语文选修先秦诸子选读(人教)课件 第二单元 《孟子》选读 第2单元-一

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人教版高中语文选修《先秦诸子选读》:第二单元2王何必曰利课件(共14张PPT)

人教版高中语文选修《先秦诸子选读》:第二单元2王何必曰利课件(共14张PPT)
对他用这样的名号劝战,他认为,不管做什么都应把“义”放在首位,
何必说利,或何必先说利。且看他对宋 的一番话:
先生以利说秦、楚之王,秦、楚之王悦于利,以罢三军之师,是三
军之士乐罢而悦于利也。为人臣者怀利以事其君,为人子者怀利以
事其父,为人弟者怀利以事其兄,是君臣、父子、兄弟终去仁义,怀
利以相接,然而不亡者,未之有也。先生以仁义说秦、楚之王,秦、
投合,契合
(3)愿闻其指
. 意旨、意向
(4)先生之号
.则不可 指所用的提法
(5)欲知舜与蹠之分
. 差别、区分
(6)无他,利与善之间
.也 距离、差别
-3-
二、王何必曰利
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3.解多义
万取千焉,千取百焉,不为不多矣 动词,是
为人臣者怀利以事其君
é 霓为衣兮风为马
.义而先
.利
利:名词的使动用法,使……获得利益
后、先:名词的意动用法,以……为后,以……为先
(3)我将见楚王说而罢
.之 罢:使动用法,使……罢
(4)轲也请无问其详
. 详:形容词活用为名词,详细的情况
(5)为人臣者怀利以事
.其君 事:名词活用为动词,服侍、侍奉
(6)孳孳为善
.者 善:形容词活用为名词,善事
点评:孟子之所以反对先“利”后“义”,就在于他认为“上下交征利,
而国危矣”,因此应该以仁义维系人心。孟子生活的时代与孔子生
活的“礼崩乐坏”的时代不同,这是一个群雄争霸、战乱不已的时代。
孟子主张行仁政取民心,然后兴“仁义之师”以统一天下,与法家的以
武力征服天下根本对峙。孟子“仁政”的思想基础是民本主义或古

高中语文选修先秦诸子选读(人教版)课件 第2单元 《孟子》选读 第2单元-一

高中语文选修先秦诸子选读(人教版)课件 第2单元 《孟子》选读 第2单元-一

走(表修饰,不译) . 弃甲曳兵而 或百步而 后止(表顺承,不译) . (6)而 不王者,未之有也(表转折,却) 然而 . 不相泣者(表并列,并且) 其妻妾不羞也而 . 国也(对于,介词) 寡人之于 . 移其粟于河内(到,介词) . 邻国也(比,介词) (7)于无望民之多于 . 道路矣(在,介词) . 颁白者不负戴于 刺人而杀之(和,介词) 是何异于 .
第 2 步识记通假——奥妙无穷方块字 (1)颁白者不负戴于道路矣(“颁”,同“斑”) (2)则必餍酒肉而后反(“反”,通“返”) (3)蚤起(“蚤”,通“早”) (4)施从良人之所之(“施”,通“迤”,斜行) (5)卒然问曰(“卒然”,同“猝然”,突然) (6)由水之就下(“由”,通“犹”)
第 3 步一词多义——看我七十二变
(5)是何异于刺人而杀之。(状语后置)
这与用兵器杀死人,有什么不同呢? 译文:__________________________________
(6)而良人未之知也。(宾语前置)
然而丈夫却不知道这件事。 译文:__________________________
(7)今有人日攘其邻之鸡者。(定语后置)
第 6 步文言句式——特殊句式多留意 (1)非我也,岁也。(判断句)
不是我的责任,是年成不好。 译文:____________________________
(2)良人者,所仰望而终身也。(判断句)
丈夫,是我们所依靠终生的人。 译文:______________________________
(3)则无望民之多于邻国也。(状语后置)
“是”是“这”;“非”是“不是” 古义:____________________________________
今义:连用,指事理的正确和错误,也指口舌

高中语文选修《先秦诸子选读》第二单元《孟子》选读-乐民之乐,忧民之忧

高中语文选修《先秦诸子选读》第二单元《孟子》选读-乐民之乐,忧民之忧
到了真正的舒心的快乐。这些都证实了孟子“与民同 乐”思想的正确性。
其实与民同乐的思想对各级领导人来说都很 重要,比如说,作为一个单位的领导人,是一心想 中饱私囊,捞它一把,还是想致力于改善广大职 工的福利,走大家共同富裕的道路,这的确是一 块试金石。而实际情况是,往往那些只顾自己, 不惜铤而走险的人,虽然也可能在短时间内满足 自己的欲望,真的捞上了一把。但是,欲壑难填, 其最终结果多半是以身试法,并不能获得真正的 快乐。
今王鼓乐于此,百姓闻王钟鼓之声、管籥之音,举欣欣然 有喜色而相告曰:‘吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也?’ 今王田猎于此,百姓闻王车马之音,见羽旄之美,举欣欣 然有喜色而相告曰:‘吾王庶几无疾病与,何能田猎也?’ 此无他,与民同乐也。今王与百姓同乐,则王矣!
假如大王在这奏乐,百姓们听到大王鸣钟击鼓、吹 箫奏笛的音声,都眉开眼笑地相互告诉说:‘我们 大王大概没有疾病吧,要不怎么能奏乐呢,’假如 大王在围猎,百姓们听到大 王车马的声音,见到 旗帜的华丽,都眉开眼笑地相互告诉说:‘我们大 王大概没有疾病吧,要不怎么能围猎呢?’这没有 别的原因,是由于和民众一起娱乐的缘故。 倘若 大王与百姓一起娱乐,那么就会受到天下人的拥 戴!”
2、请结合历史和现实谈谈你对“贤者而后 乐此,不贤者虽有此不乐也”的理解。
从历史的情况看,夏桀王固然没有好下场,后世的 殷纣王造酒池肉林,秦始皇建阿房宫,隋炀帝修迷 楼,慈禧太后建颐和园等,大兴土木,原本都是为了
享受快乐,但由于贪婪残暴,不顾人民死活,结果是 民怨鼎沸,几乎没有一个有好结局,也没有一个享受
王在灵囿,麀鹿攸伏,麀鹿濯濯,白鸟鹤鹤。王在灵沼,於牣鱼跃。’文王以民力为台 为沼,而民欢乐之,谓其台曰:‘灵台’,谓其沼曰‘灵沼’,乐其有麋鹿鱼鳖。古之 人与民偕乐,故能乐也。《汤誓》曰:‘时日害丧?予及女偕亡!’民欲与之偕亡,虽 有台池鸟兽,岂能独乐哉?”

高中语文人教版选修《诸子散文选读》【配套课件】第二单元 《孟子》选读2-1

高中语文人教版选修《诸子散文选读》【配套课件】第二单元  《孟子》选读2-1

自主学习篇
合作探究篇
活页规范训练
2.一词多义
盛大的 ①胜予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖 优美的 . 驴不胜怒,蹄之 忍得住 . 谷不可胜食也 尽 .
十பைடு நூலகம்休假,胜友如云 . 童子何知,躬逢胜饯 .
尊贵的
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
活页规范训练
前往 人性之善也,犹水之就下也 归于,趋向 . 侯生视公子色终不变,乃谢客就车 登上 . ②就 臣具以表闻,辞不就职 赴任 . 老人延入坐,知从郡城就童子试归 参加 . 轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂 成功 . 待到重阳日,还来就菊花 观赏 .
可以凭借 古义:____________________
②是非君子之道 .. 今义:事理的正确和错误
这样做不符合 古义:____________________
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
活页规范训练
4.词类活用 (1)名词的活用 名词作动词 ①然而不王者,未之有也________________ 称王 . 名词作状语
套”,所以孟子说“王如知此,则无望民之多于邻国
也”,回答了“民不加多”的原因。孟子以临阵逃脱为 喻,风趣地说明梁惠王的政策和邻国的相差无几,本质 上讲都是虐民暴政,所以不必希望民之加多于邻国。本 体和喻体的贴切,使孟子的比喻充满了逻辑的力量。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
活页规范训练
人们都认为孟子“善辩”,试以本课中孟子 见梁襄王一节为例,分析其是如何“善辩”的。 提示 孟子是一位有名的雄辩家。其门人公都子对他说: “外人皆称夫子好辩。”孟子回答说:“予岂好辩哉?予
每天 ②今有人日攘其邻之鸡者________________ .

人教版《先秦诸子选读》高中语文全一册课件孟子:《孟子》选读

人教版《先秦诸子选读》高中语文全一册课件孟子:《孟子》选读
29
我突然明白了一切,在这张纸前,漫天的雪花是最好的幕布, 很多零散的画面一闪而过,有急切盼望的母亲,天真可爱的小女 孩儿……我回头望望那位清洁工阿姨,她的头发落满了雪花儿。 无法言表的感情突然席卷了我,我从她的身上,看到了一颗温暖 跳动的心脏,她就像太阳一样给人温暖的光芒,我想,她一定认 为,这样做是值得的。
买卖屠宰猪羊的事。孟子的母亲知道了,又皱皱眉 头:“这个地方依然不适合我的孩子居住!”于是,他们 又搬家了。这一次,他们搬到了学校附近。每月夏历初 一这个时候,官员到文庙,行礼跪拜,互相礼貌相待,孟 子见了一一都学习记住。孟子的母亲很满意地点着头 说:“这才是我儿子应该住的地方呀!”于是在此居住 了。
26
【例文】 令我感动的一个清洁工
星期天,一个飘着大雪的清晨,我戴着妈妈新给我买的棉手 套在街道上走着,手套里有新新的丝绒棉,温柔地包裹着我的手 掌,指尖缭绕着暖融融的暖意,呼吸间都是母亲的一瓣心香,我 更加欢快地向前走去。
27
我所居住的这座城市正在创建文明城市,所有的清洁工都行 动了起来,她们细心地清理着城市的牛皮癣——街头小广告,每 个人的鼻尖都冻得通红,但我想,她们的心一定是热的。我注意 到一位瘦高个的阿姨,她没有带手套,手指被寒风吹割,像冻萝 卜一样通红,她耐心地用刷子沾上清洁剂,使劲地刷在小广告上, 她轻轻地朝手心里哈了一口气,然后用手耐心地撕。
《孟子》行文气势磅礴,感情充沛,雄辩滔滔,极富 感染力,流传后世,影响深远,成为儒家经典著作之一。
【走近先贤】 战国儒家代表人物——孟子
1.生平经历 孟子(约前372年—前289年),名轲,战国时期邹国 (今山东邹城市)人。著名哲学家、思想家、政治家、 教育家,儒家学派的代表人物之一,地位仅次于孔子,与 孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”,最早提出“民贵君 轻”的思想。

人教版高中语文选修“先秦诸子百家”(课件PPT)第二单元《孟子》选读-第二课王何必曰利

人教版高中语文选修“先秦诸子百家”(课件PPT)第二单元《孟子》选读-第二课王何必曰利
基础自主初探 要点探究归纳 知能达标演练 经典智慧传承
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网课 第二单元 孟子选读 1王好战,请以战喻-人教版高中语文选修 先秦诸子选读 课件(共32张PPT)

网课 第二单元 孟子选读 1王好战,请以战喻-人教版高中语文选修 先秦诸子选读 课件(共32张PPT)

第二则 齐人有一妻一妾
齐人有一 妻一妾而处 室者,其良 人出,则必 餍酒肉而后 反。其妻问 所与饮食者 ,则尽富贵 也。
处室:住在一起。 良人:古时妻子对丈夫的称 呼。 餍:满足、饱食。 反:通“返”。 所与饮食者:与他在一起吃 喝 的人。 富贵:形作名,富贵的人
齐国有一个人,家里有一妻一妾生活在一起。 (她们的)丈夫出去,就一定吃饱了酒肉才回家 。他妻子问他跟他一起吃喝的是些什么人,(他 )就说全都是些有钱有势的人
,有人告诉他说:‘这不是君子的正道!’他说:‘请 让我减少偷鸡的数量,每月偷一只,来等到明年停止偷 鸡。’如果你知道国君征收苛重的赋税不合道义,就应 该迅速停止,为什么要等到明年呢?”
第三则赏析:
孟子用偷鸡者知错不改的故事来讽刺宋国 君臣知错却不及时更正的可笑,不施“仁政”, 不关心民生的现象。
《孟子·梁惠王上》
第一则赏析:
假托的故事
“五十步笑百步”,比喻自己跟别人有同 样的缺点或错误们只是程度上轻一些,却讥笑 别人。揭示梁惠王的政治跟邻国的政治并没有 本质的差异,对平时不行仁政,到关键时刻施 一点小恩小惠就想达到国富民强天下归附的梁 惠王的刻画淋漓尽致,实在是妙极。
论辩技巧:用寓言故事说理,凸显事物的本质。
第二天早上起来,(妻子)就暗中跟随丈夫,整个都城 里没一个人站着和他讲话的人。最后他到了东门外的墓 地里,走向祭祀先人的人,向他们乞讨祭祀剩下来的酒 肉;不够吃,又环顾四周,走向其他的人,这大概是他 吃饱喝足的办法。
其妻归,告其妾, 曰:“良人者,所 仰望而终身也,今 若此。”与其妾讪 其良人,而相泣于 中庭,而良人未之 知也,施施从外来 ,骄其妻妾。
论辩技巧: 善用形象化地语言表情达意 用寓言故事说理,使可鄙的更可见其可鄙

人教版高中语文先秦诸子选读第二单元《孟子》选读教学课件

人教版高中语文先秦诸子选读第二单元《孟子》选读教学课件
【译文】 孟子又说:“敬爱自己的长辈,进 而也敬爱别人的长辈;爱抚自己的孩子,进而也 爱抚别人的孩子。
第七课:《仁义礼智,我固有之》
第一则选文:以不忍人之心,行不忍人之政, 治天下可运之掌上。
【译文】 用同情体恤别人的心情,施行同情 体恤百姓的政治,治理天下就可以像在手掌心里 面运转东西一样容易了。
孟子曰:“仁则荣,不仁则辱。今恶辱而居 不仁,是犹恶湿而居下也。如恶之,莫如贵德而 尊士。贤者在位,能者在职,国家闲暇,及是时 明其政刑,虽大国必畏之矣。”
诗云:迨天之未阴雨,撤彼桑土,绸缪牖户, 今此下民,或敢侮予。
孔子曰:为此诗者,其知道乎?能治其国家, 谁敢侮之?今国家闲暇,及是时,般乐怠敖,是 自求祸也。祸福无不自己求之者。
(2)指明下列句子的特殊句式。 ①是亦走也 ②是使民养生送死无憾也 ③未之有也 ④非我也,岁也 ⑤非我也,兵也 ⑥此其为餍足之道也
(提示:1、2、4、5、6都是判断句,3是否定 句中的宾语前置句)
第二课:《王何必曰利》
(1)为下列加蓝词语注音。 ①宋牼将之楚 ( kēng ) ②然而不王者 ( wàng ) ③孳孳为善者 ( zī ) ④蹠之徒也 ( zhí ) ⑤利与善之间也( jiàn )
(2) ①罢,停止。 ②指,意旨,意向。 ③去,抛弃,舍弃。 ④徒,指同一类或同一派别
的人。
第三课:《民为贵》
(2)① 尔,如此,这样。
② 贼,残害
第四课:《乐民之乐,忧民之忧》
孟子的仁政学说被认为是“迂远而阔于事 情”,没有得到实行的机会。最后退居讲学, 和他的学生一起,序《诗》、《书》,述仲尼 之意,作《孟子》七篇”。
孟子画像
孟 子 雕 像
孟子的成年时代与晚年
孟子全书
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第9章 扩声系统调音
[常识·速览] [识作者]
“亚圣”——孟子 孟子(约前 372-前 289),战国时期的思想家、政治家、教育家。名轲,字 子舆(一说子车),邹(今山东邹城市)人。 孟子是鲁国贵族孟孙氏的后代,春秋以后,他的先祖迁到邹国。他幼年丧 父,靠母亲抚养教育。他年轻时,曾从孔子之孙子思的门人学习。
如知其.非义(这,代词) 请以.战喻(用,介词) (5)以五斧十斤者以.可时以入.衣山帛林矣((按凭照借,,介介词词)) 以.待来年然后已(相当于“而”,连词)
第9章 扩声系统调音
弃甲曳兵而.走(表修饰,不译) (6)而或然百而.步不而王.后者止,(未表之顺有承也,(不表译转)折,却)
其妻妾不羞也而.不相泣者(表并列,并且)
第9章 扩声系统调音
[探背景] 孟子为了实现自己的政治理想,曾去齐、鲁、宋、滕、梁等国游说诸侯, 齐宣王、梁惠王等尽管对他十分礼遇,终因“迂阔而疏于事情”不被诸侯所用, “退而与万章之徒”著书论事。孟子一贯主张“仁政”,主张实行“王道”, 而当时社会流行的却是“霸道”,即君主凭借武力、刑法、权势等进行统治。 凡是行法家主张,讲求耕战,富国强兵,便取得胜利;而孟子的仁政王道学说, 在当时却行不通。
第9章 扩声系统调音
阶 段
1


一、王好战,请以战喻
3
阶 段
2
第9章 扩声பைடு நூலகம்统调音
[知识·梳理]
第 1 步读准字音——千言万语总关音
弃甲曳.(yè)兵 养生丧.(sānɡ)死 庠.(xiánɡ)序之教 饿莩.(piǎo) 施.(yí)从良人
不可胜.(shēnɡ)食 衣.(yì)帛 然而不王.(wànɡ)者 餍.(yàn)酒肉 东郭墦.(fán)间
寡人之于.国也(对于,介词) (7)于移无其望粟民于之.河多内于.(邻到国,也介(词比),介词)
颁白者不负戴于.道路矣(在,介词) 是何异于.刺人而杀之(和,介词)
第9章 扩声系统调音
察填邻然国鼓之之..政((补的充音,节结构,助无词实)在意义,助词) 无望民之.多于邻国也(用于主谓之间,取消句 (8)之 子独立性,助词) 是何异于刺人而杀之.(他,代词) 施从良人之所之.(到,动词) 则苗浡然兴之.矣(语气助词,无实义)
第9章 扩声系统调音
第 3 步一词多义——看我七十二变 (1)道此是其非为君餍子足之之道.道(.也正(道办,法名、词方)法,名词) (2)然河填东然.凶鼓亦之然(.(…这…样的,样代子词,)形容词词尾) (3)如如其.知如.其是非(义像(,如动果词,)连词)
第9章 扩声系统调音
其.妻告其妾曰(他的,代词) (4)其问此其其..与为饮餍食足者之(道他也(,大代概词),副词)
第9章 扩声系统调音
第 6 步文言句式——特殊句式多留意 (1)非我也,岁也。(判断句) 译文:_不___是__我___的__责___任__,___是__年___成__不__ 好。 (2)良人者,所仰望而终身也。(判断句) 译文:_丈___夫__,___是__我___们__所___依__靠___终__生___的_ 人。 (3)则无望民之多于邻国也。(状语后置) 译文:__那___么__就___不__要___希__望___(_你__的___)_人__民___比__邻___国__多_ 了。
第9章 扩声系统调音
第 5 步词类活用——词性变异含义迥 (1)填然鼓.之(名词用作动词,击鼓) (2)树.之以桑(名词用作动词,栽植) (3)谨.庠序之教(形容词用作动词,认真办好) (4)问其与饮食者,尽富.贵.也(形容词用作名词,富贵的人) (5)其妻妾不羞.也而不相泣者(形容词的意动用法,感到羞耻) (6)请轻.之,以待来年然后已(形容词用作动词,减轻) (7)今有人日.攘其邻之鸡者(名词作状语,每天)
第9章 扩声系统调音
(4)颁白者不负戴于道路矣。(状语后置) 译文:_头___发__花___白__的___老__人___就__不___会__在___路__上___背__着___或__顶___着__东西了。 (5)是何异于刺人而杀之。(状语后置) 译文:_这___与__用___兵__器___杀__死___人__,___有__什___么__不___同呢? (6)而良人未之知也。(宾语前置) 译文:_然___而__丈___夫__却___不__知___道__这___件__事。 (7)今有人日攘其邻之鸡者。(定语后置) 译文:_现__在___有___一__个___每__天___窃__取___邻__居___一__只___鸡__的人。
第9章 扩声系统调音
他非常崇拜孔子,悉心钻研孔子的学说,后来成了继孔子之后儒家的又一 位大师,被尊为“亚圣”。为了推行自己的政治主张,他曾游历各国,并一度 任过齐宣王的客卿,但他的主张未被各国采纳。六十多岁时,他回到家乡,聚 众讲学,著书立说。他同弟子公孙丑、万章等人一起,把他的言论编成《孟子》 一书。《孟子》共七篇,儒家经典之一。孟子文章说理畅达,气势充沛并长于论 辩。
第9章 扩声系统调音
讪.(shàn)其良人 月攘.(rǎnɡ)一鸡 卒.(cù)然问曰 嗜.(shì)杀人 浡.(bó)然兴.(xīnɡ)之 数.(cù)罟.(ɡǔ)不入洿.(wū)池 鸡豚.(tún)狗彘.(zhì)之畜.(xù)
施.施.(yí)(yí)从外来 语.(yù)人曰 天下恶.(wū)乎定 苗槁.(ɡǎo)矣
第9章 扩声系统调音
第 2 步识记通假——奥妙无穷方块字 (1)颁白者不负戴于道路矣(“颁”,同“斑”) (2)则必餍酒肉而后反(“反”,通“返”) (3)蚤起(“蚤”,通“早”) (4)施从良人之所之(“施”,通“迤”,斜行) (5)卒然问曰(“卒然”,同“猝然”,突然) (6)由水之就下(“由”,通“犹”)
第9章 扩声系统调音
第 4 步古今异义——词语的昨天和今天 (1)七十者可.以.食肉矣 古义:可__以___用__来_____ 今义:常连用,表示同意、认可 (2)是.非.君子之道 古义:_“___是__”___是__“___这__”___;__“___非__”___是__“___不__是” 今义:连用,指事理的正确和错误,也指口舌
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