最新人教版七年级上册语文《秋天的怀念》课件

本文以_________为线索，回忆了三次看花的 经历：第一次，母亲要带“我”去，“我”不答
应；第二次，________；第三次，“我”和妹妹
一起去。 歌颂了_________，同时表达了“我”
对母亲的思念之情。
答案：看花 母亲要带“我”去，“我”答应了，
母亲不能同去 母爱的伟大
1.理解内容 (1)文章反复写“看花”的原因是什么？ 答案：①“看花”是全文的中心事件； ②“看花”是母爱的集中体现；③“看花”
一试身手： (1)“‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出
央求般的神色。”此句运用了什么细节描写？有何作用？
答案：语言和神态描写。表现了母亲盼望儿子早
日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂
心理，表现对儿子无私关爱。
(2)“‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我
可活什么劲！’”此句运用了什么细节描写？有何作用？ 答案：语言和动作描写。表现了“我”对生活极
1.朗读课文，理解文章内容。
2.体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己
对母亲的怀念的。
3.培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。
作者：史铁生（1951—2010）， 原籍河北涿州，当代作家，中国电 影编剧，曾任北京作家协会副主席、 驻会作家。 作品：代表作有小说《我的遥 远的清平湾》《命若琴弦》《务虚 笔记》，散文《我与地坛》《合欢 树》《病隙碎笔》等 。
1.本文主要写了什么？ 记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的 巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了母爱 无私伟大，表达对母亲的怀念。
2.课文哪些情景紧扣“秋天”二字？
雁阵、树叶、菊花。
3.走进文本 作者是透过生活中的哪些小事来表达自己对母亲 的怀念的，也就是体现母爱伟大的小事？ 答案：① “我”发脾气时,母亲抚慰“我”； ②母亲为了“我”隐瞒病情；③母亲央求“我”
1.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘 儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”，如 何理解这句话？ 2.母亲忍住哭声，母亲“忍”住的究竟是什么？
பைடு நூலகம்
2.母亲忍住哭声，母亲“忍”住的究竟是什么？
忍住的是因为儿子双腿瘫痪不想活的痛苦，还有母 亲自身的病痛。
通过描写秋天萧条的景色， 渲染萧条悲凉的气氛，烘 托我孤独无望的心情。
着。
3.读完本文，你感受到作者怎样的情感？
（1）我感受到作者对母亲的怀念、思念之情；
（2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；
（3）作者对母亲的自责、内疚之情； （4）作者自己的成长，完全理解母亲„„
2.人物形象
(1)从全文来看，母亲是一个怎样的人？ 答案：母亲是一个坚强乐观、宽容忍耐、
热爱生活、理解儿子的伟大的人。
“我”发脾气时，母亲抚慰“我”
母亲为了“我”隐瞒病情 母亲央求“我”去看花 母亲的临终嘱托
伟 大 的 母 爱 浓 浓 的 思 母 情
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
一、读一读 创伤 (chuānɡ ) 憎恨 （ zēnɡ ） 整宿 ( xiǔ ) 仿膳 ( shàn )
侍弄 ( shì )
瘫痪 ( tān )
絮叨 ( xù )
诀别 ( jué )
二、记一记 ①憔 悴 ： 形容人脸色不好。
②翻来覆去 ：①来回翻身。②一次又一次；多次重复。 ③喜出望外 ：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
去看花；④母亲的临终挂念。
1.课文第1段，母亲的一句话深深地刻在“我”的心
底，请说说是哪一句话。
2.母亲的自身情况又是怎样？请找出课文中的相关
句子。
3.读完本文，你感受到作者怎样的情感？
1.课文第1段，母亲的一句话深深地刻在“我”的 心底，请说说是哪一句话。 “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„” 顾名思义，这娘儿俩指的是——母亲和儿子两人在 一块儿好好活。
是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达
成。
1、交代故事发生在秋天。
2、母亲去世也在秋天，更能表达对母亲的怀 念。 3、指人生的秋天，经过秋天后，儿女长大了， 懂得母爱，懂得坚强面对生活困境。 4、含蓄隽永，耐人寻味。
1、对菊花的描写，写出菊花蓬勃的生命 力，渲染出悲壮深沉的气氛，突出“我”从 痛苦无望转向明朗，坚强的变化。
2、“我”读懂了母爱，重提生活热情，走 出封闭痛苦的阴影。“好好活着”是对母亲 最好的安慰。
平时生活中父母是如何关怀我们的？我们又是如何回
报父母的？ 示例：父母每天早上起得很早为我们做饭，关心我们 的学习，我们生病时，父母陪着去医院看病等。 我们帮父母做一些力所能及的家务活，好好学习，报
答父母的养育之恩。
• 写出我的痛苦无望，衬托下文母亲的坚韧。
2.母亲的自身情况又是怎样？请找出课文中的相关句 子。 a.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后 来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不 了觉。 b.她出去了，就再也没回来。
c.邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
d.邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸
通过写菊花盛开的生机，渲染悲 壮深沉的气氛，突出“我”从痛苦 到坚强的转变，表达对母亲的怀 念，以及对未来的乐观。
3.细节描写
细节描写使人物性格刻画鲜明，
感人至深。请仿照参考示例赏析相关
语句。
参考示例：“母亲进来了，挡在窗前”一 句运用了什么描写？有何作用？
赏析：动作描写。生动形象写
出母亲怕树叶凋零的景象引 起“我”的伤感，加深“我” 的痛苦。
度痛苦、绝望的心情。
1.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩
在一块儿，好好儿活，好好儿活„„” ，如何理解
这句话？
动作、语言描写，写出母亲强忍痛苦，鼓励儿子勇敢
坚强生活，敢于面对生活中的挫折，困难，表现母亲
的痛苦心理，但对未来充满希望。
二(1)动作，神态描写，写出母亲体谅 儿子，担心儿子，表现母亲一片爱心 和良苦用心。 (4)语言描写。母亲清楚记得儿子小时 候的事情，表现浓浓的爱子之情。 （5）心理描写。怕触到儿子的伤心处， 表现对儿子的理解体谅。