小班礼仪教案 《打招呼》
小班语言公开课教案及教学反思《打招呼》
小班语言公开课教案及教学反思《打招呼》一、教学内容《打招呼》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，主要内容围绕日常礼貌用语——打招呼展开，包括不同场景下的打招呼方式，如早晨见面、分别时、见到长辈等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语——打招呼，并能在日常生活中灵活运用。
2. 培养幼儿的社交能力，提高他们的文明素养。
3. 增进幼儿对人际交往的认识，培养他们的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在不同场景下，灵活运用打招呼的礼貌用语。
教学重点：让幼儿掌握基本的打招呼方式，并了解其重要性。
四、教具与学具准备1. 图片：准备各种场景下打招呼的图片，如早晨见面、分别时、见到长辈等。
2. 情景道具：如帽子、书包、围巾等，用于模拟实际场景。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟早晨入园的场景，与幼儿互相打招呼，引导幼儿关注打招呼的礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解不同场景下的打招呼方式，如早晨见面要说“早上好”，分别时要说“再见”，见到长辈要说“您好”。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台，模拟不同场景，进行打招呼的练习。
其他幼儿观察并评价。
4. 小组讨论（10分钟）5. 制作打招呼卡片（10分钟）教师邀请幼儿展示自己制作的打招呼卡片，并分享学习心得。
六、板书设计1. 《打招呼》2. 内容：早晨见面：早上好分别时：再见见到长辈：您好七、作业设计a. 画一幅场景画，展示自己学会的打招呼方式。
b. 家长协助幼儿记录一天中用到打招呼的场合，并评价其表现。
2. 答案：a. 画面中需包含至少三种不同的打招呼场景。
b. 家长评价需包括幼儿在打招呼时的态度、用语是否准确等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在实践环节，部分幼儿仍需加强引导，以更好地运用打招呼的礼貌用语。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的礼貌用语使用情况，加强家园共育。
小班语言活动教案我会打招呼5篇
小班语言活动教案我会打招呼5篇第一篇：小班语言活动教案我会打招呼我会打招呼活动目标1，愿意大方与人打招呼，初步感受问候带给人们的愉快。
2，乐意跟同伴说你好，体验与同伴交往的快乐3，感受并学习多种打招呼的方法，逐步养成问候他人的习惯活动准备1，幼儿已听过歌曲找朋友，有打招呼的经验2，资源包材料，教学CD 找朋友3，小朋友老人，成年人头饰，不同时间段的不同人物本班幼儿男女小学生男女成人有时多有时少视频活动过程1，随教学CD 找朋友进入活动室，回顾已有打招呼的经验 2，观看表演，学习新的打的招呼的方法。
3，游戏，我会打招呼，巩固练习打招呼的地方活动反思，鼓励幼儿主动成人小朋友打招呼。
我们还一起讨论小朋友会跟哪些人打招呼，又是怎么打招呼的。
他们都特别能干，会和许多人打招呼，幼儿参与性非常高。
在活动中回答问题部分幼儿不会举手回答，须加强。
第二篇：小班社会活动教案-我会打招呼小班社会活动教案教学目标：1．学习每天跟不同的熟人打招呼。
2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备：1．课件、幼儿用书。
2．轻松欢快的音乐。
3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
教学过程: 1.情景表演引出课题：(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。
教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?(2)两名幼儿进行情景表演。
(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?(4)幼儿回答。
教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了“你早!你好!”(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：2.请幼儿看书。
(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3.学习儿歌“小可懂礼貌”。
(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫“小可懂礼貌”，请大家仔细听。
小班语言打招呼教案
小班语言打招呼教案小班语言打招呼教案1活动目标1、情愿参与音乐活动，生疏歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲，对唱曲活动感爱好。
3、体验与同伴共同玩耍的欢快。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。
5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
活动重点难点活动重点能唱准节奏，唱清歌词。
分析：由于此首歌比较简洁。
因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表现的力气。
活动难点依据音乐的节奏做相应的动作分析：小班幼儿动作学习带有较大的仿照性，音乐的表现力气尚处于贫乏时期。
活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的爱好。
1、出示宝宝和贝贝老师以奇妙的口吻激起幼儿的观看。
如：你们看，今日谁来啦?2、欣赏《打电话》情节老师表演打电话时叙述的话。
此环节以吸引幼儿欣赏为主。
为目标(1)“情愿参与音乐活动，生疏歌曲旋律”服务。
环节二：通过念歌词，仿照动作初步表现歌曲。
1、运用示范法：老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。
小班幼儿宠爱仿照动作，因此我接受示范法能感染幼儿参与仿照。
2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。
由于歌词比较简洁，带上动作幼儿情感更投入。
3、运用集体学习法：幼儿仿照动作，边做边念歌词。
仿照学习是为后面大胆地表现歌曲服务的`。
因此只有在阅历的基础上，幼儿才有力气进行自我发挥。
此环节让幼儿生疏歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对唱唱活动感爱好”服务。
环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。
1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。
我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)2、幼儿听琴声进行唱歌老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。
此环节是重点，难点的聚集之处。
重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。
活动反思在本次音乐活动中，我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的爱好。
所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。
但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，假如请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。
幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案5篇
幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案5篇1.幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案篇一活动目标：1.懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。
2.愿意与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重难点：懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。
愿意与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
活动准备：好习惯宝宝贴画。
活动过程：一、开始部分：教师播放小羊的叫声，激发幼儿兴趣。
教师：这是什么小动物的叫声？二、基本部分：1、听完故事《有礼貌的小山羊》，学会说礼貌用语。
教师：小山羊分别和谁打招呼？它是怎么说的？教师鼓励幼儿说出打招呼的语句，并引导幼儿练习说：“您好”、“再见”。
教师引导幼儿说一说主动打招呼的好处。
教师小结：主动向别人打招呼，会把好的心情带给大家。
2.师幼观看动画，知道主动打招呼是有礼貌的行为。
教师：我们在路上见到认识的人应该怎样做呢?幼儿观看完动画，教师启发幼儿思考：教师：宝宝在路上遇到了谁？他是怎样打招呼的？教师：李奶奶为什么夸宝宝？教师带领幼儿讨论多种打招呼的方式。
教师小结：见到熟悉的人要主动打招呼，对别人提出的.问题，我们应及时做出回应。
3.教师指导幼儿观察图片，学会向不同的人打招呼。
教师出示图片，引导幼儿自由观察画面。
教师：宝宝在向谁打招呼呢？请幼儿判断哪张图片上的小朋友是有礼貌的行为。
4.玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿主动、大胆地与同伴打招呼。
教师边唱儿歌边示范游戏玩法：根据歌词做敬礼、握手、拥抱等打招呼的动作。
组织幼儿玩游戏，教师随机指导。
幼儿自由表述游戏感受。
三、结束部分：1.教师边做动作边有感情的带领幼儿朗读儿歌。
遇见人笑眯眯弯弯腰问声好人人夸我有礼貌2.诵读国学经典，感受传统文化的熏陶。
路遇长疾趋揖，《弟子规》2.幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案篇二活动目标1、学习每天跟不同的熟人打招呼。
打招呼的方式礼仪教案（通用12篇）
打招呼的方式礼仪教案打招呼的方式礼仪教案（通用12篇）作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的打招呼的方式礼仪教案（通用12篇），希望对大家有所帮助。
打招呼的方式礼仪教案篇1一、老师和小朋友们问好。
1、教师上前和每个小朋友握手进行问候“妮妮好、皮皮好、乐乐好……”2、教师提问“小朋友老师刚才在做什么呀？”（握手）3、教师“嗯，握手是一种打招呼的方式。
握手不能乱握，要用自己的右手握对方的右手，动作要轻，不能攥的太紧，时间不能太长，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主动握女士的手，这样不礼貌。
”4、教师“那你们知道人们之间为什么要打招呼吗？”5、幼儿发表自己的想法。
6、教师小结：打招呼是为了表达感情，表示礼貌。
这样人们就会快乐，愿意在一起，可以说话聊天，一起吃饭，学习等等。
7、中国人除了喜欢用握手的方式打招呼，老北京人们见面时用膝盖碰对方的膝盖，表示问好。
首先两个教师进行演示。
8、请幼儿两个人一组，对中国打招呼的方式进行讨论和表演。
二、教师出示外国人打招呼的图片。
1、教师出示：两个英国人一男一女以吻手的方式打招呼的图片2、教师提问“小朋友们你们看他们在做什么？”（叔叔在亲阿姨的手）3、教师“那你们知道叔叔问什么要亲阿姨的手吗？”4、幼儿自由发言，说出自己的看法。
5、教师“你们看他们是中国人吗？”（不是，是外国人）6、教师“恩，他们是英国人。
他们国家在男士碰到女士的时候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，轻轻拿起女士的手还要轻轻的放下。
这是英国人最常用的打招呼的方式。
”7、教师邀请幼儿上前表演英国人打招呼的方式。
8、教师出示：两个毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的图片。
9、教师：“这是两个毛利人，小朋友知道他们他们为什么要这样了吧？”（在打招呼）10、教师“恩，这个国家的人和英国人又不一样了，他们喜欢在打招呼的时候，相互碰碰对方的鼻子，但同样要轻，不然鼻子就要出血了。
打招呼安全礼仪小班教案
打招呼安全礼仪小班教案打招呼安全礼仪小班教案1活动目标：1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培育幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培育幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培育幼儿的独立性、自信心。
4、进展幼儿的动手能力。
5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点重点：如何培育幼儿独立性的良好习惯。
难点：如何培育幼儿独立性的自主能力。
活动准备1、知识阅历准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓舞幼儿自己的事情自己做。
2、环境准备：小(2)班3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)活动过程(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、老师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的爱好。
(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培育幼儿的观察力)。
2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓舞幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。
3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。
你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培育幼儿发散性思维)?2、幼儿充分讲述，老师适当调节。
(四)结束活动我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长沟通，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。
教学反思活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。
幼儿园社交礼仪《打招呼》教案 幼儿园社交礼仪
幼儿园社交礼仪《打招呼》教案一、教学背景在幼儿园阶段，培养孩子良好的社交礼仪尤为重要。
而“打招呼”作为最基本的社交礼仪之一，不仅能够培养孩子的关爱他人、尊重他人的意识，还能够促进孩子与他人之间的交流，增进他们的友谊和亲和力。
本教案旨在通过本课程的设计和实施，帮助幼儿建立正确的“打招呼”意识，培养其良好的社交礼仪，从小养成热情、礼貌、友好的个性特质。
二、教学目标1. 帮助幼儿明白“打招呼”的重要性，懂得如何主动向他人打招呼。
2. 培养幼儿主动关爱他人，尊重他人的良好品质。
3. 提高幼儿的语言交流能力，促进他们与他人间的积极交流。
三、教学内容与教学活动1. “打招呼”的意义活动：老师与幼儿园里的其他孩子模拟场景，通过示范和讲解的方式，告诉孩子们“打招呼”是表示尊重和友好的方式，有助于建立友好的关系。
2. 如何打招呼活动：通过游戏和绘本故事等形式，让幼儿感受到不同的打招呼方式，如“你好”、“早上好”、“再见”等，以及对于不同的人物，如老师、同学、家长等，应采用不同的打招呼方式，学会根据不同场合和对象，选择合适的打招呼方式。
3. 课堂活动活动：组织“打招呼”实际操作活动，让孩子们在老师的引导下，主动与他人进行打招呼，鼓励他们积极表达、主动交流。
四、教学方法1. 听说结合法：通过听教师的讲解和示范，再通过实际练习，让幼儿掌握“打招呼”的方法和要领，提高他们的语言表达和交流能力。
2. 情景模拟法：通过情景模拟和角色扮演等活动，让幼儿了解“打招呼”的重要性，掌握不同场合和对象应采用的打招呼方式。
五、教学评价与反思1. 评价方法：观察记录学生在“打招呼”活动中，是否能主动表达、尊重他人、积极交流等情况，以此评估教学效果。
2. 反思过程：结合教学实际，对教学方法和内容进行反思，总结经验，及时调整教学策略，提高教学效果，为幼儿园社交礼仪的教学工作提供有力支持。
本教案的实施不仅有助于提高幼儿的社交能力和人际交往能力，还有助于培养他们良好的品质和个性特质，为他们的成长奠定坚实基础。
小班语言教案《我会打招呼》
小班语言教案：《我会打招呼》
一、活动目标：
1. 学习常见的打招呼方式，如挥手、微笑、说“你好”等。
2. 乐意与人交往，知道打招呼是一种礼貌行为。
3. 体验与同伴一起游戏的快乐。
二、活动准备：
1. 物质准备：绘本《我会打招呼》、动物头饰（如兔子、熊、大象等）。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中有与人打招呼的经验。
三、活动过程：
1. 导入活动，引发兴趣。
教师通过讲故事《我会打招呼》，引导幼儿思考如何与人打招呼。
2. 学习打招呼的方式。
教师扮演不同的动物角色，向幼儿展示不同的打招呼方式，如挥手、微笑、说“你好”等。
3. 角色扮演游戏。
教师将幼儿分成小组，让他们选择自己喜欢的动物头饰，进行角色扮演游戏，鼓励幼儿用不同的方式打招呼。
4. 儿歌朗诵，巩固知识。
教师带领幼儿一起朗诵儿歌《打招呼》，巩固打招呼的方式。
四、活动延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿与他人打招呼，培养幼儿的礼貌意识。
2. 在阅读区投放绘本《我会打招呼》，供幼儿自主阅读。
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小班礼仪教案《打招呼》
活动名称：《打招呼》
活动目标:
1、通过活动了解几种的打招呼的语言
2、能够主动地和不同的人打招呼
3、体验与人打招呼的快乐。
活动重难点：
重：通过活动了解几种的打招呼的语言
难：能够主动地和不同的人打招呼
活动准备:
1、打招呼视频
2、打招呼情景图片
活动过程:
(一)谈话导入,和小朋友打招呼
师：小朋友们下午好！（引导幼儿说出老师下午好）
师：刚刚老师在给你们打招呼，那你们会打招呼吗？
(二)观看打招呼视频
1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?
师：今天老师就给大家带来了一些好朋友，我们一起来看看，他们是怎么打招呼的呢！
（三）出示情景图片，引导幼儿打招呼
1、播放图片(逐一和不同的朋友打招呼,体验相互打招呼的快乐)
2、带领幼儿和图片上的人物打招呼
活动结束
教师进行小结:和人打招呼是一件快乐的事情,要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。