建议
1.幼儿逐步脱离依恋物，继而融入新的集体是培养其独立性的需要，教师应充分认识这种引导的必要性。
2.幼儿之间在独立性及适应能力方面有着一定的差异，以故事引导幼儿，并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物，会对其他幼儿产生积极的影响。
附：阿文的小毯子
阿文有一条小毯子，她抱着小毯子睡觉，抱着小毯子吃饭，抱着小毯子玩，到哪里都带
着小毯子。
爸爸说：“你总是带着小毯子，多麻烦呀!”阿文紧紧地抱着小毯子说：“不嘛，我就喜欢小毯子。
”
阿文上幼儿园了，她还是抱着小毯子。
幼儿园里要自己吃饭，一边抱着小毯子一边吃饭，多麻烦呀!
小朋友都在滑滑梯、荡秋千。
阿文抱着小毯子，只能看着别人玩。
阿文想和小朋友一起玩，她放下小毯子和小朋友一起滑滑梯、荡秋千。
哇，多开心呀!
吃饭的时候，阿文放下小毯子，自己吃饭。
瞧，阿文吃得多快呀!
午睡的时候，阿文悄悄地对小毯子说：“小毯子，明天我可不能带你到幼儿园来了。
”
第二天早上，阿文对小毯子说：“小毯子，再见，我去上幼儿园了，晚上回家我再和你在一起。
”(章涵／文)
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