计算小猴分水果
2023二年级数学《平均分》课堂实录
2023二年级数学《平均分》课堂实录2023二年级数学《平均分》课堂实录1课前谈话：你猜老师喜欢什么？你又喜欢什么呢？课件出示：分萝卜情景图，一天，兔妈妈在地里拔了6个萝卜。
回来后，想把这些萝卜分给她的3个孩子。
你猜她会怎么分？为什么这样分？1号 2号 3号生1：2根 2根 2根生2：1根 2根 3根生3：1根 1根 1根1根 1根 1根你喜欢那种分法？为什么？生1：我喜欢2个2个的分，因为这样公平。
生2：我也喜欢每只兔子都是2根这种分法。
师：象这样每份同样多叫做平均分。
板书课题。
这节课，我们就来研究平均分。
刚才我们是怎样把6个萝卜进行平均分的呢？（把6个萝卜平均分分成3份，每份2个。
）认识了什么是平均分，让我们在图上来找到它吧。
判断（用手势表示对或错）：课件出示：练习（1）把8个桃子平均分成2份，问学生有没有平均分？每份是（）个？练习（2）把12个小朋友平均分乘成4节车厢，问学生有没有平均分？每节车厢坐（）个？练习（3）出示2个鱼缸，一个鱼缸有1条鱼，另一个鱼缸有2条鱼是不是平均分？生1：没有平均分。
练习（4）出示下面的图，第一层2盏灯笼，第二层1盏灯笼，第三层3盏灯笼。
OOOOOO是不是平均分？生1：不是平均分。
师：那怎么把它变成平均分？生1：把第二层1盏灯笼移到第一层去，平均每层3盏灯笼。
生2：从第三层移1盏灯笼到第二层。
平均每层2盏灯笼。
师：刚才你是怎么判断平均分的？生齐说：是否同样多。
在我们生活中平均分随处可见。
看，这是什么？（出示图：5个盘子），还有一些苹果，我们来数一数有几个？（15个）。
要把15个苹果平均分成5份，你认为该怎么分？15个苹果平均分成5份，每份是（）个。
生1：5个。
生2：3个。
师：你是怎么想到3个3个分的？生1：三五十五。
师：那是否所有的苹果都能平均分呢？那老师现在要把一箱苹果平均分成5份，你也能用乘法口诀来解决吗？这些苹果又是该如何分好呢？学生小组讨论。
生1：到黑板上示范分，先2个2个分，再1个1个分。
小学奥数系列6-1-7盈亏问题及参考答案
48. “六一”儿童节，小明到商店买了一盒花球和一盒白球，两盒内的球的数量相等．花球原价1元钱2个，白球原价1元 钱3个．因节日商店优惠销售，两种球的售价都是2元钱5个，结果小明少花了4元钱，那么小明共买了多少个球？
共有多少个班？买来多少个足球？
17. 一位老师给学生分糖果，如果每人分4粒就多9粒，如果每人分5粒正好分完，问：有多少位学生？共多少粒糖果？ 18. 实验小学学生乘车去春游，如果每辆车坐60人，则有15人上不了车；如果每辆车多坐5人，恰好多出一辆车.问一
共有几辆车，多少个学生？
19. 甲、乙两人各买了相同数量的信封与相同数量的信纸，甲每封信用2 张信纸，乙每封信用3 张信纸，一段时间后， 甲用完了所有的信封还剩下20 张信纸，乙用完所有信纸还剩下10 个信封，则他们每人各买了多少张信纸？
第2包中的24块；小唐喝后三盒咖啡时每袋咖啡都只放1块方糖，最后第3包方糖还剩下36块，那么每盒咖啡有多少袋？ 51. 巧克力每盒 块，软糖每盒 块，要把这两种糖分发给一些小朋友，每种糖每人一块，由于又来了一位小朋友，
软糖就要增加一盒，两种糖分发的盒数就一样多，现在又来了一位小朋友，巧克力还要增加一盒，则最后共有多少个小朋 友？
问一共有几辆汽车，有多少学生？
30. 幸福小学少先队的同学到会议室开会，若每条长椅上坐3人则多出7人，若每条长椅上多坐4人则多出3条长椅．问
：到会议室开会的少先队员有多少人？
31. 智康小合唱队的同学到会议室开会，若每条长椅上坐3人则多出9人，若每条长椅上坐4人则多出3人.问：合唱队有
幼儿园中班游戏活动教案《小猴摘果子》含反思
幼儿园中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿复习巩固5、6、7这3个数，正确感知和判断7以内的数量，引导幼儿逐步建立数的守恒的观念，快来看看幼儿园中班数学游戏活动《小猴摘果子》含反思教案吧。
【活动目标】1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
【活动准备】多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
【活动过程】一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。
秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼：想）那我们就一起去吧！（出示图一）2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。
二、给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
（见图二）第一盆是什么水果？第一盆是梨。
第二盆是什么水果？第二盆是苹果。
第三盆是什么水果？第三盆是柿子。
第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？五只梨可以用数字5来表示。
（见图三）第二盆有几只苹果？第二盆有6只苹果。
（见图四）六只苹果可以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。
（见图四）第三盆有几只柿子？第三盆有7只柿子。
七只柿子可以用数字几表示？七只柿子可以用数字7来表示。
（见图五）2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？幼：这三盆水果应该5只梨排在第一；6只苹果排在第二；7只柿子排在第三。
（见图六）三、分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
（见图七）小朋友看看有几只小兔？幼：有5只小兔。
小学奥数盈亏问题题库教师版
盈亏问题知识点说明：盈亏问题的特点是问题中每一同类量都要出现两种不同的情况．分配不足时，称之为“亏”，分配有余称之为“盈”；还有些实际问题，是把一定数量的物品平均分给一定数量的人时，如果每人少分，则物品就有余(也就是盈)，如果每人多分，则物品就不足(也就是亏)，凡研究这一类算法的应用题叫做“盈亏问题”．可以得出盈亏问题的基本关系式：(盈+亏)÷两次分得之差=人数或单位数(盈-盈)÷两次分得之差=人数或单位数(亏-亏)÷两次分得之差=人数或单位数物品数可由其中一种分法和人数求出.也有的问题两次都有余或两次都不足，不管哪种情况，都是属于按两个数的差求未知数的“盈亏问题”.注意1.条件转换2.关系互换板块一、直接计算型盈亏问题【例 1】三年级一班少先队员参加学校搬砖劳动．如果每人搬4块砖，还剩7块；如果每人搬5块，则少2块砖．这个班少先队有几个人？要搬的砖共有多少块？【解析】比较两种搬砖法中各个量之间的关系：每人搬4块，还剩7块砖；每人搬5块，就少2块．这两次搬砖，每人相差541-=（块）．第一种余7块，第二种少2块，那么第二次与第一次总共相差砖数：729+=（块），每人相差1块，结果总数就相差9块，所以有少先队员919÷=（人）．共有砖：49743⨯+=（块）．【巩固】明明过生日，同学们去给他买蛋糕，如果每人出8元，就多出了8元；每人出7元，就多出了4元．那么有多少个同学去买蛋糕？这个蛋糕的价钱是多少？【巩固】老猴子给小猴子分桃，每只小猴分10个桃，就多出9个桃，每只小猴分11个桃则多出2个桃，那么一共有多少只小猴子？老猴子一共有多少个桃子？【巩固】有一批练习本发给学生，如果每人5本，则多70本，如果每人7本，则多10本，那么这个班有多少学生，多少练习本呢？【例 2】（2007年“走进美妙的数学花园”初赛）猴王带领一群猴子去摘桃．下午收工后，猴王开始分配．若大猴分5个，小猴分3个，猴王可留10个．若大、小猴都分4个，猴王能留下20个．在这群猴子中，大猴（不包括猴王）比小猴多只．【详解】当大猴分5个，小猴分3个时，猴王可留10个．若大、小猴都分4个，猴王能留下20个．也就是说在大猴分5个，小猴分3个后，每只大猴都拿出1个，分给每只小猴1个后，还剩下201010-=个，所以大猴比小猴多10只．【巩固】学而思学校新买来一批书，将它们分给几位老师，如果每人发10本，还差9本，每人发9本，还差2本，请问有多少老师？多少本书？【巩固】幼儿园给获奖的小朋友发糖，如果每人发6块就少12块，如果每人发9块就少24块，总共有多少块糖呢？【巩固】王老师去琴行买儿童小提琴，若买7把，则所带的钱差110元；若买5把，则所带的钱还多30元，问儿童小提琴多少钱一把？王老师一共带了多少钱？【巩固】工人运青瓷花瓶250个，规定完整运到目的地一个给运费20元，损坏一个倒赔100元．运完这批花瓶后，工人共得4400元，则损坏了多少个？【例 3】某校安排学生宿舍，如果每间住5人则有14人没有床位；如果每间住7人，则多出4个床位，问宿舍几间?住宿生几人?【解析】由已知条件每间5人少14个床位每间7人多4个床位比较两次分配的方案，可以看出，由于第二种方案比第一种每间多住(75)2-=人，一共要多出(144)18+=个床位，根据两种方案每间住的人数的差和床位差，可以求出宿舍间数，然后根据已知条件可求出住宿生人数．解：(414)(75)=9+÷-(间)⨯-=(人)591459⨯+=(人)，或79459【巩固】学校有30间宿舍，大宿舍每间住6人，小宿舍每间住4人．已知这些宿舍中共住了168人，那么其中有多少间大宿舍？【巩固】智康学校三年级精英班的一部分同学分糖果，如果每人分4粒就多9粒，如果每人分5粒则少6粒，问：有多少位同学分多少粒糖果？【巩固】秋天到了，小白兔收获了一筐萝卜，它按照计划吃的天数算了一下，如果每天吃4个，要多出48个萝卜；如果每天吃6个，则又少8个萝卜．那么小白兔买回的萝卜有多少个？计划吃多少天？板块二、条件关系转换型盈亏问题【例 4】猫妈妈给小猫分鱼，每只小猫分10条鱼，就多出8条鱼，每只小猫分11条鱼则正好分完，那么一共有多少只小猫？猫妈妈一共有多少条鱼？【解析】猫妈妈的第一种方案盈8条鱼，第二种方案不盈不亏，所以盈亏总和是8条，两次分配之差是⨯+=（条）鱼．÷=（只），猫妈妈有810888 11101-=（条），由盈亏问题公式得，有小猫：818【巩固】学而思学校三年级基础班的一部分同学分小玩具，如果每人分4个就少9个，如果每人分3个正好分完，问：有多少位同学分多少个小玩具？【巩固】学而思学校买来一批小足球分给各班：如果每班分4个，就差66个，如果每班分2个，则正好分完，学而思小学一共有多少个班？买来多少个足球？【巩固】一位老师给学生分糖果，如果每人分4粒就多9粒，如果每人分5粒正好分完，问：有多少位学生？共多少粒糖果？【巩固】实验小学学生乘车去春游，如果每辆车坐60人，则有15人上不了车；如果每辆车多坐5人，恰好多出一辆车.问一共有几辆车，多少个学生？【例 5】甲、乙两人各买了相同数量的信封与相同数量的信纸，甲每封信用2 张信纸，乙每封信用3 张信纸，一段时间后，甲用完了所有的信封还剩下20 张信纸，乙用完所有信纸还剩下10 个信封，则他们每人各买了多少张信纸？【例 6】幼儿园将一筐苹果分给小朋友，如果全部分给大班的小朋友，每人分5个，则余下10个。
分水果(通用10篇)
分水果（通用10篇）分水果篇1活动目标：1、习将数量是5的水果分成2份，探究分合的不同答案。
2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。
活动预备：教具一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。
学具人手一份（磁性板，25个苹果，人物头像2个），幼儿操作材料若干。
活动过程：1、小组活动。
（1）引导幼儿观看材料，激发；活动爱好。
“每位小伴侣面前都放着什么？”（磁板和苹果。
）“今日我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的嬉戏。
”（2）交代活动规章要求。
a 每次取5个苹果拍成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给奶奶。
b 每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。
c 分好后，说一说：第一次分给爷爷几个、奶奶几个，其次次分给爷爷几个、奶奶几个等。
(3)幼儿操作活动，探究雪洗的组成。
a 先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后分成两份，做好一次后再接着往下做。
b 幼儿操作，老师快速扫瞄全班幼儿活动的状况，虽没有按要求操作的幼儿准时提示，老师重点观看拿取得十否是个苹果，分成两份有无重复现象，又没有遗漏。
2、集体活动。
(1)学习按指示监查的分合结果。
a 请几位幼儿展现并将数自己分合苹果的结果，师生共同检查他的每排是否访问了5个苹果，每次视否把5个苹果分成了不同的两份。
b 小伴侣看一看分合的苹果数量又没有重复，想一想还可以怎么分。
(2)让幼儿在此操作，探究不同的分法。
分水果篇2活动设计背景水果和蔬菜是幼儿生活中常见的食物。
幼儿对它们有肯定的了解，但并不熟识，为了让幼儿分清常见的水果和蔬菜，培育幼儿的观看力和良好的饮食习惯。
活动目标1. 熟悉目标：区分水果和蔬菜。
2. 力量目标：培育幼儿的观看力、推断力。
3. 情感目标：在嬉戏活动中，让幼儿主动探究，体会活动的欢乐。
教学重点、难点重点：通过嬉戏不断重复巩固，到达长时记忆的目的。
难点：让幼儿分清常见的水果和蔬菜。
活动预备为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下活动预备：1. 各种水果和蔬菜的图片和玩具;2. 场地的布置;活动过程一、热身：以《找伴侣》这首歌，让幼儿自由活动。
中班数学教案小猴分水果
中班数学教案小猴分水果【导言】本教案适用于中班学生的数学学习，通过一个有趣的小猴分水果的故事情境，培养学生的数感、数思维和数技能。
通过教具的运用和互动形式的设计，引发学生对数学的兴趣，激发他们的思维能力和创造力，提升数学的学习效果。
【教学目标】1. 学生能够通过故事情境理解和运用基本的加法和减法。
2. 学生能够正确使用数学词汇，如“加法”、“减法”、“大于”、“小于”等。
3. 学生能够灵活运用教具和互动形式，参与到数学活动中，培养数感和数思维。
4. 学生能够培养良好的合作精神和团队意识，与同伴共同解决问题。
【教学准备】1. 教具准备：小猴（人偶）、水果模型（苹果、香蕉、橙子等）、数字卡片（1-5）。
2. 教学环境准备：教室内的幼儿活动区域。
【教学过程】Step 1: 教师介绍小猴分水果的故事情境（5分钟）教师拿起小猴人偶，向学生介绍故事情境，例如：“今天，小猴遇到了一个难题，他要将水果分给他的朋友们。
小猴需要我们的帮助来完成这个任务。
你们愿意帮助小猴吗？”通过简单的交流，激发学生对故事情境和主角小猴的兴趣。
Step 2: 教师演示分水果的过程（10分钟）教师拿出水果模型，示范分水果的过程。
例如，“现在，小猴有5个苹果，他要将它们平分给他的两个朋友。
我们看一下，小猴每个朋友分到几个苹果。
”教师将5个苹果分成两组，让学生观察。
通过示范，让学生理解分水果的概念，认识到平均分配的原则。
Step 3: 学生参与分水果的活动（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组有2至3人。
每个小组成员轮流扮演小猴，将水果分给其他组员或其他小组。
教师提问，例如：“小猴现在有7个香蕉，你要将它们分给两个朋友，请问每个朋友分到几个香蕉呢？”学生回答后，教师引导他们进行实际操作，完成分水果的任务。
通过小组合作的形式，让学生在实际操作中体验分水果的过程，培养他们的合作精神和团队意识。
Step 4: 引导学生进行数学思考（10分钟）教师提出问题，例如：“小猴有6个橙子，他要将它们分给三个朋友，请问每个朋友分到几个橙子呢？”学生可以尝试通过数数或者画图的方式进行思考和计算。
中班数学公开课教案及教学反思《小猴分水果》
中班数学公开课教案及教学反思《小猴分水果》活动目标：1、正确感知和判断7以内的数量。
2、学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
活动过程：(一)小猴摘水果1、小猴果园里种了很多果树。
水果都成熟了，小猴摘了三盆水果。
你们看一下梨子有几个?苹果有几个?柿子有几个?(二)小猴分水果(1)他想把这些水果分给他的好朋友吃。
看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
小朋友看看有几只小兔?幼：有5只小兔。
师：小猴想给每只小兔分一只，你们数数看小猴拿来了几只梨子?一只小兔子没有梨子该怎么办呢?幼：再让小猴去拿一只。
师小结：每只小兔分一只梨子，梨子少的时候我们要加上梨子，这样小兔和梨子才能一样多。
(2)看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
小朋友看看有几只小猫?幼：有6只小猫。
师：小猴拿来了几个苹果呢?该怎么分呢?幼：拿掉一只苹果。
师小结：每只小猫分一只苹果，苹果数量比小猫多的时候我们要拿掉苹果，这样小兔和梨子才能一样多。
(三)幼儿自己操作粗心的小猴也想把水果分给其它小动物品尝一下，你们能帮帮它吗?“出自:屈;老.师”每个小动物只能分一只水果，少了你们要添上，多了需要你们拿掉。
活动反思：整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。
中班数学游戏教案小猴淘淘分水果
中班数学游戏教案：小猴淘淘分水果一、教学目标1.帮助幼儿掌握小于、大于、等于的概念；2.培养幼儿的自信心，提高他们的动手能力和想象力；3.激发幼儿的数学学习兴趣；4.培养幼儿的协作精神。
二、教学准备1.巧克力豆或者糖果，数量为幼儿人数的3倍；2.小猴淘淘分水果游戏卡片，数量为幼儿人数的2倍；3.游戏道具：一个篮子。
三、教学步骤3.1 游戏简介本游戏名称为“小猴淘淘分水果”。
游戏参与对象为中班幼儿。
3.2 游戏规则1.每名幼儿各取一个游戏卡片，上面有一个数字。
幼儿要根据自己卡片上的数字，在篮子里选择相应数量的巧克力豆或糖果，放进篮子里。
2.合作完成后，可以互相交换篮子里的糖果，但是必须是让另一位同学的糖果更多。
3.根据自己口袋里有多少糖果判断出自己的号码。
4.一起数一数所有糖果，将糖果数量与号码对比，寻找自己的伙伴。
3.3 游戏实施1.事先准备好巧克力豆或者糖果。
将数量约定好，并分别放入篮子里。
2.将游戏卡片随机分发给每名幼儿。
要求幼儿不要让其他人看到自己的卡片。
3.幼儿需要按照自己卡片上的数字，拿出相应数量的巧克力豆或糖果，放进篮子里。
4.检查每位幼儿是否按照自己的卡片上的数字，放入了相应数量的糖果。
5.允许同学们交换篮子里的糖果，但是必须是将所有糖果数最多的分给另一位同学。
6.所有幼儿、老师一起数出篮子里总共有多少糖果。
7.幼儿根据自己口袋里的糖果数量，与所有糖果数对比，找到自己的伙伴。
3.4 游戏总结1.一起回顾游戏过程，老师可以问一些问题，并总结幼儿的答案：•糖果是大于、小于还是等于幼儿卡片上的数字？•幼儿如何判断自己的号码？•在游戏中幼儿有哪些协作的环节？2.提醒幼儿：•在游戏中，每位幼儿都有平等的机会；•在游戏协作中，我们可以更好的完成任务；•每位幼儿都很棒，他们都是优秀的小猴淘淘。
四、教学效果评估1.每名幼儿完成游戏后，可以回答老师简单的问题，评估幼儿对游戏的理解程度。
2.在游戏过程中，老师可以注意幼儿们的互动情况，评估幼儿的协作精神和动手能力。
中班数学公开课教案及教学反思《小猴分水果》
中班数学公开课教案及教学反思《小猴分水果》一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解“平均分”的概念。
2.培养学生合作、交流、分享的良好品质。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解“平均分”的概念，学会平均分配水果。
2.教学难点：引导学生运用数学方法，解决实际问题。
三、教学准备1.教具：小猴、水果图片、分水果的操作板、数字卡片。
2.学具：水果模型、分水果的操作板。
四、教学过程（一）热身活动1.老师带领学生做《小猴爬树》游戏，活跃课堂氛围。
2.老师提问：“你们喜欢小猴吗？小猴最擅长什么？”引导学生回答。
（二）主题活动1.导入新课老师讲述《小猴分水果》的故事，引发学生的兴趣。
故事内容：小猴摘了很多水果，但它不会分，请小朋友们帮帮它。
2.讲解“平均分”的概念老师展示水果图片，引导学生观察并提问：“小猴要怎么分水果呢？”3.实践操作（1）老师发放水果模型和分水果的操作板，引导学生分组进行操作。
（2）学生在操作过程中，老师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）学生完成操作后，老师邀请几组学生展示成果，并提问：“你们是如何分水果的？”（三）巩固练习1.老师出示数字卡片，引导学生进行“平均分”的练习。
2.学生分组进行练习，老师巡回指导。
3.学生完成练习后，老师邀请几组学生展示成果，并提问：“你们是如何分的？”（四）游戏活动1.老师组织学生进行“小猴分水果”的游戏。
2.学生在游戏中巩固“平均分”的概念。
2.学生分享学习心得，老师给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.教学设计合理，热身活动、主题活动、巩固练习和游戏活动相互衔接，学生参与度高。
2.故事导入激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.操作活动让学生亲身体验“平均分”的过程，加深了对“平均分”概念的理解。
4.教师在课堂中注重引导和启发，培养学生的合作、交流、分享能力。
5.游戏活动巩固了所学知识，提高了学生的学习兴趣。
幼儿园中班数学活动小猴分水果教案反思
幼儿园中班数学活动小猴分水果教案反思
《小猴分水果教案反思报告》
本次的小猴分水果教案，我们针对幼儿园中班的孩子们进行了开展。
教案是准备三种口味的水果，让孩子们分成小组，运用实物操作，让孩子们用一定的数量将不同口味的水果分成相同的份数。
在教案的实施过程中，孩子们通过分组实施各口水果的分配，使用拼图、大珠小珠等操作，积极与大家分享，彼此配合，追求完美，取得良好的成绩，乐趣及收获感十足。
从本次教案的实施反思来看，本次的小猴分水果教案的实施可以说是取得了不错的效果。
学生们对于本次教案的内容表现出高度的兴趣，能够按照要求完成任务，在适当的活动中，能够锻炼孩子们的数学思维和解决问题的能力，培养孩子们对数学的学习兴趣和理解能力，起到了极好的提升效果。
另外，本次教案也有一定的不足之处，如在教案中没有让孩子们更多练习分配水果的份数，也没有考虑到更多口味水果的分配方式，也没有考虑到更多的不同分配数量，都是在做一些基础的练习，无法让孩子更深入的了解相关的数学概念，对于孩子的数学思维的提升也是有限的。
因此，在今后开展类似的小猴分水果教案时，需要考虑到更多的口味水果的分配方式，也需要考虑到更多不同分配数量，把孩子们带入到更深层次的数学思维，以达到最佳的教学效果。
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计算：小猴分水果
活动目标：
1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内的数量。
2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。
3、能整齐地收拾活动材料。
活动准备：
1、教具：小猴头饰，各种果树、梨、苹果、柿子卡片若干。
2、学具：数物匹配接龙卡，添、去点子练习题，各种图形题。
活动过程：
（一）、集体活动
师：今天，小猴要请我们中班的小朋友去他的家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦！
师：嘿，嘿，我的火车就要开幼：几点开
师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开（1--7）
师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别游戏。
（二）、小猴摘水果（老师扮演小猴）
1、小猴家到了，他家有一个果园，他种的水果成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园去参观，看看有些什么水果呢？（出示果树）
2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？
（三）、给水果排队
1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
（从树上摘下水果送入盆中）：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几来表示？
第二盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几来表示？
第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几来表示？
2、小猴请小朋友帮他把这三湓水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？
（四）、分水果
1、小猴很高兴，摘了那么多水果，他想分给大家，让大家尝一尝。
看！小猴先要分给第一组的小朋友，第一组有几个小朋友？请小朋友帮他想一想，该把那一种水果分给他们，才是正好每人一个，不多也不少呢？（根据幼儿的回答并操作，老师让水果与人数匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）并请幼儿说说为什么分梨？
2、小猴还要把水果分给第二组小朋友，有几个小朋友？小猴该把哪种水果分给第二组小朋友？才正好是每人一个，不多也不少呢？为什么分柿子？
3、小猴还要把水果分给第三组的小朋友，有几个小朋友？小猴该把哪种水果分给第三组小朋友？才正好是每人一个，不多也不少呢？为什么分苹果？
（五）、分组练习
小猴很感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题要考考小朋友呢！
第一、二组：添、去点子
第二、四组：用数物匹配接龙卡玩接龙游戏
第五、六组：找最多的图形印数字，每组题目有三排图形，看看哪一种图形最多，给最多的一种图形印上相应的数字。
反思：这一活动让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确地感知数群。
使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并根据数量给物体按顺序排队，将相同数量的物体一一对应起来。
另外，我在此次活动中发现，在操作活动中，表扬能边操作边大声讲述的幼儿，请个别幼儿说说自己是怎样做的，也有利于培养幼儿的思维与表达能力。